Ciclo del Aprendizaje ERCA

Para quienes trabajan en aprendizaje con enfoque participativo, el ciclo de cuatro momentos: Experiencia Reflexin Conceptualizacin y Aplicacin (ERCA) es muy til.

Este ciclo tambin es utilizado efectivamente como una tcnica en la educacin con un enfoque de solucin de problemas. Vamos a precisar cada una de las etapas sucesivas de este ciclo de aprendizaje que permitir organizar todo el proceso de capacitacin:

1.1 Experiencia

Iniciar un proceso de aprendizaje recurriendo a las experiencias de los participantes respecto a la problemtica que provoc la capacitacin, permitir que los participantes se involucren activamente con el evento, sientan la importancia de los temas de estudio y se identifiquen con ellos.

1.2 Reflexin

Es un puente entre la experiencia y la conceptualizacin cuyo propsito es que los participantes reflexionen sobre la experiencia, la analicen y relacionen con sus valores y vivencias propias, para que luego la vinculen con otras ideas que correspondan a la conceptualizacin, buscando extraer aprendizajes.

1.3 Conceptualizacin

En esta fase del ciclo, en primer lugar, se sistematizan las ideas que los participantes construyeron durante la reflexin.

Luego, se formulan preguntas como Qu datos y hechos tenemos? Qu es importante saber acerca del tema? Qu dicen los expertos respecto el tema?

Las respuestas son conceptos iniciales que posteriormente sern profundizados.

Para la profundizacin de los conceptos, los facilitadores o especialistas temticos comparten con los participantes informacin, conceptos o teoras, que constituyen los conocimientos que se esperaba que los participantes adquieran para lograr una nueva capacidad de desempeo. En esta parte, pueden utilizarse tanto mtodos y tcnicas de simple transferencia como participativos.

1.4 Aplicacin

Es el cierre del ciclo, donde los participantes interactan y realizan ejercicios que facilitan la utilizacin de los nuevos conocimientos. Es una fase de desarrollo de acciones concretas o aplicaciones prcticas de los conocimientos adquiridos a situaciones reales.

En el momento de la EXPERIENCIA, se podr motivar a los participantes a relatar sus experiencias previas.

En la CONCEPTUALIZACIN, se podr reforzar los primeros aprendizajes construidos y complementarlos con teoras, conceptos e informacin.

En la REFLEXIN, los participantes pueden agrupar las diferentes experiencias por tipos, analizarlas y sacar conclusiones, identificando las debilidades o falencias que deben ser enfrentadas en la capacitacin.

En la APLICACIN prctica, los participantes pueden ejercitar el manejo de procedimientos e instrumentos.