Creando un nuevo ecosistema para el aprendizaje en la PUCP
Dr. Carlos Fosca Vicerector Administrativo PUCP
El diseño de los espacios físicos para el aprendizaje condicionan fuertemente la forma como se aprende y el nivel de aprendizaje alcanzado
Se elabora el proyecto
Comisión Biblioteca
Se inicia la construcción
Concurso arquitectónico
Inauguración
Se desarrolla el proyecto (Arq+Ing)
Sub-Comisión Biblioteca de Ciencias e Ingeniería de la PUCP
• Eduardo Ismodes
• Jorge Zegarra
• Carlos Fosca
• Carmela Villanueva
• Daniel Torrealva
• Domingo Gonzales
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Encuesta de opinión a estudiantes de Ciencias e Ingeniería = 851 opiniones
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Encuesta de opinión a estudiantes de Ciencias e Ingeniería = 851 opiniones
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VISTA PRINCIPAL / POSTERIOR / INTERIOR
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Los origenes : complejo Aulario + Biblioteca (2012)
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PROYECTO INICIAL - GANADOR: PATRIMONIO
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Los origenes : complejo Aulario + Biblioteca (2012)
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El proyecto original contemplaba un complejo arquitectónico donde las aulas y la Biblioteca estaban muy conectadas. Luego fue modificado por consideraciones constructivas y de intervención paisajística.
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El complejo fue finalmente dividido en dos edificios separados
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Vista del espacio verde del barrio de las Ciencias, Ingeniería y Aquitectura (2013).
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Vista del espacio verde del barrio de las Ciencias, Ingeniería y Aquitectura (2014).
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Creando un ecosistema para el aprendizaje
Ecosistema de aprendizaje
Medios
Contenidos
Tutores
Empresas u organizaciones
Medios
Contenidos
Ambientes
Tecnología
Estrategiaspedagógicas
Problemas reales
Empresas u organizaciones
Pares (redes sociales)
Tutores, Profesores
Las Bibliotecas y las Aulas deben estar funcional y tecnológicamente muy conectadas
El aprendizaje se vuelve más colaborativo y en red (social) y requiere nuevos espacios de aprendizaje
Cada rincón de la Universidad debe ser un espacio propicio para el aprendizaje .
Campus completamente interconectado de manera inalámbrica: 1GB de ancho de banda (uno de los más grandes en Sudamérica) y > 500 nuevos Access Points de última generación ubicados en aulas y campus (2014)
Se deben Impulsar nuevos enfoques pedagógicos..
Donde el estudiante asuma un rol más activo
Donde los espacios sean flexibles y muy sociables
..que se adapten a la mentalidad de los nuevos estudiantes….
• Que son sofisticados tecnológicamente.• Que están conectados 24 horas/7 días a la semana. • Que son más conscientes de ser parte de una comunidad. • Que son más orientados a relacionarse en grupos. • Que son más orientados a logros.• Que son más optimistas, pero también más prácticos.• Que consideran a la tecnología y el “multitasking “ como una
forma de vida.(Howe and Strauss, 2000; Matney, 2006; Dede, 2005)
1. Aprendizaje colaborativo, aprendizaje mediante liderazgo de pares, instrucción suplementaria
2. Aprendizaje basado en problemas o proyectos.
3. Aprendizaje basado en casos.4. Aprendizaje y servicio social5. Comunidades de aprendizaje,
etc.
Con estrategias pedagógicas que cautiven a los estudiantes….
El Aulario debe ser un punto de inflexión en la forma como el profesor/alumno interactúan en clase
La Biblioteca debe ser el centro de gravedad de un nuevo ecosistema para el aprendizaje
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36,000 m2 de superficie intervenida con el proyecto
AULARIO
OBJETIVO
Ampliar las instalaciones para la oferta educativa de la PUCP que haga posible nuevos y modernos enfoques pedagógicos (active learning classroom) con ayuda de la tecnología.
Desarrollar un Centro de nuevas experiencias educativas que permita su reproducción dentro y fuera de la Universidad.
Incrementar el impacto académico y económico de la oferta educativa de la PUCP (formación continua, blended learning, MOOCs)
Impulsar nuevos enfoques pedagógicos..
Donde los espacios y la tecnología jueguen un papel muy importante..
Donde cada rincón se use para diseñar nuevas ideas..
Donde se fomente la colaboración y la creatividad
AULARIO (17,800 m2 de área construida)
El proyecto del Aulario se certificará en el sistema LEED
(Leadership in Energy & Environmental Design)
certificación de edificios sostenibles, desarrollado por el
Consejo de la Construcción Verde de Estados Unidos (US Green
Building Council)
Edificio “Verde”Edificio “Verde”
Cuenta con 36 aisladores sísmicos en zonas que se encuentra en las base de las columnas y las zonas de ascensores ubicados en el nivel -12 y el nivel 0.00.
Moderna tecnología antisísmica
Moderna tecnología antisísmica
Sin aislador sísmico Con aislador sísmico
Contará con estacionamientos que se ubicaran en tres niveles en sótanos con capacidad para 244 vehículos.
Tres pisos de estacionamientos
Modernas Aulas y salas de Videoconferencias
42 aulas y 12 salas de videoconferencia con
capacidad máxima para 2,010
estudiantes.
Aulas tradicionales con el soporte más moderno en tecnología
y otras más innovadoras para aprendizaje activo..
Mobiliario flexible para estrategias pedagógicas más colaborativas
http://www.steelcase.com
…donde todo el aula colabore en el aprendizaje
Fuente: http://www.ideapaint.com/products/ideapaint
…y donde la tecnología se confabule con el mobiliario para el aprendizaje colaborativo.
http://www.steelcase.com/en/Pages/Homepage.aspx
Un lugar para aprender activamente en el aula ……..
..y fuera de ella, con espacios de encuentro, una plaza cultural y con acceso directo a la nueva Biblioteca o Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación.
Modernas instalaciones para eventos
Una sala de conferencia multipropósito equipada para aprendizaje activo y colaborativo (120 personas).
Una Plaza del camino prehispánico para desarrollar ferias, exposiciones y actividades culturales (2,500 m2).
LLOSA I CORTEGANA arquitectos I AULARIO I Universidad Catolica del Perú
AUDITORIO PERMANENTE
AUDITORIO con butacas fijas
AUDITORIO
Opción tradicional
Las imágenes son solo referenciales
LLOSA I CORTEGANA arquitectos I AULARIO I Universidad Catolica del Perú
ESPACIO EXPOSITIVO
ALMACENES DE MOBILIARIO
CUARTO TECNICO
AUDITORIO POLIVALENTEESPACIO EXPOSITIVO
OPCION 2.1
SUM SALA DE USOS MULTIPLES
Sala de exposiciones
Las imágenes son solo referenciales
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ESPACIO DE CONFERENCIAS
ALMACENES DE MOBILIARIO
CUARTO TECNICO
SUM SALA DE USOS MULTIPLES
AUDITORIO POLIVALENTEAUDITORIO FLEXIBLE
OPCION 2.2
Auditorio con mobiliario flexible
Las imágenes son solo referenciales
Opción Innovadora
LLOSA I CORTEGANA arquitectos I AULARIO I Universidad Catolica del Perú
ESPACIO DE ACTUACIONES
ALMACENES DE MOBILIARIO
CUARTO TECNICO
SUM SALA DE USOS MULTIPLES
AUDITORIO POLIVALENTESALON COMPARTIDO
OPCION 2.3
Varios ambientes
Las imágenes son solo referenciales
LLOSA I CORTEGANA arquitectos I AULARIO I Universidad Catolica del Perú
ESPACIO DE TALLERES
ALMACENES DE MOBILIARIO
CUARTO TECNICO
SUM SALA DE USOS MULTIPLES
AUDITORIO POLIVALENTEDINAMICAS DE TALLER
OPCION 2.4
Dinámicas de Taller y trabajo colaborativoLas imágenes son solo referenciales
LLOSA I CORTEGANA arquitectos I AULARIO I Universidad Catolica del Perú
ESPACIO DE EVENTOS
ALMACENES DE MOBILIARIO
CUARTO TECNICO
SUM SALA DE USOS MULTIPLES
AUDITORIO POLIVALENTEEVENTOS DIVERSOS
OPCION 2.5
Celebraciones académicas
Las imágenes son solo referenciales
Modernas instalaciones para eventos
Una terraza de 800 m2 con un mirador arqueológico.
Modernas instalaciones para eventosUn comedor/cafetería de 280 m2 para 180 personas sobre techo con posibilidad de ampliarlo hacia el exterior.
Un comedor/cafetería de 280 m2 para 180 personas sobre techo con posibilidad de ampliarlo hacia el exterior.
Las innovaciones pedagógicas usando las tecnologías pueden extender la oferta formativa a todo el país y a nivel internacional
Un espacio físico que promueve Un espacio físico que promueve el aprendizaje a nivel global..el aprendizaje a nivel global..
“The Flipped Classroom”
El Aula Invertida (Trabajo colaborativo
en aula) “Diseño de contenidos digitales”Oferta masiva en
línea de cursos (MOOCs)
Videos, multimedia
Las mismas actividades académicas pueden ser ofrecidas a cientos sino miles de estudiantes dentro y fuera del país.
Nuevas metodologías que permiten una mayor cobertura educativa
BIBLIOTECA
CIENCIAS, INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
9,040 m2 de ambientes diseñados para el aprendizaje
Certificación LEED (Leadership in Energy & Environmental Design) otorgado por el US Green Building Council
Edificio “Verde”Edificio “Verde”
Moderna tecnología antisísmica
Construido sobre la base de un sistema de 50 aisladores sísmicos !
Albergará las colecciones de EEGGCC, Ciencias, Ingeniería y Arquitectura
..pero su mayor aporte son los espacios destinados a promover el aprendizaje colaborativo.
Tendrá incorporados además servicios de Banco del libro, fotocopiado, cafetería, préstamos de dispositivos móviles (tablets), etc,
8,201.72 m2 de área verde. 21 especies nuevas, 320 nuevos árboles, y 11,660 nuevas plantas.
Una cafetería de 300 m2 con terraza de 100 m2.
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¿A quienes va a servir principalmente la Biblioteca de CIA?
2. Profesores
• Pregrado (> 7,000)• Posgrado (<500)• Formación continua (1,500)
1. Estudiantes
• Ciencias e Ingeniería (405)• EEGGCC (196)• Arquitectura (105)
3. Otros
¿Cómo nos imaginamos la nueva Biblioteca de Ciencias, Ingeniería y Arquitectura de la PUCP
¿Cómo nos imaginamos la nueva Biblioteca de Ciencias, Ingeniería y Arquitectura de la PUCP
http://newsblog.drexel.edu/2012/10/24/another-step-forward-for-drexel-libraries/
Andrew G. Truxal Library at Anne Arundel Community College.
The Brody Learning Commons at Baltimore’s Johns Hopkins University
http://lj.libraryjournal.com/2013/11/buildings/year-in-architecture-2013-wide-open-spaces/#_
Clark Library, University of Portland
http://lj.libraryjournal.com/2013/11/buildings/year-in-architecture-2013-wide-open-spaces/#_
Library atrium, St Chad Building at Newman University, Birmingham
New Library and Learning Center for the University of Economics and Business in Vienna, Austria
http://buildipedia.com/aec-pros/featured-architecture/zaha-hadids-library-and-learning-center
New Library and Learning Center for the University of Economics and Business in Vienna, Austria
http://buildipedia.com/aec-pros/featured-architecture/zaha-hadids-library-and-learning-center
New Library and Learning Center for the University of Economics and Business in Vienna, Austria
http://buildipedia.com/aec-pros/featured-architecture/zaha-hadids-library-and-learning-center
Cortesía: Sasaki Associates
Hans Klohn Commons at University of New Brunswick
Cortesía: Sasaki Associates
Holland Centennial Commons at Dixie State College
The Scott Library at York University in Toronto, Canada
http://www.homedit.com/the-scott-library-now-redesigned-turned-modern-welcoming-space/
Cortesía: Sasaki Associates
iLOFT Building at Lorain County Community College
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
Fotos: Carlos Fosca
Snell Library at Northeastern University
http://www.archdaily.mx/213401/biblioteca-hunt-snohetta/515c8282b3fc4b2ba7000066_biblioteca-hunt-sn-hetta_8_huntlibrary-credit_mark_herboth-jpg/
The Hunt Library at NCSU
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Enfoque tradicional: juntar 4 bibliotecas en una sola: seguir haciendo lo mismo en un espacio más grande.
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Enfoque moderno: los espacios están orientados a aprendizaje colaborativo. Los libros no son más los actores principales sino el proceso de aprendizaje que allí se desarrolle.
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plano de plantío especies bajas
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“Tontódromo” en la zona de aproximación
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“Tontódromo” en la entrada a la Biblioteca
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chorisia speciosa - ceibo tabebuia guayacán Jacarandá mimosifolia
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En la zona de descanso silente se emplearán como pisos las maderas usadas en el encofrado del edificio de la Biblioteca (material reciclado = sostenibilidad ambiental)
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En la zona de Bosque se plantarán diversas especies nativas de gran superficie foliar.
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ResumenResumen
Área construida = 17,800 m2.Área académica = 7, 255 m2
Estacionamiento = 244 autos36 aisladores sísmicos54 aulas (30 y 60 alumnos)Capacidad máxima = 2,010 alumnosComedor para 180 personas (interior)Auditorio de usos múltiples para 120 personas.Plaza del camino prehispánico: 2500 m2
Mirador en la terraza del edificio: 800 m2
Intervención del entorno (preparación de sitio, paisajismo, iluminación, veredas, pisos nuevos, puesta en valor camino prehispánico) : 9,521.00m2
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ResumenResumen
Área construida = 9,070 m2.Área académica = 9,070 m2
50 aisladores sísmicos
Capacidad máxima = 1,686 personasCafetería de 300 m2 con terraza de 100 m2
Sala de usos múltiples, banco de libro, fotocopiado. sala de capacitación.Las colecciones de EEGGCC, ciencias, ingeniería y arquitectura se distribuirán en estanterías abiertas. Área verde = 8,201.72 m2
Intervención del entorno (preparación de sitio, paisajismo, iluminación, veredas, pisos nuevos, áreas verdes) : 18,000 m2
Esta importante obra se viene realizando con el valioso aporte de:1.Llosa-Cortegana Arquitectos2.Oficina de obras y proyectos . Dirección de Infraestructura3.Oficina de logística. Dirección de Administración y Finanzas4.Prisma Ingenieros5.Proyecta ingenieros 6.Inmobiliaria Edifica