Catálogo Recursos educativos
Laboratorio de psicologíaMedellín – Envigado
2016
Software
Pruebas
GuíasEquipos
Material didáctico y lúdico
Catálogo
Software2016
ATLAS.tiATLAS.ti
Características Descripción
Nombre ATLAS.ti 6
Autores Scientific Software
Año 2011
Constructo trabajado Análisis de contenido, análisis del discurso
Área de aplicación Investigación cualitativa
Tipo de material Software
EthnographEthnograph
Características Descripción
Nombre Ethnograph
Autores Qualis Research
Año 2008
Constructo trabajado Análisis de contenido, análisis del discurso
Área de aplicación Investigación cualitativa
Tipo de material Software
IntraFaceIntraFace
Características Descripción
Nombre IntraFace
AutoresHuman Sensing Laboratory - Robotics Institute - CMU & Affect Analysis Group – University of Pittsburgh
Año 2014
Constructo trabajado Emociones. Reconocimiento facial.
Área de aplicación Investigación, educación.
Tipo de material Software
REHACOMRehabilitación cognitiva
Características Descripción
Nombre Rehabilitación cognitiva
Autores Schuhfried
Año 2000
Constructo trabajado Procesos cognitivosPoblación objeto 4 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología, salud.
Forma de aplicación HeteroaplicadoTipo de material Guías de trabajo, softwareAplicación IndividualTiempo de aplicación Variable
SniffySniffy – La rata virtual
Características Descripción
Nombre Sniffy. La rata virtual
Autores Tom Alloway, Greg Wilson, Jeff Graham & Lester Krames
Año 2000
Constructo trabajado Condicionamiento, aprendizaje
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Software
SPSS - StatisticsStatistical Package for the Social Sciences
Características Descripción
Nombre SPSS - Statistics
Autores IBM
Año 2015
Constructo trabajado Estadística
Área de aplicación Investigación cuantitativa
Tipo de material Software
SPSS - AMOSStatistical Package for the Social Sciences
Características Descripción
Nombre SPSS – AMOS
Autores IBM. James Arbuckle
Año 2015
Constructo trabajado Estadística. Análisis de modelos de ecuaciones estruturales
Área de aplicación Investigación cuantitativa
Tipo de material Software
Catálogo
Pruebas2016
16 PF-5Cuestionario de 16 factores de personalidad
Características Descripción
Nombre Cuestionario de 16 factores de personalidad (16PF-5)
Autores Raymond Cattell, Karen Cattell & Heather Cattell
Año 2005
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Campo clínico, campo educativo y campo organizacional
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador o como autorreporte
Calificación SistematizadaAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 40 y 45 minutos
16 PFCuestionario Factorial de personalidad (test en desuso)
Características Descripción
Nombre Cuestionario Factorial de Personalidad
Autores R.B. Cattell
Año 2003
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador, autoregistro Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 45 a 60 minutos
16 PFPerfil del directivo (Modelo de Ajuste)
Características Descripción
Nombre 16PF Perfil del directivo (Modelo de Ajuste)
Autores R.B. Cattell, adaptación de Nicolás Seisdedos
Año 1998
Constructo evaluado Evalúa el grado de Alejamiento y Ajuste del perfil directivo
Población objeto Adulto
Área de aplicación Organizacional, clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 45 minutos
A-DCuestionario de conductas antisociales-delictivas
Características Descripción
Nombre Cuestionario de conductas antisociales-delictivas (A-D)
Autores Nicolás Seisdedos Cubero
Año 2009
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Niños y adolescentes
Área de aplicación Campo clínico, campo educativo, campo jurídico y forense
Forma de aplicaciónAplicado por el evaluador o como autorreporte
Calificación ManualAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 10 y 15 minutos
APTTest de Pronóstico Académico
Características Descripción
Nombre Test de pronóstico académico
AutoresG.K. Bennett, M.G. Bennett, D.M. Clendenen, J.E. Doppelt, J.H. Ricks Jr, H.G. Seashore, A.G. Wesman
Año 2003
Constructo evaluado Razonamiento abstracto, aptitudes númerica y verbal
Población objeto 12 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Autoaplicado
Calificación Manual con plantillasAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 75 y 90 minutos
BADyG – E1Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales – E1
Características Descripción
Nombre Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales - E1
Autores Carlos Yuste Hernanz
Año 1999
Constructo evaluado Aptitud escolar, inteligencia, aprendizajePoblación objeto Primer y segundo curso de primaria
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con plantillas, sistematizada con CD
Aplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 50 y 90 minutos
BADyG – E2Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales – E2
Características Descripción
Nombre Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales – E2
Autores Carlos Yuste Hernanz
Año 1999
Constructo evaluado Aptitud escolar, inteligencia, aprendizajePoblación objeto Tercer y cuarto curso de primaria
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con plantillas, sistematizada con CD
Aplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 50 y 90 minutos
BAPAEBatería de Aptitudes para el aprendizaje escolar
Características Descripción
Nombre Batería de Aptitudes para el aprendizaje escolar. Niveles 1 y 2
Autores María Victoria de la Curz
Año 2001
Constructo evaluado Aptitud escolar, inteligencia, aprendizajePoblación objeto Primer y segundo curso de primaria
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con modelos de correcciónAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 50 y 70 minutos
BATTELLEInventario de Desarrollo de Battelle
Características Descripción
Nombre Inventario de desarrollo de Battelle
Autores Jean Newborg, John Stock & Linda Wnek
Año 2009
Constructo evaluado DesarrolloPoblación objeto De 0 a 8 años
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 60 y 120 minutos
B53Test de Inteligencia No Verbal
Características Descripción
Nombre Test de inteligencia no verbal
Autores R. Bonnardel
Año 1970
Constructo evaluado Inteligencia Población objeto A sujetos de 14 años en adelante
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 15 minutos
Facultad de psicología
BENDERTest Guestáltico Visomotor (B.G.)
Características Descripción
Nombre Test Guestáltico Visomotor (B.G.)
Autores Lauretta Bender
Año 1993
Constructo evaluado Inteligencia, enfermedades orgánicas cerebrales, personalidad.
Población objeto 4 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 15 y 30 minutos
BETA-III
Características Descripción
Nombre BETA-III
Autores C.E. Kellogg & N.W. Morton
Año 2003
Constructo evaluado Inteligencia no verbal
Población objeto 16 años en adelante con dificultades de lenguaje o poco dominio del idioma.
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 25 y 30 minutos
BFQ-NACuestionario «Big Five» de personalidad para niños y adolescentes
Características Descripción
Nombre Cuestionario «Big Five» de personalidad para niños y adolescentes (BFQ-NA)
Autores Claudio Barbaranelli, Gian Vittorio Caprara & Annarita Rabasca
Año 2006
Constructo evaluado Personalidad Población objeto De 8 a 15 años
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador, autoaplicado
Calificación Sistematizada con código para internetAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 25 y 35 minutos
B G 9Test de Percepción
Características Descripción
Nombre Test de percepción. B G 9
Autores R. Bonnardel
Año 1970
Constructo evaluado PercepciónPoblación objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Educativo, Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación manualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 6 minutos
BOSTONTest de Boston para el diagnóstico de la afasia
Características Descripción
Nombre Test de Boston para el diagnóstico de la afasia
Autores Harold Goodglass & Edith Kaplan
Año 1996
Constructo evaluado Lenguaje, cogniciónPoblación objeto 6 años en adelante
Área de aplicación Campo clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 40 y 60 minutos
B V 17
Características Descripción
Nombre BV-17, Test de Comprensión Verbal
Autores R. Bonnardel
Año 1974
Constructo evaluado Comprensión verbal superiorPoblación objeto Adulto
Área de aplicación Nivel cultural medio y alto
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Plantilla de corrección, manual de instrucciones
Aplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 25 minutos
Test de Comprensión Verbal
CAMBIOSTest de Flexibilidad Cognitiva
Características Descripción
Nombre CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva
Autores Nicolás Seisdedos Cubero
Año 1994
Constructo evaluado Flexibilidad cognitiva Población objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación 7 minutos
CARASPercepción de Diferencias
Características Descripción
Nombre CARAS, Test de Percepción de Diferencias
Autores L.L Thurstone. Adaptación: M. Yela
Año 2009
Constructo evaluado Semejanzas y diferenciasPoblación objeto 6 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo y clínico
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 3 minutos
CATTest de Apercepción para Niños (CAT- A, CAT –H)
Características Descripción
Nombre CAT, Test de Apercepción para Niños (CAT- A, CAT –H)
Autores Leopoldo Bellak y Sonia sorel Bellak
Año 2004
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Niños de 3 a 10 años
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Tiempo no determinado
CLCuadrados de Letras
Características Descripción
Nombre CL, Cuadrados de Letras
Autores Basado en los estudios de L.L Thurstone
Año 2001
Constructo evaluado Percepción y atenciónPoblación objeto 11 años en adelante
Área de aplicación Educativo y Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 10 minutos
CDSCuestionario de Depresión para Niños
Características Descripción
Nombre Cuestionario de Depresión para Niños
Autores M. Lang y M. Tisher
Año 2003
Constructo evaluado Depresión en niñosPoblación objeto Sujetos entre 8 y 16 años
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Variable entre 30 y 40 minutos
CEGTest de Comprensión de Estructuras Gramaticales
Características Descripción
Nombre Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales – CEG
Autores E. Mendoza, G. Carballo, J. Muñoz & Ma D. Fresneda
Año 2005
Constructo evaluado Lenguaje, gramáticaPoblación objeto 4 a 11 años
Área de aplicación Educativa, clínica
Forma de aplicación Heteroaplicada
Calificación Hoja autocorregibleAplicación IndividualTiempo de aplicación 20 – 30 minutos
NUEVO
MATERIAL
CEPCuestionario de Personalidad
Características Descripción
Nombre Cuestionario de Personalidad CEP
Autores J.L. Pinillos
Año 2003
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Sujetos de 14 años en adelante
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador o autoaplicado
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 25 minutos aproximadamente
CIPSACuestionario de Intereses Profesionales
Características Descripción
Nombre Cuestionario de intereses profesionales
Autores J.L. Fernández Seara & F. Andrade García
Año 2001
Constructo evaluado Intereses profesionales, orientación vocacional
Población objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Auto aplicado
Calificación ManualAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 30 y 40 minutos
CMAS-REscala de Ansiedad manifiesta en Niños
Características Descripción
Nombre Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños
Autores Cecil R, Reynolds y Bert O, Richmond
Año 1997
Constructo evaluado Valora el nivel y naturaleza de la Ansiedad
Población objeto Adolescentes de 6 a19 años de edad
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Entre 20 y 45 minutos
CMTCuestionario de Motivación para el Trabajo
Características Descripción
Nombre Cuestionario de Motivación para el Trabajo
Autores Fernando Toro Álvarez
Año 1992
Constructo evaluado Motivación internas y externas en el área laboral
Población objeto Adolescentes , Adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y ColectivaTiempo de aplicación 35 Minutos aproximadamente
CPQCuestionario de Personalidad para Niños
Características Descripción
Nombre CPQ, Cuestionario de Personalidad para Niños
Autores R. B Cattell
Año 2002
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Niños de 8 a 12 años
Área de aplicación Clínico, educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 40 minutos aproximadamente
CPSCuestionario de Personalidad Situacional
Características Descripción
Nombre Cuestionario de Personalidad Situacional
Autores J.L. Fernández-Seara, Nicolás Seisdedos & M. Robles
Año 2008
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínico, social comunitario
Forma de aplicación Por el evaluador, autoinforme
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Entre 35 y 50 minutos
CTIInventario de Pensamiento Constructivo
Características Descripción
Nombre Inventario de Pensamiento Constructivo
Autores Seymour Epstein
Año 2001
Constructo evaluado Inteligencia emocionalPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínico y Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Variable entre 15 y 30 minutos
CuidArteLa Caja de Cuidarte
Características Descripción
Nombre La caja de cuidarte
Autores Ministerio de Educación de Colombia, CINDE & Edupol
Año 2010
Constructo trabajado Cuidado, crianzaPoblación objeto Niños hasta los 5 años y 11 meses
Área de aplicación Educativa, social comunitaria
Forma de aplicación Heteroaplicada
Calificación No aplicaAplicación HeteroaplicadaTiempo de aplicación Variable, según el gestor
NUEVO
MATERIAL
CUMANIN
Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil
Características Descripción
Nombre Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil
Autores José Antonio Portellano Pérez, Rocío Mateos Mateos y Rosario Martínez Arias
Año 2002
Constructo evaluado Procesos cognitivos
Población objeto Niños de 3 y 6 años (36 meses a 78 meses)
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación variable, entre 30 y 50 minutos
d2Test de Atención
Características Descripción
Nombre Test de atención d2
Autores Rolf Brickenkamp, adaptado por Nicolás Seisdedos Cubero
Año 2004
Constructo evaluado Atención Selectiva y concentraciónPoblación objeto Niños, Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo y Clínico
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con hoja autocorregibleAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Variable entre 8 y 10 minutos
D-48Test de Dominós
Características Descripción
Nombre D-48, Test de inteligencia General
Autores E. Anstey
Año 1999
Constructo evaluado Inteligencia: Abstracción y compresión de relaciones
Población objeto Sujetos de 12 años en adelante
Área de aplicación Educativo, Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 25 minutos de trabajo efectivo
D-70Test de Dominós
Características Descripción
Nombre D-70, Test de dominios
Autores F. Kowrousky y P. Rennes
Año 2004
Constructo evaluado InteligenciaPoblación objeto 12 años en adelante
Área de aplicación Educativo, clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual y plantillaAplicación Individual o colectiva
Tiempo de aplicación 25 minutos de trabajo efectivo, 40 incluyendo instrucciones y corrección
DAT-5
Características Descripción
Nombre Test de Aptitudes Diferenciales
Autores G.K Bennett, H.G. Seashore, A. G. Wesman
Año 2010
Constructo evaluado
AptitudesRazonamiento verbal, numérico, abstracto, rapidez, exactitud perceptiva, compresión, ortografía y relaciones espaciales.
Población objeto 13 años en adelante
Área de aplicación Campo Educativo y Organizacional
Forma de aplicación Aplicado por el Evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación 140 minutos aproximadamente
Test de Aptitudes Diferenciales
DCSPrueba neuropsicológica de memoria y aprendizaje visual
Características Descripción
Nombre Prueba neuropsicológica de memoria y aprendizaje visual
Autores Geor Lamberti, Sigrid Weidlich
Año 2002
Constructo evaluado Alteraciones de aprendizaje y memoriaPoblación objeto Desde los 5 años
Área de aplicación Clínica, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Indefinido
DHACDesarrollo de las habilidades cognitivas
Características Descripción
Nombre Desarrollo de las habilidades cognitivas
Autores María Victoria de la Cruz & María Mazaira
Año 2003
Constructo evaluado Razonamiento abstracto, razonamiento verbal, lenguaje
Población objeto Desde los 11 años
Área de aplicación Clínica, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Una hora cada sesión
DTVP - 2Método de la evaluación de la percepción visual de Frostig
Características Descripción
Nombre Método de evaluación de la percepción visual de Frostig
Autores Donald Hammill, Nils Pearson, Judith Voress
Año 1995
Constructo evaluado Percepción visual, coordinación motora, constancia de forma, relaciones espaciales
Población objeto 9 años de edad
Área de aplicación Educativo y Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Variable, aproximadamente 45 minutos
EAEEscala de Apreciación del Estrés
Características Descripción
Nombre EAE, Escalas de Apreciación del Estrés
Autores J.L. Fernández Seara y N. Mielgo Robles
Año 2006
Constructo evaluado Evalúa Estrés socio-laboralPoblación objeto Adolescentes de 18 a 85 años
Área de aplicación Clínico Organizacional y
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación De 20 a 30 minutos
ECR-RExperiencias en Relaciones Cercanas - Revisado
Características Descripción
Nombre Experiencias en Relaciones Cercanas - Revisado
AutoresFraley, Waller & Brennan. Adaptación colombiana por Zambrano, Villada,Vallejo, Córdoba, Giraldo, Herrera, Giraldo & Correa.
Año 2000 (adaptación 2009)
Constructo evaluado Apego a la pareja, relaciones de pareja.Población objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Clínico, social.
Forma de aplicación Autoinforme
Calificación Manual o softwareAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación De 10 a 20 minutos
NUEVO
MATERIAL
EDAHEvaluación del déficit de atención con hiperactividad
Características Descripción
Nombre Evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Autores Anna Farré y Juan Narbona
Año 2003
Constructo evaluado Rasgos del TDAH y trastornos de conducta que puedan coexistir con el síndrome
Población objeto 6 a 12 años
Área de aplicación Educativo, clínico
Forma de aplicación Aplicado al profesor del infante
Calificación ManualAplicación Individual Tiempo de aplicación 5 a 10 minutos
ENE-AEvaluación Neuropsicológica Estándar para Pacientes Adultos Hospitalizados
Características Descripción
Nombre Evaluación Neuropsicológica Estándar para Pacientes Adultos Hospitalizados. ENE-A
Autores Universidad de Guadalajara
Año 2014
Constructo evaluado Atención, Memoria, Lenguaje, Funciones Ejecutivas
Población objeto Adultos
Área de aplicación Clínico, Educativo, Neuropsicología
Forma de aplicación Heteroaplicada
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación De 20 a 50 minutos
NUEVO
MATERIAL
ENE-PEvaluación Neuropsicológica Estándar para Pacientes Pediátricos Hospitalizados
Características Descripción
Nombre Evaluación Neuropsicológica Estándar para Pacientes Pediátricos Hospitalizados. ENE-P
Autores Universidad de Guadalajara
Año 2014
Constructo evaluado Atención, Memoria, Lenguaje, Funciones Ejecutivas
Población objeto Niños y adolescentes
Área de aplicación Clínico, Educativo, Neuropsicología
Forma de aplicación Heteroaplicada
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación De 20 a 50 minutos
NUEVO
MATERIAL
ENFENEvaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños
Características Descripción
Nombre Evaluación neuropsicológica de las funciones ejecutivas en niños
Autores J.A. Portellano, R. Martínez Arias, L. Zumárraga
Año 2009
Constructo evaluado Funciones ejecutivasPoblación objeto Niños de los 6 a los 12 años
Área de aplicación Neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 20 minutos
ENIEvaluación neuropsicológica infantil
Características Descripción
Nombre ENI, evaluación neuropsicológica infantil
Autores Esmeralda Matute, Mónica Rosselli, Alfredo Ardila, Feggy Ostrosky- Solís
Año 2007
Constructo evaluado Memoria, Lenguaje, habilidades conceptuales y funciones ejecutivas
Población objeto Niños de los 5 a los 16 años
Área de aplicación Neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual
Tiempo de aplicación 3 hora aproximadamente, depende de la edad y las características de cada niño
EPIInventario de Personalidad Eysenck
Características Descripción
Nombre EPI, Inventario de Personalidad Eysenck
Autores H. J. Eysenck, Sylbil B. G. Eysenck
Año 1998
Constructo evaluado Personalidad, Neuroticismo y extroversión
Población objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual y plantillaAplicación Individual o ColectivaTiempo de aplicación 15 minutos aproximadamente
EPPEscala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar
Características Descripción
Nombre Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar
Autores María Victoria de la Cruz & María Carmen Mazaira
Año 2009
Constructo evaluado PsicomotricidadPoblación objeto Niños de 4 a 6 años
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Entre 20 y 30 minutos
FIGURA COMPLEJA DE REYTest de copia y reproducción de memoria de figuras geométricas complejas
Características Descripción
Nombre FIGURA COMPLEJA DE REY
Autores André Rey
Año 2003
Constructo evaluado Grado de desarrollo y maduración de la actividad grafica
Población objeto Niños a partir de 4 años y adultos
Área de aplicación Educativo y clínico
Forma de aplicación Poe el evaluador
Calificación ManualAplicación Colectiva e individual en el adultoTiempo de aplicación Indefinido
Formas Idénticas
Características Descripción
Nombre Formas Idénticas
Autores L.L Thurstone
Año 2004
Constructo evaluado Percepción y Atención
Población objetoSujetos de 10 años en adelante; aplicable a cualquier nivel cultural, incluso a analfabetos.
Área de aplicación Educativo y Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o ColectivaTiempo de aplicación 4 minutos
Gestión 360°
Características Descripción
Nombre Gestión 360°
Autores RHT Consultores
Año 2009
Constructo evaluado CompetenciasPoblación objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación SistematizadaAplicación Individual o ColectivaTiempo de aplicación 30 minutos
Evaluación por competencias
GoodenoughTest de Goodenough
Características Descripción
Nombre Test de Goodenough
Autores Florence Goodenough. Libro: Dale B. Harris
Año
Constructo evaluado Inteligencia, madurez psicológicaPoblación objeto Desde los 6 años
Área de aplicación Campo educativo, clínico
Forma de aplicación Heteroaplicado
Calificación Manual con guía de interpretaciónAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 15 y 30 minutos
H-T-PTécnica del dibujo Proyectivo Casa-Árbol-Persona
Características Descripción
Nombre Dibujo Proyectivo Casa-Árbol-Persona (H-T-P)
Autores John N. Buck & W.L. Warren
Año 2002
Constructo evaluado Personalidad, rasgos clínicos psicológicosPoblación objeto Desde los 8 años
Área de aplicación Campo clínico
Forma de aplicación Autoaplicado y aplicado por el evaluador
Calificación Manual con guía de interpretación y protocolo de entrevista
Aplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 40 y 90 minutos
HSPQCuestionario de Personalidad para Adolescentes
Características Descripción
Nombre HSPQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes
Autores R.B. Cattell y M.D. Cattell
Año 2003
Constructo evaluado Evalúa 14 rasgos primarios de Personalidad y cuatro de segundo orden
Población objeto Sujetos de 12 a 18 años de edad
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Entre 40 y 50 minutos aproximadamente
IAC-RInventario de Adaptación de Conducta
Características Descripción
Nombre IAC-R, Inventario de Adaptación de Conducta
Autores María Victoria de la Cruz y Agustín Cordero
Año 2004
Constructo evaluado Evalúa el grado de adaptación en los aspectos personal, familiar, escolar y social
Población objeto Adolescentes a partir de los 12 años
Área de aplicación Clínico, Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación 30 minutos aproximadamente
IDAREInventario de Ansiedad Rasgo-Estado
Características Descripción
Nombre Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado
Autores C.D. Spielberger y R. Díaz-Guerrero
Año 2002
Constructo evaluado La ansiedad como estado transitorioPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Poe el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 20 minutos
IPP-RIntereses y Preferencias Profesionales-Revisado
Características Descripción
Nombre Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado
Autores María Victoria de la Cruz López
Año 2004
Constructo evaluado Intereses vocacionalesPoblación objeto Desde los 13 años
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Autoaplicado
Calificación Sistematizada con código de corrección para internet
Aplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 20 y 35 minutos
IPVInventario de Personalidad para Vendedores
Características Descripción
Nombre IPV, Inventario de Personalidad para Vendedores
Autores Les Editions du Centre de Psychologie appliquée
Año 2001
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y ColectivaTiempo de aplicación 40 minutos aproximadamente
ISRAInventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad
Características Descripción
Nombre ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad
Autores J.J. Miguel Taba, A.R. Cano Vindel
Año 2007
Constructo evaluado Evaluación de respuestas cognitivas, fisiológicas, motoras ante distintas situaciones.
Población objeto A partir de los 16 años en adelante
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 50 minutos aproximadamente
K-ABCBatería de Evaluación de Kaufman para Niños
Características Descripción
Nombre Batería de Evaluación de Kaufman para niños
Autores Alan S. Kaufman y Nadeen L. Kaufman
Año 2009
Constructo evaluado InteligenciaPoblación objeto 2,5 y 12,5 años
Área de aplicación Educativo y clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual
Tiempo de aplicación35 minutos, 2-6 años, de 50 a 60 minutos; 5 años y de 75 a 85 minutos por encima de los 7 años
K-BITTest breve de Inteligencia de Kaufman
Características Descripción
Nombre Test breve de inteligencia de Kaufman
Autores Alan S. Kaufman y Nadeen L. Kaufman
Año 2009
Constructo evaluado Inteligencia
Población objeto Niños, Adolescentes y Adultos entre 4 y 90 años
Área de aplicación Educativo, clínico
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual Tiempo de aplicación Entre 15 y 30 minutos aproximadamente
Kit de Diagnóstico de las Demencias
Características Descripción
Nombre Kit de Diagnóstico de las demencias
Autores No Aplica. Distribuido por la empresa Wyeth.
Año N/A
Constructo evaluado Memoria, deterioro funcional, depresión
Población objeto Adultos y ancianos
Área de aplicación Campo clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 15 y 40 minutos
KUDER-ECuestionario General de Intereses
Características Descripción
Nombre Cuestionario General de Intereses - Kuder
Autores G. Frederic Kuder
Año 1992
Constructo evaluado Intereses vocacionalesPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Organizacional, educativa
Forma de aplicación Autoinforme
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 30 minutos aproximadamente
LURIA DNADiagnóstico Neuropsicológico de Adultos
Características Descripción
Nombre Diagnostico Neuropsicológico de Adultos
Autores Dionisio Manga, francisco Ramos
Año 2000
Constructo evaluado Área visoespacial, lenguaje oral, memoria, procesos intelectuales y de atención
Población objeto 16 años en adelante
Área de aplicación Clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 60 minutos
LURIA INICIALEvaluación Neuropsicológica en la edad preescolar
Características Descripción
Nombre Evaluación Neuropsicológica en la Edad Preescolar
Autores Dionisio Manga, francisco Ramos
Año 2009
Constructo evaluado Área visoespacial, lenguaje, memoria, procesos intelectuales y de atención
Población objeto 4 a 6 años
Área de aplicación Clínico, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 60 minutos
MACIInventario Clínico para Adolescentes de Millon
Características Descripción
Nombre Inventario clínico para adolescentes de Millon (MACI)
Autores Theodore Millon, con la colaboración de Carrie Millon y Roger Davis
Año 2004
Constructo evaluado Personalidad y síndromes clínicos Población objeto Adolescentes de 13 a 19 años
Área de aplicación Campo clínico
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Sistematizada con disqueteAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 25 y 40 minutos
Manual de psicoterapia breveGuía de preguntas del manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
Características Descripción
Nombre Guía de preguntas del manual de psicoterapia breve, intensiva y de urgencia
Autores Leopold Bellak
Año 1999
Constructo evaluado PsicopatologíaPoblación objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Campo clínico
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación No aplicaAplicación Individual Tiempo de aplicación De acuerdo al proceso terapéutico
MIPSInventario de Estilos de Personalidad de Millon
Características Descripción
Nombre Inventario de Estilos de Personalidad de Millon (MIPS)
Autores Theodore Millon
Año 2001
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Campo clínico, campo educativo y campo organizacional
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador o como autorreporte.
Calificación Sistematizada con disqueteAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Entre 30 y 40 minutos
MAITest de Memoria Auditiva Inmediata
Características Descripción
Nombre Test de Memoria Auditiva Inmediata
Autores A. Cordero Pando
Año 2009
Constructo evaluado Memoria inmediata
Población objeto Niños y adolescentes escolarizados (4° primaria a 2° de secundaria)
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 15 y 30 minutos
Machover – La figura humanaProyección de la personalidad en el dibujo de la figura humana
Características Descripción
Nombre Proyección de la personalidad en el dibujo de la figura humana
Autores Karen Machover
Año 1987
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Niños y Adultos
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Tiempo no determinado
MCMI-IIInventario Clínico Multiaxial de Millon - II
Características Descripción
Nombre Inventario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI-II)
Autores Theodore Millon
Año 2004
Constructo evaluado Rasgos clínicos, trastornos clínicos y trastornos de personalidad
Población objeto Adultos
Área de aplicación Campo clínico, campo jurídico, campo forense
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador o autoaplicado.
Calificación Sistematizada con disqueteAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 30 y 40 minutos
MCMI-IIIInventario Clínico Multiaxial de Millon - III
Características Descripción
Nombre Inventario Clínico Multiaxial de Millon (MCMI-III)
Autores Theodore Millon, R. Davis y C. Millon
Año 2007
Constructo evaluado Rasgos clínicos, trastornos clínicos y trastornos de personalidad
Población objeto Adultos
Área de aplicación Campo clínico, campo jurídico, campo forense
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador o como autorreporte.
Calificación Sistematizada con PIN de correcciónAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 20 y 30 minutos
MEMOLUD
Características Descripción
Nombre Memolud - Juego de reconocimiento y observación 1, 2 y 3.
Autores Asco Educational Supplies
Año 1995
Constructo evaluado Memoria inmediata Población objeto Niños de 1 a 6 años
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Indefinido dependiendo la edad
MMPIInventario Multifásico de Personalidad de Minnesota
Características Descripción
Nombre Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota
Autores S.R. Hathaway, J.C. McKinley
Año 1981
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Adultos (entre 19 y 65 años)
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico, campo forense
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador, autoaplicado
Calificación Manual con plantillasAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 60 y 90 minutos
MMPI-AInventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes
Características Descripción
Nombre Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes
AutoresJ.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Graham, R.P. Archer, A. Tellegen, Y.S. Ben-Porath & B. Kaemmer
Año 2003
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Adolescentes (entre 14 y 18 años)
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico, campo forense
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador, autoaplicado
Calificación Sistematizada con disqueteAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 50 y 70 minutos
MMPI-2Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota - 2
Características Descripción
Nombre Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota - 2
AutoresS.R. Hathaway, J.C. McKinley, J.N. Butcher, W. Grant Dahlstrom, J.R. Graham, A. Tellegen & B. Kaemmer
Año 2002
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Adultos (entre 19 y 65 años)
Área de aplicación Campo educativo, campo clínico, campo forense
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador, autoaplicado
Calificación Manual con plantillas, sistematizada con disquete y con código para internet
Aplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 60 y 90 minutos
MOLDESTest de Estrategias Cognitivo-emocionales
Características Descripción
Nombre Test de Estrategias Cognitivo-emocionales
Autores Pedro Hernández-Guanir
Año 2010
Constructo evaluado Inteligencia emocionalPoblación objeto Adolescentes y adultos (desde los 14 años)
Área de aplicación Campo social, campo educativo, campo clínico, campo forense, organizacional
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Sistematizada con código para internetAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 35 y 45 minutos
MPSEscala de Motivaciones Psicosociales
Características Descripción
Nombre Escala de Motivaciones Psicosociales
Autores J.L. Fernández-Seara
Año 2009
Constructo evaluado Personalidad Población objeto Adultos (18 años en adelante)
Área de aplicación Campo social, campo educativo, campo clínico, campo forense
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador, autoaplicado
Calificación Sistematizada con código para internetAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 20 y 30 minutos
MSCEITTest de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso
Características Descripción
Nombre Test de inteligencia emocional Mayer-Salovey-Caruso
Autores John Mayer, Peter Salovey, David Caruso
Año 2009
Constructo evaluado Inteligencia emocionalPoblación objeto Adultos (17 años en adelante)
Área de aplicación Campo social, campo educativo, campo clínico, campo forense, organizacional
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador, autoaplicado
Calificación Sistematizada con código para internetAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 30 y 45 minutos
MYTests de Memoria
Características Descripción
Nombre Tests de Memoria
Autores Carlos Yuste Hernanz
Año 1998
Constructo evaluado Memoria inmediata Población objeto Niños y adolescentes escolarizados
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación Entre 20 y 30 minutos
NEGOTest de Habilidades en la Negociación
Características Descripción
Nombre Test de habilidades en la Negociación
Autores P. Poujaud y G. Gatier
Año 2002
Constructo evaluado Aspectos implicados en la negociación (ascendencia, sumisión, argumentos, respuestas populares), habilidades
Población objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 20 a 30 minutos
NEO PI-R; NEO-FFIInventario de Personalidad NEO Revisado
Características Descripción
Nombre Inventario de Personalidad NEO (NEO PI-R; NEO-FFI)
Autores P. Costa, Jr & R. McCrae
Año 2008
Constructo evaluado Personalidad, Cinco grandes factoresPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínica, educativa, organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual con plantilla autocorregibleAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 40 minutos NEO PI-R; 15 minutos NEO-FFI
PBIParental Bonding Instrument – Instrumento de Lazos parentales
Características Descripción
Nombre Parental Bonding Instrument (Instrumento de Lazos parentales)
AutoresParker, Tupling & Brown (Adaptación colombiana por Gómez, Vallejo, Villada & Zambrano)
Año 1979 (2007)
Constructo evaluado Apego, relaciones con los padresPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínica, social, educativa.
Forma de aplicación Autoinforme
Calificación Manual, softwareAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 15 - 30 minutos
NUEVO
MATERIAL
PATA NEGRATest de Pata Negra
Características Descripción
Nombre Test de Pata Negra
Autores Louis Corman
Año 2009
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto entre 4 y 15 años, preferentemente.
Área de aplicación Clínica, educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Variable, en torno a una hora
PARES E IMPARESPrograma de Educación y Desarrollo Psicoafectivo
Características Descripción
Nombre Programa de Educación y Desarrollo Psicoafectivo
Autores Ana Rita Russo
Año 2012
Constructo trabajado Desarrollo psicoafectivoPoblación objeto De 8 a 12 años
Área de aplicación Clínica, educativa, social comunitario
Tiempo de aplicación Variable, según el gestor
NUEVO
MATERIAL
PISOTÓN
Programa de Educación y Desarrollo Psicoafectivo
Características Descripción
Nombre Programa de Educación y Desarrollo Psicoafectivo
Autores Ana Rita Russo
Año 1997
Constructo trabajado Desarrollo PsicoafectivoPoblación objeto Niños hasta los 8 años
Área de aplicación Clínica, educativa, social comunitaria
Tiempo de aplicación Variable, según el gestor
PIVOPrueba de Intereses Vocacionales - UCC
Características Descripción
Nombre Prueba de Intereses Vocacionales - PIVO
Autores Renato Zambrano Cruz
Año 2013
Constructo evaluado Intereses vocacionalesPoblación objeto Desde los 15 años
Área de aplicación Educativa, clínica
Forma de aplicación Autoinforme
Calificación SistematizadaAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación 15 – 30 minutos
NUEVO
MATERIAL
RAVENTest de matrices progresivas
Características Descripción
Nombre Test de Matrices Progresivas (SPM, CPM, APM)
Autores J.C.Raven
Año 2001
Constructo evaluado InteligenciaPoblación objeto Niños, adolescentes y adultos
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Entre 40 y 90 minutos
RORSCHACHTest de psicodiagnóstico de Rorschach
Características Descripción
Nombre Test de psicodiagnóstico de Rorschach
Autores Hermann Rorschach
Año 1994
Constructo evaluado Personalidad Población objeto A jóvenes y adultos
Área de aplicación Clínica
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Indefinido
RP-30Resolución de Problemas
Características Descripción
Nombre Resolución de problemas
Autores Nicolás Seisdedos Cubero
Año 2002
Constructo evaluado Rapidez y flexibilidad, Resolución de problemas
Población objeto Adolescentes y adultos de todos los niveles
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 25 minutos de trabajo
SIPSistema de Indicadores Psicológicos
Características Descripción
Nombre Sistema de Indicadores Psicológicos
Autores RHT Consultores
Año 2009
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación SistematizadaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 25 minutos de trabajo
SIVCuestionario de Valores Interpersonales
Características Descripción
Nombre SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales
Autores Leonard V. Gordon, Ph. D.
Año 1995
Constructo evaluado Mide el grado o intensidad relativa de cada uno de seis valores interpersonales
Población objeto
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual y plantillaAplicación Individual y colectiva
Tiempo de aplicación Sin tiempo limite, 15 minutos aproximadamente
SPVCuestionario de valores personales
Características Descripción
Nombre Cuestionario de valores personales
Autores Leonard V. Gordon, Ph.D.
Año 2003
Constructo evaluado ValoresPoblación objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual y plantillaAplicación Individual y colectiva Tiempo de aplicación 15 minutos aproximadamente
STAICuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo
Características Descripción
Nombre Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo
Autores C.D. Spielberger; R.L. Gorsuch y R. E. Lushene
Año 2008
Constructo evaluado Evaluación de la ansiedad como estado y como rasgo
Población objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Aproximadamente unos 15 minutos
STAI- CCuestionario de Autoevaluación Ansiedad Estado-Rasgo, Niños
Características Descripción
Nombre STAI-C
Autores C.D. Spielberger y colaboradores
Año 2001
Constructo evaluado Los niveles de Ansiedad como estado- Población objeto Niños de 9 a 15 años
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación Manual y plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Variable entre 15 y 20minutos
STAXI-2Inventario de expresión de Ira Estado-Rasgo
Características Descripción
Nombre Inventario de expresión de ira estado-rasgo
Autores Charles D. Spielberger
Año 2009
Constructo evaluado Evalúa la experiencia y la expresión de la ira, desde el estado y desde el rasgo
Población objeto Adolescentes , Adultos
Área de aplicación Clínico
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 10 a 15 minutos aproximadamente
STROOPTest de Colores y Palabras
Características Descripción
Nombre Test de Colores y Palabras
Autores Charles J. Golden,
Año 2001
Constructo evaluado Función ejecutivaPoblación objeto De 7 a 80 años
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Preferentemente individualTiempo de aplicación 5 minutos
TABATest de aptitudes burocráticas y administrativas
Características Descripción
Nombre Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas
Autores Jaime Pereña, David Arribas, Sara Corral y Pablo Santamaría
Año 2007
Constructo evaluado Aptitudes para el trabajo administrativoPoblación objeto Adultos
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Sistematizada con código para internetAplicación Individual y ColectivaTiempo de aplicación 50 minutos aproximadamente
T.A.L.E.Test de análisis de lectoescritura
Características Descripción
Nombre Test de análisis de lectoescritura (T.A.L.E.)
Autores Joseph Toro yMonserrat Cervera
Año 2002
Constructo evaluado Lenguaje, lecto-escrituraPoblación objeto A sujetos de 6 a 10 años.
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Variable de acuerdo a cada sujeto
TAMAITest Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil
Características Descripción
Nombre Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil (TAMAI)
Autores Pedro Hernández Hernández
Año 2002
Constructo evaluado Adaptación, actitudes de educación
Población objeto Desde 3° de primaria hasta población adulta
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación 30 a 40 minutos
TATTAT-CAT-A Y CAT-H
Características Descripción
Nombre TAT-CAT-A Y CAT-H
Autores H.A. Murray y Cols
Año 2009
Constructo evaluado Personalidad, relaciones socialesPoblación objeto CAT: Niños; TAT: Adultos
Área de aplicación Clínica
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual.Tiempo de aplicación 60 minutos aproximadamente.
TATTest de Apercepción Temática
Características Descripción
Nombre Test de Apercepción Temática
Autores Henry A. Murray y colaboradores
Año 1971
Constructo evaluado Personalidad, relaciones socialesPoblación objeto 16 años en adelante
Área de aplicación Clínica
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectiva Tiempo de aplicación 60 minutos aproximadamente
TECATest de empatía cognitiva y afectiva
Características Descripción
Nombre Test de empatía cognitiva y afectiva (TECA)
Autores Belén López-Perez,Irene Fernández- Pinto y Francisco José Abad García.
Año 2008
Constructo evaluado Empatía
Población objeto Adultos que tengan al menos una formación escolar básica
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con hoja autocorregibleAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Entre 5 y 10 minutos
TECLA - RTest de Evaluación de Clima Laboral - Reformulado
Características Descripción
Nombre Test de Evaluación de Clima Laboral
Autores John Sudarsky. Adaptación y validación: Diego Raúl Cardona y Renato Zambrano
Año 2014
Constructo evaluado Clima laboralPoblación objeto Adultos laborando
Área de aplicación Organizacional
Forma de aplicación Autoaplicada y heteroaplicada
Calificación Manual, plantillaAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Entre 15 y 30 minutos
NUEVO
MATERIAL
TEST DE LA FAMILIA
Test de la Familia
Características Descripción
Nombre TEST DE LA FAMILIA Cuantificación y análisis de variables socioculturales y de estructura familiar
Autores Josep M. Lluis-Font
Año 2006
Constructo evaluado Relaciones familiares Población objeto Niños y adultos
Área de aplicación Clínica
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Indefinido
T - PPrueba Perceptiva y de Atención T-P
Características Descripción
Nombre Prueba perceptiva y de atención Tolouse - Pieron
Autores E. Tolouse y H. Pieron
Año 2010
Constructo evaluado Percepción y atenciónPoblación objeto niveles medios y altos
Área de aplicación Clínica, educativa, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación Variable de acuerdo a cada sujeto
TIGTest de Inteligencia General (Niveles 1 y 2)
Características Descripción
Nombre Test de Inteligencia General (niveles 1 y 2)
Autores Departamento I+D de TEA ediciones
Año 2008
Constructo evaluado Inteligencia, factor gPoblación objeto De 10 años en adelante
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual con plantillaAplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación TIG 1 15 minutos; TIG 2 30 minutos.
TONI-2Test de Inteligencia no Verbal
Características Descripción
Nombre Test de Inteligencia no Verbal
Autores L. Brown, R.J. Sherbenou y S.K. Johnsen
Año 2009
Constructo evaluado Inteligencia no verbal
Población objeto Entre 5 y 85 años.
Área de aplicación Clínica y Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación Manual
Aplicación Individual o colectiva a grupos muy pequeños.
Tiempo de aplicación entre 15 y 25 minutos.
Torre de HanóiTorre de Hanói – Torre de Londres
Características Descripción
Nombre Torre de Hanoi
Autores Edouar Lucas
Año 1883
Constructo evaluado Función ejecutiva, solución de problemas
Población objeto Niños, adolescentes, adultos y ancianos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 5 - 10 minutos
VMIPrueba BEERY-BUKTENICA del desarrollo de la integración visomotriz
Características Descripción
Nombre Prueba BEERY-BUKTENICA del desarrollo de la integración visomotriz
Autores Keith E. Beery
Año 2000
Constructo evaluado Coordinación visomotriz, percepción visual
Población objeto De 3 a 17 años
Área de aplicación Clínica, educativa, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual y colectivaTiempo de aplicación Indefinido
WAIS Escala de Inteligencia Weschsler para Adultos
Características Descripción
Nombre WAIS-III
Autores David Wechesler
Año 1981
Constructo evaluado Inteligencia
Población objeto Adultos entre 16 y 89 años de edad
Área de aplicación Clínico, educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Variable entre 65 y 95 minutos
WAIS- III Escala de Inteligencia Weschsler para Adultos - III
Características Descripción
Nombre WAIS-III
Autores David Wechesler
Año 2003
Constructo evaluado Inteligencia
Población objeto Adultos entre 16 y 89 años de edad
Área de aplicación Clínico, educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Variable entre 65 y 95 minutos
WARTEGG
Características Descripción
Nombre WARTEGG
Autores Eric Wartegg
Año 1940
Constructo evaluado PersonalidadPoblación objeto Niños, Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Clínico, Organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación Individual o ColectivaTiempo de aplicación 25 a 45 minutos aproximadamente
WCSTTest de clasificación de tarjetas de WISCONSIN
Características Descripción
Nombre WISCONSIN Card Sorting Test
AutoresRobert K. Heaton, Gordon J. Chelune, Jack L. Talley, Gary G. kay y Glenn Curtiss.
Año 2001
Constructo evaluado Función ejecutiva
Población objeto Niños adolescentes y adultos con edades comprendidas entre 6 ½ y 89 años
Área de aplicación Clínica, educativa, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación variable
WISC-REscala de Inteligencia de Weschler para niños
Características Descripción
Nombre Escala de Inteligencia Revisada para el nivel Escolar
Autores David Weschsler
Año 1981
Constructo evaluado Evalúa Inteligencia e información clínica sobre la organización de la conducta
Población objeto Niños de 6 a 16 años
Área de aplicación Clínico, educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Tiempo variable entre 90 y 120 minutos
WISC-RMEscala de Inteligencia Revisada para el Nivel Escolar
Características Descripción
Nombre Escala de Inteligencia
Autores David Wéchsler
Año 1983
Constructo evaluado InteligenciaPoblación objeto Niños de 6 a 16 años
Área de aplicación Clínico, educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Tiempo variable entre 90 y 120 minutos
WISC-IVEscala de Inteligencia de Weschler para niños
Características Descripción
Nombre Escala de inteligencia de Weschler para niños (WISC-IV)
Autores David Weschler
Año 2003
Constructo evaluado Inteligencia Población objeto Niños entre 6 y 16 años y 11 meses
Área de aplicación Clínica, educativa.
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 60 y 190 minutos
WMS-IIIEscala de Memoria de Weschler - III
Características Descripción
Nombre Escala de Memoria de Weschler
Autores David Weschler
Año 2004
Constructo evaluado MemoriaPoblación objeto Adultos de 16 años a 89 años
Área de aplicación Clínica, educativa, neuropsicología
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 60 y 90 minutos
WPPSIEscala de Inteligencia para los niveles preescolar y primario
Características Descripción
Nombre WPPSI
Autores David Wechsler
Año 1981
Constructo evaluado InteligenciaPoblación objeto Niños de 3 a 6 años
Área de aplicación Clínico, educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Tiempo variable entre 50 y 75 minutos
Catálogo
Equipos2016
AT64AT64 Portable Single-Channel SCR
Características Descripción
Nombre AT64 Portable Single-Channel SCR
Autores Mind PeakAño 2005
Constructo evaluado Señales fisiológicas. Skin Conductance Activity, Level and Response (SCA, SCL & SCR).
Población objeto Niños, adolescentes, adultos y ancianos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología, salud
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación SoftwareAplicación IndividualTiempo de aplicación Variable
AudiómetroAudiómetro
Características Descripción
Nombre Audiómetro
Autores Desconocido
Año 2000
Constructo evaluado AudiciónPoblación objeto Niños, adolescentes, adultos y ancianos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 10 - 20 minutos
Coordinación de dos brazosTest de coordinación de dos brazos
Características Descripción
Nombre Test de Coordinación de dos brazos
Autores Lafayette Instrument
Año 2010
Constructo evaluado Percepción de profundidadPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 15 - 30 minutos
Espejo TrazadorEspejo trazador de puntuación automática
Características Descripción
Nombre Espejo trazador de puntuación automática – Espejo de trazado de Whipple
Autores Snoddy
Año 1920
Constructo evaluado Habilidad reversible, coordinación mano-ojo, aprendizaje
Población objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 5 - 20 minutos
EstesiómetroEstesiómetro de dos puntos
Características Descripción
Nombre Estesiómetro de dos puntos
Autores Lafayette Instrument
Año S/A
Constructo evaluado Sensación cutáneaPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 3 - 10 minutos
H-DTest de Howard-Dolman - Aparato de Percepción de Profundidad
Características Descripción
Nombre Test de Howard-Dolman. Aparato de percepción de profundidad
Autores Lafayette Instrument
Año 2000
Constructo evaluado Estereoagudeza visual (Estereopsis)Población objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 10 - 20 minutos
ILUSIONADORThe Illusionator Set
Características Descripción
Nombre The Illusionator Set
Autores Lafayette Instrument
Año 2009
Constructo evaluado Ilusiones visualesPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 15 - 30 minutos
Laberinto de FosterTest de laberinto de Foster
Características Descripción
Nombre Test de laberinto de Foster
Autores Lafayette Instrument
Año 1970
Constructo evaluado Memoria, aprendizajePoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología, organizacional
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 5 - 20 minutos
Martillo de reflejosMartillo de Reflejos
Características Descripción
Nombre Martillo de reflejos
Autores Erb & WestphalAño 1875Constructo evaluado Activación de reflejosPoblación objeto Niños, adolescentes, adultos y ancianos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología, salud
Forma de aplicación Por el evaluadorCalificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 2 - 7 minutos
OPTECOPTEC Vision Tester
Características Descripción
Nombre OPTEC Vision Tester
Autores Stereo Optical
Año 2000
Constructo evaluado VisiónPoblación objeto Adolescentes y Adultos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología, salud
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación 15 minutos
ROEDERTest de Aptitud Manipulativa de Roeder
Características Descripción
Nombre Test de aptitud manipulativa de Roeder
Autores Lafayette instrument
Año 2002
Constructo evaluado Motricidad fina, destrezaPoblación objeto 12 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo, neuropsicología
Forma de aplicación HeteroaplicadoCalificación ManualAplicación IndividualTiempo de aplicación Entre 5 y 10 minutos
WaveRider ProNeurofeeback WaveRider
Características Descripción
Nombre Neurofeedback WaveRider Pro
Autores Mind Peak
Año 2005
Constructo evaluado Señales fisiológicasPoblación objeto Niños, adolescentes, adultos y ancianos
Área de aplicación Educativo, neuropsicología, salud
Forma de aplicación Por el evaluador
Calificación SoftwareAplicación IndividualTiempo de aplicación Variable
Catálogo
Guías2016
Atención y memoriaPrograma de refuerzo de razonamiento
Características Descripción
Nombre Programa de refuerzo de atención y memoria
Autores Vidal & Manjón
Año 2003
Constructo trabajado Atención y memoria
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Son dos guías de trabajo
Comunicación y lenguajeCuaderno para el refuerzo de la comunicación y el lenguaje
Características Descripción
Nombre Cuaderno para el refuerzo de la comunicación y el lenguaje
Autores A. Vallés Arándiga
Año 2003
Constructo trabajado Comunicación, lenguaje
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones
Son cinco guías: 1. Hablando bien/1 pronunciando la rr, c, z.2. Hablando bien/2 pronunciando la r, s, t, d, gue, f, l, ch, j, bl, cl, fl, gl.3. Las frases ¿cómo se dicen?4. Las palabras ¿cómo son?5. Las palabras ¿qué significan? ¿para qué sirven?
Conflictos interpersonalesPrograma de solución de conflictos interpersonales
Características Descripción
Nombre Programa de solución de conflictos interpersonales
Autores Vallés & Vallés
Año 2003
Constructo trabajado Conflictos interpersonales
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Son dos guías de acuerdo la edad.
Descifrar instrucciones escritasPrograma de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas
Características Descripción
Nombre Programa de entrenamiento para descifrar instrucciones escritas
Autores Isabel Orjales Villar
Año 2000
Constructo trabajado Atención, concentración, lectura
Área de aplicación Educativo, organizacional
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Indicado para niños y niñas impulsivos
Formación y orientación laboralFormación y orientación laboral. Transición a la vida activa
Características Descripción
Nombre Formación y orientación laboral. Transición a la vida activa.
Autores Antonio Vallés Arándiga
Año 2000
Constructo trabajado Orientación laboral
Área de aplicación Educativo, organizacional
Tipo de material Guía de trabajo
GrafomotricidadPrograma de refuerzo de la grafomotricidad
Características Descripción
Nombre Programa de refuerzo de la grafomotricidad
Autores Hernández & Maldonado
Año 2003
Constructo trabajado Grafomotricidad
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Habilidades socialesPrograma de refuerzo de las habilidades sociales
Características Descripción
Nombre Programa de refuerzo de las habilidades sociales
Autores Antonio Vallés
Año 2003
Constructo trabajado Habilidades sociales
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Son tres guías de acuerdo a la edad
Inteligencia emocionalPrograma para el desarrollo de la inteligencia emocional
Características Descripción
Nombre Programa para el desarrollo de la inteligencia emocional
Autores Vallés & Vallés
Año 2003
Constructo trabajado Inteligencia emocional
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Son cinco guías de acuerdo la edad.
Lecto-escrituraPrograma de refuerzo de la lecto-escritura
Características Descripción
Nombre Cuaderno para el refuerzo de la comunicación y el lenguaje
Autores Ripalda Gil, Martin de la Hoz, Vidal, Manjón & Lorenzo Hernández
Año 2003
Constructo trabajado Lectoescritura, lenguaje.
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones
Son cuatro guías: 1. Programa de refuerzo de la comprensión lectora.2. Programa de refuerzo de la iniciación lectora.3. Programa de refuerzo de la expresión escrita I.4. Programa de refuerzo de la expresión escrita II.
Manual de Talleres - AutocuidadoManual de talleres tipo para la promoción del autocuidado de la salud
Características Descripción
Nombre Manual de talleres tipo para la promoción del autocuidado de la salud
Autores Rosa Martha Meda, Fabiola de Santos & Andrés Palomera
Año 2013
Constructo trabajado Salud, calidad de vida, cuidadoPoblación objeto Adolescentes y adultos
Área de aplicación Clínica, salud, educativa, comunitaria
Aplicación GrupalTiempo de aplicación De acuerdo al proceso
NUEVO
MATERIAL
MAPAZModelo de atención psicosocial para la paz
Características Descripción
Nombre Modelo de atención psicosocial para la paz – MAPAZ
Autores xxxxxx
Año 2010
Constructo trabajado Factores psicosociales, pazPoblación objeto Niños, adolescentes, adultos, ancianos
Área de aplicación Social comunitaria.
Forma de aplicación Heteroaplicado
Calificación No aplicaAplicación Individual o grupalTiempo de aplicación Variable, según el gestor.
NUEVO
MATERIAL
MatemáticasPrograma de refuerzo de las matemáticas
Características Descripción
Nombre Cuadernos de recuperación y refuerzo de las técnicas básicas - Matemáticas
Autores García Vidal & González Manjón
Año 2003
Constructo trabajado Aptitudes matemáticas, razonamiento numérico
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones
Son cinco guías complementarias:1. Programa de refuerzo de la suma y la resta I. 2.Programas de refuerzo problemas de sumas y restas. 3. Programa de refuerzo de la división. 4. Programa de refuerzo de la multiplicación. 5. Programa de refuerzo de problemas de multiplicación y división.
Orientación educativa y sociolaboralPrograma de orientación educativa y sociolaboral
Características Descripción
Nombre Programa de orientación educativa y sociolaboral
Autores Lidia Santana Vega
Año 2000
Constructo trabajado Orientación vocacional y laboral
Área de aplicación Educativo, organizacional
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Trae tres libros: Un libro del profesor y dos cuadernos del alumno
Prevención integralFormándonos en prevención integral
Características Descripción
Nombre Formándonos en prevención integral
Autores Fundación Universitaria Luis Amigó
Año 2005
Constructo trabajado Prevención de factores psicosociales
Área de aplicación Educativo, Salud
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones
Son 4 módulos: 1. Formando formadores. 2. Prevención y desarrollo humano. 3. Lo socioeducativo en la prevención integral. 4. Investigación y problemáticas sociales.
Prevenir juntosSerie: Prevenir juntos
Características Descripción
Nombre Prevenir juntos
Autores Fundación Universitaria Luis Amigó
Año 2003
Constructo trabajado Prevención de factores psicosociales
Área de aplicación Educativo, Salud
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones
Son 4 módulos: 1. Construyendo participación comunitaria. 2. Diseñemos juntos un programa de prevención integral. 3. Conceptos que construyen información básica sobre farmacodependencia y alcoholismo. 4. Construcción participativa de materiales educativas.
RazonamientoPrograma de refuerzo de razonamiento
Características Descripción
Nombre Programa de refuerzo de razonamiento
Autores Carlos Yuste Hernanz
Año 2003
Constructo trabajado Razonamiento
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Son cuatro guías.
Universidades PreventivasKit educativo: Universidades Preventivas
Características Descripción
Nombre Kit educativo: universidades preventivas
Autores Fundación Universitaria Luis Amigó
Año 2008
Constructo trabajado Calidad de vida y prevención de problemáticas psicosociales
Área de aplicación Educativo
Tipo de material Guía de trabajo
Observaciones Viene con 2 discos compactos
Catálogo
Material didáctico2016
Abaco de colores
Características Descripción
Nombre Abaco de colores
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Cilindros didácticos de Montessori
Características Descripción
Nombre Cilindros didácticos de Montessori
Autores María Montessori
Año --------
Constructo evaluado Discriminación visual, discriminación táctil y coordinación oculomotriz.
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación Individual o grupalTiempo de aplicación ----------
Juego con dado TRIOTOY
Características Descripción
Nombre Juego con dado TRIOTOY
Autores ------------
Año ------------
Constructo evaluado Habilidad de diferenciar e identificar colores.
Población objeto Niños de 3 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Por el evaluador.Aplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación --------------
Abaco gigante bolas de colores
Características Descripción
Nombre Abaco gigante bolas de colores
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Abaco de formas y colores
Características Descripción
Nombre Abaco de formas y colores
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Abaco de colores numerados
Características Descripción
Nombre Abaco de colores numerados
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Reloj figuras de animales
Características Descripción
Nombre Reloj figuras de animales
Autores -------------
Año -------------
Constructo evaluado Coordinación de los estímulos de forma correcta
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación Individual o grupalTiempo de aplicación -------------
Reloj de señales de transito
Características Descripción
Nombre Reloj de señales de transito
Autores ------------
Año ------------
Constructo evaluado Coordinación de los estímulos de forma correcta
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación Individual Tiempo de aplicación --------------
Seriación de postes
Características Descripción
Nombre Seriación de postes
Autores -------------
Año -------------
Constructo evaluado Habilidad de diferenciar e identificar colores.
Población objeto Niños de 5 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación Individual .Tiempo de aplicación ---------------
Abaco torre de colores
Características Descripción
Nombre Abaco torre de colores
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Reloj desarmable de colores
Características Descripción
Nombre Reloj desarmable de colores
Autores ----------Año ----------Constructo evaluado ----------Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Tren de colores, para contar
Características Descripción
Nombre Tren de colores, para contar
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Rompecabezas de gato, en figuras para contar
Características Descripción
Nombre Rompecabezas de gato, en figuras para contar
Autores ----------Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Rompecabezas de elefante rojo y azul
Características Descripción
Nombre Rompecabezas de elefante rojo y azul
Autores -----------
Año -----------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación y lógica en la construcción de los objetos.
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación ------------
Abecedario, en madera de colores
Características Descripción
Nombre Abecedario, en madera de colores
Autores ----------
Año ----------
Constructo evaluado Identificar letras, construcción, seguimiento y escritura de palabras
Población objeto 4 años en adelante
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -------------
kit en fomi para sumas y restas
Características Descripción
Nombre kit en fomi para sumas y restas
Autores -----------
Año -----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación ------------
Rompecabezas de formas y tamaños
Características Descripción
Nombre Rompecabezas de formas y tamaños
Autores ------------
Año ------------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación y lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación Individual o aplicación colectivaTiempo de aplicación -----------
Caja de siluetas motivo frutas
Características Descripción
Nombre Caja de siluetas motivo frutas
Autores ------------
Año ------------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación y lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación -------------
Siluetas prendas de vestir
Características Descripción
Nombre Siluetas prendas de vestir
Autores ------------
Año ------------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación y lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -------------
Acción y Efecto
Características Descripción
Nombre Acción y Efecto
Autores ----------
Año ---------
Constructo evaluado Coordinación óculo motriz, percepción visual de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativa
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación Individual Tiempo de aplicación ----------
Lotería de Colores
Características Descripción
Nombre Lotería de Colores
Autores -------
Año -------
Constructo evaluado Coordinación de los estímulos de forma correcta, lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación Individual o colectivaTiempo de aplicación --------
Domino de colores
Características Descripción
Nombre Domino de colores
Autores ---------
Año ---------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Aplicado por el evaluador
Aplicación ColectivaTiempo de aplicación ----------
Abecedario de Lija
Características Descripción
Nombre Abecedario de Lija
Autores ----------
Año ----------
Constructo evaluado Identificar letras, construcción, seguimiento y escritura de palabras
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación IndividualTiempo de aplicación -----------
Letra cursiva encajable
Características Descripción
Nombre Letra cursiva encajable
Autores --------
Año -------
Constructo evaluado Identificar letras, construcción, seguimiento y escritura de palabras
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación Individual Tiempo de aplicación ---------
Domino de sumas
Características Descripción
Nombre Domino de sumas
Autores ----------
Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación ColectivaTiempo de aplicación -----------
Domino de restas
Características Descripción
Nombre Domino de restas
Autores ----------
Año ----------
Constructo evaluado Cálculos sencillos y operaciones aritméticas
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación ColectivaTiempo de aplicación -----------
Silueta de animales
Características Descripción
Nombre Silueta de animales
Autores ---------
Año --------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación y lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Campo educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación Individual o grupalTiempo de aplicación ---------
Domino de alfabeto
Características Descripción
Nombre Domino de alfabeto
Autores ----------
Año ----------
Constructo evaluado Identificar letras, construcción, seguimiento de palabras
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativo
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación ColectivaTiempo de aplicación -----------
Juego asociativo
Características Descripción
Nombre Juego asociativo
Autores --------
Año --------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación y lógica en la construcción de los objetos.
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativa
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación Individual y ColectivaTiempo de aplicación ----------
Siluetas motivo medios de trasporte
Características Descripción
Nombre Siluetas motivo medios de trasporte
Autores --------
Año --------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación óculo motriz y lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativa
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación Individual y ColectivaTiempo de aplicación ----------
Domino de dibujos
Características Descripción
Nombre Domino de dibujos
Autores --------
Año --------
Constructo evaluado Destrezas de movimiento, coordinación óculo motriz y lógica en la construcción de los objetos
Población objeto Niños
Área de aplicación Educativa
Forma de aplicación Por el evaluador
Aplicación ColectivaTiempo de aplicación ----------
Información: Renato Zambrano CruzCoordinador de laboratorio de psicologí[email protected]