7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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DESARROLLO
de CAPTULOS
Este captulo define los recursos
tecnolgicos para que el docente los conozca
y pueda incorporarlas como apoyo a sus
clases.
Se presentan los conceptos sobre los
actuales recursos de Hardware usados en el
quehacer pedaggico, tal como el TABLET,
la PDA, el grabador de sonido, la cmara de
video y el computador.
Se especifican los recursos tecnolgicos
de comunicaciones como el video, la
videoconferencia, la Audio conferencia,
el chat, el correo electrnico, los foros de
discusin, las listas de distribucin, los
portales de expertos, las comunidades
virtuales y los grupos de noticias con el fin
de discernir sobre su uso en las IES.
Se exponen ideas fundamentales del
software libre como las cuatro libertades,
las categoras, los tipos de licencias y las
ventajas de usar el software libre.
Se presentan los medios por los cuales
podemos acceder a la informacin, tal como
los navegadores, internet y bases de datos
digitales.
Ideas Fundamentales
1.ReCURSOS deTeCnOLOgAedUCATivA:Equipos,ComuniCaCionEs,softwarE LibrE,oportunidadEs y
posibiLidadEs dEaCCEso
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1.1. definiCin detECnoLoga EduCativa
A continuacin se presenta la definicin de tecnologaeducativa segn varios autores:
Segn Blzquez (1995). Entiende la tecnologa
educativa de tres formas distintas:
Como proceso de diseo y aplicacin del acto
didctico, que la identificara con la didctica.
Con la funcin operativa y sistemtica dirigida
a la instrumentalizacin del currculum, es decir,
al diseo, desarrollo y control de los procesos de
enseanza-aprendizaje.
Con la pretensin de optimizar los procesos
comunicativos que implican el acto didctico, a
los cuales pueden ayudar los procesos de avances
tecnolgicos.
Gagn (1976). el desarrollo de un conjunto de
tcnicas sistemticas y conocimientos prcticos
anexos para disear, medir y manejar instituciones
como sistemas educacionales
UNESCO (1984). Diferencia dos conceptos bsicos:
Originariamente ha sido concebida como el uso
para fines educativos de los medios nacidos de la
revolucin de las comunicaciones, como los medios
audiovisuales, televisin, ordenadores y otros tipos
de hardware y software
En un nuevo y ms amplio sentido, como el modo
sistemtico de concebir, aplicar y evaluar el conjunto
de procesos de enseanza y aprendizaje teniendo en
cuenta a la vez los recursos tcnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener una
ms efectiva educacin
En este sentido podemos definir la Tecnologa
Educativa como una disciplina que encierra ladefinicin de la teora, seleccin de recursos
tecnolgicos, desarrollo y evaluacin que se aplica
al proceso de enseanza-aprendizaje con el fin de
permitir al estudiante desarrollar sus habilidades y
destrezas para fortalecer su conocimiento mediante
medios y herramientas didcticas.
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1. Los Materiales Educativos en Mxico, Miembros del Seminario Los materiales
educativos en la sociedad de la informacin. Disponible en:
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/80/cd_1_2_3/cd2/paises/
mexico/los_materiales_educativos_en_mexico.pdf
1.1.1. ACLARACin deConCEptos
Recurso educativo: Es cualquier material que se
elabora dentro de un contexto educativo especfico,
con el fin de apoyar la labor docente con fines
didcticos. Un video para aprender qu son los
volcanes y su dinmica ser un material didctico
(pretende ensear), en cambio un video con un
reportaje del National Geographic sobre los volcanes
del mundo a pesar de que pueda utilizarse como
recurso educativo, no es en s mismo un material
didctico (slo pretende informar).
Medios educativos: Estn constituidos por soportes
fsicos impresos, audiovisuales e informticos que
contienen sistemas de representacin simblica,
que se disean para una situacin que integra las
necesidades de ensear y aprender.
En esta unidad nos centraremos en los recursos de
tecnologa educativa, los cules clasificaremos en
equipos, tecnologa de la comunicacin y software
libre.
Recursos de tecnologa educativa: Segn Senz
(1995). Los recursos tecnolgicos permiten potenciar
tres valiosos aspectos de los medios para suscitar ymantener la atencin:
Presentar el objeto con mayor intensidad.
Permiten controlar la extensin o amplitud
del nmero de estmulos.
Posibilitan dosificar la duracin de la atencin.
En los procesos de enseanza-aprendizaje es frecuenteutilizar los trminos materiales didcticos,
recursos y medios para significar distintos tipos
de ayudas o apoyo a la accin docente.
Distinguiremos stos tres conceptos:
Materiales Didcticos: Es el medio que facilita
el proceso de enseanza-aprendizaje, dentro del
contexto educativo con el fin de facilitar la adquisicin
de conceptos, habilidades, actitudes, destrezas y a
la formacin de actitudes y valores. Los materiales
didcticos deben contar con los elementos que
permitan un aprendizaje especfico. Por ejemplo un
libro de texto o un programa multimedia que permite
hacer prcticas de formulacin qumica.
1
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http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/80/cd_1_2_3/cd2/paises/mexico/los_materiales_educativos_en_mexico.pdfhttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/80/cd_1_2_3/cd2/paises/mexico/los_materiales_educativos_en_mexico.pdfhttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/80/cd_1_2_3/cd2/paises/mexico/los_materiales_educativos_en_mexico.pdfhttp://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/80/cd_1_2_3/cd2/paises/mexico/los_materiales_educativos_en_mexico.pdf7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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No se le puede restar importancia a ninguno de los
equipos, ya que todos forman parte del proceso de
enseanza-aprendizaje, cada uno de ellos cumple
una funcin especfica. La escogencia de un equipo
y no otro, depende de los objetivos que se quieran
alcanzar.
1.1.2. ReCURSOS deHardwarE Equipos
1.1.3. TABLeT PC:
(Ordenador pizarra ). Es un tipo de computadora
mvil pequea, con pantalla LCD sobre la cul el
usuario puede escribir usando un lpiz especial (el
stylus). El lpiz tambin se utiliza para moverse
dentro del sistema y utilizar las herramientas
y funciones del TABLET PC. Tambin pueden
incorporar teclado y mouse. Su sistema operativo
es un Windows reducido.
2. Mis clases. Recuperado de http://peopleuniversity.jimdo.com/
inform%C3%A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-
pizarron/
3. Qu es un sistema operativo. Recuperado de
http://www.masadelante.com/faqs/sistema-operativo
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3
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http://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/http://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/http://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/http://www.masadelante.com/faqs/sistema-operativohttp://www.masadelante.com/faqs/sistema-operativohttp://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/%20http://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/http://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/http://peopleuniversity.jimdo.com/inform%25C3%25A1tica-y-medios-audiovisuales/unidades-iii-y-iv/el-pizarron/7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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1.1.4. PeRSOnAL digiTALASSiSTAnT (PdA)u ordEnador dEboLsiLLo (poCkEt pC)
PDA, del ingls personal digital assistant (asistente
digital personal): Es un computador de mano
originalmente diseado como agenda electrnica
(calendario, lista de contactos, bloc de notas y
recordatorios) con un sistema de reconocimiento
de escritura. Hoy da se usa como una computadora
domstica (ver pelculas, crear documentos, juegos,
correo electrnico, navegar por Internet, reproducir
archivos de audio, etc.).
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1.1.5. gRABAdOR de SOnidO:
Es un dispositivo porttil que permite grabar y
reproducir sonidos.
1.1.6. CmARA de videO :
Una cmara de video o videocmara es un dispositivo
electrnico que permite capturar video y sonido,
siendo sta su funcin principal. Una cmara de
video puede grabar la seal o retransmitirla a otro
dispositivo. Los modelos analgicos graban la seal
en cintas de video mientras que los modelos digitales
utilizan como medio de almacenamiento soportes
digitales como disco duro, tarjetas de memoria, DVD,
memorias USB o cintas magnticas.
4
4.Cmara Video, disponible en: http://www.camaravideo.net/
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http://definicion.de/video-camara/http://www.camaravideo.net/http://www.camaravideo.net/http://definicion.de/video-camara/7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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1.1.7. PC:
Dispositivo electrnico que a partir de unos datos de
entrada es capaz de elaborar un resultado siguiendo
una serie de operaciones para los cules ha sido
previamente programada.
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1.2. ReCURSOS TeCnOLgiCOSdE ComuniCaCionEs
Segn la Real Academia Espaola (RAE) lacomunicacin se define como el trato,
correspondencia entre dos o ms personas, aplicado a
nuestro contexto las comunicaciones en la Tecnologa
Educativa permite el intercambio de informacin
mediante las nuevas tecnologas como el chat, la
videoconferencia, etc. Las cules hacen posible
comunicar el conocimiento de una persona a otra.
1.2.1. eL videO
Es un sistema de captacin y reproduccin
instantnea de la imagen en movimiento y del
sonido por procedimientos electrnicos.
1.2.2. videOCOnfeRenCiA.
La videoconferencia tiene unas posibilidades
educativas enormes, pues permite una interaccin
permanente, en tiempo real, con imagen y
sonido entre diferentes puntos, haciendo posible
que, diferentes profesores, diferentes alumnos,
diferentes centros escolares, etc. participen en
el proceso de comunicacin sin necesidad de
desplazamiento alguno. Para esto se necesita
utilizar un software especializado que permita
realizar una conexin a cualquier parte del mundo
sin la necesidad de trasladarnos a un punto de
reunin y el hardware requerido ser la cmara
web, micrfono y el computador.
5
5. http://www.rae.es
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http://www.rae.es/http://www.rae.es/http://www.rae.es/7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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1.2.3. AUdiO COnfeRenCiA.
Es la forma ms bsica de utilizar las comunicaciones
para que tenga lugar una clase virtual. Consiste de que
profesores y alumnos en dos o ms lugares pueden
hablar y escuchar mutuamente. No se trata de una
forma de comunicacin por medio de computadora.
Utiliza la tecnologa existente de la telefona
analgica. Puede ser punto a punto o multipunto, es
decir, entre dos o ms sedes, similar al chat, se puede
tener contacto por va auditiva.
1.2.4. CHAT.
Hace referencia a una comunicacin escrita que se
desarrolla en tiempo real a travs de Internet. A
continuacin se mencionan algunos programas de
chat: Skype, Google Talk, MSN Messenger, Yahoo!
Messenger (espaol), ICQ (espaol), AIM (espaol),
etc.
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1.2.5. CORReO eLeCTRniCO
El correo electrnico es similar al correo postal
que se emplea actualmente con la diferencia de
que su formato es digital. Permite enviar y recibir
mensajes, de forma instantnea, este recurso ofreceherramientas para editar los mensajes, adjuntar
archivos, guardar mensajes enviados y recibidos,
bloc de notas, etc. Permite una comunicacin punto
a punto y punto multipunto, aunque el dilogo
establecido no es del todo directo o instantneo como
el telfono.
1.2.6. fOROS de diSCUSin
La comunicacin es punto a punto y principalmente
punto- multipunto. Ofrecen una comunicacin
asncrona cuya principal ventaja consiste en responder
cuando se desee. El foro de discusin, por lo generaltiene una ubicacin en el sitio web y el usuario debe
acceder a este para consultar y publicar sus mensajes.
1.2.7. LiSTAS diSTRiBUCin
Funcionan por medio de listados de direcciones de
correo electrnico de un grupo que recibe mensajes
o informacin relativa a un tema especfico. El acceso
depende de la aceptacin del administrador. El
objetivo de una lista de distribucin es hacer llegar
mensajes a varios usuarios de una vez, en lugar de
enviar un mensaje individual a cada uno de ellos.
De esta manera, todos los participantes pueden leer
todos los mensajes.
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1.2.8. PORTALeS de exPeRTOS
Es un sitio web especializado en un tema particular,
donde expertos del tema ofrecen su asesora
o gua sobre un tema especfico.
1.2.9. COmUnidAdeSvirtuaLEs
Es un sitio creado por una o ms personas que
establecen relaciones a partir de temas comunes.El sitio permite dialogar, discutir, publicar eventos,
administrar foros de discusin, salas de chat, lbumes
de fotos, compartir archivos y/o opinar mientras su
identidad real puede permanecer oculta. Su acceso
es gratuito, aunque en algunos casos se encuentra
restringido, ya que existen comunidades "pblicas
abiertas", "pblicas cerradas" o "privadas".
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1.2.10. gRUPOS de nOTiCiAS
Son mensajes de texto que colocan en el grupo de
noticias, donde otras personas los pueden leer y
donde pueden contestar a ellos. Los grupos son
pblicos, abiertos para que todo el mundo pueda leero escribir mensajes, tambin se comparten archivos,
como fotografas o sonidos. Los grupos de noticias
proporcionan un medio para encontrar rpidamente
y comunicarse con personas de todo el mundo que
comparten sus mismos intereses.
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Un programa es software libre si los usuarios tienen
todas esas libertades. Entonces, debera ser libre de
redistribuir copias, tanto con o sin modificaciones,
ya sea gratis o cobrando una tarifa por distribucin,a cualquiera en cualquier parte. El ser libre de hacer
estas cosas significa, entre otras cosas, que no tiene
que pedir o pagar el permiso.
1.3. ReCURSOS deSOfTwARe-EL softwarE LibrE
1.3.1. definiCin desoftwarE LibrE
Arteaga, M.L. (2001). El software libre es una
cuestin de la libertad de los usuarios de ejecutar,
copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el
software. Ms exactamente, significa que los usuariosde programas tienen las cuatro libertades esenciales.
La libertad de ejecutar el programa, para cualquier
propsito.
La libertad de estudiar cmo trabaja el programa, y
cambiarlo para que haga lo que usted quiera. El acceso
al cdigo fuente es una condicin necesaria para ello.
La libertad de redistribuir copias para que pueda
ayudar al prjimo.
La libertad de distribuir copias de sus versiones
modificadas a terceros. Si lo hace, puede dar a toda
la comunidad una oportunidad de beneficiarse de sus
cambios. El acceso al cdigo fuente es una condicin
necesaria para ello.
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Tipo XFree86
Bajo copyleft Cerrado
Bajo la GPL
Dominio Pblico Privativo
Software Libre
Descarga GratuitaCdigo Abierto
Shareware
1.3.2. CATegORAS deLsoftwarE LibrE
El calificativo libre del software libre se refiere a
libertad, no a gratuidad. Sin embargo, las compaasde software privativo emplean en ocasiones el trmino
software libre para referirse al precio. Debido a
esta potencial confusin, cuando una compaa de
software dice que su producto es software libre, es
conveniente verificar siempre los trminos de esa
distribucin concreta para ver si los usuarios tienen
todas las libertades que implica el software libre.
Algunas veces es verdadero software libre; y otras
veces no lo es.
Figura 1. Categoras del Software Libre.
Nota Fuente: Categoras de software libre y software que
no es libre. Recuperado de
http://www.gnu.org/philosophy/categories.es.html
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http://www.gnu.org/philosophy/categories.es.htmlhttp://www.gnu.org/philosophy/categories.es.html7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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1.3.3. TiPOS de LiCenCiAS
Una licencia es aquella autorizacin formal con
carcter contractual que un autor de un software da
a un interesado para ejercer "actos de explotacin
legales". Pueden existir tantas licencias como acuerdosconcretos se den entre el autor y el licenciatario.
Desde el punto de vista del software libre, existen
distintas variantes del concepto o grupos de licencias:
LiCenCiAS gPL
Una de las ms utilizadas es la Licencia Pblica
General de GNU (GNU GPL). El autor conservalos derechos de autor (copyright), y permite
la redistribucin y modificacin bajo trminos
diseados para asegurarse de que todas las
versiones modificadas del software permanecen
bajo los trminos ms restrictivos de la propia GNU
GPL. La licencia GNU GPL posibilita la modificacin
y redistribucin del software.
LiCenCiAS AgPL
La Licencia Pblica General de Affero es una licencia
copyleft derivada de la Licencia Pblica General
de GNU diseada especficamente para asegurar la
cooperacin con la comunidad en el caso de software
que corra en servidores de red.
LiCenCiAS eSTiLO BSd
El autor, bajo tales licencias, mantiene la proteccin
de copyright nicamente para la renuncia de garanta
y para requerir la adecuada atribucin de la autora en
trabajos derivados, pero permite la libre redistribucin
y modificacin, incluso si dichos trabajos tienen
propietario. Son muy permisivas, tanto que son
fcilmente absorbidas al ser mezcladas con la licencia
GNU GPL con quienes son compatibles.
6. ITSON.Softwarelibre. Recuperado de
http://antiguo.itson.mx/softwarelibre/licencias.html
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LiCenCiAS eSTiLO mPLy deRivAdAS
La MPL es Software Libre y promueve eficazmente
la colaboracin evitando el efecto "viral" de la GPL
(si usas cdigo licenciado GPL, tu desarrollo final
tiene que estar licenciado GPL).
Coplt
Hay que hacer constar que el titular de los derechos
de autor (copyright) de un software bajo licencia
copyleft puede tambin realizar una versin
modificada bajo su copyright original, y venderla
bajo cualquier licencia que desee, adems de
distribuir la versin original como software libre.
Esta tcnica ha sido usada como un modelo de
negocio por una serie de empresas que realizan
software libre (por ejemplo MySQL); esta prctica
no restringe ninguno de los derechos otorgados a
los usuarios de la versin copyleft.
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7 -ITSON.Softwarelibre.Recuperado de
http://antiguo.itson.mx/softwarelibre/licencias.html
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1.3.4. venTAjAS deL softwarE LibrE
Bajo costo: Permite un ahorro econmico, debido a que no
necesita la adquisicin de las licencias. Esto significa que losestudiantes pueden trabajar en casa con dichos programas
en casa.
Innovacin tecnolgica: Puesto que el software libre
permite modificar y distribuir, dando lugar a que el
tutor o estudiante pueda aportar sus conocimientos y su
experiencia.
Independencia del proveedor: Al disponer del cdigo
fuente, se garantiza una independencia del proveedorque hace que cada empresa o particular pueda seguir
contribuyendo al desarrollo y los servicios del software.
Escrutinio pblico: Esto hace que la correccin de errores
y la mejora del producto se lleven a cabo de manera rpida.
Adaptacin del software: Puesto que el software
libre permite modificar, el software se puede adaptar a
necesidades especficas
Lenguas:Aunque el software se cree y salga al mercado
en una sola lengua, el hecho de ser software libre facilita su
traduccin y localizacin para que usuarios de diferentes
partes del mundo puedan aprovechar estos beneficios.
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1.4. ACCeSO A LA informaCin
14.1. LOS BUSCAdOReS.Son herramientas que permiten localizar de forma
rpida la informacin de Internet relativa a un tema
o palabra clave. Cada buscador utiliza su propia
estratgia de bsqueda, esto repercute en el xito de
la bsqueda. Algunos buscadores como Google
(http://www.google.es) incorpora motores de
bsqueda para imgenes, directorio, grupos de
noticias.
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1.4.2. LOS meTABUSCAdOReS
Es un buscador de buscadores, esto es, es un buscador
que no tiene base de datos propia, razn por la cual
utiliza otros buscadores para localizar las mejores
pginas encontradas en cada uno de los buscadores
utilizados, realizando una bsqueda simultnea en los
diferentes buscadores. Un ejemplo de metabuscador
es http://www.mysearch.com/
1.4.3. inTeRneT
Internet es la red de redes que permite la interconexin
descentralizada de computadoras a travs de un
conjunto de protocolos denominado TCP/IP.
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http://www.mysearch.com/home/index.jhtmlhttp://www.mysearch.com/home/index.jhtml7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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1.4.4. BASeS dedatos digitaLEs
Es un instrumento fundamental en la educacin
digital, ya sea para usarla como elemento externo
de consulta o como sustento de conocimientospersonales. Cabe aclarar que algunas son gratuitas
como en esta pgina web que nos provee de varios link
a bases de datos digitales y bibliotecas colombianas:
http://www.bienhumano.org/ y otras hay que
pagar un valor anual por su uso, por lo general las
instituciones de educacin superior cuentan con
estas bases de datos digitales como un recurso ms de
consulta en sus bibliotecas.
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http://www.bienhumano.org/es/centro-documental/bases-de-datos-gratuitas-y-bibliotecas-digitales.htmlhttp://www.bienhumano.org/es/centro-documental/bases-de-datos-gratuitas-y-bibliotecas-digitales.html7/29/2019 Capitulo_Completo 1 Recurso Tecnologico
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Valverde, J., & Garrido, M. (1999). El impacto de las
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Interuniversitaria de Formacin del Profesorado, 2
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Haro, J. & J. Lpez C. Redes sociales educativas.
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Aprende. Recuperado de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/
home/1592/article-160873.html
TRminOS CLAveS
1. Recursos Tecnolgicos de Comunicaciones
2. Recursos de Hardware
3. Software Libre
4. Acceso a la Informacin
LeCTURAS ReCOmendAdAS
Feixas, M., Marqus, P., & Toms, M. (1999). La
universidad ante los retos que plantea la sociedad
de la informacin. El papel de las TIC. Edutec99.
Recuperado de:http://www.umcc.cu/boletines/educede/Boletin16/
retostic.pdf
Majo, Joan. (2003). Nuevas tecnologas y educacin.
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Marqus, P. (2000). Algunas notas sobre el impacto
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Recuperado de:
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