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Calidad del empleo en los graduados de la Universidad EAFIT
Juan Pablo Jaramillo R. Isabel Cristina Montes G. Universidad EAFIT Departamento de Economía, Grupo de Investigación Estudios en Economía y Empresa
Resumen
La pertinencia educativa determina la capacidad de una institución universitaria para responder
a las necesidades sociales que el medio le impone, entre estas se encuentran las asociadas al
mercado laboral, donde la calidad del empleo puede considerarse como un indicador de
respuesta adecuado de los programas académicos en la sociedad.
Esta investigación analiza la pertinencia educativa por medio de una nueva metodología que se
basa en la construcción de un indicador laboral que mide la calidad del empleo (Indicador de
Calidad Ocupacional –ICO–). Esto con el fin de buscar la relación entre la educación impartida
en la Universidad EAFIT y la calidad ocupacional en los egresados que tienen un año de
titulación. Este análisis identificó mediante estadísticas descriptivas y un modelo econométrico
las variables asociadas a la población y a los puestos de trabajo que inciden en la calidad del
empleo.
Como hipótesis de partida se considera que a medida que los graduados tengan una buena
aceptación en el medio laboral, es decir, trabajen en ocupaciones relacionadas con su
formación, obtengan una buena remuneración, adecuadas condiciones en sus puestos de trabajo
y estén satisfechos con su formación y su quehacer; alcanzan empleos de mejor calidad que
evidencian la pertinencia de los programas y el cumplimiento de la Universidad como
Institución formadora.
En resumen, los resultados de este estudio señalan una calidad de empleo Alta-Baja para los
egresados de la Universidad EAFIT. En cuanto a la incidencia de variables descriptivas
asociadas a los individuos y a los puestos de trabajo se encontró que: el ser mujer, tener un
promedio académico mayor de 4.5, haber hecho uso de la bolsa de empleo universitaria o
quedar vinculado tras la práctica laboral universitaria, vincularse a una empresa multinacional,
trabajar en una ocupación relacionada a las ciencias naturales, vincularse al sector de la
construcción o el de minas y canteras tienen efectos positivos sobre la calidad del empleo.
Palabras Clave: Estudios a egresados, Titulados universitarios, Pertinencia educativa, Inserción
laboral, Calidad empleo. Clasificación JEL: J44
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1. Introducción
La educación superior influye sobre el mercado laboral, es decir, sobre las expectativas de la
oferta y demanda de puestos de trabajo. Por un lado, los empleadores están dispuestos a dar una
mejor remuneración y condiciones de trabajo a los individuos que cuentan con instrucción
universitaria por percibirlos como personas más productivas y competitivas; por otro lado, quienes
tienen un mayor nivel de educación esperan tener mayor autonomía, posibilidades y satisfacción al
desarrollarse profesionalmente.
En consistencia con lo anterior, estudiar la relación entre la formación universitaria y el
entorno laboral posibilita corroborar si se cumplen las expectativas antes mencionadas y, en ese
sentido, las Instituciones de Educación Superior tendrían programas pertinentes con las necesidades
del entorno y estarían desempeñando su valiosa función de formar personas que impacten el
desarrollo de la sociedad.
De esta manera, la hipótesis de partida de esta investigación considera que a medida que los
graduados tengan una buena aceptación en el medio laboral, es decir, trabajen en ocupaciones
relacionadas con su formación, obtengan una buena remuneración, adecuadas condiciones en sus
puestos de trabajo y estén satisfechos con su formación y su quehacer; se evidencia la pertinencia de
los programas y el cumplimiento de la Universidad como Institución formadora.
El objetivo de esta investigación fue dar una apreciación sobre la pertinencia de la educación
universitaria en EAFIT, a partir de la calidad del empleo de sus egresados cuando ha transcurrido
un año desde la obtención del título profesional. Para esto, se dio paso a la construcción de un
indicador multidimensional capaz de medir la calidad del empleo: Indicador de Calidad
Ocupacional –ICO–, con el cual se desarrolló un modelo econométrico que se usó para medir la
incidencia de las variables descriptivas de la población y de los puestos de trabajo sobre la calidad
de los puestos de trabajo.
El documento se divide en cinco partes: seguido de la presente introducción, en la segunda
sección, se presenta un marco conceptual, haciendo referencia a los conceptos de la pertinencia
educativa y la calidad del empleo. En la tercera parte se presentan los aspectos metodológicos
tenidos en cuenta para el análisis de la información. En la cuarta parte se exponen y discuten los
resultados obtenidos; Finalmente se presentan las conclusiones y recomendaciones más
significativas del estudio.
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2. Marco conceptual
Para el desarrollo de esta investigación se hace necesario indagar en ciertos conceptos
preliminares que facilitan la comprensión de la temática tratada en este documento tales como: la
pertinencia de la educación superior, los enfoques para evaluarla y finalmente el concepto de la
calidad ocupacional o del empleo en función de su rol determinante en la pertinencia educativa.
2.1 Pertinencia de la educación superior
La pertinencia es un concepto cada vez más utilizado en educación superior a nivel nacional e
internacional (Vergara et al, 2009; Jaramillo et al, 2003, Tunnermann, 2009). El Consejo Nacional
de Acreditación1
Para la UNESCO
–CNA– en Colombia la define como la capacidad que tiene una institución o
programa para responder a las necesidades del medio de una manera proactiva; es decir, con el
interés de quienes la conforman para transformar el contexto en un marco de valores institucionales
(CNA, 2006: 44).
2
2.2 Enfoques para analizar la pertinencia y calidad del empleo
la pertinencia debe evaluarse en función de la adecuación entre lo que la
sociedad espera de las instituciones (educativas) y lo que éstas hacen, es así que para su evaluación
se requiere de normas éticas, imparcialidad política, capacidad crítica y, al mismo tiempo, una
mejor articulación con los problemas de la sociedad y del mundo del trabajo, fundando las
orientaciones a largo plazo en objetivos y necesidades de la sociedad (UNESCO, 1998: 30).
Los estudios de seguimiento a graduados son una de las principales fuentes para analizar la
pertinencia de un programa académico, pero para realizar este tipo de estudios existen varios
enfoques, de los que Cabrera (2003: 73) resalta tres: Uno, el grado de compromiso con la formación
y adquisición de competencias; Dos, las donaciones y contribuciones que el egresado realiza con su
institución; Y finalmente, los logros laborales y socioeconómicos de los egresados.
Esta investigación se centra en el tercer enfoque, los logros laborales y socioeconómicos de
los egresados, el cual plantea que la universidad dota a los graduados de competencias y
conocimientos adecuados que les permita en el futuro destacar en sus trabajos y en la sociedad. En
este enfoque se plantea dar respuesta a tres interrogantes ¿cuál es el grado de satisfacción del 1 Consejo Nacional de Acreditación, http://www.cna.gov.co/1741/channel.html 2 Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. http://www.unesco.org/new/es/unesco/
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egresado en su empleo? ¿cuál es el grado de satisfacción del egresado con respecto a formación
recibida? Y ¿en qué medida el egresado contribuye a la sociedad? (Cabrera, 2003: 55).
Para dar respuesta a los anteriores interrogantes se buscó analizar la calidad del empleo al
cual acceden los graduados eafitenses tras un año de haber obtenido el título profesional. Para las
IES la calidad del empleo podría constituirse como un factor que mide la pertinencia de los
programas académicos a partir de la aceptación de los graduados en el mercado laboral.
2.3 Definición y estudios sobre la calidad del empleo
A pesar de haber ocupado el interés de varios autores, en el tema de la calidad ocupacional no
existen consensos generales sobre su definición o sobre la forma de medirlo. Mientras Slaughter
(1993) propuso una definición idealista “un buen empleo es aquel por el cual tengamos ganas de ir a
trabajar todas las mañanas”, Valenzuela y Reinecke (2000: 30) formularon una definición más
precisa al afirmar que “la calidad del empleo se puede definir como el conjunto de factores
vinculados al trabajo que influyen en el bienestar económico, social, psíquico y de salud de los
trabajadores”.
Farné (2003) coincide con Valenzuela y Reinecke (2000) al establecer que la idea primordial
sobre la calidad del trabajo es aquella que determina una serie de características que le permiten al
empleado satisfacer sus necesidades y encontrar bienestar económico, social, psíquico y de salud en
su empleo. Para este autor, un estudio completo sobre calidad del empleo tiene en cuenta tres
parámetros. 1. Proporciona una definición adecuada del fenómeno 2.Define de las variables que la
determinan y 3. Propone la elaboración de indicadores para su medición.
Para efectos de este estudio, la calidad ocupacional o del empleo, se define como las
condiciones salariales y no salariales que tiene una persona a partir de su puesto de trabajo y le
proporcionan estabilidad, seguridad, correspondencia con sus expectativas académicas y
satisfacción; condiciones que pueden resumirse en bienestar personal basado en el empleo.
En los estudios revisados en el tema, se encontró a Brisbois (2003) quien realiza una
investigación enfocada a comparar los niveles de la calidad ocupacional entre Canadá, Estados
Unidos y la Unión Europea. Para esto, seleccionó una serie de indicadores agrupados en cinco
categorías 1. Salud y bienestar dentro del trabajo 2. Desarrollo de competencias 3. Seguridad en el
trabajo 4. Equilibrio entre el estilo de vida dentro y fuera del trabajo. 5. Satisfacción con respecto al
trabajo. Lo anterior da cuenta que el tema de la calidad ocupacional es un concepto
5
multidimensional, por lo tanto se plantean dos posibilidades, una opción medirlo mediante varios
indicadores, y otra opción buscar un indicador que agrupe una amplia gama de factores o elementos
que influyan sobre el trabajo.
Para analizar la calidad ocupacional mediante un indicador multidimensional compuesto se
identificaron dos enfoques que se contraponen entre sí: el subjetivo y el objetivo. La principal
disyuntiva entre estos dos enfoques surge ante el dilema de incluir o no al elemento de la
percepción (satisfacción)3
Como muestra del enfoque objetivo, Farné (2003) hace una investigación para la
Organización Internacional del Trabajo –OIT– , y elabora un índice sintético que mide la calidad
del empleo en Colombia siguiendo los lineamientos ya antes utilizados en Chile por la OIT. Para la
elaboración del índice se consideraron cuatro variables: la modalidad de contratación, el salario, la
existencia de afiliación al seguro social y el horario de trabajo.
del trabajador con su empleo como uno de los elementos de análisis.
La argumentación dada para dejar de lado la satisfacción del trabajador radica en que esta
difiere abruptamente de lo que la calidad laboral representa, pues es un concepto vinculado a las
expectativas, conocimientos y preferencias que tenga un individuo con respecto a otro, lo que
implica que la satisfacción con el empleo termina dependiendo de la probabilidad de éxito en el
matching4
En concordancia con lo anterior, diversos estudios que relacionan la satisfacción con la
calidad del empleo han encontrado que las mujeres declaran grados más altos de satisfacción que
los hombres (Meng, 1990; Clark 1997 y 1998), Pero obtienen salarios más bajos y gozan de
menores oportunidades de ascenso, en otras palabras, bajo ciertos aspectos, sus empleos presentan
menor calidad, lo que evidencia que la satisfacción laboral refleja diferentes miradas de la calidad
ocupacional.
, lo cual, a su vez es independiente de las cualidades objetivas que puede tener el empleo
o los puestos de trabajo (Farné: 2003:14).
En cuanto al enfoque que incluye determinantes subjetivos, Corominas et al (2009) elaboró
un índice de calidad ocupacional con el fin de analizar las condiciones de empleo al cual acceden
los egresados universitarios de Cataluña, para lo que tiene en cuenta el tipo de contrato y su
duración, el salario o retribución económica, la adecuación entre el nivel académico requerido para
3 En el transcurso de esta investigación la satisfacción equivale a la percepción que tiene el individuo sobre su puesto de trabajo. 4 Emparejamiento. Es la coincidencia entre las preferencias del empleado y las características del cargo que desempeña.
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desempeñar el trabajo y el nivel académico alcanzado por el empleado y la satisfacción en términos
generales que el empleo genera sobre el egresado.
Esta visión sí toma en cuenta la percepción (satisfacción) del trabajador para construir un
instrumento de medición para la calidad del empleo, y la justificación para incluirla se sustenta en
que la satisfacción recoge de manera global a todos los aspectos que de manera objetiva son difícil
de incorporarlos en la elaboración de un índice compuesto, y si bien, la satisfacción es una medida
subjetiva, es el único indicador que puede dar una visión real de lo que significa la calidad del
trabajo para el propio trabajador de acuerdo con sus circunstancias particulares, sus valores, sus
expectativas y sus proyectos personales (Corominas et al, 2009:6).
Después de conocer los dos enfoques en esta investigación se optó por tener en cuenta tanto
elementos objetivos como subjetivos, donde, siguiendo los lineamientos del caso de Cataluña, la
satisfacción se consideró una variable clave para los graduados quienes se encuentran en una fase
de integración y consolidación en el mercado de trabajo. En este sentido, esta medida puede indicar
en qué grado perciben que han consolidado su situación y han logrado un estatus ocupacional
aceptable de acuerdo a sus expectativas y el proyecto profesional, o sí todavía se encuentran en una
situación poco satisfactoria (Corominas et al, 2009:6). Por lo tanto, incluir la satisfacción como un
elemento de análisis permite medir la pertinencia educativa con mayor detalle para así responder a
las interrogantes ¿Los egresados están satisfechos con los empleos obtenidos? ¿Los graduados están
accediendo a empleos de calidad que les permita alcanzar su bienestar?
3. Aspectos metodológicos
La construcción del presente estudio constó de dos procesos: la recolección de la información
y el análisis de la misma.
3.1. Instrumento de recolección de la información
Esta investigación se basó en una encuesta diseñada para ser aplicada a los graduados que
tienen un año de haber obtenido el título profesional y se denominó “Momento 1” o “M1”. Los
datos fueron recolectados entre el 15 de febrero y el 25 de abril de 2010.
7
Se utilizó una aplicación web para facilitar el diligenciamiento y la tabulación del
cuestionario a través del Sistema de Evaluaciones y Encuestas (SEVEN)5
3.2. Datos
. Además, como estrategia
de recolección de la información, se contactó a los graduados por correos electrónicos y por vía
telefónica.
La población estudiada corresponde a la promoción de graduados en el segundo semestre del
2008 de 16 programas académicos6, es decir, 606 titulados. Para determinar el número de graduados
necesario para el estudio se calculó un muestreo probabilístico de tamaño finito proporcional7
3.3. Análisis de la información
.
Después del trabajo de campo, se obtuvo una muestra representativa, de 241 encuestados (40% de
la población). La muestra fue representativa a nivel global con un nivel de confianza del 90% y un
margen de error inferior al 4%. Sin embargo no se consiguió significancia para todos los programas
académicos por lo tanto no se realizaron aseveraciones puntuales sobre los mismos.
El procesamiento de los datos constó de dos fases. Primero se elaboró un Índice de Calidad
Ocupacional (ICO) con el fin de medir la calidad del empleo desde una óptica multidimensional; y
finalmente a partir del ICO se elaboró un modelo econométrico (regresión lineal utilizando
Mínimos Cuadrados Ordinario –MCO–) para corroborar las diferencias encontradas en el análisis
descriptivo del ICO sobre las características laborales de los graduados.
El ICO fue calculado para un total 176 graduados que en el cuestionario de M1 expresaron
encontrarse trabajando; la construcción de este indicador tuvo en cuenta elementos de Corominas et
al (2009) y Farné (2003). De ambos autores se tuvo en cuenta la estabilidad laboral (tipo de
contrato) y la remuneración o salario devengado (retribución); de Farné (2003) se tomó la existencia
de adecuadas condiciones de empleo (salud y pensión) y de Corominas et al (2009) se tuvo en
cuenta la satisfacción general con el trabajo desempeñado (satisfacción general) y la relación entre
la profesión y el trabajo desempeñado (adecuación), sin embargo, esta última variable se midió de
5 SEVEN es un sistema que permite la administración, el diligenciamiento y la consulta de resultados de encuestas. 6 Los 16 programas académicos analizados son: Administración de Negocios, Negocios Internacionales, Contaduría Pública, Economía, Geología, Ingeniería Civil, Ingeniería de Diseño de producto, Ingeniería Mecánica, Ingeniería de Procesos, Ingeniería de Producción, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Matemática, Música, Comunicación Social, Ciencias Políticas y Derecho. 7 Se fundamenta la selección de los elementos con base en probabilidades conocidas con lo cual se buscan eliminar sesgos sobre la muestra selecciona.
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una manera diferente. En síntesis, se consideraron tres variables objetivas (contrato, retribución y
seguridad social) y dos subjetivas (adecuación y satisfacción).
La ecuación (1) presenta la formalización general utilizada para la elaboración del ICO.
𝐼𝐶𝑂 = 𝑓((𝐶 + 𝑅 + 𝐴 + 𝑆𝑃) ∗ 𝑆𝐺) (1)
Dónde:
𝐶 : Tipo de contrato
𝑅 : Retribución económica o salario
𝐴 : Adecuación
𝑆𝑃 : Salud y Pensión
𝑆𝐺 : Satisfacción general
La variable 𝐂 (tipo de contrato) fue incluida con el fin de tomar en cuenta la estabilidad tanto
del puesto de trabajo como de los ingresos percibidos. Este es un elemento considerado por distintas
investigaciones sobre calidad del trabajo (Infante y Sunkel, 2004; Farné, 2003; Coromiras et al,
2009). La existencia de un contrato de trabajo estable refleja la incorporación de los graduados a la
economía formal, donde los trabajadores están cobijados por la reglamentación del Estado,
accediendo así a una serie de beneficios como reglamentación horaria para su trabajo, vacaciones,
prestaciones sociales, beneficios parafiscales, estabilidad laboral, indemnización en caso de despido
tal como lo establece el código sustantivo del trabajo8
Dado lo anterior, a los egresados que estuviesen cobijados bajo el contrato a término
indefinido o fuesen empresarios se les asignó la mayor calificación (3 puntos). Al contrato a
. En el caso de los graduados empresarios,
existe una distinción especial por los beneficios que se generan a la sociedad, pues al actuar como
empleadores o contratantes se espera que tengan capacidad de generar su propio empleo y plazas de
trabajo adicionales.
8 En la legislación colombiana se encuentran dos formas de contratar personal 1. Los contratos de índole laboral, regulados por el código sustantivo del trabajo, en donde existe un vínculo empleador - empleado con base a tres condicionamientos subordinación, remuneración (salario) y prestación personal de la labores; dentro de este esquema contractual se encuentran principalmente dos formas de contratar, uno a término fijo y dos a término indefinido es decir bajo una fecha de culminación explicita o sin fin. 2. La contratación de servicios, que es una modalidad contractual regulada mediante el código civil y el código comercial, para lo cual existe un vínculo contratante – contratista por lo cual un contrato de servicios no supone las mismas condiciones ni requisitos que un contrato laboral, puesto que en el caso de un contrato de servicios, la obligación es de hacer algo, mas no de cumplir un horario ni de tener una subordinación permanente, aunque en los dos casos, obviamente hay remuneración, así mismo en la prestación de servicios no se requiere de pago por prestaciones sociales o beneficios parafiscales por parte del contratante; bajo este esquema contractual se han identificado dos modalidades la prestación de servicios y la contratación por comisión que prácticamente constituyen lo que se denomina como una actividad de trabajo independiente.
9
término fijo se le determinó una menor puntuación de 2,5 y a los contratos de prestación de
servicios, por comisión u otro se le estableció la más baja calificación de 2 puntos.
La variable 𝐑 (retribución económica o salario) se incluyó con el fin de tener en cuenta el
nivel de ingresos que incide en un mayor nivel de calidad de vida y reconocimiento social. Los
salarios fueron clasificados en cinco rangos, para poder asignar calificaciones se estimó la moda9, la
mediana10 y la media11
Para esta investigación se asumió que los niveles de bienestar asociados a mayores ingresos
tienen rendimientos decrecientes
la cual fue para los tres casos valores cercanos a $2.000.0000, así los rangos
construidos se incrementaron en $1.000.000 cada cambio de categoría, conformando en total cinco
calificaciones.
12
La variable 𝐀 (adecuación) relaciona la formación que recibieron los graduados con el
empleo desempeñado, es un elemento que se consideró fundamental en el ICO por su asociación
con la pertinencia de la educación, esta variable también fue considerada en el estudio de Coromiras
et al (2009) pero calculada a partir del nivel de educación de cada egresado y su perspectiva sobre el
nivel de educación requerida para el cargo, con lo cual se buscó identificar un nivel de
subutilización o sobreutilización de competencias. En este caso, se consideró la relación entre los
estudios cursados y el cargo desempeñado por el egresado.
la explicación está asociada a dos causas: 1. Los bienes que
cubren las necesidades básicas se compran primero, por lo cual las primeras compras generan más
satisfacción que las segundas del mismo bien, esto es comúnmente denominado “saciedad relativa”.
2. A medida que los ingresos crecen, otros bienes que el dinero no pueden comprar, como por
ejemplo las relaciones con la familia, se hacen relativamente más atractivos “costos de oportunidad”
(Lane, 1996). Teniendo en cuenta lo anterior, los salarios se les asigno una calificación no lineal. En
el rango entre cero y un millón de pesos recibieron la puntuación de 1; entre uno y dos millones
de1.8; entre dos y tres millones de 2.3 puntos; entre tres y cuatro millones de 2,7 puntos y por
último las retribuciones mayores a cuatro millones puntuaron con 3 puntos.
La selección de la variable 𝐀 supone que una relación directamente proporcional entre
empleo y la formación recibida evidencia para los graduados la oportunidad para aplicar las
competencias y los conocimientos adquiridos en la Universidad, lo que proporciona una mayor
calidad ocupacional. Está variable se construyó a partir de la pregunta ¿Qué tan relacionado está su 9 La moda: $2.000.000 (alrededor de cuatro salarios mínimos). 10 La mediana: $2.000.000 (alrededor de cuatro salarios mínimos). 11 La media: $2.182.907 (alrededor de cuatro salarios mínimos). 12Relación en donde el producto marginal de cada unidad de input se reducirá a medida que la cantidad de este input aumente.
10
empleo con la carrera cursada? La mayor calificación está asociada a la mayor adecuación que
tenga el puesto de trabajo con los estudios cursados, 3 puntos a la categoría “directamente
relacionado”, 2 puntos a “indirectamente relacionado” y 1 punto a “nada relacionado”.
La variable 𝐒𝐏 (salud y pensión) también fue utilizada en los trabajos de Farné (2003) y da
cuenta de la existencia de seguridad social en los puestos de trabajo para los empleados; se incluyó
en el ICO como evidencia de una prevención futura que al estar pensada desde el presente
representa calidad ocupacional, en otras palabras, se parte de considerar que prevenir los ingresos
económicos en la vejez y tener cobertura en salud son condiciones que están contemplados dentro
de los derechos humanos13
La última variable 𝐒𝐆 (satisfacción general) fue incluida basándose en las concepciones de
Corominas et al (2009). Se construyó a partir de la pregunta ¿Cómo calificaría su satisfacción con
el trabajo actual?, está fue considerada como el elemento más importante para medir la calidad
ocupacional porque al dimensionar la opinión del propio egresado con respecto a su situación
laboral se captura la subjetividad sobre la calidad ocupacional de los graduados, algo que las
variables objetivas como el salario, tipo de contrato y seguridad social no lo hacen, por lo tanto se
planteó como un coeficiente multiplicador de las otras cuatro variables mencionadas bajo una escala
entre 0.6 a 1.2, distribuida en función de las siguientes respuestas: Muy satisfecho (1.2), Satisfecho
(1), Insatisfecho (0.8) y Muy Insatisfecho (0.6).
por lo tanto ocupaciones de calidad no pueden vulnerar estos aspectos de
sostenibilidad. El puntaje de calificación se estableció de acuerdo a la cobertura en seguridad social.
Así la cobertura en los dos (salud y pensión) contó con la máxima calificación de 3 puntos, una de
las dos obtuvo una puntuación de 2 y ninguna cobertura se valoró con 1 punto.
Con esta metodología se buscó favorecer a esas personas que, bajo una perspectiva netamente
objetiva, tengan condiciones de empleo no necesariamente óptimas frente al mercado de trabajo,
pero que se acomodan a las preferencias personales. Esto ayudara a visibilizar intangibles como la
elección de trabajar en un sector de la economía donde los salarios no son tan altos, pero donde
existen beneficios que son solo percibidos por quien realiza el trabajo, como por ejemplo la
satisfacción por enseñar en el caso de un profesor.
Así mismo este aspecto castigaría a quien, bajo condiciones objetivas de trabajo, tenga un
elevado salario, con seguridad social, relacionado a sus conocimientos formales y que le brinde
13 Art 25 de la Constitución Política de Colombia y Sentencia T-548/10 de la Corte Constitucional.
11
estabilidad laboral, pero que no le genere satisfacción por factores desconocidos como por ejemplo:
trabajar en exceso o muy poco, tener un horario de trabajo que no se amolde a sus preferencias,
vivir lejos del lugar de trabajo, tener mala relación con los compañeros de trabajo, entre otros.
En resumen, las variables 𝐂, 𝐑, 𝐀,𝐒𝐏 tienen una calificación entre 1 y 3 mientras que para
𝐒𝐆 se estableció una puntuación entre 0.6 y 1.2. Por su parte 𝐟 representa un coeficiente equivalente
a 0.06944 con el fin de que el ICO sea expresado en un valor entre 0 y 1, o porcentualmente. A
ninguna de las categorías se les asignó calificaciones menores que uno porque se valoró tener
empleo como una condición más favorable a estar desempleado, en cuyo caso se calificaría con 0 en
todas las variables. La Tabla 1 a continuación resume las categorías consideradas con sus
respectivas calificaciones.
Tabla 2. Calificaciones asignadas para variables utilizadas en el ICO
Categoría Subcategoría Peso
Estabilidad laboral (Tipo de contrato)
Término Indefinido 3
Empresarios 3
Término Fijo 2,5
Prestación de Servicios 2
Comisión 2
Otro 2
Adecuación, estudios realizados y empleo Directamente 3
Indirectamente 2
Ninguna 1
Retribución (Salarios)
Más de 4 Millones 3
Entre 3 y 4 Millones 2,7
Entre 2 y 3 Millones 2,3
Entre 1 y 2 Millones 1,8
Menos de 1 Millón 1
Seguridad Social cotiza en salud y pensiones
Las dos 3
Solo una 2
Ninguna 1
Satisfacción
Muy satisfecho 1,2
Satisfecho 1
Insatisfecho 0,8
Muy Insatisfecho 0,6 Fuente: Elaboración propia
Para interpretar el ICO se construyeron tres rangos de calificación, un ICO entre 0 y 0.49 que
significa “baja” calificación a la calidad del empleo u ocupación, una puntuación entre 0.50 y 0.74
12
es una calificación “media” y entre 0.75 y 1 corresponde a una “alta” calificación, cada uno de estos
rangos se desagregó a su vez en otros tres niveles.
A continuación, la Tabla 2 expone ciertos ejemplos de posibles composiciones de variables
que constituyen el ICO. Por ejemplo, un hipotético titulado con contrato a término indefinido, que
gane entre 2 y 3 millones de pesos, cuyo trabajo se amolde indirectamente a sus estudios, con salud
y pensión pero que se siente insatisfecho con su trabajo por algún motivo no observable, obtendría
una calificación “media baja” de 0.57; otro egresado que tenga por ejemplo un contrato a término
fijo, con un salario de entre 2 y 3 millones de pesos, con una relación directa entre lo que estudio y
su trabajo, que cuente con salud y pensión y que exprese estar satisfecho se situará en un rango de
trabajo de calidad “media-alta” con un ICO de 0.72.
Tabla 3. Cuadro de posibles combinaciones a factores del ICO y su nivel asignado
Bajo de 0 a 0,49 Bajo Bajo Bajo Medio Bajo Alto (0,20 - 0,29) (0,30 - 0,39) (0,40 - 0,49)
Tipo de contrato Prestación de servicios Prestación de servicios Prestación de servicios Salario o Remuneración Menos de 1 millón Menos de 1 millón Entre 1 y 2 millones Relación con el estudio Nada relacionado Nada relacionado Nada relacionado Salud y Pensión Ninguna Ninguna Ninguna Satisfacción General Muy Insatisfecho Satisfecho Muy Satisfecho ICO 0,21 0,35 0,48
Medio de 0,5 A 0,74 Medio Bajo Medio Medio Medio Alto (0,50 - 0,58) (0,59 - 0,67) (0,68 - 0,74)
Tipo de contrato Indefinido Indefinido Termino Fijo Salario o Remuneración Entre 2 y 3 millones Entre 2 y 3 millones Entre 2 y 3 millones Relación con el estudio Indirectamente Ninguna Directamente Salud y Pensión Ambas Ambas Ambas Satisfacción General Insatisfecho Satisfecho Satisfecho ICO 0,57 0,61 0,72
Alto de 0,75 A 1 Alto Bajo Alto Medio Alto Alto (0,75 - 0,83) (0,84 - 0,92) (0,93 - 1)
Tipo de contrato Prestación de servicios Indefinido Indefinido Salario o Remuneración Más de 4 millones Entre 2 y 3 millones Entre 3 y 4 millones Relación con el estudio Directamente Indirectamente Directamente Salud y Pensión Ambas Ambas Ambas Satisfacción General Satisfecho Muy Satisfecho Muy Satisfecho ICO 0,76 0,86 0,98
Fuente: Elaboración propia
A partir de los resultados individuales del ICO se estimó un modelo de regresión lineal
múltiple con el fin de cuantificar el impacto que tienen las características de las organizaciones
13
donde laboral los graduados, las características propias de los egresados, la forma de vinculación y
la movilidad laboral en la calidad ocupacional.
Este modelo se efectuó con 153 observaciones dejando de lado a los trabajadores
independientes y a los empleadores dado a que estos no completaban todas las características que se
utilizaron como variables independientes, ya que algunas preguntas de la encuesta utilizada no los
incluyeron.
La formalización del modelo es la siguiente:
𝐼𝐶𝑂 = 𝛽0 + 𝛽1 Género + 𝛽2 programa de pregrado + 𝛽3 ocupación + 𝛽4 sector económico
+ 𝛽5 tipo de constitución empresarial + 𝛽6 tamaño de la empresa + 𝛽7 𝑐𝑜𝑏𝑒𝑟𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑟𝑒𝑔𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 +
𝛽8 Canal de búsqueda de empleo + 𝛽9 Rotación Laboral + 𝛽10 Promedio de calificaciones +µ
La primera aproximación a la construcción del modelo fue corrida por Mínimos Cuadrados
Ordinarios –MCO–. Para descartar multicolinealidad en las variables independientes se utilizó la
prueba de VIF suprimiendo así este tipo de problema econométrico. Las medidas de bondad de
ajuste del modelo utilizadas para probar la significación de las variables explicativas fueron dos:
Test de Normalidad de los Errores y Test de Heteroscedasticidad de White, la primera prueba
consiste en ver que los errores tengan una distribución normal, el segundo radica en verificar que
las varianzas de las perturbaciones sean las mismas a lo largo de las observaciones (ver Anexo 2).
Dado a que esta primera aproximación presento problemas de heteroscedasticidad, al hacer
las pruebas anteriormente descritas, se utilizó en su lugar un modelo de Mínimos Cuadrados
Ordinarios –MCO– robusto el cual relaja los supuestos del primer modelo, ajustando así los
errores estándar del modelo original de MCO, lo que nos da un modelo robusto garantizando que
los contrastes t sean los correctos.
4. Resultados - Calidad del empleo de los graduados
En esta sección se presentan los resultados de la construcción del Índice de Calidad
Ocupacional –ICO– en forma general y más detallada por variables como: tipo de trabajo, sector de
la economía, estructura organizacional de la empresa, canal de búsqueda de empleo, rotación
laboral, género y promedio académico (Ver anexo 1)14
14 El Anexo 1 contiene los resultados del ICO para cada variable descriptiva con su respectivo n, valor mínimo, valor máximo y desviación estándar.
. Al final se presenta la estimación del
14
modelo lineal múltiple que buscó encontrar significancia estadística para los resultados del análisis
del ICO.
4.1. Índice de Calidad Ocupacional – ICO –
En términos generales el ICO puntuó en 0.76 sobre 115
• Tipo de contrato laboral. El 71% de los graduados tienen contrato a término indefinido, lo
cual da como resultado una calificación de 2.8 sobre 3, que evidencia una alta estabilidad y
seguridad de los graduados eafitenses con un año de graduación.
, esto es un nivel “alto bajo” de la
calidad ocupacional (ver Tabla 3). En particular, la calidad ocupacional de los graduados eafitenses
que tienen un año de haber obtenido el título universitario es explicada por:
• La relación directa entre los pregrados cursados y los trabajos desempeñados. El 70% de
los egresados manifestaron que sus trabajos estaban directamente relacionados con la
carrera cursada, lo que representa una calificación de 2.67 sobre 3. Con este indicador se
evidencia una relación entre la formación recibida y el mercado laboral.
• El salario o remuneración. El 76% de los graduados devengaron salarios en la escala de uno
a tres millones de pesos lo que significa una calificación de 2.13 sobre 3. Aunque para el
ICO este aspecto es el de menor calificación, la remuneración que devengan los graduados
devela un reconocimiento profesional de los titulados en el medio, los cuales están en un
85% de las ocasiones por encima de los salarios del Observatorio Laboral a nivel nacional –
OLE– para egresados con similar nivel de educación y experiencia16
• La alta cobertura en salud y pensión. Dada la significativa participación en este aspecto por
parte de los egresados (Cobertura del 93% y una calificación de 2.91 entre 3) se da cuenta
de la existencia de una alta presencia de los egresados en el sistema de seguridad social, lo
que asegura los riesgos por enfermedad y aporta a la consecución de una vejez con
protección económica.
. El promedio salarial
en términos generales es de ($2.182.907).
• La alta satisfacción general. El 35% de los egresados da cuenta de estar “muy satisfecho” y
el 52% “satisfecho” con su trabajo. Este factor obtuvo una calificación de 1.04 sobre 1.2.
Esta variable fue un multiplicador de las variables anteriores y dada la positiva respuesta de
los egresados contribuyó significativamente a la puntuación final del ICO. 15 La muestra que se utilizó fue de 176 individuos, la desviación estándar es de 0.13 por lo que los valores se encuentran alrededor de la media, el valor mínimo se sitúa en 0.40 y el valor máximo en 1 punto. 16 El salario promedio que devengan los colombianos con educación superior (año de graduación 2008 y fecha de corte 2009) es de $ 1.378.07716, al comparar dicho monto con el ingreso promedio de los eafitenses $2.182.907 es notorio que los egresados de EAFIT se posicionan laboralmente por encima del resto de egresados universitarios.
15
En resumen los egresados de EAFIT tienen una buena calidad ocupacional, sus puestos de
trabajo les otorgan estabilidad laboral, oportunidad para el desarrollo de sus conocimientos y
seguridad social; todo lo anterior es corroborado con altos niveles de satisfacción por parte de los
titulados en sus puestos de trabajo. Aunque los salarios son competitivos con relación al medio, es
el factor de mayor incidencia para que el ICO a nivel general no se encuentre en un nivel mayor.
- Tipo de trabajo
Como era de esperarse el ICO castiga la puntuación de los trabajadores independientes (0.72)
dado a que este tipo de trabajos tienen una menor estabilidad laboral y una menor cobertura de
salud y pensión (75%); sin embargo, cabe destacar que estos tienen un promedio salarial más
elevado ($2.475.000). La mayoría de egresados (87%) se desempeña como empleado de una
empresa particular, estos tienen una calidad de empleo de 0.76, para estos egresados incide la gran
formalización del empleo, el 97% cuenta con salud y pensión.
Por su parte, los empresarios cuentan con una calidad de empleo “alta baja” (0.77) siendo
relevante para este tipo de graduados su alta satisfacción 1.11 sobre 1.20. Finalmente los empleados
del gobierno obtienen la calificación del ICO más alta (0.92) clasificado en “alto-medio”, lo anterior
se explica porque el gobierno cumple con todas las normas laborales y proporciona salarios altos
$3.200.000 en promedio lo que incide en que el 100% de titulados vinculados a este tipo de trabajo
este “muy satisfecho” con su situación laboral.
- Sector económico
Existen sectores económicos que reportan una mayor calidad de empleo que otros. El sector
de Explotación de minas y canteras (0.97) es el que obtiene la más alta calificación producto de los
altos salarios que ofrece ($ 3.500.000). El sector más representativo, el de la Manufactura, tiene una
calidad de empleo Media-Alta de 0.73, es un sector altamente formalizado, 98% de los titulados en
este cuentan con salud y pensión. El segundo sector más común en el que se desempeñan los
egresados de EAFIT, el de Intermediación financiera, obtiene una calificación de 0.79, se destaca en
este sector la estabilidad laboral que este genera, pues el 91% de los encuestados cuentan con un
contrato a termino indefinido.
- Estructura Organizacional
Al analizar la composición o estructura organizacional de las empresas donde trabajan los
graduados se encontró que entre más sólida sea la estructura y constitución de la empresa mejor es
16
la calidad ocupacional. Puntualmente a mayor tamaño de la empresa, mayor cobertura regional y
mayor formalización de la empresa, se da una mayor calidad ocupacional. Lo anterior se debe a una
alta rigurosidad con el cumplimiento de la legislación laboral y una mayor productividad de las
empresas grandes, que se traduce en mejores salarios para los titulados que se vinculan a este tipo
de organizaciones, cabe resaltar que la diferencia salarial entre una empresa pequeña y una grande
es del 23%.
- Canal de búsqueda del empleo
Los resultados del ICO de acuerdo al canal de búsqueda del empleo dan cuenta que la
meritocracia tiene un efecto positivo sobre la calidad ocupacional, pues el obtener un empleo por
medio de las redes sociales (familiares, amigos, conocidos) obtiene un ICO de 0.72 que se clasifica
en un nivel “medio alto”, inferior a los otros canales de búsqueda en los que los procesos de
selección son más competitivos como lo es el caso de obtener el empleo por medio del semestre de
práctica profesional (0.80), obtener un trabajo por medio de la bolsa de trabajo de la universidad
(0.79), utilizar otras bolsas de empleo17 (0.79), asistir a convocatorias publicadas en los medios de
comunicación (0.87), y ser contrato por medio de un concurso del servicio público18
- Rotación Laboral
(0.90). Lo
anterior está asociado a mayores niveles de satisfacción en canales de búsqueda más competitivos.
La rotación laboral incide positivamente en el ICO, en otras palabras, los graduados que
tuvieron un empleo previo al actual tienen un ICO de 0.78 y los que se encuentran en su primer
empleo tienen indicador de 0.75. La diferencia 0.03 puntos es explicada por el nivel de satisfacción,
pues aquellos que tienen más experiencia laboral adquieren un mayor criterio para definir sus gustos
laborales y pueden valorar más las condiciones laborales con las que se encuentran porque sus
expectativas ya fueron contrastadas con la realidad del mercado laboral; además los egresados con
rotación laboral adquieren salarios un 16% más altos, posiblemente su cambio de empleo estuvo
inducido por mejores propuestas a las que tenían anteriormente.
- Género
Al calcular el ICO de acuerdo a algunas características específicas de los graduados, se
encontraron diferencias por género, las mujeres tienen una calificación superior a los hombres (0.77
y 0.74 respectivamente); la diferencia de 3 puntos se explica principalmente por la mayor
17 Cajas de compensación, Internet, Head Hunters 18 SPE o el SENA
17
satisfacción que tienen las mujeres con su empleo (1.06) frente a la de los hombres (1.02), aunque
estos últimos tengan superiores condiciones objetivas en el salario (11% mayor). Esto coincide con
los estudios de Meng (1990) y Clark (1997) en donde se concluye que las mujeres suelen calificar
mejor la satisfacción laboral pese a que ciertas condiciones objetivas como el salario son
efectivamente más bajos.
- Rendimiento Académico
Por último cabe responder a la pregunta ¿El rendimiento académico19
En síntesis, se podría decir que en general los egresados de EAFIT tienen una calidad
ocupacional “alto baja” lo cual puede asociarse con una buena recepción de los graduados en el
mercado laboral, que a su vez es un indicador de la pertinencia educativa para los programas. En la
siguiente sección se confirman estos resultados mediante una regresión que toma como variable
dependiente el ICO y como variables independientes las características anteriormente descritas.
incide o no en el futuro
laboral de los egresados? La respuesta es sí, los titulados con promedios acumulados de hasta 3.9
tienen una calidad de empleo “media alta” (0.74), los graduados con promedio entre 4.0 y 4.4 tienen
una calidad de empleo “alta baja” (0.78) y por último el indicador para el caso de los egresados que
tienen un promedio sobresaliente de más de 4.5 es de 0,83 sobre 1 lo cual es superior a los
anteriores casos. La explicación se encuentra principalmente en los salarios y en la satisfacción que
son considerablemente más altos para los egresados que obtuvieron promedios superiores a 4,5
sobre 5 en su pregrado.
4.2. Modelo explicativo de las diferencias en la calidad ocupacional de los graduados.
Como se mencionó en la metodología, para corroborar que las diferencias entre las distintas
medias del ICO no sean producto del azar lo que representaría relaciones espurias entre las
características construidas a partir de rasgos descriptivos de los egresados, se corrió una regresión
por MCO robusto para calcular el efecto del sector de la economía, la estructura organizacional de
la empresa, el canal de búsqueda de empleo, la rotación laboral, el género y el promedio académico
sobre el ICO.
En este caso el valor base (0.614), la constante, tomo como referencia las variables más
frecuentes (en negrillas) y todas las variables que no arrojaron valores P significativos hasta llegar a
la construcción del modelo final (ver Tabla 4) 19En la Universidad EAFIT el rendimiento académico es evaluado en una escala de 0-5, siendo 3 el puntaje necesario para aprobar cualquier materia.
18
Tabla 4. Resultados del modelo MCO variable dependiente ICO, robusto ante presencia de
heteroscedasticidad
ICO Coef. Robust Std. Err. t P>t [95% Conf.Interval]
Constante 61,485 3,696 16.65 0.000 54,171 68,797
Cobertura regional (Multinacional) Local -9,303 3,684 -2,52 0.013 -16,593 -2,012 Regional -5,746 2,602 -2,21 0.029 -10,089 -0,597 Nacional -5,687 1,943 -2,93 0.004 -9,530 -1,842
Tamaño de empresa (Grande más de 200 empleados) Pequeña -5,378 2,277 -2,36 0.020 -9,883 -0,872
Tipo de constitución empresarial (Sociedad anónima) P. Familiar -8,207 3,563 -2,30 0.023 -15,257 -1,156
Ocupación (Todas) Ciencias Naturales 10,472 3,189 3.28 0.001 4,162 16,781
Sector de la economía (Industrias manufactureras y otros) Intermediación Financiera 6,696 2,540 2.64 0.009 1,669 11,722 Educación 6,916 3,331 2.08 0.040 0,325 13,505 Comercio 7,196 3,383 1,88 0.063 0,387 14,780 Construcción 14,506 3,807 5,17 0.000 8,952 20,006 Operación de equipos 9,277 3,057 3,95 0.003 3,227 15,326 Servicios Sociales 10,481 2,816 3,77 0.000 4,907 16,053 Minas y canteras 27,386 2,886 9,49 0.000 21,675 33,096
Canal de búsqueda (Redes sociales) Semestre de Practica 11,338 2,194 5,17 0.000 6,995 15,680 Centro de Egresados 11,464 2,899 3,95 0.000 5,725 17,200 Bolsas de empleo 8,609 2,285 3,77 0.000 4,085 13,131 Medios de comunicación 12,322 1,908 6,46 0.000 8,547 16,097
Rotación Laboral (Sin rotación) Con Rotación 5,637 1,776 3,17 0.002 2,121 9,151
Programa académico (Todos) I. Diseño de Producto -19,348 3,322 -5,82 0.000 -25,920 -1,277 I. Sistemas 5,943 2,371 2,51 0.013 1,251 10,635
Genero (Femenino) Hombre -2,725 1,774 -1,54 0.127 -6,235 0,7862
Rendimiento académico (Promedio hasta 3,9) Promedio 4 - 4.5 3,381 1,716 1,97 0.051 -0,0157 6,778 Promedio > 4.5 12,393 6,920 1,79 0.076 1,299 26,608
R2
Dirección de Planeación, Universidad EAFIT. Encuesta de M1. Elaboración propia
0,5054, 153 observaciones
19
Estos resultados son congruentes al análisis descriptivo del ICO presentado anteriormente.
Cabe resaltar que tener un promedio mayor de 4.5, trabajar en una ocupación relacionada a las
ciencias naturales, vincularse al sector de la construcción o el de minas y canteras tienen efectos
positivos sobre la calidad del empleo, todo lo anterior tomando como consideración el valor base
del modelo. Por su parte trabajar para una empresa pequeña, con cobertura regional local, cuya
constitución es propiedad personal, afecta negativamente a la calidad del empleo.
5. Consideraciones finales
Con los resultados presentados, se puede concluir que la Universidad EAFIT alcanza niveles
de pertinencia educativa haciendo uso de la perspectiva de la calidad ocupacional de sus graduados.
Esta perspectiva multidimensional permitió comprender tanto los aspectos del entorno laboral como
las características de los egresados y su interacción con el medio, además posibilitó una apreciación
sobre la pertinencia de la educación universitaria en EAFIT.
Como características del entorno, es notorio que los mejores empleos se encuentran en las
empresas pertenecientes a sectores de la economía fuertemente regulados en términos de legislación
laboral, con estructuras organizacionales más sólidas en donde mayor tamaño de la empresa, mayor
cobertura geográfica y una consistente constitución legal son importantes para el ICO.
Por otra parte, en cuanto a las características de los egresados se encuentra mayor satisfacción
y por ende mejores condiciones de empleo en los titulados que se vinculan al mercado laboral por
medio de procesos de selección más competitivos como la realización de la práctica profesional o la
bolsa de empleo universitaria, a diferencia de aquellos que lo hicieron por medio de las redes
sociales, lo que da cuenta de una educación que efectivamente influye sobre el bienestar de sus
beneficiarios, independientemente del hecho que los titulados provengan de una condición social
favorable antes de ingresar a la universidad.
El hecho de que los egresados con sobresaliente rendimiento académico obtengan mejores
condiciones de empleo que el resto de sus pares da cuenta de que un buen desempeño universitario
se transfiere a una alta calidad laboral que puede estar asociada a un alto desempeño laboral. En
otras palabras, los egresados que fueron los mejores estudiantes también terminan siendo los
trabajadores más productivos, con salarios más elevados y con condiciones de empleo más
favorables.
20
La principal contribución de esta investigación es la propuesta metodológica de un indicador
de calidad ocupacional (ICO), susceptible a posteriores mejoras y nuevas aplicaciones, el cual se
puede replicar en el futuro para todo el conjunto de las universidades y programas del país,
extendiendo así el alcance del análisis en lo referente a nuevos estudios a graduados que hagan
énfasis en su interacción con el mercado laboral.
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21
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22
7. Anexos de información
Anexo 1 Resultados de ICO
Promedio n Desv Min Max
Promedio General 0,76 176 0,13 0,4 1
Sexo
Hombre 0,75 86 0,13 0,4 1
Mujer 0,78 90 0,12 0,49 1
Ubicación
Residente de Colombia 0,76 172 0,13 0,4 1
Residentes del Resto del Mundo 0,78 4 0,16 0,65 1
Pregrado
Administración de Negocios 0,76 41 0,15 0,43 1
Negocios Internacionales 0,76 26 0,14 0,49 1
Ingeniería Mecánica 0,72 22 0,12 0,40 0,94
Ingeniería de Sistemas 0,82 20 0,11 0,50 1
Ingeniería de Procesos 0,75 19 0,1 0,47 0,90
Ingeniería de Producción 0,74 19 0,13 0,54 0,98
Derecho 0,80 8 0,11 0,6 0,94
Ingeniería de diseño del producto 0,68 4 0,07 0,61 0,74
Ciencias Políticas 0,78 4 0,1 0,65 0,86
Economía 0,83 4 0,07 0,73 0,90
Ingeniería Civil 0,79 4 0,18 0,54 0,94
Comunicación Social 0,77 2 0,13 0,68 0,86
Contaduría Publica 0,80 2 0,08 0,75 0,86
Geología 1 1 1 1
Tipo de empleo
Empleado empresa particular 0,76 150 0,13 0,40 1
Empleado del gobierno 0,92 3 0,07 0,86 1
Empleado independiente 0,72 12 0,11 0,54 0,86
Empresario 0,77 11 0,13 0,63 1
Ocupación Desempeñada
Ocupaciones en Ventas y Servicios 0,75 55 0,14 0,47 1
Ocupaciones en Finanzas y Administración 0,77 39 0,12 0,53 1
Ocupación Dirección y Gerencia 0,77 20 0,15 0,43 0,94
Ocupaciones de Procesamiento, Fabricación y Ensamble 0,76 18 0,13 0,40 0,98 Ocupaciones en Ciencias Sociales, Educación, Servicios Gubernamentales y Religión 0,82 12 0,08 0,68 0,94
23
Promedio n Desv Min Max
Ocupaciones en Ciencias Naturales, Aplicadas y relacionadas 0,82 6 0,11 0,75 1 Ocupaciones de la Operación de Equipos, del Transporte y Oficios 0,75 2 0,05 0,72 0,78
Sector de la economía
Industrias Manufactureras 0,73 41 0,12 0,4 0,98 Otras actividades de Servicios Comunitarios, Sociales y Personales 0,77 20 0,11 0,52 0,98
Intermediación Financiera 0,79 23 0,14 0,52 1 Administración Pública y Defensa; Seguridad Social de Afiliación Obligatoria 0,84 3 0,14 0,74 1
Agricultura, Ganadería, Caza y Silvicultura 0,83 3 0,13 0,75 0,98 Comercio; Reparación de Automotores, Motocicletas, Efectos Personales y Enseres Domésticos 0,73 12 0,2 0,43 0,98
Construcción 0,79 11 0,12 0,57 0,98
Educación 0,75 13 0,14 0,47 0,90
Explotación de Minas y Canteras 0,97 2 0,04 0,94 1
Organizaciones y Órganos Extraterritoriales 0,78 2 - 0,78 0,78
Servicios Sociales y de Salud 0,82 9 0,08 0,72 0,94
Suministros de Electricidad, Gas y Agua 0,60 1 0,60 0,60
Transporte, Almacenamiento y Comunicaciones 0,74 13 0,06 0,65 0,80
Forma de constitución empresarial
Sociedad anónima 0,79 91 0,12 0,52 1
Propiedad personal 0,64 13 0,16 0,40 0,90
Propiedad familiar 0,77 14 0,12 0,57 0,98
Otra (cooperativa, sociedad comandita, etc.) 0,76 35 0,12 0,43 1
Tamaño de empresa
Grande (más de 200 empleados) 0,79 86 0,11 0,49 1
Mediana (51 - 200 empleados) 0,75 26 0,13 0,52 0,94
Pequeña (1 - 50 empleados) 0,71 41 0,14 0,4 1
Cobertura geográfica de la empresa
Multinacional 0,79 71 0,12 0,4 1
Nacional 0,75 53 0,13 0,5 1
Regional 0,74 20 0,14 0,43 1
Local (a nivel del municipio) 0,68 9 0,12 0,49 0,78
Canal de búsqueda de empleo
Redes sociales (familia, amigos, conocidos) 0,72 56 0,14 0,40 1
Semestre de práctica profesional 0,8 45 0,11 0,60 1
Su empleador lo contactó 0,73 19 0,14 0,43 0,90
Centro de Egresados de EAFIT 0,79 15 0,09 0,68 0,94 Otras bolsas de empleo (cajas de compensación, internet, head-hunters) 0,79 15 0,10 0,60 0,98
Medios de comunicación 0,87 2 0,10 0,80 0,94
Servicio Público de Empleo (SPE) SENA 0,90 1 0,90 0,9
24
Promedio n Desv Min Max
Rotación Laboral
Sin rotación (PRIMER EMPLEO) 0,75 88 0,13 0,40 1
Con rotación (OTROS EMPLEOS ANTERIORMENTE) 0,78 61 0,13 0,49 1 Fuente: Dirección de Planeación, Universidad EAFIT. Encuesta de M1. Elaboración propia
Anexo 2 Test para el modelo
-40
-20
020
40R
esid
uals
50 60 70 80 90 100Fitted values
0.0
1.0
2.0
3.0
4.0
5D
ensi
ty
50 60 70 80 90 100Fitted values
Kernel density estimateNormal density
kernel = epanechnikov, bandwidth = 2.8741
Kernel density estimate
Total 171.77 149 0.0976 Kurtosis 0.09 1 0.7688 Skewness 35.76 23 0.0437 Heteroskedasticity 135.93 125 0.2377 Source chi2 df p
Cameron & Trivedi's decomposition of IM-test
Prob > chi2 = 0.2377 chi2(125) = 135.93
against Ha: unrestricted heteroskedasticityWhite's test for Ho: homoskedasticity
Mean VIF 1.29 _Icanal_7 1.08 0.922184 _Isexo_1 1.13 0.888426_Ipregrado_9 1.13 0.884476_Ipromedio~3 1.14 0.878397_Ipregrad~12 1.15 0.867517_Iconstitu~3 1.18 0.844642 _Isector_9 1.20 0.830633 _Isector_12 1.20 0.830611 _Icanal_5 1.24 0.809231 _Icanal_4 1.26 0.793592_Iocupacio~6 1.27 0.788617 rotacion 1.27 0.786014_Icobertur~1 1.30 0.771998_Icobertur~3 1.32 0.758040 _Isector_5 1.33 0.749303_Ipromedio~2 1.34 0.748811 _Isector_6 1.36 0.734161 _Isector_4 1.39 0.719416 _Isector_7 1.39 0.717328 _Isector_2 1.40 0.715741_Icobertur~2 1.44 0.696534 _Itamaño_1 1.49 0.670145 _Icanal_2 1.58 0.632692 Variable VIF 1/VIF
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