Jerome Seymour Bruner
1 de octubre de 1915New york (USA)
Teoría del aprendizaje por descubrimiento
MODELOS DE APRENDIZAJE
Biografía
Rol docente
Método del andamiaje
Niño
APRENDIZAJEAPORTES A LA EDUCACION
Nace el 1 de octubre de 1915
New york (USA)
Ingresó en la Universidad de Duke a los 16 años y se
gradúa en 1937
en la Universidad de Harvard obtiene un PhD en Psicología
en 1941
expositor de contenidos
Guía para resolver errores
Facilitador del aprendizaje
Mediador de conocimientos y comprensiones
Transmisor de saberes
NIÑO
AUTONOMOCAPAZ DE APLICAR SUS CONOCIMIENTOS CRITICO REFLEXIVO
ENACTIVA
ICÓNICA
SIMBÓLICA
PRESENTACION POR ACCION
PRESENTACION DE OBJETOS Y ACONTECIMIENTOS POR MEDIO DE CARACTERISTICAS FORMALES O SIMBOLICAS COMO EL LENGUAJE
PRESENTACION POR IMÁGENES
Teoría del aprendizaje por descubrimiento
EL APRENDIZ SE ENCUENTRA INMERSO EN DIFERENTES “PROBLEMATICAS”
PERMITE QUE EL ESTUDIANTE ARGUMENTE SEGÚN SUS CRITERIOS
DESARROLLALACAPACIDAD PARA RESOLVER DIVERSAS SITUACIONES
FORTALECE EL TRABAJO EN EQUIPO
FORTALECE EL TRABAJO EN EQUIPO
Este método implica dar al
aprendiz las oportunidades para
involucrarse de manera activa y
construir sus propios aprendizaje
por medio de la acción directa
Método del andamiaje
PROCESODE JALONAMIENTO
DE APOYO
TRABAJO EN EQUIPO
Pri
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• Extrapolación y llenado de vacíos
• Currículo espiral
• Formato adecuado de la información
• Diálogo activo
• Aprendizaje por descubrimiento
REALIZADO POR: Leidy Pabón