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I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología

BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º ESOACTIVIDADES DE REFUERZO DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

TEMA 8: LA TIERRA Y SU DINÁMICA1ª. Actualmente, se emplean dos tipos de métodos para investigar el interior de la Tierra: los métodos directos y los métodos indirectos. Explica en qué se basan cada uno de ellos y pon algunos ejemplos.

2ª. Las distintas capas de la estructura geoquímica de la Tierra se establecieron por los cambios de velocidad de las ondas sísmicas. Estos cambios se denominan discontinuidades sísmicas. Completa las frases siguientes:

a) La discontinuidad entre la corteza y el manto se denomina de ..............................b) Entre el núcleo externo fundido y el interno sólido, la discontinuidad de ................c) El límite entre el manto y el núcleo externo se llama discontinuidad de .................d) El límite entre el manto superior y el inferior se sitúa alrededor de los ..................e) La discontinuidad de Mohorovicic se encuentra a una profundidad media de .........f) La discontinuidad de Lehman se sitúa alrededor de ..............................................g) La discontinuidad de Gutenberg se localiza a .......................................................

3ª. Identifica y describe, brevemente, las estructuras, pertenecientes a la corteza oceánica, numeradas del 1 al 6 en la ilustración siguiente.

4ª. En la década de 1970 se desarrolla la teoría de la tectónica de placas, que explica muchos de los fenómenos geológicos que tienen lugar en la Tierra. Esta teoría se apoya en dos hipótesis: La deriva continental formulada por Wegener a principios del siglo XX, la expansión del fondo oceánico elaborada por Hess. Describe, brevemente en qué consisten cada una de estas hipótesis.5ª. Las placas litosféricas están limitadas por bordes de distintos tipos. Identifícalos en la imagen siguiente y explica en qué consisten cada uno de ellos.6ª. Indica a qué fase del ciclo de Wilson corresponde cada una de estas ilustraciones y describe brevemente cada una de ellas.

Ciencias Naturales de 4º de E.S.O. ____________________________________________ Actividades de refuerzo

I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología7ª. Dibuja en tu cuaderno la estructura vertical de la litosfera.8ª. Relaciona las dos columnas:

a) Orógenos.b) Capa gruesa.c) Capa delgada. 1) Corteza oceánica.d) Islas volcánicas 2) Corteza continental.e) Rocas densas f) Rocas ligerasg) Dorsales

9ª. Observa esta ilustración y responde a las cuestiones:a) ¿Cómo se llama el modelo que representa esta ilustración?b) ¿Qué científico lo desarrolló?c) Describe este modelo.10ª. Relaciona los elementos de las dos columnas:

a) Mar Rojo 1) Subducciónb) Océano Pacífico 2) Fragmentaciónc) Desierto de Afar continental 3) Obducciónd) Himalaya 4) Expansión oceánicae) Atlántico 5 Golfo oceánico estrecho

TEMA 9: MANIFESTACIONES DE LA DINÁMICA TERRESTRE1ª. Relaciona cada uno de los términos siguientes con su definición: 1) Dirección. 2) Buzamiento. 3) Charnela. 4) Flanco.a) Ángulo que forma el plano de estratificación de un pliegue con la horizontal: …………………………………………..b) Cada una de las partes en las que el plano axial divide al pliegue en dos partes iguales: ………………………..c) Ángulo que forma el eje del pliegue y con la dirección geográfica norte-sur: ……………………………………………d) Zona de un pliegue donde presenta mayor curvatura: ……………………………………………….

2ª.La ilustración siguiente muestra los elementos de un pliegue. Indica los nombres de las partes numeradas del 1 al 9.1. ………………………………………… 2. ………………………………………………..

3. …………………………………………. 4. ………………………………………………..

5. …………………………… 6. …………………………………

7. …………………………… 8. …………………………………

9. ……………………………

3ª. Relaciona los elementos de las dos columnas:a) Diaclasa.b) Ondas sísmicas P. 1. Deformación elástica.c) Pliegue. 2. Deformación plástica.d) Falla. 3. Deformación por rotura.e) Ondas sísmicas S.

4ª. Observa esta fractura y responde a las cuestiones:a) Razona si se trata de una diaclasa o de una falla.b) ¿Qué tipo de esfuerzos producen estas fracturas?c) ¿Cómo se llama esta estructura tectónica?


I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología5ª. Completa el texto siguiente, de forma coherente, con las palabras siguientes:Fallas, distensivos, discontinuas, cizalla, fallas normales, compresivos, movimientos, esfuerzos,

diaclasas, fracturas, fallas de desgarre, desplazamiento.Las deformaciones .................................. de las rocas que se originan cuando se supera el límite de plasticidad se denominan .................................., y pueden ser de dos tipos: .................................... y .................................... En las primeras, hay .................................... de bloques generados por la fractura, y en las segundas, no.Las fallas se clasifican, teniendo en cuenta los .............................. que las producen y los .............................. relativos de los bloques, en: ............................................................., si se originan por esfuerzos ...............................; fallas inversas, si los esfuerzos son ............................ y ........................ ................, por esfuerzos de ............................... o de tipo compresivo.6ª. Observa este modelo de propagación de ondas sísmicas y responde a las cuestiones.a) ¿Qué ondas sísmicas se representan?b) ¿Qué características tienen?c) ¿Qué efectos producen?7ª. Completa la ilustración del volcán y responde: (a) De qué factores dependen las erupciones volcánicas? (b) Cuáles son las más violentas y explosivas?

8ª. Describe la formación de un orógeno de tipo andino.9ª. Describe la formación de un orógeno de colisión intracontinental.

TEMA 10: EL MODELADO DEL RELIEVE TERRESTRE1. Completa las palabras que faltan en el siguiente texto: “El relieve terrestre es el resultado de la

interacción de los procesos geológicos (1) _________________ con los procesos geológicos (2)

_______________ (la (3) _____________, la (4) _____________, el (5) ____________ y la sedimentación) que llevan a cabo los (6) _____________ _____________.

2. Observa la ilustración e indica cómo se llama este proceso de ladera y cómo se origina:

3. Razona por qué los procesos gravitacionales son más frecuentes durante las estaciones lluviosas.

4. ¿Qué son los torrentes? Indica las tres partes que los componen y la acción geológica predominante en cada una de ellas.

5. Completa la figura siguiente de un río, indicando los tramos que se distinguen, la acción predominante en cada uno de ellos y sus principales formas geológicas:

6. Indica la palabra relacionada con la actividad geológica del viento, a la que hacen referencia las frases siguientes:

a. “Desgaste producido en la superficie de las rocas expuestas a los impactos de los granos de arena que transporta el viento en suspensión”.


I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geologíab. “Rotura de las rocas a consecuencia de las continuas dilataciones y contracciones que

sufren por los cambios bruscos de temperatura”.c. “Montículos formados por la arena depositada en las zonas áridas y subáridas”.

7. Relaciona los elementos de las dos columnas:a. Loess. 1. Erosión.b. Deflacción. 2. Meteorización.c. Termofracción. 3. Depósito.d. Abrasión 4. Transporte.

8. Construye un esquema conceptual en el que relaciones los términos siguientes: formas litorales destructivas, formas litorales, plataformas de abrasión, flechas, formas litorales constructivas, tómbolos y acantilados. Define cada uno de los términos anteriores.

9. Indica a qué proceso geológico exógeno hace referencia cada frase:a. “Desgaste que sufren las rocas por acción de los agentes geomorfológicos”.b. “Acumulación de sedimentos en el fondo de determinados medios formando capas denominadas

estratos”.c. “Recorrido que realizan los productos de la meteorización y la erosión”.d. “Conjunto de procesos que alteran y descomponen las rocas por acción de la atmósfera, el agua

y los seres vivos”.



BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º ESOACTIVIDADES DE REFUERZO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

TEMA 1: LAS CÉLULAS Y LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Observa los orgánulos y completa los recuadros indicando: el nombre del orgánulo, su función y en qué tipo de células (eucariotas o procariotas) se encuentran.

2. Realiza un esquema conceptual con los

términos siguientes:Procariota, núcleo, organización celular, eucariota, nucleoide, animales, moneras, protoctistas,hongos y plantas.

3. Relaciona cada una de las funciones siguientes con su orgánulo o estructura correspondiente:1. Fabricación de proteínas. a) Centriolos.2. Almacenan sustancias. b) Ribosomas.3. Da forma a la célula. c) Pared celular.4. Dan rigidez a la membrana. d) Citoesqueleto.5. Participan en la división celular. e) Vacuolas.

4. Razona cuál de las frases siguientes es falsa:a) La cromatina forma los cromosomas cuando la célula entra en el proceso de división.b) El núcleo está rodeado por una membrana simple que contiene numerosos poros.c) En el nucléolo se fabrican algunos componentes de los ribosomas.d) El ADN es una molécula compleja que contiene la información hereditaria.

5. Relaciona los elementos de ambas columnas.1. ADN. a) Nucleoplasma.2. Presenta poros. b) Membrana nuclear.3. Líquido nuclear. c) Cromatina.4. Fabrica los componentes de los ribosomas. d) Nucléolo.

6. Rellena el cuadro siguiente:Nutrición autótrofa Nutrición heterótrofa

AlimentoFuente de energíaEjemplos de organismos

7. Descubre el enunciado falso y escríbelo correctamente:a) La difusión es un proceso de intercambio de membrana por el que pasan los iones.b) El transporte mediante proteínas facilita el paso de sustancias de mayor tamaño.c) El metabolismo es el conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en la célula.d) En la fotosíntesis se consume energía luminosa del Sol y se desprende oxígeno.

8. Busca información sobre los enzimas. Indica qué son y qué función desempeñan.9. ¿Qué científicos enunciaron la teoría celular? ¿A qué conclusiones llegaron?10. ¿Qué es la especialización celular? Cita tres células animales especializadas e indica la función que

realizan.

TEMA 2: LAS BASES DE LA HERENCIA


I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología1. Observa la ilustración y responde a las cuestiones

siguientes: A) Indica el nombre del proceso que se describe en la

ilustración.B) ¿Qué nombre recibe el conjunto de las fases G1, S y

G2?C) Explica qué acontecimientos tienen lugar en: M, G1, S

y G2.D) ¿Qué hecho intenta representar la parte del esquema

marcada con el número 1?2. La ilustración recoge las figuras correspondientes a las cuatro etapas en que se divide la mitosis. Ordénalas correctamente, di a qué fases corresponden y explica los acontecimientos más importantes que tienen lugar en cada una de ellas.

3. A) Razona a qué ácido nucleico corresponde esta cadena: ACCGTGCTTA.B) Escribe su cadena complementaria.C) ¿En qué consiste la traducción? ¿Dónde se produce?

4. Ordena los siguientes acontecimientos sobre la síntesis de proteínas:a) Traducción.b) Transcripción.c) Traslado del ARN mensajero al citoplasma.d) Unión de aminoácidos a la proteína en formación.

5. Dibuja un cromosoma de una célula eucariota y señala el centrómero y las cromátidas. A continuación, explica estas partes del cromosoma.6. El ADN presenta la capacidad única entre las moléculas de poder replicarse y formar dos moléculas iguales. Pero, cuando se divide el núcleo de una célula, ¿se formarán siempre dos núcleos exactamente iguales? ¿Por qué?7. Descubre cuáles de las frases siguientes son falsas y escríbelas correctamente:

a) La meiosis produce cuatro células haploides, cuyos núcleos llevan la misma información genética.b) La profase I es la etapa más larga de la meiosis, pues en ella tiene lugar el intercambio de información genética.c) La intercinesis es el período que media entre la telofase I y la telofase II.d) La meiosis II transcurre de forma similar a una mitosis.e) En la metafase I se separan los cromosomas homólogos después de producirse el entrecruzamiento.

8. Describe el proceso que se observa en esta ilustración:9. ¿Por qué hay organismos que tienen reproducción sexual si la reproducción asexual es un mecanismo mucho más sencillo?

TEMA 3: LA HERENCIA DE LOS CARACTERES1. Define: genes alelos, homocigótico, heterocigótico, cromosomas homólogos, fenotipo y genotipo.


I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología2. Define y demuestra la ley de la uniformidad de la primera generación filial para la altura del

tallo de la planta del guisante.3. El pelo rizado en los perros es un carácter dominante sobre el pelo liso. Si se cruza un perro

heterocigótico de pelo rizado con una perra de pelo liso, ¿cómo será el genotipo de los descendientes? ¿Y el fenotipo?

4. Explica la segunda ley de Mendel para el color de la vaina de los guisantes.Enuncia la tercera ley de Mendel y explícala con un ejemplo.5. La rata doméstica es, normalmente, de pelaje marrón y bigote ralo. En el laboratorio se han

obtenido dos líneas puras: una de color blanco y bigote ralo, y otra de color marrón y bigote espeso. Al cruzar las dos líneas, la F1 fue de fenotipo normal, mientras que en la F2 aparecieron los individuos siguientes: 80 de pelo marrón y bigote ralo, 9 de pelo blanco y bigote espeso, 27 de pelo blanco y bigote ralo y 25 de pelo marrón y bigote espeso.a. ¿Cuántos genes están implicados en la determinación de estos caracteres?b. ¿Cuál es el genotipo de cada una de las líneas puras obtenidas en el laboratorio?: Color blanco y

bigote ralo: .................................................. y Color marrón y bigote espeso: ............................................

c. ¿Cuál es el genotipo de la F1?d. ¿Qué puedes deducir de las proporciones fenotípicas de la F2?e. Si se cruza una rata de la F1 con otra de la F2 de color blanco y bigote espeso, ¿cuál es la

probabilidad de obtener un descendiente marrón de bigote espeso?6. Completa el esquema siguiente:7. Explica en qué consiste el ligamiento cromosómico y cómo

se llegó a este descubrimiento.8. La sordera es una enfermedad que se debe a un gen

dominante. ¿Cómo será la descendencia de un hombre sordo, cuya madre no era sorda, con una mujer con buena audición? Razona la respuesta haciendo el cruzamiento.

9. Realiza la clasificación de las mutaciones. Pon ejemplos de cada tipo.



BIOLOGÍA-GEOLOGÍA 4º ESOACTIVIDADES DE REFUERZO DE LA TERCERA EVALUACIÓN

TEMA 4: LA GENÉTICA Y EL SER HUMANO1. Descubre el enunciado falso y escríbelo correctamente:

a) El Proyecto Genoma Humano tiene como finalidad conocer el genoma humano al completo.b) Las enfermedades hereditarias se manifiestan como

consecuencia de haber heredado uno o varios genes defectuosos.

c) Las enfermedades autosómicas se producen como consecuencia de la alteración en el número de los cromosomas.

2. Completa los genotipos que faltan en el siguiente árbol genealógico sobre la herencia del daltonismo:

3. Relaciona los elementos de las columnas:i. Los afectados presentan una 1. Síndrome de

Turner.trisomía en el cromosoma 21.

B. Los individuos afectados 2.Síndrome de Down.tienen un genotipo XXY.

C. Los individuos afectados 3. Síndrome de Klinefelter.presentan un genotipo XO

4. Explica qué papel desempeñan las enzimas de restricción empleadas en las técnicas de ingeniería genética. ¿Y qué papel juegan las ligasas?

5. La transferencia de genes de unos organismos a otros se lleva a cabo mediante la tecnología del ADN recombinante. Las principales etapas por las que se lleva a cabo este proceso aparecen reflejadas en la ilustración siguiente. Haz una descripción una detallada de cada una de ellas:

6. Haz un resumen de las principales etapas para la clonación, en una bacteria, del gen de la insulina procedente de una célula animal.

7. ¿Qué es la terapia genética? Explica la imagen siguiente sobre las dos maneras en que puede llevarse a cabo:

8. Explica qué es un alimento transgénico y pon algunos ejemplos.

9. Completa las casillas vacías de manera que las frases siguientes tengan sentido y sean correctas:“El conocimiento del genoma humano ha permitido identificar los (1)______________ causantes de (2)

______________ _________________.Además, este conocimiento ha permitido desarrollar (3) _____________ de (4) _____________ para identificar individuos (5) ______________ de enfermedades hereditarias. Un ejemplo de esta herramienta es el (6) _________________ _________________.

TEMA 5: LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Redacta un resumen que explique la evolución química de la vida hasta la formación de protocélulas.

2. ¿Cómo se originaron las células eucariotas?: explica la teoría endosimbiótica.


Hombre no daltónicoMujer daltónica

I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología3. Explica las ilustraciones siguientes, según la Teoría de Darwin:

4. Escribe los enunciados de la selección natural.5. ¿Qué similitudes crees que existen entre la selección artificial y la selección natural?6. Explica por qué se dice que las mutaciones son el origen de la variabilidad genética.7. Justifica si son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes:

a. Los embriones de grupos emparentados tienen diferentes tipos de desarrollo en las primeras etapas.

b. La filogenia molecular permite observar diferencias en el ADN o en las proteínas de los organismos emparentados.

c. El registro fósil es una prueba que demuestra la evolución de los seres vivos.8. Realiza un resumen de la teoría sintética de la evolución.9. Define el término especiación y explica un proceso que la produzca.10. El código genético es el mismo para todos los animales y las plantas. ¿Con qué prueba de la

evolución lo relacionarías: paleontológica, molecular, embriológica o biogeográfica?

TEMA 6: DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS1. Define ecosistema y pon algún ejemplo indicando sus componentes y las relaciones entre ellos.2. Relaciona cada especie con su nivel trófico:

a. Champiñónb. Tiburón 1. Productorc. Jara (arbusto mediterráneo) 2. Consumidor primariod. Gamo 3. Consumidor secundarioe. Lombriz de tierra 4. Consumidor terciariof. Búho 5.

Descomponedorg. Oso

3. ¿Qué es una red trófica? Escribe tres cadenas tróficas en el ecosistema de la imagen e indica las interconexiones entre ellas:

4. Justifica si son verdaderas o falsas las siguientes frases relacionadas con el flujo de la materia y la energía en los ecosistemas:a. “En el ecosistema coexisten dos flujos, uno de

materia y otro de energía, independientes entre sí”.b. “El flujo de materia es un ciclo abierto y

unidireccional”.c. “El ciclo de energía es abierto y unidireccional”.d. “La base del ciclo de energía de los ecosistemas es

la energía solar”.5. Explica por qué las pirámides de energía no pueden estar invertidas. 6. Resume el ciclo del carbono.7. Completa las frases siguientes:

a. “Los ciclos de los elementos __________ como el carbono o el ___________, tienen como principal depósito la _______________”.

b. “Los ciclos de los elementos ___________ como el fósforo o el _____________, tienen su principal depósito en la ____________ terrestre”.

8. Razona cómo se puede incorporar el nitrógeno atmosférico en las personas.


I.E.S. Virgen del Carmen _______________________________________ Departamento de Biología y Geología9. Explica la diferencia entre las sucesiones ecológicas primaria y secundaria. Indica el tipo de

sucesión que se producirá en cada uno de los casos siguientes:a. El origen de una isla volcánica.b. La extinción de algunas especies por sobreexplotación del ecosistema.c. Un incendio que destruye los árboles de un bosque.d. La formación de nuevos terrenos en un delta.e. La desecación de un humedal.
