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P ARIS."Lassociedadescontemporneassufrenunacrisisdevalores.Losqueayerseconsiderabanimportantesfuerondesplazadosporlosfrvolos.Estacrisisyanoessloladelosmarcosmoralestradicionales,heredadosdelasgrandesconfesionesreligiosas,sinotambinladelosvaloreslaicosquelossucedieron."

TaleslaconclusinalaquellegaJrmeBind,catedrticoenLetrasydirectordelaOficinadeProspectivadelaOrganizacindelasNacionesUnidasparalaEducacin,laCienciaylaCultura(Unesco),enellibroquedirigi:Haciadndesedirigenlosvalores?(FondodeCulturaEconmica).

Mircoles14demarzode2007|PublicadoenedicinimpresaLosintelectualesdelmundoyLANACION

"Yanoexistenlosvalorestradicionales",diceJrmeBindParaeldirectordeProspectivadelaUnesco,seviveuncrepsculomoral

Bind:"Somosresponsablesdelfuturoporquesomosresponsablesdelpresente".Foto:Archivo

"Elcrepsculodelosvaloresdejunasociedadinmadura.Lastresedadesdelavidaestnconfundidasysecreanyrecreanenelpresente.Lasnuevastecnologas,laaceleracindelsaberyelconocimientodieronlugaraestefenmeno",sostieneBind.

"Yanoexisteunpatrnfijodevalores,demedidaestableyabsoluta.Todoslosvaloresfluctanenunampliomercado.Suscuotassubenybajansegnlosentusiasmos,lospnicosylasmssubjetivasapuestas",explicaBind.Agrega:"Porejemplo,lamoda,quehastaahoraslosereferaambitosdominadosporloarbitrarioylaconveniencia,comoeselvestir,invadetodanuestraconcepcindevalores".Elnihilismoylaprdidadesentidoprovocansufrimiento,yaqueexistelapercepcingeneraldequeelmundoatraviesaunacrisis.Deellasaldremos,segnBind,nosinvalores,perosconunaescaladeellosdiferentedelaquehemosconocido.

Bindagregaquenosepuedevivirenlatiranadelainstantaneidad.DicequeparapaliarestafaltadesentidolasolucinqueproponelaUnescoeslaeducacinpermanente,untemamedulardelrecienteinformemundialHacialassociedadesdelconocimiento,coordinadoporelpropioBind(selapuedeconsultarporInternetenwww.unesco.org).

HACIADNDESEDIRIGENLOSVALORES?Esunapreguntacrucialdelapocacontempornea.Muchosciudadanossepreguntansilasinstitucionesenlasquetradicionalmentetuvieronconfianzasonhoydignasdeconfianza.Algunossepreguntan,porejemplo,cuandolesdicenquelesconvendrasometerseaunaintervencinquirrgica,siesrealmenteporunacuestindesaludoporrazoneseconmicasomateriales,paraaumentarlosbeneficiosdelosserviciosmdicos.Podemosconfiarenlaescuelasilainseguridadylaincivilidadreinanysiseinstalaenesembitolafaltadetica?Podemosconfiarenlasinstitucionespolticasenunapocaviolenta,signadaporlosatentados?Laprdidadesentidosloconstituyeunarespuestatristeyparcial.Seramejorhablardedeslicesdesentidoydecreacindesentidosnuevos.

Serefirialafrivolizacindelosvalores.Cmoeseso?

Unaevolucinnihilistadelahumanidaddesembocenlafrivolidaddelosvalores.Es,unpoco,elmundodelaofertaylademanda.Losvaloressubenybajan.Estosevereforzadoporelpapeldelosmediosdecomunicacin,yaquelalgicaburstil,aligualquelamodaylastendenciasdecortaduracin,implicatenerencuentaindicadoresmomentneos.

CMOLLEGAMOSAESTACRISIS?SihayalgoquenosenseelsigloXXesquelacrisisdelosvalorestienedoscaras:porunlado,unatotalmentetrgica,quellevalexterminiodemillonesdepersonasenlaSegundaGuerraMundial,yporelotro,unadimensindelcrepsculodelosvaloresconunaciertalevedaddelserquevadelamanodelafaltademadurezdelasociedad.Esodalugaralasnuevasticas:eljuego,ladisponibilidad,loldico,elrechazodelaseriedadyasevenenNietszcheyenGide.Sonticasparticularesdeartistas,ticassinobligacionesniamenazasdesanciones.Asistimosala"juvenilizacin"delasociedad,unasociedadcadavezmsinmadura,enlaqueelserhumanoparecenollegaralaedadadultaypermaneceenlajuventud.

PORQUSEDAESTEFENMENO?Pordiversasrazones.Porejemplo,porquelaesperanzadevidaescadavezmayor.Porunlado,tenemos,comoloafirmaMichelSerres,cuerposmssanos,msfuertes,quehacenquelajuventudseamuchomslargayque,porlotanto,lasdiferentesedadesdelavidaseconfundan.Tenemosunaadolescenciamuyprolongada.Vemosestaedadindefinida,enlaquetodostienen,msomenos,losmismosdeseos.Anteselserhumanotenaunainfancia,unajuventudyunavejez.Hoyladivisinentreestastresedadesescadavezmsborrosa.Antessepasabadelaedadenqueseaprendaalaedadenquesetrabajabayseejercanresponsabilidades.Luegoseentrabaenlavejezy,enciertaforma,enlasabidura.Todoestoesthoyconfundido.Estocoincideconotraevolucin,queeslaeducacinoelaprendizajepermanentes,durantetodalavida.Estoquieredecirqueelserhumanoessiempreunalumno,unestudiantecasiaperpetuidad.Estosignificaunatransformacinprofundadelarelacinentreelmaestroyeldiscpulo,entreelquetieneelconocimientoyelquelorecibe.

YANOEXISTEESARELACIN?Estdesordenada.Losadultosquetienenelconocimientosetienenqueenfrentar,aveces,conjvenesquetambinlotienen.Tenemoslosconocimientosnuevos,losqueestnenlaRed,tpicosdelosjvenes.Vemos,entonces,enelsistemaeducativo,ytambinenelprofesional,queelsaberdelaexperienciaestdesestabilizado,jaqueadoporelsaberdelaRed.Hayunarelacinyuncambioenlasociedad.

Cuandoafirmaqueyanoestamosmsenunasituacindemaestroydiscpulo,planteatambinelproblemadelaautoridadrepresentadaenestarelacin.Quinejerceestaautoridadfaltante?

Enefecto:desapareceaquellaautoridadenlaformaenquelaconocimos.La

consecuenciaesquenacencaricaturasdeautoridad,quesecreanporlafaltadeesacarenciadeautoridadesclsicas.Hayfenmenosexcntricos,conlderescarismticosqueintentancolmaresevacodeautoridad.Tambinlossistemasdeseguridadexternosvienenacolmarlo,creandoununiversodehipervigilancia,concmarasdeseguridadyunasociedadobservada,lasociedaddelavigilancia.Perohayotrosntoma,yeslatransformacindelasinstitucionesquesimbolizabanlaautoridad,comolafamilia.

Lafamilia,justamentelaqueasegurabalatransmisindelosvalores...

Lafamiliafigurasiempreenelprimerlugar.Sepodradecirquenadacambi.Peronoesas:nosonlosmismosvaloresfamiliares.Entreintaaoscambiaronenormemente.Pasamosdeloqueayerseconocacomolafamilialey,porlaleypatriarcal,alafamiliacontrato,y,finalmente,alafamiliadetipoasociacin,queesunafamiliaenlaquetodosenegociacomoenunaONGyenlaquenohaymsunanicaautoridad.Lainstitucinsmbolodelordensocialcambi,yanoesmsloqueeraantes.Pero,detodasmaneras,hayelementosquehacencontrapesoaesacarencia.Porejemploeneluniversofamiliar,comoconsecuenciadelaumentodelaesperanzadevidaydequelospadresestnmsocupados,porqueambostrabajan,sonlosabueloslosquetransmitenciertosvalores.Notodosloselementosdetransmisindesaparecieron.

QUENTIENDEPORTICADELFUTURO?Unamaneradequelasdecisionesdelpresentetenganunavisindelfuturo.Setienenquetomardecisioneshoyparaelfuturo.Laprospectivaeselartedeanticiparenunmundoincierto.Tenemoshoytendenciasquenosernbuenasenunfuturo.Sedeberntomardecisiones,ynotoquehayciertapreocupacinentrelosdirigentesporello.Durantemuchotiemponohuboconcienciadeesosproblemas,perohayevolucionesnetasqueseproducen.Sisernsuficientesorpidasesotrapregunta.Estaticadelfuturosubrayalanecesidaddeincorporarunanuevanocindelademocraciaquenoseasloinstantanesta,sinotambinprospectiva.

ESHACERSERESPONSABLEDENUESTRASACCIONESDEHOY?Enpocasdcadasseprodujoestecambioextraordinariodelanocindelaresponsabilidad.Cuandoeraniolaresponsabilidaderaquenoshiciramoscargodenuestrosactos:laresponsabilidadseejercasobrelopasado.Enlasltimasdcadaslanocinderesponsabilidadtuvounainversintemporalyhoyconciernecadavezmsalfuturo.Somosresponsablesdelfuturoporquesomosresponsablesdelpresente. .

PorPatricioAranaParaLANACION