DECROLY Se basa en la observación y la
experimentación. Agrupar a los niños por su nivel de
desarrollo , conocimientos y ritmos. Propone crear Centros de interés. Estos centros de interés se basan en
cuatro necesidades: alimentación, temperatura, peligros y actividad y descanso.
Tres tipos de ejercicios: de observación, de asociación y de expresión.
La globalización.
FRÖBEL Creador de los jardines de
infancia. Nuevas ideas aportadas a la
educación infantil. Bases de su método.
MONTESORI Observación sistemática. Puerocentrismo. Ambiente adecuado.(libertad) Autoeducación. Intervención discreta del adulto. Individualidad. Orden. Periodo sensible. Ensayo o error. Grupos por el grado de madurez
Elementos del método Montesori.
Ejercicios para la vida práctica.
La educación sensorial y la elección de los tres tiempos.
El material ayuda en su desarrollo progresivo, es auto correctivo, con colores llamativos y formas abstractas.
Categorías de agrupamiento de los materiales:
- materiales para la vida práctica.
- materiales sensoriales. La preparación del ambiente.
ROUSSEAU Escuela nueva. Esta a favor de la educación publica Principales ideas educativas:
-Naturalismo.
-Adaptación a las etapas del desarrollo
-Proceso de enseñanza aprendizaje
-Educación basada en la observación y en la experimentación
-La educación debe estar destinada a enseñar a pensar, a solucionar dificultades y a alcanzar la felicidad
MALAGUZZI Interés para la socialización. Tener en cuenta su ritmo, sus
necesidades y su bien estar. Exploración del entorno. Pareja educativa:
observación mas objetiva. Libertad para el niño y la
niña. 100 formas de ver el mundo.
FREINET Cooperación. Transforma el entorno
escolar. Técnicas pedagógicas que
utiliza:
- La imprenta en la escuela.
- El periódico escolar.
- El texto libre.
- La correspondencia interescolar.
- Fichas.
- El método natural.
- La clase-paseo.- El cálculo vivo.- Talleres.- Lectura.- Ciencias, historia y geografía.- La enseñanza
artística.
PESTALOZZI
Admirador de Rousseau. Precursor de la escuela pública. El conocimiento se desarrolla a partir
de tres elementos: forma, número y nombre.
Proceder la enseñanza desde lo simple a lo complejo.
Relación positiva entre profesor y alumno.
Captar la realidad por el mayor número de sentidos posibles.
Educación integral – tres aspectos:
- La cabeza (pensar).
- El corazón (sentir).
- Las manos (hacer).
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