Asesoría Técnico Educativa ACHNU tiene como misión
contribuir al desarrollo e instalación de capacidades en la comunidad educativa, a
través de un sello metodológico basado en la disciplina positiva, en la aplicabilidad
de estrategias y flexibilidad adaptada a cada contexto educativo.
Potenciamos y estimulamos el desarrollo de capacidades en niños y jóvenes, así
como la participación a nivel individual, académico y familiar.
Alianzas Estratégicas:
Acompañamos a la escuela en sus desafíos educativos
Algunos datos E información verificada
0%10%20%30%40%50%60%
Bromas pesadas ysobrenombres Burlas por
característicasfísicas
Juegos violentos(golpes y
empujones)
51%
36% 34%
De un universo de 200.000 estudiantes de 4to básico encuestados: En 1 de cada 4 establecimientos del país los estudiantes conviven con una alta frecuencia de agresión entre pares. Dentro de los tipos de acoso y agresión, los más comunes son:
TIPOS DE ACOSO Y AGRESIÓN
0%
10%
20%
30%
40%
50%
Por la personalidadPor características
físicas Por la forma devestir
45%
40%
25%
De un universo de 190.000 estudiantes de 2do medio encuestados: Los motivos más comunes de agresiones y acosos son:
TIPOS DE ACOSO Y AGRESIÓN
54% dice recibir burlas, insultos, garabatos y descalificaciones de sus pares con frecuencia semanal o incluso diariamente
La mayoría de los estudiantes de 2do Medio está de acuerdo con el uso de las reglas de convivencia en los establecimientos. Pese a esto, uno de cada cuatro estudiantes declara que no hay reglas y el mismo número reconoce no saber qué hacer al momento de denunciar.
REGLAS D E CONVIVENCIA
0% 20% 40% 60% 80%
Son respetadas
Se aplican con justicia
Son conocidas por todos losestudiantes
71%
67%
59%
A M B I E N T E L A B O R A L
Estar de píedurante la jornada Forzar la voz
Ambienteexcesivamente
ruidosoEstar expuestos a
temperaturasextremas y cambios
bruscos
86% 76%
51% 49%
El mismo estudio señala que 26, 6% de los y las docentes presenta un alto nivel de agotamiento emocional y 48,9 % un nivel medio de agotamiento emocional. Las principales sobrexigencias manifestadas son:
Los y las estudiantes aprenden más y tienen menos problemas de disciplina cuando sienten que sus profesores les toman en serio.
- PISA IN FOCUS 2011/4 (mayo)- OCDE
CL IMA ESCOLAR
CLIMA ESCOLAR
El clima escolar es el variable que demuestra el mayor efecto sobre el rendimiento en lenguaje y matemática. - Estudio Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación - UNESCO, 2001.
Nuestros cursos Y asesorías
Disciplina Positiva Curso de formación y actualización
disciplinar dirigido a docentes y a
padres, promoviendo el buen trato,
como elemento prioritario que
contribuye al mejoramiento de
aprendizajes y fortalecimiento de
formas de crianza adecuadas.
Abordajes Psico-jurídicos Detección de Abuso Sexual a la Niñez-ASI y
abordajes Psico-Jurídicos a implementar en
Contextos Educativos, es un curso de Formación
y actualización disciplinar, que promueve la
detección de abuso sexual a la niñez, con
pertinencia social, cultural y jurídica para quienes
trabajan en contextos educativos Municipales,
subvencionados y particulares.
Elaboración Plan y Manual de Convivencia Escolar Asesoría especializada y articulada con el plan
de mejoramiento institucional. Está dirigida a
los equipos directivos, encargado de
convivencia escolar y docentes.
Acompañamos a la escuela en sus desafíos educativos
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