8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
1
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATURA EDUCACION ARTISTICA CURSO SEPTIMO BASICO AO 2014
PROFESOR A) N SESIONES 38
SEMESTRE 1
MES UNIDAD CONTENIDO OBJETIVOS ESPERADOS
HABILIDADES POR
DESARROLLAR
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
MARZO
ABRIL
MAYO
I UNIDAD
El diseo en la
naturaleza
Descubrimiento del
entorno natural como
referente de distintas reas
del diseo.
Percepcin y registro de
formas, estructuras y colores
del entorno natural
empleados en el mbito del
diseo.
Aplicacin de formas,estructuras y colores del
entorno natural en la
elaboracin de diseos en el
plano y/o el volumen.
Descubren formas,
estructuras y colores del
entorno natural y las asocian a
diversas modalidades del
diseo.
Reconocen el diseo en
objetos y otros elementos del
entorno cultural.
Emplean formas, estructuras
y colores del entorno naturalen la elaboracin de diseos
en el plano y el volumen.
Habilidad para percibir,
registrar, discriminar e
interpretar elementos
visuales (formas, estructuras
y colores)
Inters y motivacin por la
creacin e investigacin
artstica.
Habilidad tcnica
Habilidad para aplicar yrelacionar conceptos en la
expresin, la apreciacin y la
reflexin artstica
Habilidad para expresar
ideas y sentimientos
visualmente
Habilidad para planificar,
ejecutar y evaluar un
proyecto de diseo
Observacin directa,
monitoreo permanente
de las actividades
sugeridas.
Retroalimentacin de
los productos artsticos.
Creaciones artsticas
travs el uso de
diferentes materiales ysoportes de trabajo
Escala de apreciacin
para evaluaciones
formativas.
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
El diseo en la
vida cotidiana
Reconocimiento de las
principales reas del diseo
en la vida cotidiana.
Investigacin sobre el
diseo de objetos en
diversas pocas y culturas.
Reconocen las principales
reas del diseo en la vida
cotidiana.
Identifican algunascaractersticas fundamentales
del diseo a travs de la
observacin de objetos
domsticos
Habilidad para percibir,
registrar, discriminar e
interpretar elementos
visuales (formas, estructuras
y colores)
Inters y motivacin por la
creacin e investigacin
artstica.
Observacin directa,
monitoreo permanente
de las actividades
sugeridas.
Retroalimentacin de
los productos artsticos.
SEMESTRE 2 VACACIONES DE INVIERNO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
II UNIDAD
El diseo en la
vida cotidiana
Reconocimiento y registro
de diseos que dan cuenta
de nuestra
identidad, en diferentes
pocas, regiones y mbitos
socioculturales.
Diseo de objetos simples
que respondan a
necesidades personales,domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Reconocen y caracterizan
diseos representativos de
diversas localidades y regiones
de Chile.
Aplican conceptos bsicos
del diseo, tales como forma,
estructura y funcionalidad, en
la elaboracin de diseos
simples.
Habilidad tcnica
Habilidad para aplicar y
relacionar conceptos en la
expresin, la apreciacin y la
reflexin artstica
Habilidad para expresar
ideas y sentimientos
visualmente
Habilidad para planificar,
ejecutar y evaluar un
proyecto de diseo
Creaciones artsticas
travs el uso de
diferentes materiales y
soportes de trabajo
Escala de apreciacin
para evaluaciones
formativas.
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
III UNIDAD
El diseo en la
fiesta
Contenidos
Apreciacin de
manifestaciones del diseo
en rituales, fiestas religiosas,
carnavales, celebraciones,
etc.
Diseo y elaboracin de
mscaras, vestuario, objetos
y otros elementos
necesarios para la
celebracin de festividadespropias del entorno cultural.
Identifican reas del diseo
en festividades de diferentes
pocas, regiones y mbitos
socioculturales.
Aprecian elementos
utilizados en la celebracin de
festividades tales como: trajes
tpicos, adornos, objetos, etc.
Realizan diseos deelementos necesarios para la
celebracin de festividades.
Habilidad para percibir,
registrar, discriminar e
interpretar elementos
visuales (formas, estructuras
y colores)
Inters y motivacin por la
creacin e investigacin
artstica.
Habilidad tcnicaHabilidad para aplicar y
relacionar conceptos en la
expresin, la apreciacin y la
reflexin artstica
Habilidad para expresar
ideas y sentimientos
visualmente
Habilidad para planificar,
ejecutar y evaluar un
proyecto
Observacin directa,
monitoreo permanente
de las actividades
sugeridas.
Retroalimentacin de
los productos artsticos.
Creaciones artsticas
travs el uso dediferentes materiales y
soportes de trabajo
Escala de apreciacin
para evaluaciones
formativas.
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PLANIFICACIONES DE AULA
3
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO A
UTILIZAR
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
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PLANIFICACIONES DE AULA
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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
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3
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5
6
7
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PLANIFICACIONES DE AULA
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LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
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PLANIFICACIONES DE AULA
6
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
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PLANIFICACIONES DE AULA
7
LISTA DE COTEJO: _________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
N NOMBRE
1
2
3
4
5
6
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16
17
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19
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
O
b
D
e
a
c
a
e
Actitudes
-Respeto y valoracin de la asignatura para el desarrollo integral del alumno.
- Demostrar curiosidad por el entorno tecnolgico y disposicin a informarse y explorar sus
diversos usos, funcionamiento y materiales.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas
Habilidades
-Conocer la asignatura, los contenidos generales a tratar durante el ao, las normas y rutinas de
la clase, el tipo de evaluaciones y aspectos necesarios para el buen desarrollo de la asignatura.
- Reflexionar sobre la necesidad de normar y respetar conductas y rutinas para garantizar el buen
funcionamiento de la clase y del trabajo colaborativo.
Indicadores de logro
Los alumnos:
- Escuchan con respeto la informacin entregada por el docente.
-
Realizan preguntas e interactan aportando opiniones respecto de normas y rutinas y la forma
en la cual se implementaran.
- Demuestran disposicin positiva a respetar e implementar las normas y rutinas de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda y da la bienvenida al ao
escolar, se presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas para el
trabajo que harn durante el ao. Invita a
los nios y nias a comprometerse con el
trabajo individual y en equipo querealizarn y que los llevar a la consecucin
de las metas establecidos. Da la palabrapara que los alumnos comenten sobre sus
experiencias y expectativas para el ao que
se inicia.
El profesor presenta la asignatura indicando de
forma breve cules sern las unidades a trabajar
durante el ao y que aprendern en cada una de
ellas.
Luego los alumnos determinan accionescorrectas e incorrectas de comportamiento, el
profesor debe guiar a los alumnos a respuestas
que favorezcan el compromiso de trabajo y la
sana convivencia.
Finalmente el profesor los invita a realizar un
dibujo en la primera hoja de su cuaderno como
portada de la asignatura. Sugiere algo
relacionado con las actividades plsticas que
realizarn.
El profesor finaliza la recordando
que a partir de la prxima clase, se
inicia formalmente la primera
unidad y que deben cumplir con
todo lo acordado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
La evaluacin realizada es a travs de la observacin y anlisis de las respuestas y
disposicin de los alumnos en la fase de presentacin de la asignatura.
RECURSOS EDUCATIVOS
Plumn, lpices de colores.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.
Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Esperado
Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
diseo.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar. Se realiza introduccin a la
unidad, explicando a grandes rasgos las
temticas y la modalidad de trabajo (ver
estrategia de enseanza plan anual).
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
Descubrir del entorno natural comoreferente de distintas reas del diseo y se
dialoga que es lo que entienden por diseo
e identifican su presencia en diferentes
elementos.
*establezca las normas de conducta antes
de salir a realizar la actividad sealando las
sanciones o medidas formativas a tomar si
se trasgreden.
Actividades de aprendizajes secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos recorren el
entorno inmediato y registran por medio
de bocetos y/o fotografas, objetos y
elementos encontrados que presenten
relacin con formas, estructuras y colorespropios de la naturaleza, tales como
objetos (piedras, ramas, animales, aves,
flores), colores, texturas, etc. (15 minutos)
Actividad 2. Guiados por el docente, los
alumnos reflexionan a partir de los
registros y descubrimientos realizados,
intentando establecer relaciones entre
naturaleza y diseo. El profesor ejemplifica
situaciones en que el hombre utiliza estas
formas, colores y texturas en creaciones,
tomndolas como inspiracin para la
creacin por ejemplo: el diseo de telas
tipo animal print que se inspira en las pielesde animales, entre otras.
Actividad 3. A partir de los bocetos y/o
fotografas registrados, los alumnos
organizan un muestrario que d cuenta de
las observaciones en cuanto a las formas,
texturas y colores encontrados en el
entorno.
Para finalizar los alumnos comparten
sus descubrimientos y apreciaciones de
diseo estableciendo relaciones en
cuanto a utilidades en la creacin u
ornamentacin de objetos. El profesorcomparte sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Croquera o cuaderno, lpiz grafito, lpices de colores.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.
Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
O. Aprendizaje de la
clase.
Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
diseo.
Actitudes
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la clasecomprender qu es el diseo e
identificar los tipos de diseo. Los
alumnos recuerdan la clase anterior y
retoman el concepto de diseo antesabordado incipientemente.
Actividades de aprendizajes secuenciadas:
Actividad 1. El profesor seala que el
diseo es definido como la concepcin y
planificacin de todos los productos
elaborados por el humano: ordenamiento
del entorno al remodelar los materiales
naturales con el fin de satisfacer
necesidades y lograr nuestros propsitos;por lo tanto, al diseo se lo considera un
instrumento para mejorar la calidad de
vida. Los alumnos analizan la definicin
palabra a palabra a modo de comprender
su significado.
Actividad 2. Los alumnos observan
presentacin donde identifican reas del
diseo, comparten sus apreciaciones al
respecto.
Actividad 3. Los alumnos revisan gua de
trabajo que sintetiza la informacin sobre
las reas del diseo y realizan una actividadque consiste en seleccionar imgenes de
objetos y clasificarlos en base a las reas
del diseo presentadas.
Para finalizar en conjunto los alumnos
nombran los objetos seleccionados y
justifican su clasificacin. El profesor
comparte sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 1, GUIA DE TRABA JO 1, revistas, tijeras, pegamento.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACON ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.
Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Esperado
Percepcin y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el mbito del
diseo.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.- Habilidad para expresar ideas de forma oral y visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en silencio y
ordenados para comenzar. Recuerde
las normas de comportamiento y
trabajo en la sala de computacin.
Los alumnos conocen el objetivo de laclase Descubrir y reconocer el entorno
natural como referente de distintasreas del diseo. Los alumnos
recuerdan la clase anterior y nombran
las diferentes reas del diseo. A partir
de la comprensin de que existen
diferentes reas para crear, se les
plantea que realicen una exposicin a
partir de un tema en el que el hombre
ha tomado como referente la
naturaleza para crear.
*Solicite que se organicen en grupos
de 3 personas para abordar el trabajo yrecalque que la presentacin ser la
prxima semana.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos buscan el enlace en
youtube, segn el grupo que les corresponda
(seleccionarn una temtica de las presentadas
en los videos, procure dialogarlo para que no
se repitan los temas) donde se informarn deun diseo creado a partir de la observacin de
la naturaleza. En sus croqueras mientras
observan la pelcula, registran las
caractersticas del diseo en la naturaleza y
como sta se aplica en distintas reas del
diseo.
Actividad 2. Una vez terminado de revisar los
videos, cada grupo deber organizar una
presentacin con la informacin encontrada
con sus comentarios y reflexiones personales
y/o grupales.
Tarea: Crear una presentacin utilizandopapelgrafo o Power Point, exponiendo
diseos que tenga como referente la
naturaleza. Su presentacin llevar el ttulo:Descubrimiento del entorno natural como
referente de distintas reas del diseo
Cada pareja establece la temtica a
abordar segn sus intereses y se
coordinan en conjunto para no repetir
los temas. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra el laboratorio observando la
realizacin de la actividad propuesta. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga
observaciones positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Laboratorio de computacin, internet, uso de youtube.
Grupo 1:https://www.youtube.com/watch?v=xjoVuBY1N7IGrupo 2: https://www.youtube.com/watch?v=taBU3NKUorI
Grupo 3:https://www.youtube.com/watch?v=3jJY0JfofJI
Grupo 4:https://www.youtube.com/watch?v=EcCG7Vw6e8oGrupo 5:https://www.youtube.com/watch?v=Vl7DVmoImbUGrupo 6: https://www.youtube.com/watch?v=hIPZWQYIu9Y
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Esperado
Percepcin y registro de formas, estructuras y colores del entorno natural empleados en el mbito del
diseo.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad para expresar ideas de forma oral y visual.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar. Recuerde las normas de
comportamiento y los invita a tener una
buena actitud durante las presentaciones
de los compaeros.
El profesor recuerda el objetivo e invita apasar a los grupos para que presenten su
informacin.
*asigne los tiempo, intente que el tiempo
por grupo no exceda los 5 minutos.
Los alumnos presentan su informacin al
curso y responden dudas sobre la
presentacin. Determinan de qu manera
influy la naturaleza en la creacin de
objetos.
Para finalizar los alumnos presentan sus
impresiones del trabajo realizado
compartiendo oralmente una
conclusin de lo que aprendieron en
esta actividad.El profesor comparte susapreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos exponen, observe las interacciones que se dan entre los
estudiantes, recalque el respeto y la escucha activa, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios. Se sugiere
calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Presentacin de los alumnos, papelografos y ppt. De ser necesario lleve a la sala
computador y data show.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el
volumen.
Aprendizaje Esperado
- Reconocen el diseo en objetos y otros elementos del entorno cultural.
- Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano y
el volumen.
O.F.T
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar. El
profesor los invita a observar
una presentacin y luego a
realizar un trabajo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir de la observacin de una presentacin los
alumnos recorrern el diseo desde su relacin con la naturaleza
y la bsqueda de una esttica desde el clsico estilo Art and
Craft, hasta nuestros das, en diversas imgenes que van desde lo
grfico, al diseo de objetos utilitarios, decoracin yarquitectura. Relacionan la naturaleza como motivo de
inspiracin para un diseo.
Actividad 2. Los alumnos realizarn su propia relacin con la
naturaleza al generar una propuesta personal de diseo sobre un
soporte predeterminado. Este soporte ser una caja de cartn
hecha por ellos mismos, Teniendo como inspiracin la
decorarn su objeto. Para esto: eligen uno de los modelos de
caja armable. Miden, dibujan y recortan la caja armable, segn
las instrucciones, fijndose especialmente en las medidas de
cada lado. Luego cortan la caja y la arman para ver si est bien
cortada sin pegar an. Paralelamente piensan en formas de la
naturaleza que le agraden desde flores, plantas, arboles,
conchitas, piedras, animales e insectos entre otros. Sobre ella
desarmada, aplican un diseo inspirado en la naturaleza y sus
formas como lo hicieron los diseadores del art and craft, los
modernistas o art nouveau, o los diseadores contemporneos
que ocupan la naturaleza de Inspiracin.
Los alumnos presentan sus
trabajos a sus compaeros
esperando sus opiniones,
justifican su eleccin de
diseo. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus creaciones.
Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones positivas y sugerencias de
mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de evaluacin.
RECURSOS
EDUCATIVOS
1 pliego de cartn forrado, Tijeras, Regla de 30 cm ideal, Lpiz grafito, goma de borrar.
Pegamento resistente como silicona o uhu, no cola fra. Lpices de colores tipo scripto, cera,
madera, y revistas, poster, etc. Elementos decorativos como escarcha o decoraciones en volumen.
POWER POINT 2
ANEXO 1
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el
plano.
Aprendizaje Esperado
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el plano.
O.F.T
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
- Habilidad para planear, ejecutar y evaluar un diseo.
- Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la claseque es conocer las unidades
proporcionales utilizadas en el diseo. El
docente los invita a observar una
presentacin y luego a desarrollar un
trabajo creativo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan
presentacin que describe los elementos
adoptados como unidades proporcionales
para utilizar en el diseo, a los que se les
denomina mdulos. Conocen su
clasificacin. Opinan acerca de sus
impresiones y opiniones.
Actividad 2. A partir de la actividad
anterior los alumnos realizan diseos en el
plano, para esto en su lmina autoadhesiva,
disean mdulos considerando formas y/o
colores observados en la naturaleza. Con
ellos crean etiquetas para identificar o
clasificar elementos tales como cuadernos,
libros, alimentos, etc.
Los alumnos presentan sus trabajos a
sus compaeros esperando sus
opiniones, justifican su eleccin de
diseo. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de
evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Etiquetas autoadhesivas para imprimir, regla, lpiz grafito, plumones, gliter, lpices
de colores, etc.
POWER POINT 3
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en
volumen.
Aprendizaje Esperado
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
- Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece identificar las fases del
proceso de diseo. Se les invita a revisaruna presentacin para recordar algunos
conceptos y luego desarrollar un trabajo
individual de diseo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos recuerdan el
concepto de diseo (apoyo sesin 8) e
identifican diferentes referentes naturales
del diseo, luego identifican las fases del
diseo y ejemplifican a partir de un desafopara una propuesta de diseo.
Actividad 2. El profesor plantea el desafo
de crear un objeto decorativo tipo mvil
o atrapa sueo. Para llevar a cabo el
proyecto los alumnos deben considerar las
primeras fases del diseo (observar,
analizar, planear y proyectar) y disear su
objeto. Para esto lo idean considerando la
necesidad que lo sustenta, luego lo disean
creando un boceto que debe estar
inspirado en algn elemento de la
naturaleza, ya sea en su forma, estructura o
color.
De forma voluntaria, los alumnos
comparten su idea de diseo
describiendo los elementos que han
considerado para su creacin y
justifican su eleccin de diseo. El
profesor comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 4, cuaderno o croquera, lpices de colores.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en
volumen.
Aprendizaje Esperado
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
- Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Se solicita que dispongan sus materiales y
que organicen su trabajo para cumplir con
el objeto diseado la clase anterior. Se lesrecuerda el desafo planteado y se le
asignan los tiempos de trabajo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir del diseo planeado la
clase anterior los alumnos construyen sumvil o atrapa sueos.
*mientras los alumnos trabajan el profesordispone un lugar para que puedan ser
expuestos los trabajos y que idealmente
pueda apreciarse desde todos sus puntos
de vistas.
Los alumnos exponen sus trabajos y los
presentan al curso comentando su
proceso de creacin. Para este anlisis
consideran la ltima etapa del diseo
de evaluar los productos considerando
criterios funcionales y estticos. El
profesor comparte sus apreciaciones yfelicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de
evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales que determinen los estudiantes segn el diseo establecido para la
creacin de su objeto.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Esperado
Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
diseo.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
- Habilidad para a relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase: Descubrir formas, estructuras y
colores del entorno natural. Se les indicacmo se realizar la actividad del da, en el
que tendrn que inicialmente recorrer el
entorno (patio, observar por las ventanas,
etc) y luego sistematizar las observaciones
individualmente. Recuerdan la normas de
conducta y las sanciones o medidas
formativas de quien las trasgrede.
Actividades de aprendizaje secuenciadas.
Actividad 1. Los alumnos observan el
entorno inmediato y registran, por medio
del dibujo, estructuras de elementos de la
naturaleza que presenten un inters
especial desde la perspectiva del diseo.Por ejemplo: la nervadura de las hojas, la
distribucin de las ramas de los rboles,
esqueletos de insectos, pjaros, peces y
otros animales, cristales, fsiles, etc.
Actividad 2. A partir de la actividad
anterior, establecen comparaciones entre
las estructuras del entorno natural y el
entorno cultural, registrando por escrito las
similitudes y diferencias encontradas.
Los alumnos comparten su percepcin
sobre las formas observadas y
comentan como estas podran
recrearse en diseo. El profesorcomparte sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Croquera o cuaderno, lpices de colores, lpiz grafito, goma.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Descubrimiento del entorno natural como referente de distintas reas del diseo.
Aprendizaje Esperado
Descubren formas, estructuras y colores del entorno natural y las asocian a diversas modalidades del
diseo.
O.F.T
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la clase
y se les motiva a observar un video con una
experiencia de creatividad y luego a partir
de la observacin se les invita a realizar un
buen trabajo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan video
del circo de Alexander Calder y comentan
los materiales y las formas de los personajes
y elementos que ah aparecen.
Actividad 2. Aplicar caractersticas de lasformas y estructuras observadas en la
naturaleza como referente para la creacin
de diseos en volumen.
Seleccionar una estructura tomada de
algn elemento de la naturaleza, (mineral,
planta, animal) para expresarse
plsticamente en el volumen, por medio de
materiales tales como cartn, alambre,
palitos de madera o papel mach.
Para finalizar, Los alumnos exponen sus
trabajos y explican los procedimientos
de creacin, materiales utilizados,
significados de los elementos que lo
componen, etc. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta de
evaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Solicite diferentes materiales a los alumnos por ejemplo lanas, alambres, cartones,
papeles de colores, lpices de colores, cera, y otros segn determinen los estudiantes,considere herramientas para manipular los materiales.
VIDEO 1
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
I UNIDAD.Aplicacin de formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en
volumen.
Aprendizaje Esperado
Emplean formas, estructuras y colores del entorno natural en la elaboracin de diseos en el volumen.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
Los alumnos demuestran:
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (formas, estructuras y
colores)
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
- Inters y motivacin por la creacin artstica.
- Habilidad tcnica.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece Emplear formas, estructuras
y colores del entorno natural en laelaboracin de diseos en volumen. Se
establecen los tiempos de trabajo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. El profesor invita a los
alumnos a observar la presentacin (ppt)
donde se revisa el rea del diseo textil y
de vestuario. A partir de la observacin, los
alumnos comparten sus gustos en cuanto aldiseo. Luego se les desafa a disear un
motivo para ser aplicado en una prenda de
vestir trada desde la casa (polera, delantal,
etc), kktomando como referente formas y
colores de la naturaleza.
Actividad 2. Para llevar a cabo el diseo los
alumnos deben considerar las fases del
diseo para obtener un buen producto.
Para esto idean una imagen, realizan un
boceto de ella en su cuaderno consultando
con sus compaeros opiniones, define o
redefine su dibujo y luego lo estampa
utilizando pintura de gnero.
Los alumnos exponen sus trabajos y los
presentan al curso comentando su
proceso de creacin. Para este anlisis
consideran la ltima etapa del diseo
de evaluar los productos considerando
criterios estticos. El profesor
comparte sus apreciaciones y felicita eltrabajo realizado
Los alumnos establecen un anlisis final
de la unidad a partir de las
conclusiones sobre las formas,
estructuras y colores de la naturaleza
en la creacin, ya sea en volumen y
plano.
.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Prenda de vestir ejemplo polera, pauelo, delantal, etc. (selele a los estudiante que
la prenda trada ser intervenida con pintura para que tomen los resguardos
correspondientes), pintura para gnero, pincel espatulado, pao. Video apoyo sesin
11. (VIDEO 1)
POWER POINT 5
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
II UNIDAD.Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Aprendizaje Esperado
Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
O.F.T
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar. Se introduce la unidad
explicando a grandes rasgos las temticas
que abordarn en ella.
Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece Reconocer algunas reas
del diseo en la vida cotidiana, por
ejemplo: diseo grfico, textil, publicitario,industrial, muebles, otros.Y se les invita a
observar una presentacin para clarificar
algunos trminos para luego realizar unaactividad.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan
presentacin (ppt apoyo sesin 13).
Registran ideas para luego comentarlas en
una conversacin guiada por el profesor.
Luego expresan su opinin sobre los
objetos observados y analizan principales
reas del diseo presentes en la vida diaria
Actividad 2. Los alumnos Realizan en su
cuaderno un inventario, por medio de
imgenes (recortes), para ejemplificarreas del diseo descubiertas a travs de la
observacin del entorno cotidiano.
Los alumnos reconocen las reas del
diseo y explican con sus palabras de
que se trata cada una. El profesor
comparte sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado
.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Revistas, diarios, tijeras, pegamento. POWER POINT 6. Computador y data show.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
II UNIDAD.- Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
- Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Aprendizaje Esperado
- Reconocen las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
- Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la
elaboracin de diseos simples.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
- Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad tcnica (dibujo, pintura)
- Inters y motivacin por la creacin.
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la claseque establece Disear objetos simples que
respondan a necesidades comunitarias.Recuerdan la clase anterior y relacionan
objetos que el profesor nombra con las
reas del diseo que conocen, por ejemplo
el polern del colegio, la plaza de armas, el
celular, etc.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos en grupo,
dialogan sobre problemticas que se
presenta en el establecimiento y que
pudiesen ser resueltas la creacin de un
diseo, por ejemplo crear identidad a unequipo de futbol, mejorar los canales de
comunicacin, etc. Detectan necesidades y
las relacionan a alguna(s) de las rea(s) del
diseo previamente identificadas.
Actividad 2. Cada grupo idea (piensan en
algo que pueda solucionar una necesidad)
un diseo bsico que responda a las
necesidades del alumnado en alguna de las
reas seleccionadas.
Actividad 3. Finalmente elaboran el diseo
(realizar un dibujo explicativo de su
apariencia, diseo y funcionalidad),
utilizando diversos recursos: dibujos,
esquemas, maquetas, etc.
Los alumnos presentan su diseo al
curso, explican la necesidad detectada
y argumentan su diseo expresando en
qu medida colabora en la solucin delproblema. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajo
realizado
*reciba los diseos para ser calificado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice pauta deevaluacin.
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz grafito, lpices de colores, hoja de block.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
II UNIDAD.- Reconocimiento de las principales reas del diseo en la vida cotidiana.
Aprendizaje Esperado
- Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo grfico a travs de la observacin.
O.F.T
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Luego conversan sobre el diseo
grfico exponen sus conocimientos previos
al respecto.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan
presentacin sobre el diseo y reconocen
los elementos visuales de composicin,
tales como equilibrio, tensin, peso.
Observan imgenes e identifican en
elementos del diseo grfico la existencia
o predominancia de ellos. El profesor y los
alumnos dialogan sobre cada elemento,
aclarar las dudas y establecen ejemplos.
Actividad 2. Realizan un muestrario de
avisos publicitarios donde ejemplifican
cada elemento de los revisados durante la
clase.
Los alumnos presentan sus conclusiones
al curso, argumentando su eleccin. El
profesor comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando sus
creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios haga observaciones
positivas y sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Revistas, diarios, tijeras, pegamento. POWER POINT 7
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
II UNIDAD.- Investigacin sobre el diseo de objetos en diversas pocas y culturas.
Aprendizaje Esperado
- Reconocen y caracterizan la evolucin de diseo.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal:
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (diseos del presente
y del pasado)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, espera
que los nios y nias se encuentren en
silencio y ordenados para comenzar.
El profesor explica el objetivo de la clase e
introduce la actividad sealando que
realizarn una investigacin sobre la
evolucin del diseo a nivel internacionalconsiderando que tendrn que compartir la
informacin al curso la clase siguiente
utilizando medios visuales para ello.
*considere como muy importante socializar
los indicadores de evaluacin la clase en
que investigan y preparan su exposicin.
Actividad de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Se asigna un tema a cada
grupo, los alumnos se organizan e
investigan la informacin solicitada (ao de
inicio, pas, descripcin, caractersticas,
artistas, y galera de imgenes alusivas).
Registran en su cuaderno los principaleshallazgos.
Actividad 2. Una vez informados del tema
comienzan a preparar su presentacin
utilizando power point.
* Asigne los tiempos para la actividadotorgando un periodo para reflexionar al
final a partir del proceso de trabajo.
Movimiento artsticos: Arts & Crafts, ArtNouveau, Deutscher Werkbund,Constructivismo, De Stijil, Bauhaus, EstiloInternacional, Art Dec, Diseo orgnico,Pop,Posmodernismo, etc.
El profesor responde inquietudes sobre
el trabajo. Les recuerda que deben
terminar de preparar la presentacin
del estilo o movimiento que se les
asign. Felicita el trabajo y se despide
recordndoles que la prxima clase
deben traer preparada su presentacin
para exponerlo a sus compaeros.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Monitoree constantemente recorriendo el laboratorio. Durante el monitoreo, registre
observaciones que le parezcan pertinente y que le permita abordar inquietudes
observadas y/o promover actitudes destacadas entre los estudiantes. *Si tiene la
oportunidad de visitar la sala en otro momento recurdeles de la tarea.
RECURSOS EDUCATIVOS
Laboratorio de computacin.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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8/11/2019 Artes Visuales Planificacion - 7 Basico
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
1
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
II UNIDAD.- Investigacin sobre el diseo de objetos en diversas pocas y culturas.
Aprendizaje Esperado
- Reconocen y caracterizan la evolucin de diseo.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
Crecimiento y Autoafirmacin Personal:
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Inters y motivacin por la investigacin artstica
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de investigacin.
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (diseos del presente
y del pasado)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, espera
que los nios y nias se encuentren en
silencio y ordenados para comenzar.
El profesor asigna los tiempos para la
actividad otorgando por cada grupo no
ms de 5 o 6 minutos para presentar su
investigacin.
*recuerde los indicadores de evaluacin
antes de comenzar la exposicin.
Los alumnos proyectan su presentacin y
explican a sus compaeros la informacin
encontrada. Responden preguntas que se
realizan los compaeros y el profesor,
aclarando dudas surgidas de su
presentacin. Al terminar cada grupo el
profesor comparte sus apreciaciones.
*promueva de forma constante el respeto y
la empata de los alumnos que estn
presentando sus trabajos.
Finalmente reflexionar a partir del
proceso de trabajo. Los alumnos
comentan que les pareci la actividad,
expresan las principales dificultades
que encontraron al desarrollar la
actividad y comparten sus impresiones.
El docente felicita el trabajo y se
despide.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Durante la presentacin el profesor est atento al comportamiento, si es necesario
colabore con la aclaracin de conceptos. El profesor completa la pauta de evaluacin
con la que luego calificar.
RECURSOS EDUCATIVOS
Laboratorio de computacin o computador en la sala, data show, presentacin
preparados por los alumnos (por ejemplo ppt).
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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SEGUNDO SEMESTRE
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Aprendizaje Esperado
Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
de diseos simples.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos, da la
bienvenida al segundo semestre.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. El docente gua una conversacin
con el fin de indagar en los conocimientosprevios de los estudiantes con respecto al
diseo y su relacin con la vida cotidiana,
con preguntas como: qu objetos
utilizamos todos los das? Qu objetos se
utilizan ms frecuentemente para
informarse, comunicarse, divertirse, etc.?
Los objetos que utilizamos diariamente
(zapatos, ropa, plancha, lavadora, telfono,
otros), han sido siempre as? Cmo han
cambiado?
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los estudiantes observan
objeto de uso cotidiano en los hogares
tales como tijeras, paraguas, clip, entre
otros. A partir de esa actividad establecenrelacin entre forma, funcin y las
caractersticas estticas
Actividad 2. Seleccionar uno de ellos y lo
dibujan en su croquera a partir de la
ilustracin describen su relacin entre
forma y funcin. Luego comentan en
parejas las caractersticas estticas del
diseo seleccionado.
Actividad 3. Proponer modificaciones al
objeto seleccionado a travs del dibujo,
fundamentando las modificaciones en
cuanto a si se busca mejorar su dimensin
esttica, su funcin o ambas.Se orienta el
trabajo a travs de preguntas tales como
qu modificaciones realizaran? Sern al
objeto completo o a una parte? Por qu lo
haran? Qu materiales utilizaran? Entre
otras.
Para finalizar, comparan entre los
diseos diferentes, usando criterios
como: relacin entre el objeto ya sea
con su funcin, forma y dimensin
esttica, originalidad y/o funcionalidad
de la propuesta. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
*se sugiere compartir con los alumnos
las etapas del trabajo:
clase 18, diseo
clase 19, creacin
clase 23, presentacin.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Traer objetos tales como tijeras, clip, lpices, etc. que puedan ser observados y
manipulados por los estudiantes.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Aprendizaje Esperado
Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
de diseos simples.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con el trabajo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir del diseo propuesto
la clase anterior, se plantea el desafo a los
alumnos de crear un prototipo o maqueta
del objeto escogido incorporando lasmodificaciones sugeridas.
Actividad 2. Una vez terminado el
prototipo elaboran el material visual para
la presentacin de la prxima clase
considere realizar un papelgrafo
informativo pueden incorporar los bocetos
y las ideas escritas. Una vez finalizado el
tiempo asignado, cada pareja de forma
voluntaria comenta su diseo explicando al
curso las modificaciones que estn
planteando incorporar argumentando si
estas corresponden a la funcin, forma o
solo dimensin esttica.
Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
comparten sus principales dificultades
en el proceso de diseo del trabajo. El
profesor comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales determinados por los alumnos para el desarrollo de su diseo (prototipo),
y cartulina, pegamento.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Diseo de objetos simples que respondan a necesidades personales, domsticas, comunitarias,
laborales, etc.
Aprendizaje Esperado
Aplican conceptos bsicos del diseo, tales como forma, estructura y funcionalidad, en la elaboracin
de diseos simples.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con las presentaciones. Indique el tiempo
disponible para cada presentacin.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir del prototipo
elaborado y el material visual que contiene
la informacin del prototipo, los alumnos
organizan su presentacin. Dispondrnaproximadamente de cuatro minutos por
cada pareja para presentar su trabajo y
explicar a sus compaeros las
modificaciones incorporadas. Al finalizar,
argumentan si estas corresponden a la
funcin, forma o solo dimensin esttica.
Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
comparten sus principales dificultades
en la elaboracin del trabajo. El
profesor comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.Se sugiere calificar el trabajo realizado por los alumnos
RECURSOS EDUCATIVOS
Prototipos elaborados y material visual de apoyo (papelgrafo con bocetos, ideas
escritas y nombre del objeto)
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X
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PLANIFICACIONES DE AULA
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y
civilizaciones.
Aprendizaje Esperado
Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos
domsticos.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. En conjunto recuerdan losmovimientos estilos del diseo vistos
previamente en las presentaciones del
trmino del primer semestre nombrando
alguna de sus caractersticas.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos reconocen y
recuerdan lo que es el diseo identificando
la relacin que tiene el hombre con este
que hacer artstico. Identifican elementostales como ergonoma y funcionalidad.
Observan diferentes diseos de silla en el
tiempo y las asocian a algunos estilos del
diseo estudiado clases anteriores,
reconociendo diversos tipos y estilos de
sillas y su dimensin social.
Actividad 2. Navegando en internet
realizar un inventario de sillas con dibujos
de imgenes apreciadas y las analizan en
base a los siguientes criterios comodidad-
Dimensin esttica-Estilo.
Actividad 3. Cada alumnos a travs de un
boceto, disea una silla propia, aplicando
elementos de la observacin.
Para finalizar, comparan entre los
diseos diferentes, usando criterios
como: relacin entre el objeto ya sea
con su funcin, forma y dimensin
esttica, originalidad y/o funcionalidad
de la propuesta. El profesor compartesus apreciaciones y felicita el trabajo
realizado.
*se sugiere compartir con los alumnos
las etapas del trabajo:
clase 21, diseo
clase 22, creacin
clase 23, presentacin.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
POWER POINT 8
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y
civilizaciones.
Aprendizaje Esperado
Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos
domsticos.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con el trabajo.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir del diseo propuesto
la clase anterior, se plantea el desafo a los
alumnos de crear un prototipo o maqueta
de la silla diseada para ello determinanlos procedimientos y materiales.
Actividad 2. Una vez terminado el
prototipo elaboran el material visual para
la presentacin de la prxima clase
considere realizar un papelgrafo
informativo pueden incorporar los bocetos
y las ideas escritas.
Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones del trabajo realizado,
comparten sus principales dificultades
en el proceso de diseo del trabajo. El
profesor comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora.
RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales determinados para la elaboracin de la silla y cartulina para el
papelgrafo.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Investigar y comparar el diseo de objetos de uso cotidiano, utilizados en diversas pocas, culturas y
civilizaciones.
Aprendizaje Esperado
Identifican algunas caractersticas fundamentales del diseo a travs de la observacin de objetos
domsticos.
O.F.T
- Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias y reconocer el dilogo como fuente
permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y de aproximacin a la verdad.
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos recuerdan el objetivo de la
clase. En conjunto con el profesorrecuerdan la actividad de la clase anterior,
se les invita a organizarse para comenzar
con las presentaciones. Indique el tiempo
disponible para cada presentacin.
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. A partir del prototipo
elaborado y el material visual que contiene
la informacin del prototipo, los alumnos
organizan una muestra al interior de la salao en otro espacio del establecimiento.
Durante el proceso los alumnos recorrern
los trabajos de los compaeros,
preguntaran del proceso y opinaran a partir
de sus percepciones del diseo realizado.
Para finalizar, los alumnos comparten
sus impresiones de la muestra,
compartiendo sus principales
dificultades en la elaboracin del
trabajo. El profesor comparte sus
apreciaciones y felicita el trabajorealizado.
ACTIVIDADES DE EVALUACION
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases observando las
creaciones, preste atencin a sus inquietudes y realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar esta actividad.
RECURSOS EDUCATIVOS
Prototipo de la silla diseada y material visual para apoyar la exposicin.
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIZAR EVALUAR CREAR
X X X X X X
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DISEO DE CLASE N:
ASIGNATURA
EDUCACION ARTISTICA
CURSO
SEPTIMO BASICO
SEMESTRE
2
PROFESOR A) FECHA HORAS
1,5
Unidad/contenido
III UNIDAD.Reconocimiento y registro de diseos que dan cuenta de nuestra identidad, en diferentes pocas,
regiones y mbitos socioculturales.
Aprendizaje Esperado
Reconocen y caracterizan diseos representativos de diversas localidades y regiones de Chile.
O.F.T
- Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.
- Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar
informacin relevante.
- Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones.
Habilidades/
Indicadores Generales
- Habilidad para aplicar y relacionar conceptos en la expresin, la apreciacin y la reflexin artstica
(en un proyecto de diseo).
- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales (forma, estructura,
funcionalidad).
- Habilidad para expresar ideas y sentimientos visualmente.
- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
- Habilidad tcnica.
- Habilidad para planificar, ejecutar y evaluar un proyecto de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio Desarrollo Cierre
El profesor saluda a los alumnos y espera
que se encuentren en silencio y ordenados
para comenzar.
Los alumnos conocen el objetivo de la
clase. Recuerdan los conceptos de diseo,forma, funcionalidad, dimensin esttica
estableciendo relaciones con objetos
existentes en la sala de cla