Análisis cinematográfico
Análisis cinematográfico
Lenguaje
Pauta
¿Cuál es la idea central? ¿Está bien expresada la idea central?¿Cómo se presenta la estructura de la historia? ¿Las escenassiguen linealmente o hay saltos en el tiempo? Si es que hayanacronías ¿Cuáles identificas? ¿Cómo son los personajes? ¿Quéte parecen los diálogos entre los personajes? ¿Son claros, o no seentiende bien lo que quiere decir? ¿Se presenta algún tópicoliterario? ¿El conjunto de la narración parece realístico, tepuedes identificar con ello? ¿El film capta la atención delpúblico, mantiene la tensión? ¿A través de que medios/expedientes?
Conceptos para
recordar
• Se presentan a los personajes y se ubican en un tiempo y lugar determinado. Inicio
• Se presenta el conflicto, o problema, que rompe con el equilibrio de la historia.
• Clímax: momento tenso de la historia. Nudo
• Se resuelve el conflicto.Desenlace
Estructura del relato
Personajes
Episódicos
Secundarios
Principales
Dinámicos
Estáticos Planos
Redondos
1. Ab-Ovo:
2. In media res:
3. In extremas res:
El relato es lineal, es decir, coincide
con el tiempo de la historia
El relato comienza en un momento
intermedio de la historia.
El relato comienza de un acontecimiento final
de la historia.
Orden del relato
Una Anacronía es una alteración del
tiempo.
Estas pueden ser:
Prolepsis
Analepsis
Flash
sideway
Analepsis
✓ Flashback:
Retroceso temporal breve y un retorno rápido al presente.
✓ Racconto:Retroceso extenso y detallado en el tiempo y un retorno al presente.
Mirada al pasado
Prolepsis
✓ Flashforward:
Proyección breve hacia el futuro, de forma instantánea.
“El día en que lo iban a matar,
Santiago Nasar se levantó a
las 5. 30 de la mañana para
esperar el buque en que
llegaba el obispo (…)”
Crónicas de una muerte
anunciada
Mirada al futuro
Consiste en narrar una historia alternativa a otra que pudo haber ocurrido o que ocurre en un universo paralelo diferente..
Flash sidewayhttps://cursosdeguion.com/34-los-flash-sideways-la-realidad-alternativa/
Mirada al costado
Carpe Diem
•“Aprovecha el día”
Beatus ille
•“Feliz aquel”
•hace referencia a aquellas personas que optan por una vida retirada, alejándose
de toda actividad mundana, para privilegiar el encuentro consigo mismos
Peregrinatio
vitae
•“El viaje de la vida”
•Carácter pasajero de la vida humana, entendida como "camino" que el hombre
debe recorrer.
Tópicos literarios
Vita
somnium
•“La vida como sueño”
•Carácter onírico (sueño) de la vida humana, entendida como un sueño irreal, una ficción
extraña y pasajera.
Contemptus
mundi
•“Contemptus mundo”
• Menosprecio del mundo y de la vida terrena que no son otra cosa que un valle de lágrimas y
de dolor.
AMOR POST MORTEM
•“Amor más allá de la muerte”
•Carácter eterno del amor, sentimiento que perdura después de la muerte física.
AMOR BONUS
•“Amor bueno”
•Carácter positivo del amor espiritual.
Intertextualidad
ESTRATEGIA DE INTERPRETACIÓN
DE LA CINTA
PROCEDIMIENTO COGNITIVO Y METACOGNITIVO PARA INTERPRETAR
ESTRATEGIA
Interpretar palabras, expresiones o enunciados.
DIMENSIÓN COGNITIVA
¿En qué consiste la estrategia?
DIMENSIÓN METACOGNITIVA
¿Qué es interpretar?
- Interpretar implica una búsqueda para entender qué nos dice
el texto.
- Significa reflexionar y tomar una posición frente al texto.
- Involucra al lector según su contexto histórico (valores, cultura,
marcos teóricos).
- El texto da que pensar.
¿Qué preguntas metacognitivas me ayudan a clarificar
qué es interpretar?
1. ¿Logré comprender el texto en su totalidad?
2. ¿Sé lo que es involucrarse con el texto?
3. ¿Cómo sé si mi interpretación es acertada?
4. ¿Sé cómo darle sentido a lo que voy leyendo?
5. ¿Obtuve una interpretación que me hace sentido a mí y sea acorde con el texto?
¿Cómo interpreto? 1. La interpretación no es fácil de captar, por lo que debo poner
atención a las palabras que pueden tener un sentido
connotativo.
2. Incorpora a tu lectura los conocimientos previos que posees
sobre el mundo.
3. Identifica a qué tipo de texto me estoy enfrentando.
4. Encuentra la mayor cantidad de deducciones posibles, y a
partir de eso, construye “nueva” información.
5. Pregunta: ¿Qué me está tratando de decir el emisor del texto?
¿Qué preguntas metacognitivas me permiten clarificar
cómo establecer una interpretación de palabras,
expresiones o enunciados?
1. ¿Cuál es la manera más adecuada para darle sentido
al texto que voy leyendo?
2. ¿Crees que tener mayores conocimientos del mundo te
permite interpretar mejor?
3. ¿Sé lo que son los conocimientos previos y para qué
sirven al momento de interpretar un texto?
Autoevaluación:
¿Cuándo, por qué y para qué
realizar una interpretación
de un texto?
- Interpretar un texto, significa que fui capaz de entender lo que
el emisor me transmitió a través de mis propios conocimientos y
los entregados por el texto.
Al interpretar soy capaz de conocer y comprender de manera completa y profunda lo que quiso transmitir el emisor.
¿Qué preguntas metacognitivas me llevan a clarificar
cuándo y por qué interpretar expresiones?
ES UN TEXTO SUBJETIVO
• se muestra claramente lo personal (el grado de satisfacción que tiene el propio crítico).
• Se utilizan adjetivos valorativos, para expresar con claridad el aprecio o rechazo por la película en general ( Ej: la interpretación de un personaje, la narración de la historia...)
ESTRUCTURA
Cada parte de la crítica (Historia, Lenguaje,
Filosofía y Arte) debe tener una introducción, desarrollo y conclusión.
ES UN TEXTO ARGUMENTATIVO
•Se deben dar argumentos claros y coherentes con lo presentado en la película. (calidad de la imagen, actuación, representación de la realidad, etc.)
•El propósito es convencer o persuadir a los receptores de ver o no la película.
Elementos de la crítica