Anàlisi de les competències i el rol dels professionals en els programes de suport a la parentalitat en la primera infància: un estudi comparat entre Espanya i Itàlia

       

Inves&gadores  coord:  Maria  A.  Riera  i  Maria  Ferrer  (UIB)  

La  recerca  en  curs  analitza  programes  de  suport  a  la  parentalitat  a  la   primera   infància   com   exemples   de   bones   pràcAques.   Part   de  l’estudi   s’inclou   a   la   invesAgació:   Diseño   Curricular   y   Buenas  Prác3cas   en   Educación   Infan3l:   una   visión   internacional,  mul3cultural   e   interdisciplinar   (EDU2012-­‐30972)   del   Programa  Nacional  I+D+I  (  2012).  

La  recerca  segueix  recomanacions  europees  i  nacionals  (Comité  de  Ministres  als  Estats  Membres,  2006/19;  II  Plan  Estratégico  Nacional  de  Infancia  y  Adolescencia  2013-­‐2016).  

Par0cipen:  Grup  InvesAgació  Primera  Infancia  (GIPI)  UIB  DiparAmento  di  Pedagogia  Università  degli  Studi  di  Firenze  DiparAmento  di  Filosofia  della  Università  di  Pavia  Equip  de  Recerca  sobre  Infància,  Família  i  Educació.  UAB  

•  Realitzar   un   estudi   comparat   entre   programes   de   bones   pràcAques   de  suport  a  la  parentalitat  en  la  primera  infància  a  Espanya  i  Itàlia  

•  Analitzar  el  perfil,  el  rol  i  les  competències  dels  professionals    

Selecció  de  la  mostra  dels  programes  

•  Programa   d’acompanyament     i  suport   a   les   famílies   en   la   primera  Infància(PAFPI-­‐Palma  de  Mallorca)  

•  Área  Rossa  (Pistoia-­‐Itàlia)  •  La   Casa   dels   Infants   (Castelldefels-­‐

Barcelona)  •  Spazio  Famiglia  Biella  (Itàlia)  

Recollida  de  dades  

Edició  de  material  videogràfic  dels  4  programes  

12  Grups  discussió  professionals  i  16  grups  experts  

20  Entrevistes  professionals  

Documentació  dels  programes  

Dimensions  Anàlisi  rol  professional  

Contextuals:   Anàlisi   de   les   intervencions   en   el   disseny   i  organització  dels    contextos  _sics  i  temporals    

Interacció  i  vinculació:  Indicadors  de  la  regulació  d´ajuda  

Comunicació:  EsAl,  estratègies  i  habilitats  comunicaAves  

Conducció   del   grup:     El   professional   com   a   conductor   i  dinamitzador  del  grup  

Elaboració   d’un   instrument   per   a  l ’observació   i   l´anàlisi   de   les  estratègies   professionals   a   parAr   de  les   dimensions   emergents   de  l’estudi,   que   podrà   servir   per   a   la  formació   dels   professionals,   com  instrument  d´autoavaluació  i  reflexió  i   per   a   la   revisió   i   opAmització   dels  programes   de   suport   parental   a   la  primera  infància.  

Beneficis  de  la  recerca  

Finalitats