Economía e Innovación
Servicio Andaluz de EmpleoCONSEJERÍA DE EMPLEO
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Economía e Innovación
Servicio Andaluz de EmpleoCONSEJERÍA DE EMPLEO
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anímate a emprender
Edita: Delegación de Economía e Innovación. Ayuntamiento de Sevilla
© Ayuntamiento de Sevilla. Delegación de Economía e Innovación
Diseño, Maquetación e Impresión: Tecnographic, S.L. de Sevilla
Depósito Legal: SE-3662/06
Impreso en España
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Índice
> PRESENTACIÓN............................................................................. 4
> 1. PROYECTO ANÍMATE A EMPRENDER ................................... 71. JUSTIFICACIÓN................................................................................................ 72 .OBJETIVOS. ..................................................................................................... 83. PARTICIPANTES DEL PROYECTO ................................................................... 94. METODOLOGÍA UTILIZADA.............................................................................. 105. DESARROLLO DE LAS ACCIONES:................................................................. 11
- Módulo de Orientación al Autoempleo ....................................................... 12- Talleres para emprender............................................................................. 14- Actividades Complementarias: ................................................................... 16
> 2. EVALUACIÓN Y RESULTADOS DEL PROYECTO: ................... 211. RESULTADOS................................................................................................... 22
1.1. Relación de centros participantes ......................................................... 361.2. Resumen por zonas .............................................................................. 371.3. Desagregación de centros por zonas.................................................... 381.4. Porcentaje de centros participantes por zonas...................................... 411.5. Porcentaje de alumnos/as por zonas .................................................... 411.6. Distribución por especialidades formativas............................................ 421.7. Módulos de orientación al autoempleo y actividades
complementarias por centro .................................................................. 431. VALORACIÓN DEL PROYECTO........................................................................ 47
> 3. CLAUSURA DEL PROYECTO. ................................................. 55
> 4. DATOS COMPARATIVOS CON LA PRIMERA EDICIÓN DEL PROYECTO...................................................................... 57
> 5. CONCLUSIONES..................................................................... 59
> 6. AGRADECIMIENTOS. .............................................................. 61
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Hoy en día no cabe duda de que el progreso de una sociedad avanza en función de su capacidad
emprendedora. Sometida a constantes cambios, las sociedades modernas se adaptan y evolucio-
nan. Todos somos conscientes de que el conocimiento es el elemento central de la revolución eco-
nómica, social y cultural en la que nos ha situado el nuevo siglo. En este proceso, se demandan
nuevos perfiles profesionales que nada tienen que ver con los heredados tras anteriores procesos
de cambio. Las personas tienen que aprovechar sus capacidades al máximo, desarrollando habili-
dades que, junto a los conocimientos adquiridos y su actitud, les permitirán alcanzar las compe-
tencias requeridas para desempeñar los nuevos perfiles profesionales. Y favorecer el crecimiento
del espíritu emprendedor es apoyar el desarrollo de la capacidad creativa, de la asunción de ries-
gos, del liderazgo, de la motivación, de la comunicación, de la negociación, de la toma de decisio-
nes o de la planificación. Habilidades personales que, actualmente y en todo caso, no sólo se nece-
sitan para trabajar por cuenta propia sino, también, por cuenta ajena.
En este contexto, si abordamos un análisis comparativo con otras ciudades con un desarrollo eco-
nómico similar, nos encontramos en niveles parecidos de actividad emprendedora, pero con una
relevante menor proporción de emprendedores potenciales sobre el total de la población adulta, tal
y como sucede en el conjunto de las regiones del país. El apoyo financiero y, sobre todo, las nor-
mas sociales y culturales y la educación y la formación, parecen ser los obstáculos principales a la
creación empresarial.
Ante esta nueva realidad, la Delegación de Economía e Innovación se ha marcado un importante
reto: situar a nuestra ciudad en el grupo de las sociedades avanzadas de Europa. En este proceso
Rosa Mar Prieto-Castro García-AlixDelegada de Economía e Innovación
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de convergencia con los espacios más dinámicos de nuestro entorno, hemos diseñado una estra-
tegia de intervención clara y firme que, con el nombre de “Sevilla Emprendedora” y con el ánimo de
fomentar la creación y desarrollo de nuevas iniciativas empresariales generadoras de renta, empleo
de calidad y riqueza en la ciudad de Sevilla, tiene entre sus objetivos revalorizar socialmente la fun-
ción empresarial, propiciando que los jóvenes se acerquen con mayor naturalidad al mundo empre-
sarial.
Por ello, tras los excelentes resultados obtenidos con la primera edición y con vocación de seguir
introduciendo mejoras e innovaciones que nos permitan asentar una auténtica cultura emprende-
dora, como esencia de una nueva visión del sistema económico más imaginativa y coherente con
su tiempo, la Delegación de Economía e Innovación del Ayuntamiento de Sevilla ha organizado y
puesto en marcha la Segunda Edición del Proyecto “Anímate a Emprender”, cofinanciado por la
Consejería de Empleo y en colaboración con la Delegación Provincial de Educación de Sevilla de la
Junta de Andalucía.
El presente documento que me complace presentarles, la Memoria 2005-2006 del Proyecto
“Anímate a Emprender”, refleja los principales resultados obtenidos con la ejecución de las actua-
ciones programadas en su seno con el objeto de promover que los jóvenes reflexionen acerca de
su desarrollo sociolaboral y reconozcan al autoempleo y a la creación de empresas como alterna-
tivas cercanas y cotidianas para acceder al mercado de trabajo, abriéndoles nuevas oportunidades
que han sido desveladas desde la experiencia que llevamos acumulada en esta materia. Con ello
contribuimos también a la prevención de los obstáculos que actualmente se suceden en la conse-
cución de un eficiente desarrollo local, trabajando por la construcción del futuro de esta ciudad.
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> 1. JUSTIFICACIÓN
Distintos factores están incidiendo en el desarrollo del autoempleo en las economías avanzadas.Cada vez más, las empresas acentúan el recurso al trabajo descentralizado y a la subcontratación,a lo que hay que añadir el impacto que están produciendo las nuevas tecnologías de la informa-ción. Ello está favoreciendo de un modo significativo el crecimiento del autoempleo.
Al estudiar los cambios en el mundo laboral que se están produciendo en la actualidad, algunosautores remarcan la idea de que cada vez más vamos hacia un trabajo más autónomo e interre-lacionado y hacia formas de organización más vinculadas al individuo como unidad orgánica queestán sustituyendo, en parte, a la gran empresa.
Así, en los EEUU, durante las últimas décadas, el número de autoempleados creció a un ritmomuy superior al del conjunto de la fuerza de trabajo. Sin embargo, en este contexto, existe undiferencial importante con la situación existente en la Unión Europea, que en este ámbito toda-vía no ha experimentado el mismo grado de desarrollo. Por ello, se hace necesario desarrollaruna cultura que prime los valores emprendedores y una formación que ayude a conseguir eléxito en la creación de nuevas empresas.
La Unión Europea consciente del diferencial existente entre Europa y USA, publicó el Libro Verdesobre el Espíritu Empresarial en Europa, donde se subrayan tres ejes de actuación:
• Presentar el “ser empresario” como una opción atractiva.• Crear un entorno más favorables para las empresas existente.• Sensibilizar a la sociedad sobre el papel clave de la iniciativa empresarial en el desarro-llo económico y social.
Desde el punto de vista local, una de las estrategias básicas para el desarrollo del territorio es laplanificación y ejecución de actuaciones encaminadas a promover la aparición de nuevas activi-dades que contribuyan a la dinamización del tejido empresarial.
El Ayuntamiento de Sevilla a través de la Delegación de Economía e Innovación ha puesto enmarcha diferentes actuaciones, como son la información y la sensibilización hacia el autoempleo,el asesoramiento y la formación de emprendedores y la gestión de diferentes recursos (subven-ciones, microcréditos, locales, etc.).
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Proyecto Anímate aEmprender
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Dentro del marco de la sensibilización y la concienciación, se ha llevado a cabo por esta Delegaciónde Economía e Innovación, el proyecto Anímate a Emprender, cofinanciado por la Consejería deEmpleo de la Junta de Andalucía, bajo el marco del Programa de Apoyo al Empleo en Proyectos deinterés social y cuyo objetivo principal ha sido el fomentar la cultura emprendedora en los/as jóve-nes sevillanos/as como colectivo de interés social, potenciándoles a la reflexión y la toma de con-ciencia, así como promocionando la iniciativa empresarial.
Hasta ahora, se habían venido realizando medidas para el fomento del autoempleo orientadas aactuaciones eventuales y a corto plazo, desde una perspectiva denominada “asistencial”, las cua-les han permitido reducir las tasas de desempleo de una manera sustancial.
Sin embargo, se viene observando la necesidad de actuar bajo un continuo de acciones y a largoplazo con las generaciones venideras. Considerando esta actuación desde una perspectiva de carác-ter proactivo, es decir previniendo obstáculos y preparando a la sociedad para recibir el autoem-pleo como una opción alternativa y cercana para acceder al mundo laboral.
La línea de actuación ha estado encaminada hacia la sensibilización y orientación al autoempleo.Durante el proyecto, se han llevado a cabo actuaciones dirigidas a sensibilizar, concienciar, motivar,educar y fomentar en los/as estudiantes de formación profesional e incluso bachillerato, comocolectivo de interés social, el espíritu empresarial como una vía de inserción al mercado de trabajoy a la creación de empleo.
Todas las actuaciones realizadas se han efectuado en Centros de Enseñanza Secundaria públicos yconcertados de la ciudad de Sevilla, en horario lectivo.
> 2. OBJETIVOS
Los objetivos del proyecto han sido los siguientes:
1. Promover la cultura emprendedora entre los/as jóvenes.
2. Sensibilizar y concienciar el Autoempleo como alternativa para la inserción laboral.
3. Acercar el concepto de empresa e iniciativa empresarial.
4. Desarrollar y potenciar actitudes y habilidades sociales características de los/as emprendedo-res/as (comunicación, liderazgo, resolución de conflictos, etc.).
5. Ofrecer a los/as participantes información, instrumentos y mecanismos que apoyen la capacidadcreadora.
6. Tomar conciencia de la corresponsabilidad existente entre situaciones cotidianas en las quedeben asumir responsabilidades, superar retos, gestionar su tiempo, priorizar tareas, planificarsus actividades diarias etc... con actividades que deben realizar como posibles empresarios/as.
7. Analizar y reflexionar lo que significa ser empresario/a, con el objeto de mitigar los prejuiciosexistentes.
8. Acercar a los /as participantes al mundo de la empresa a través del contacto directo con lasPYMES y /o empresarios autónomos.
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> 3. PARTICIPANTES DEL PROYECTO:
Los participantes de este proyecto han sido alumnos y alumnas de Educación Secundaria, de losCiclos Formativos de Grado Medio, Superior y Bachillerato de la ciudad de Sevilla.Los centros públicos y concertados que han participado han sido los siguientes:
> INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA■ I.E.S. ALBERT EINSTEIN■ I.E.S. ANTONIO MACHADO■ I.E.S. BEATRIZ DE SUABIA■ I.E.S. BELLAVISTA■ I.E.S. CIUDAD JARDÍN■ I.E.S. FEDERICO MAYOR ZARAGOZA■ I.E.S. GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER■ I.E.S. HELIÓPOLIS■ I.E.S. HÍSPALIS■ I.E.S. ISBILYA■ I.E.S. JULIO VERNE■ I.E.S. LA PAZ■ I.E.S. LAS AGUAS■ I.E.S. LLANES■ I.E.S. LOS VIVEROS■ I.E.S. LUCA DE TENA■ I.E.S. LUIS CERNUDA■ I.E.S. MACARENA■ I.E.S. MARTÍNEZ MONTAÑÉS■ I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES■ I.E.S. NERVIÓN■ I.E.S. PABLO PICASSO■ I.E.S. PINO MONTANO■ I.E.S. POLÍGONO SUR■ I.E.S. POLITÉCNICO■ I.E.S. PUNTA DEL VERDE■ I.E.S. RAMÓN CARANDE■ I.E.S. RAMÓN DEL VALLE INCLÁN■ I.E.S. SAN JERÓNIMO■ I.E.S. SAN PABLO■ I.E.S. SANTA AURELIA■ I.E.S. TORREBLANCA■ I.E.S. TRIANA■ I.E.S. V CENTENARIO■ I.E.S. VELÁZQUEZ
> COLEGIOS
■ ESCUELAS PROFESIONALES SA. FA. NUESTRA SRA. DE LOS REYES■ ESCUELAS SALESIANAS MARÍA AUXILIADORA■ C.F.P. MARÍA INMACULADA■ INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA■ SAN BERNARDO■ RIBAMAR■ SALESIANOS DE SAN PEDRO■ SALESIANOS SANTÍSIMA TRINIDAD■ SAN MIGUEL ADORATRICES
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> CENTROS
■ C.F.P. A.D.A.■ ACADEMIA GORCA■ ACADEMIA RIPOLLÉS■ ACADEMIA SOPEÑA O.S.C.U.S.■ ALBAYDAR■ ESCUELA MERCANTIL■ MARÍA ZAMBRANO■ O.S.C.U.S.
> 4. METODOLOGÍA UTILIZADA
La metodología que se ha llevado a cabo para la consecución de los objetivos propuestos se hacaracterizado por ser:
– Flexible: Ha permitido que se modifiquen algunas actividades, teniendo en cuenta tanto lascaracterísticas individuales de los/as jóvenes como su contexto.
– Proactiva: Anticipándose a los problemas y su prevención, en el caso del desempleo.
– Activa y participativa: Porque conlleva a la acción y la participación. Los/as jóvenes (entre18 a 25 años) han reflexionado sobre la corresponsabilidad existente entre sus vivenciascotidianas y el quehacer empresarial.
Para todo ello, se han utilizado técnicas grupales que han implicado la participación y reflexión delos/as jóvenes, de forma que se sientan protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
Siguiendo la misma línea de actuación que el año anterior, el itinerario de sensibilización al auto-empleo se ha contemplado como un proceso gradual en el que se han trabajado las siguientesáreas:
■ El Módulo de Orientación al Autoempleo: (M.O.A.) y los talleres.
Éstos se han llevado a cabo a través de trabajos grupales e individuales favoreciendo el trabajo enequipo, la toma de decisiones, la comunicación..., etc. Los talleres se han realizado conjuntamentecon las unidades didácticas e incluso han sido utilizados para la explicación de éstas, apoyándonosen un aprendizaje significativo y por descubrimiento.
■ Actividades Complementarias:
– Visitas al Centro de Iniciativas Empresariales (C.I.E.), ubicado en el Complejo EducativoBlanco White, en el que ofrecen, entre otras actividades, asesoramiento empresarial.
– Visitas a empresas que han colaborado en el proyecto, con la idea de mostrar sus instala-ciones y explicar a los/as alumnos/as cómo surgió la idea de su negocio y la experienciade su puesta en marcha.
– Visitas a la Escuela de Empresas para la Economía Social, ubicada en Osuna y pertenecien-te a la Confederación de Entidades para la Economía Social de Andalucía (C.E.P.E.S.-A). Lafinalidad de estas visitas han sido que los/as jóvenes conozcan este centro, se familiaricencon el concepto de Economía Social e informarles de las empresas que la componen, y las
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actuaciones que realizan a lo largo del año; cursos de formación, asesoramiento empresa-rial,… etc. Con ello, se trata que los/as jóvenes conozcan las empresas de Economía Social,como otra forma más solidaria de entender y de hacer empresa.
– Charlas informativas de empresarios/as jóvenes en los centros educativos. La finalidad deésta ha sido el encuentro del empresario con el grupo de jóvenes, para informarles sobresu propia experiencia personal en cuanto a cómo surgió la idea de negocio, con qué recur-sos disponía,...etc. Con éstas se pretende que los/as alumnos/as tomen conciencia y lesquede patente que la juventud también se puede iniciar en la andadura empresarial.
– Gymkhana: Es una propuesta de animación sociolaboral y cultural que tiene su base en larealización de pruebas a través de las cuales se han desarrollado aptitudes y actitudes paraemprender: trabajar en equipo, resolución de conflictos, negociación, toma de decisiones,habilidades de comunicación y liderazgo, etc., necesarias para la puesta en marcha y des-arrollo de una actividad empresarial.
A través de todas estas actividades complementarias se intentó demostrar que “fuera también seaprende”. Se pretendía que el alumnado conociera y tuviera información, en la realidad cotidiana,de las distintas alternativas al autoempleo. Se buscaba la toma de conciencia y la sensibilización dela posibilidad de otra forma de obtener un trabajo, mediante el emprendizaje, bien como empresa-rio individual o en solidaridad con otros/as.
> 5. DESARROLLO DE LAS ACCIONES
En esta segunda edición del proyecto Anímate a Emprender se ha mantenido el objetivo de des-arrollo del espíritu empresarial más como una actitud que como una materia académica. Se ha per-seguido la sensibilización de los/as jóvenes en la vivencia del autoempleo como una alternativacotidiana y cercana a sus vidas.
Para ello, se han interrelacionado aspectos personales como la resolución de conflictos, poder dedecisión, motivación etc., con aspectos sociales como la comunicación, capacidad de negociación,trabajo en equipo, etc.
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Éstas actuaciones se han concretado en:
■ MÓDULO DE ORIENTACIÓN AL AUTOEMPLEO (M.O.A)
La finalidad ha sido acercar a los/as participantes, de una manera más real, hacia la posibilidad deinsertarse laboralmente por cuenta propia.Los contenidos y actividades propuestos en el M.O.A. se han programado en tres unidadesdidácticas:
■ Unidad 1: Inserción al Mercado Laboral
Esta unidad se ha considerado introductoria al proyecto con el objetivo de que el alumnado se fami-liarice con el concepto de autoempleo, siendo ellos/as mismos/as quienes a través de esta actividadhan descubierto este concepto.
Para ello, se ha sensibilizado sobre la situación actual del mercado de trabajo y motivado hacia elautoempleo como alternativa de inserción laboral.
Además, se ha potenciado el autoconocimiento y la autoconfianza como factores imprescindiblespara adquirir capacidad emprendedora.
Para alcanzar los objetivos propuestos, el alumnado analizó las distintas fases personales y socia-les por la que atravi.e.s.a una persona en situación de desempleo, y se realizaron actividades gru-pales y puestas en común, con las que se fomentó la capacidad crítica y reflexiva sobre la situaciónactual del mercado laboral y la creación de ideas empresariales.En el desarrollo de esta unidad se han tratado los siguientes puntos:
– Situación juvenil y trabajo: datos estadísticos de diversas fuentes.– El entorno: un factor a vencer.– La alternativa: el autoempleo.
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Estos contenidos se afianzaron a través de la lectura, reflexión y puesta en común de noticias perio-dísticas, así como datos estadísticos tomados de fuentes de distintos organismos relacionados conlo anteriormente expuesto.
■ Unidad 2: Actitudes y Habilidades Sociales. Características de los /asemprendedores/as
Los contenidos de esta unidad didáctica: Habilidades de comunicación, trabajo en equipo, negocia-ción y resolución de conflictos y gestión del tiempo, se han impartido en función de la demanda ylas características de los/as alumnos/as.
A través de las dinámicas grupales realizadas para la impartición de estos contenidos:
– Se han potenciado aquellas habilidades de comunicación que les permiti.e.s.en ser másasertivos/as y efectivos/as en las relaciones interpersonales.
– Se han conocido los elementos necesarios para crear, integrar y desarrollar equipos de tra-bajo efectivos.
– Se ha desarrollado la capacidad negociadora como técnica válida para la resolución deconflictos.
– Se han realizado simulaciones de entrevistas de trabajo para analizar las características dela comunicación verbal y no verbal, y al mismo tiempo acercarles al mundo empresarial.
– Se ha realizado un “test de emprendedor/a”, donde los intervalos de valor han indicado lacapacidad y habilidad emprendedora del/a alumno/a.
– Asimismo, el aprendizaje de técnicas para gestionar el tiempo de manera eficaz ha permi-tido acercar más la necesidad de planificar las tareas, así como la corresponsabilidad exis-tente entre la vida cotidiana y empresarial.
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En definitiva, con el desarrollo de esta unidad los/as participantes han descubierto, qué actitudes yhabilidades personales utilizadas en su vida cotidiana son aplicables a la cultura emprendedora.
■ Unidad 3: Guía Práctica para el Proyecto de Creación de tu Empresa.
La finalidad de esta última unidad, es que los/as participantes adquirieran aquellos conocimientosmínimos necesarios para la presentación y planificación de un proyecto empresarial.
En función de la demanda establecida por los centros y dependiendo del nivel educativo, CicloFormativo de Grado Medio o Grado Superior, así como las características de los/as alumnos/as, loscontenidos de esta unidad didáctica se han trabajado en dos aspectos distintos:
1. En pequeños grupos el alumnado ha convertido una idea empresarial en un negocio ren-table a través de la planificación.
2. A través de talleres y casos prácticos, el alumnado ha descubierto la corresponsabilidadexistente entre la planificación de cualquier actuación o proyecto que quieran realizar ensu vida cotidiana (caso isla, viaje fin de curso,…etc) con la creación de un proyecto empre-sarial.
Asimismo, se ha incidido en los epígrafes fundamentales a tener en cuenta para que un proyectode negocio termine constituyéndose en una empresa viable.
■ TALLERES PARA EMPRENDER:
Mediante ejercicios de simulación y casos prácticos, los/as participantes han desarrollado actitudesy habilidades sociales relacionadas con su entorno más cercano con el objeto de demostrarles ydemostrarse, de forma lúdica, que toda persona tiene en potencia capacidad emprendedora.
Así, por ejemplo, se han puesto en práctica “negocios de bolsillo” que algunos/as de ellos/as hanrealizado alguna vez sin una visión empresarial.
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En cuanto a los talleres, éstos se han trabajado simultáneamente con el M.O.A. Con ello se ha pre-tendido fortalecer y poner en práctica los conceptos trabajados en las distintas unidades delMódulo. De esta manera se utilizaba una unidad con su taller correspondiente, teniendo en cuentaque la unidad 1, al ser de carácter introductoria, carecía de esta correspondencia.
■ Taller 1. Comunicación / Negociación / Resolución de Conflictos.
Este taller ha estado directamente relacionado con la unidad 2. Se ha trabajado conjuntamente ydependiendo de los contenidos de la unidad, las dinámicas del taller han ido cambiando; entre ellasse pueden destacar: las figuras de Romffemberger, lectura:”WC”, test emprendedor/a, busca yencuentra, lista de cualidades y capacidades, juego de la NASA, gane el máximo posible, simula-ción de entrevista, test de concentración, priorización de tareas,...etc.
Para su ejecución el grupo se ha subdividido, se ha trabajado sobre los contenidos y, posterior-mente, se ha realizado una puesta en común con cada uno de los subgrupos.
Los objetivos específicos propuestos han sido:
– Conocer los elementos de la comunicación, la importancia de la escucha activa, comuni-cación verbal/no verbal.
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– Diferenciar trabajo en equipo y grupo de trabajo.
– Fomentar la negociación como capacidad para resolver conflictos.
– Priorizar y organizar tareas en función de cuáles son las importantes y las urgentes, comouna forma de gestionar el tiempo.
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En definitiva, a través de este taller se ha transmitido la correspondencia directa o indirecta entrealgunas de las actuaciones que ellos/as realizan en su vida cotidiana con las que podrían efectuarcomo emprendedores/as.
■ Taller 2. Videojuego de los Cocos Salvavidas
El videojuego de la isla de los cocos se ha utilizado como material didáctico y de apoyo con el finde transmitir de forma metafórica los valores, procedimientos, ayudas y obstáculos que conlleva elacto de emprender.
Tras la experiencia del Anímate a Emprender I, este taller ha sido utilizado como material de apoyoy sólo se ha desarrollado para grupos de Ciclo Formativo de Grado Medio, dado el nivel educativode los/as mismos/as.
El videojuego ha sido concebido para hacer vivir la aventura de emprender de una forma diferen-te, como un juego. La filosofía que subyace a este juego es que el proceso de emprender es polifa-cético y no predictible en las personas. Emprender, en este sentido, es algo mucho más complejoque montar una empresa, es realizarse a sí mismo/a, transformar una idea o buscar algo, teniendouna misión y compromiso con su vida.
■ Taller 3. Realización de un Proyecto
Este taller está directamente relacionado con la unidad 3. Se ha trabajado conjuntamente y depen-diendo del aspecto elegido en la unidad, así como las características del grupo:Se ha convertido una idea empresarial en un negocio a través de la planificación, conociendo susdistintas fases, y/o se ha descubierto la correspondencia de la vida empresarial a través de activi-dades cotidianas.
Para su realización se ha trabajado en pequeños grupos. Las actividades han sido las siguientes:
– Creación y desarrollo de ideas empresariales: Esta actividad se ha llevado a cabo, normal-mente, con grupos correspondientes a ciclos formativos de Grado Superior.
– Negocios de bolsillo: viaje de aventuras, organización de una semana cultural y fi.e.s.ta defin de curso. Para la segunda edición de Anímate a Emprender, hemos valorado esta acti-vidad para los grupos correspondientes a ciclos formativos de Grado Medio.
– Caso Isla. También se ha desarrollado a grupos de Grado Medio.
■ ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Las visitas realizadas a las entidades han sido las siguientes:
– Se han realizado un total de 23 visitas al Centro de Iniciativas Empresariales.
– Se han realizado 7 visitas a la Escuela Andaluza de Economía Social ubicada en Osuna.
– Por otro lado, se ha llevado a cabo 9 sesiones informativas de empresarios/as.
– Asimismo, se han efectuado 5 visitas a empresas de la localidad cuya actividad empresa-rial ha estado relacionada con la especialidad formativa.
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Gymkhana: Se trata de una propuesta de animación sociolaboral basada en la realización de prue-bas relacionadas con el ámbito empresarial. Una de las características básicas de esta gymkhana hasido el aprendizaje por descubrimiento determinado por el hallazgo de pistas y la realización depruebas.
Los/as participantes han reproducido situaciones paralelas a las que se dan en la puesta en marchay desarrollo de una actividad empresarial en la que día a día se han de vencer obstáculos, alcanzarmetas, lograr objetivos, definir prioridades, establecer vínculos con otras personas, etc. Por tanto,los/as participantes han superado una serie de pruebas desarrollando todas las habilidades y acti-tudes que han sido trabajadas tanto en el M.O.A como en los talleres.
Este evento tuvo lugar el pasado 14 de Marzo de 2006, junto al río Guadalquivir, en el Paseo JuanCarlos I, frente al edificio CREA SEVILLA, lugar dónde posteriormente se realizó la entrega de diplo-mas y mención al grupo ganador.
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Los Centros educativos participantes en la gymkhana han sido:
■ C.F.P. A.D.A.■ ALBAYDAR■ I.E.S. ALBERT EINSTEIN■ I.E.S. ANTONIO MACHADO■ I.E.S. BEATRIZ DE SUABIA■ I.E.S. BELLAVISTA■ ESCUELAS PROFESIONALES SA. FA. NTRA. SRA. DE LOS REYES■ ESCUELAS SALESIANAS MARÍA AUXILIADORA■ I.E.S. GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
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■ I.E.S. HELIÓPOLIS■ I.E.S. ISBILYA■ I.E.S. JULIO VERNE■ I.E.S. LLANES■ I.E.S. LOS VIVEROS■ I.E.S. MACARENA■ C.F.P. MARÍA INMACULADA■ MARÍA ZAMBRANO■ I.E.S. MARTÍNEZ MONTAÑÉS■ I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES■ I.E.S. PABLO PICASSO■ I.E.S. PINO MONTANO■ I.E.S. POLITÉCNICO■ INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA■ I.E.S. PUNTA DEL VERDE■ ACADEMIA RIPOLLÉS■ I.E.S. POLÍGONO SUR■ I.E.S. SAN JERÓNIMO■ I.E.S. SAN PABLO■ I.E.S. SANTA AURELIA■ I.E.S. TRIANA■ I.E.S. V CENTENARIO
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La gymkhana constó de diez pruebas; formándose equipos de cuatro Centros cada uno (con unmáximo de 32 personas cada equipo). Cada prueba tenía un tiempo marcado de 12 minutos. Sevaloró la agilidad a la hora de encontrar la siguiente prueba y llegar a ella lo más rápido posible, esdecir, una vez comenzada la Gymkhana no se paró el reloj hasta pasadas dos horas que tuvo deduración el evento.
Además de la agilidad y rapidez se valoran otras cualidades intelectuales, así como las propias deun emprendedor (habilidades sociales, liderazgo, capacidad de sacrificio, organización, planifica-ción, ri.e.s.gos,…etc.).
El jurado de la gymkhana estaba compuesto de empresarios/as individuales o pertenecientes asociedades, todos/as ellos/as muy jóvenes y ajenos al equipo técnico del proyecto Anímate aEmprender.
Se enumeran a continuación las pruebas y los objetivos que perseguían cada una de ellas:
1. Prueba del rocódromo:El objetivo de esta prueba es valorar el liderazgo.
2. Prueba de ingenio:El objetivo de esta prueba es valorar la cooperación del trabajo en equipo.
3. Prueba intelectual:El objetivo de la prueba es valorar los conocimientos adquiridos en la impartición delas unidades didácticas que componen dicho módulo.
4. Prueba de construcción:El objetivo de la prueba es la valoración de la toma de decisiones en equipo, gestión deltiempo y distribución de tareas.
5. Prueba de simulación (dramatización):El objetivo de la prueba es valorar la capacidad de comunicación verbal y no verbal, así como la capacidad de creatividad e improvisación.
6. Prueba de los esquís:El objetivo es el valorar la capacidad de organización y la consecución de metas comunes.
7. Prueba de las Torres de Hanoi:Esta prueba tiene por objetivo la valoración de la asunción y consecución de normativas impuestas.
8. Prueba de las Isla de los cocodrilos:La prueba tienen por objetivo el valorar la capacidad de negociación.
9. Prueba del puzzle gigante:El objetivo es el valorar la capacidad resolutiva.
10.Prueba de tiro con arco:Objetivo de la prueba: Valorar las aptitudes de cada miembro del equipo.
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El centro ganador fue el I.E.S. MIGUEL DE CERVANTES, quedando como finalistas el I.E.S. ALBERTEINSTEIN y C.F.P. A.D.A.
El premio otorgado consistió en un viaje y estancia de un fin de semana en el complejo rural, cam-ping el Peñón, de la localidad Algámitas, situado en la Sierra Sur de la provincia de Sevilla. Durantesu estancia los participantes han realizado distintas actividades al aire libre, paseos a caballo, sen-derismo, tirolina etc... todas ellas tutorizadas por monitores/as del complejo.
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La evaluación en el proyecto Anímate a Emprender se ha desarrollado de forma continuada, per-mitiendo la reflexión en cada uno de los procesos con el fin de mejorar. Así pues, se ha distinguidolos tres momentos fundamentales de la evaluación; la inicial de los beneficiarios, la continua y lafinal o sumativa, ésta última centrada en los resultados obtenidos, en la observación y en la eva-luación continua.
A continuación se presenta la Evaluación Final, en la que se han distinguido dos aspectos distintos:
– Evaluación del proyecto.– Evaluación de las actuaciones.
Para la evaluación del proyecto, se ha empleado el análisis de distintas variables del proyecto, dis-tinguiéndose:
– Zonas y centros en los que se ha intervenido.– Nº de grupos de participantes y ciclo formativo al que pertenecen.– Nº de alumnos/as participantes.
En cuanto a la valoración de las actuaciones, contiene la opinión de una amplia muestra de partici-pantes, que se ha obtenido por medio de “una encuesta de Evaluación Final”, cuestionario elabo-rado por el equipo técnico del Proyecto Anímate a Emprender basado en los objetivos y desarrollodel mismo.
El cuestionario está formado por 19 items, de los cuales 18 son preguntas cerradas. Sus respuestastienen una puntuación del 1 (mínimo) al 5 (máximo), y el último item es una pregunta abierta.(Sugerencias y aportaciones).
• Los 18 items cerrados, se han agrupado atendiendo a los siguientes criterios:- Evaluación de los contenidos y recursos.- Evaluación de las actividades y/o talleres.- Evaluación de los técnicos/as.- Evaluación de la participación.- Evaluación de la organización y valoración global del proyecto.
Tras la finalización del proyecto, se realizó, además, una evaluación en los distintos centros, al obje-to de conocer y valorar la repercusión que ha tenido este proyecto en el alumnado y en el propiocentro educativo.
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Evaluación y resultadosdel Proyecto
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> 1. RESULTADOS
Como se verá, en esta segunda edición del proyecto Anímate a Emprender, ha habido un aumentode número de centros participantes con respecto a la primera edición.La participación de los Institutos y Centros Docentes concertados con Ciclos Formativos de GradoMedio y Superior, ha sido voluntaria a elección de los Directores y responsables de departamentode cada centro.
En tal elección, ha influido:
– El atractivo del proyecto.
– La posibilidad de encajarlo en la programación escolar.
– La experiencia positiva de la primera edición del Proyecto Anímate a Emprender y la reper-cusión que tuvo en los centros participantes.
En esta segunda edición del proyecto la participación ha sido de 52 centros de los 55 de la capitalde Sevilla. Es decir, ha habido un aumento de 16 centros en relación con el año anterior, lo que entérminos absolutos supone un 94’55% del total de los centros públicos y concertados existentes.
En los siguientes cuadros se expone a modo de resumen las actividades llevadas a cabo en cadauno de los centros participantes de forma independiente. En cada uno de ellos, de forma resumidase expresan las especialidades, ciclos formativos de pertenencia, número de participantes, itinera-rio impartido y actividades complementarias en las que han participado.
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
C.F.P. A.D.A. ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS A MEDIO 22
Polg. San Pablo, Barrio B ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS B MEDIO 22
41007 EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO A MEDIO 20
EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO B MEDIO 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 2, TALLER 1 12
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 22/11/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
ACADEMIA RIPOLLÉS GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 25
Federico Sánchez COMERCIO MEDIO 25
Bedoya, 1441001 ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ZONA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1, 18
CENTRO TALLER 2, UNIDAD 3,
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 09/02/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
ACADEMIA SOPEÑA PELUQUERÍA MEDIO 20
O.S.C.U.S. GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 20
Dr. Laffón Soto, s/n GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING SUPERIOR 20
41007 FARMACIA MEDIO 20
ESTÉTICA MEDIO 20
PELUQUERÍA MEDIO 20
EDUCACIÓN INFANTIL SUPERIOR 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3, 21
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 17/01/2006
VISITA CIE el 17/11/2005
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
ALBAYDAR ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS SUPERIOR 25
Avda. de la Palmera, 36 GESTIÓN ADMINISTRATIVA A MEDIO 15
41012 GESTIÓN ADMINISTRATIVA B MEDIO 10
COMERCIO MEDIO 15
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 40
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 03/11/2005
VISITA CEPES el 13/12/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. BELLAVISTA GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING SUPERIOR 13
Ctra. De la Isla, s/n. COMERCIO MEDIO 14
Bda. Bellavista
41005
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1, TALLER 2,
UNIDAD 3, TALLER 3 10
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 09/11/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. ALBERT EINSTEIN EQUIPOS E INSTALACIONES
Salineros, s/n. ELECTROTÉCNICAS MEDIO 8
Bda. Pino Montano EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO MEDIO 8
41008 INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS SUPERIOR 12
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN E
INFORMÁTICA SUPERIOR 16
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 3 16
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 06/10/2005
VISITA CEPES el 25/10/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. ANTONIO MACHADO ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
Arroyo, 80 INFORMÁTICOS SUPERIOR 18
41008
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1,
UNIDAD 3, TALLER 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 07/03/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. BEATRIZ DE SUABIA ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS SUPERIOR 20
Beatriz de Suabia, s/n ESTÉTICA SUPERIOR 22
41005 PELUQUERÍA MEDIO 15
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 15
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 13/12/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. CIUDAD JARDÍN ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
Ronda del Tamarguillo, s/n. INFORMÁTICOS 1º SUPERIOR 15
El Matadero ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
41005 INFORMÁTICOS 2º SUPERIOR 10
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 3, TALLER 1, TALLER 3 4
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 26/01/2006
CHARLA EMPRESARIO/A con JOSÉ EMILIO
MARTÍN-OAR. DTOR ACMIA SIYSTEM ESTE 10/11/2005
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESESCUELAS EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS
PROFESIONALES INFORMÁTICOS MEDIO 28
SA.FA. NTRA. SRA. REYES GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 18
Fresas, 4
41002
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER1,
TALLER 3 12
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 24/11/2005
VISITA CEPES el 22/11/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESESCUELA MERCANTIL GESTIÓN ADMINISTRATIVA A MEDIO 25
Luchana, 4 GESTIÓN ADMINISTRATIVA B MEDIO 25
41004 GESTIÓN ADMINISTRATIVA C MEDIO 25
GESTIÓN ADMINISTRATIVA D MEDIO 25
COMERCIO A MEDIO 25
COMERCIO B MEDIO 25
COMERCIO C MEDIO 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 3, TALLER 3 14
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESESCUELAS SALESIANAS COMERCIO MEDIO 25
MARÍA AUXILIADORA GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 25
Santa María Mazarello, 1 FARMACIA MEDIO 30
41005 CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA MEDIO 30
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 2, TALLER 1, UNIDAD 3, TALLER 3 24
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 02/02/2006
VISITA CIE el 16/03/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. FEDERICO MAYOR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA MEDIO 20
ZARAGOZA EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO 1º MEDIO 20
Avda. de Jerez, 24 LABORATORIO A SUPERIOR 25
41012 LABORATORIO B SUPERIOR 25
EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO 2º MEDIO 30
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1 16
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 25/10/2005
VISITA CEPES el 13/12/2005
VISITA CIE el 16/02/2006
VISITA A EMPRESA ACISA
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESACADEMIA GORCA GESTIÓN ADMINISTRATIVA A MEDIO 25
San Isidoro, 10 GESTIÓN ADMINISTRATIVA B MEDIO 25
41010 COMERCIO A MEDIO 25
COMERCIO B MEDIO 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1 16
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 04/04/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. GUSTAVO ADOLFO GESTIÓN ADMINISTRATIVA A MEDIO 15
BÉCQUER GESTIÓN ADMINISTRATIVA B MEDIO 15
López de Gomara, s/n
41010
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
TRIANA-LOS REMEDIOS UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1 12
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. HELIÓPOLIS EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO A MEDIO 20
Avda. Manuel Siurot, s/n RESTAURACIÓN MEDIO 25
41004 DESARROLLO DE PROYECTOS
URBANÍSTICOS SUPERIOR 25
DESARROLLO DE PROYECTOS DE INST.
DE FLUIDOS 2º SUPERIOR 25
COCINA MEDIO 25
RESTAURACIÓN SUPERIOR 30
EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO B MEDIO 25
DESARROLLO DE PROYECTOS DE
INSTALACIÓN DE FLUIDOS 1º SUPERIOR 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1,
TALLER 3, 32
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 25/10/2005
VISITA CIE el 19/01/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. HÍSPALIS ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS SUPERIOR 20
Avda. Alcalde Manuel
del Valle, s/n 41008
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1,
TALLER 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 25/10/2005
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESINMACULADO CORAZÓN INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS MEDIO 20
DE MARÍA GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 15
Avda. Eduardo Dato, 20 COMERCIO MEDIO 15
41018
ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ZONA UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1, UNIDAD 3,
NERVIÓN-SAN PABLO TALLER 3 18
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 01/12/2005
VISITA CEPES el 17/01/2006
VISITA A EMPRESA a ACISA. Aeronaval de construcciones e instalaciones. 07/02/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. ISBILYA ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A MEDIO 25
Esperanza de la Trinidad, 7 ATENCIÓN SOCIOSANITARIA B MEDIO 25
41003
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 2, TALLER 3 18
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 22/11/2005
VISITA CIE el 09/02/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. JULIO VERNE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
Estrella Proción, s/n. Bda. INFORMÁTICOS SUPERIOR 29
Pino Montano GESTIÓN ADMINISTRATIVA 1º MEDIO 15
41008 DESARROLLO DE APLICACIONES
INFORMÁTICAS SUPERIOR 18
BACHILLER 25
GESTIÓN ADMINISTRATIVA 2º 15
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1
TALLER 3 24
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIASVISITA CIE el 23/02/2006VISITA CEPES el 07/03/2006GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. LA PAZ ALOJAMIENTO SUPERIOR 30
Puerto de los Alazores, s/n
41006
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTE UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 20/04/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. LAS AGUAS GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 15
Jericó, s/n ADMINISTRACIÓNY FINANZAS SUPERIOR 15
41007
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3, 12
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 08/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. LLANES PRODUCCIÓN E INDUSTRIAS DE ARTES
Avda.de Llanes, s/n GRÁFICAS 1º SUPERIOR 15
41008 PRODUCCIÓN E INDUSTRIAS DE ARTES
GRÁFICAS 2º SUPERIOR 8
EDUCACIÓN INFANTIL B SUPERIOR 27
DOCUMENTACIÓN SANITARIA SUPERIOR 20
PREIMPRESIÓN EN ARTES GRÁFICAS MEDIO 18
EDUCACIÓN INFANTIL A SUPERIOR 28
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENAUNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1,
TALLER 3 28
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 13/10/2005
VISITA CEPES el 25/10/2005
CHARLA EMPRESARIO/A con ANIMACIÓN. S.COOP.AND 2/112005
VISITA A EMPRESA IMPRENTA ESCANDÓN 16/02/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. LOS VIVEROS DIETÉTICA SUPERIOR 30
Blas Infante, s/n COMERCIO INTERNACIONAL SUPERIOR 25
41010 SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN E
INFORMÁTICA SUPERIOR 20
GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING SUPERIOR 25ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
TRIANA-LOS REMEDIOS UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1, TALLER 3 15
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 25/10/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
Maqueta Emprendedores 20/7/06 12:12 Página 28
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. LUCA DE TENA AGENCIAS DE VIAJES SUPERIOR 20
Pirineos, s/n BACHILLER 16
41005
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1,
UNIDAD 3, TALLER 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA A EMPRESA a HOTEL ABBA (TRIANA), 21/03/2006
VISITA CEPES el 04/04/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. LUIS CERNUDA INTEGRACIÓN SOCIAL SUPERIOR 30
Prolongación Puerto de
los Alazores, s/n
41006
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTE UNIDAD 1, UNIDAD 3, TALLER 3 5
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 20/10/2005
VISITA CEPES el 04/04/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. MACARENA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL SUPERIOR 28
Doctor José Manuel BACHILLER 30
Puelles Santos, s/n
41002
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 20
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 22/11/2005,
CHARLA EMPRESARIO/A con ANIMACIÓN
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESMARÍA INMACULADA GESTIÓN ADMINISTRATIVA A MEDIO 20
Santa Vicenta María, 7 GESTIÓN ADMINISTRATIVA B MEDIO 10
41002 COMERCIO MEDIO 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, TALLER 1, UNIDAD 3, TALLER 3 18
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 17/01/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESMARÍA ZAMBRANO ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA MEDIO 15
San Juan Bosco, 39 PELUQUERÍA MEDIO 20
41008
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 2,
TALLER 1, UNIDAD 3, TALLER 3 22
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CHARLA EMPRESARIO/A con MARÍA DEL MAR SOTILLO. CENTRO INTEGRAL
DE BELLEZA SOTILLOS 21/11/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. MARTÍNEZ COMERCIO INTERNACIONAL SUPERIOR 12
MONTAÑÉS EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS
Avda. Cruz del Campo, 52 INFORMÁTICOS MEDIO 10
41005 COMERCIO MEDIO 15
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 15
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 02/03/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. MIGUEL DE GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING A SUPERIOR 15
CERVANTES GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING B SUPERIOR 16
Manzana, s/n
41009
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1,
UNIDAD 3, TALLER 3 12
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 06/04/2006
VISITA CEPES el 04/04/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. NERVIÓN DESARROLLO DE APLICACIONES
Profesor Buenaventura INFORMÁTICAS SUPERIOR 8
Pinillos, s/n
41005
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1,, TALLER 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 25/10/2005
Maqueta Emprendedores 20/7/06 12:12 Página 30
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
O.S.C.U.S. GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 26
Juan de Vera, 2 COMERCIO MEDIO 25
41003 FARMACIA MEDIO 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, UNIDAD 3 4
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CHARLA EMPRESARIO/A con MARTA RIVAS FLORES 11/01/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. PABLO PICASSO GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 25
Ontur, s/n Bda. Alcosa ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS SUPERIOR 25
41019
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTEACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 20/10/2005
VISITA CIE el 20/04/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. PINO MONTANO EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS
Bda. Pino Montano, s/n. INFORMÁTICOS MEDIO 10
41008 UNIDAD 1
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA 1
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. POLÍGONO SUR SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN E
Esclava del Señor, 2 INFORMÁTICA SUPERIOR 20
41013 INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA DE
SIGNOS SUPERIOR 30
INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA DE
SIGNOS SUPERIOR 30
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL SUPERIOR 15
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
INFORMÁTICOS SUPERIOR 20
DESARROLLO DE APLICACIONES
INFORMÁTICAS SUPERIOR 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 3, TALLER 3 25
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 27/10/2005
VISITA A EMPRESA a CARY CAMACHO 13/01/2006
Maqueta Emprendedores 20/7/06 12:12 Página 31
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. POLITÉCNICO DESARROLLO Y APLICACIÓN DE
Virgen de la Victoria, 48 PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN SUPERIOR 25
41011 DESARROLLO Y APLICACIÓN DE
PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN SUPERIOR 25
MANTENIMIENTO Y MONTAJE DE
INSTALACIONES DE EDIFICIO Y PROCESO SUPERIOR 25
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO
ELECTROMECÁNICO DE MAQUINARIA Y
CONDUCCIÓN DE LÍNEAS MEDIO 25
INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS SUPERIOR 25
ANÁLISIS Y CONTROL SUPERIOR 20
MECANIZADO MEDIO 20
SOLDADURA Y CALDERERÍA MEDIO 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
TRIANA-LOS REMEDIOS UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 55
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. PUNTA DEL VERDE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
Barrionuevo, s/n INFORMÁTICOS A SUPERIOR 20
41012 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
INFORMÁTICOS B SUPERIOR 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 3 15
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 04/04/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. RAMÓN CARANDE ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS
Alfonso Lasso de Y DEPORTIVAS A SUPERIOR 25
la Vega, 4. ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y
41013 DEPORTIVAS B SUPERIOR 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 10
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 09/11/2005
CHARLA EMPRESARIO/A con CLUB TÁNDEM S.C.A. 24/01/2006
Maqueta Emprendedores 20/7/06 12:12 Página 32
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. RAMÓN DEL VALLE ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS
INCLÁN INFORMÁTICOS SUPERIOR 8
Doctor Palomares BACHILLER 22
García, 2. 41020
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTE UNIDAD 1, UNIDAD 3, TALLER 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 17/01/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESRIBAMAR CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA MEDIO 20
Fabiola, 26-28. FARMACIA MEDIO 20
41004
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 2, TALLER 1 9
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESSALESIANOS DE SAN GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 28
PEDRO COMERCIO MEDIO 27
Condes de Bustillo, 17 EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO MEDIO 24
41010 EQUIPOS E INSTALACIONES
ELECTROTÉCNICAS MEDIO 12
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
TRIANA-LOS REMEDIOS UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1,
UNIDAD 3, TALLER 3 15
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
SALESIANOS SANTÍSIMA AUTOMOCIÓN SUPERIOR 25
TRINIDAD INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS SUPERIOR 25
María Auxiliadora, 18
41008
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 15/12/2005
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESSAN BERNARDO GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 15
Tentudía, 16
Campamento, 17-19
41018
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 1,
TALLER 3 8
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 07/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. SAN JERÓNIMO EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS
Boquerón, s/n INFORMÁTICOS 2º MEDIO 20
41015 EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS
INFORMÁTICOS 1º MEDIO 15
BACHILLER 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
MACARENA UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, T
ALLER 1, TALLER 3, 21
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 16/02/2006
VISITA CEPES el 07/02/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESSAN MIGUEL - LABORATORIO MEDIO 30
ADORATRICES CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA A MEDIO 25
Avda. de La Palmera, 13 CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA B MEDIO 25
41013 FARMACIA A MEDIO 25
FARMACIA B MEDIO 25
COMERCIO MEDIO 25
GESTIÓN ADMINISTRATIVA MEDIO 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
SUR UNIDAD 1, UNIDAD 2, TALLER 1 35
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CEPES el 07/02/2006
CHARLA EMPRESARIO/A con ELVIRA GUIRADO 31/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. SAN PABLO ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y
Éfeso s/n. Polígono DEPORTIVAS SUPERIOR 25
San Pablo. ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y
41007 DEPORTIVAS SUPERIOR 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
NERVIÓN-SAN PABLO UNIDAD 1, UNIDAD 3, TALLER 3 7
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. SANTA AURELIA GESTIÓN ADMINISTRATIVA A MEDIO 20
Amor, s/n GESTIÓN ADMINISTRATIVA B MEDIO 2041006 ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS SUPERIOR 25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTE UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 2, TALLER 3, 24
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 30/03/2006
CHARLA EMPRESARIO/A con JOSÉ EMILIO MARTÍN OAR a ACADEMIA
SYSTEM ESTE 10/03/2006
GYMKHANA el 14/03/2006
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CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. TORREBLANCA PELUQUERÍA MEDIO 20
Torregrosa, 85 Torreblanca ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA MEDIO 20
41016 ESTÉTICA SUPERIOR 15
CARROCERÍA MEDIO 20
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTE UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 3 16
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. TRIANA SUPERIOR
Justino Matute, s/n
41010
25
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
TRIANA-LOS REMEDIOS UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 12
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
VISITA CIE el 16/02/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTESI.E.S. V CENTENARIO ANIMACIÓN TURÍSTICA 1º SUPERIOR 28
Dtr. Ríos Sarmiento, s/n.
41020 ANIMACIÓN TURÍSTICA 2º SUPERIOR 10
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
ESTE UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3, TALLER 3 10
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
CHARLA EMPRESARIO/A con, Luis Daniel Anglicano.Restaurante
Mexicano 25/11/2005
GYMKHANA el 14/03/2006
CENTRO ESPECIALIDAD CICLO PARTICIPANTES
I.E.S. VELÁZQUEZ DESARROLLO DE APLICACIONES
Francisco Carrión INFORMÁTICAS SUPERIOR 10
Mejías, 10.
41003
ZONA ITINERARIO IMPARTIDO HORAS
CENTRO UNIDAD 1, UNIDAD 2, UNIDAD 3,
TALLER 1, TALLER 3 6
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Maqueta Emprendedores 20/7/06 12:12 Página 35
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■ 1.1. RELACIÓN DE CENTROS PARTICIPANTES
En la siguiente tabla, número 1, se exponen los centros participantes y la zona en la que están ubi-cados. En la 3ª,4ª y 5ª columna se reflejan los grupos de Bachillerato, y los grupos correspondien-tes a los Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior que han recibido el itinerario formativo y enla penúltima columna el número total de alumnos participantes de cada centro. El número total dehoras impartidas fue de 1.661.
TABLA 1
CENTRO ZONA GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL Nº Nº DE
BACHILLER GRADO GRADO Nº PARTI- HORAS DE
MEDIO SUPERIOR GRUPOS CIPANTES IMPARTICIÓN
C.F.P. A.D.A. NERVIÓN-SAN PABLO 4 4 84 56
ACADEMIA RIPOLLÉS CENTRO 2 2 50 36
ACADEMIA SOPEÑA
O.S.C.U.S. NERVIÓN-SAN PABLO 5 2 7 140 36
ALBAYDAR SUR 3 1 4 65 57
I.E.S. ALBERT EINSTEIN MACARENA 2 2 4 44 58
I.E.S. ANTONIO MACHADO MACARENA 2 1 18 19
I.E.S. BEATRIZ DE SUABIA NERVIÓN-SAN PABLO 1 2 3 57 33
I.E.S. BELLAVISTA SUR 1 1 2 27 24
I.E.S. CIUDAD JARDÍN NERVIÓN-SAN PABLO 2 2 25 14
ESCUELAS PROFESIONALES
SA.FA NTRA. SRA. REYES CENTRO 2 2 46 26
ESCUELA MERCANTIL CENTRO 7 7 175 14
MARÍA AUXILIADORA NERVIÓN-SAN PABLO 4 4 110 48
I.E.S. FEDERICO MAYOR
ZARAGOZA SUR 3 2 5 120 52
GORCA CENTRO 4 4 100 28
I.E.S. GUSTAVO ADOLFO
BÉCQUER TRIANA-LOS REMEDIOS 2 2 30 24
I.E.S. HELIÓPOLIS SUR 3 6 9 210 69
I.E.S. HÍSPALIS MACARENA 1 1 20 12
INMACULADO CORAZÓN
DE MARÍA NERVIÓN-SAN PABLO 3 3 50 50
I.E.S. ISBILYA CENTRO 3 3 62 49
I.E.S. JULIO VERNE MACARENA 1 2 2 5 102 75
I.E.S. LA PAZ ESTE 1 1 30 9
I.E.S. LAS AGUAS NERVIÓN-SAN PABLO 1 1 2 30 20
I.E.S. LLANES MACARENA 1 5 6 116 69
I.E.S. LOS VIVEROS TRIANA-LOS REMEDIOS 4 4 100 33
I.E.S. LUCA DE TENA NERVIÓN-SAN PABLO 1 1 2 36 9
I.E.S. LUIS CERNUDA ESTE 1 1 30 13
I.E.S. MACARENA MACARENA 1 1 2 58 35
C.F.P. MARÍA INMACULADA CENTRO 3 3 50 24
MARÍA ZAMBRANO MACARENA 2 2 35 30
I.E.S. MARTÍNEZ
MONTAÑÉS NERVIÓN-SAN PABLO 2 1 3 37 34
I.E.S. MIGUEL DE
CERVANTES MACARENA 2 2 31 42
I.E.S. NERVIÓN NERVIÓN-SAN PABLO 1 1 8 12
O.S.C.U.S. CENTRO 3 3 71 11
I.E.S. PABLO PICASSO ESTE 1 1 2 50 24
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TABLA 1( Continuación)
CENTRO ZONA GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL Nº Nº DE
BACHILLER GRADO GRADO Nº PARTI- HORAS DE
MEDIO SUPERIOR GRUPOS CIPANTES IMPARTICIÓN
I.E.S. PINO MONTANO MACARENA 1 1 10 7
I.E.S. POLÍGONO SUR SUR 6 6 135 43
I.E.S. POLITÉCNICO TRIANA-LOS REMEDIOS 3 5 8 185 62
I.E.S. PUNTA DEL VERDE SUR 2 2 45 39
I.E.S. RAMÓN CARANDE SUR 2 2 50 19
I.E.S. RAMÓN DEL VALLE
INCLÁN ESTE 1 1 2 30 12
RIBAMAR CENTRO 2 2 40 18
SALESIANOS DE SAN
PEDRO TRIANA-LOS REMEDIOS 4 4 91 20
SALESIANOS SANTÍSIMA
TRINIDAD MACARENA 2 2 50 6
SAN BERNARDO NERVIÓN-SAN PABLO 1 1 15 14
I.E.S. SAN JERÓNIMO MACARENA 1 2 3 55 57
SAN MIGUEL -
ADORATRICES SUR 7 7 180 71
I.E.S. SAN PABLO NERVIÓN-SAN PABLO 2 2 50 19
I.E.S. SANTA AURELIA ESTE 2 1 3 65 50
I.E.S. TORREBLANCA ESTE 3 1 4 75 22
I.E.S. TRIANA TRIANA-LOS REMEDIOS 3 3 70 25
I.E.S. V CENTENARIO ESTE 2 2 38 26
I.E.S. VELÁZQUEZ CENTRO 1 1 10 6
TOTAL 5 89 70 163 3.411 1.661
■ 1.2. RESUMEN POR ZONAS
Esta tabla, número 2, expresa el número de centros que ha participado en el proyecto por zonas:
TABLA 2
ZONA Nº DE CENTROS GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºPOR ZONAS BACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
CENTRO 9 26 1 27 604
NERVIÓN-SAN PABLO 12 1 21 12 34 642
SUR 8 17 20 37 832
MACARENA 11 3 10 17 29 539
ESTE 7 1 6 8 15 318
TRIANA-LOS REMEDIOS 5 9 12 21 476
TOTAL 52 5 89 70 163 3.411
Durante la ejecución de la segunda edición del proyecto Anímate a Emprender han participado untotal de 3.411 alumnos/as repartidos en 52 centros y 163 grupos, de los cuales 89 pertenecían a losCiclos de Grado Medio, 70 de Grado Superior y 5 de Bachillerato. El total de alumnos/as ha sido de3.411.
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■ 1.3. DESAGREGACIÓN DE CENTROS POR ZONAS
Eneste apartado, se especifican los centros participantes desagregados por zonas:
ZONA CENTRO
CENTRO GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºBACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
ACADEMIA RIPOLLÉS 2 2 50
ESCUELAS PROFESIONALES SA.FA.
NTRA. SRA. DE LOS REYES 2 2 46
ESCUELA MERCANTIL 7 7 175
ACADEMIA GORCA 4 4 100
I.E.S. ISBILYA 3 3 62
C.F.P. MARÍA INMACULADA 3 3 50
O.S.C.U.S. 3 3 71
RIBAMAR 2 2 40
I.E.S. VELÁZQUEZ 1 1 10
TOTAL 9 0 26 1 27 604
ZONA NERVIÓN-SAN PABLO
CENTRO GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºBACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
C.F.P. A.D.A. 4 4 84
ACADEMIA SOPEÑA O.S.C.U.S. 5 2 7 140
I.E.S. BEATRIZ DE SUABIA 1 2 3 57
I.E.S. CIUDAD JARDÍN 2 2 25
ESCUELAS SALESIANAS MARÍA AUXILIADORA 4 4 110
INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA 3 3 50
I.E.S. LAS AGUAS 1 1 2 30
I.E.S. LUCA DE TENA 1 1 2 36
I.E.S. MARTÍNEZ MONTAÑÉS 2 1 3 37
I.E.S. NERVIÓN 1 1 8
SAN BERNARDO 1 1 15
I.E.S. SAN PABLO 2 2 50
TOTAL 12 1 21 12 34 642
ZONA SUR
CENTRO GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºBACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
ALBAYDAR 3 1 4 65
I.E.S. BELLAVISTA 1 1 2 27
I.E.S. FEDERICO MAYOR ZARAGOZA 3 2 5 120
I.E.S. HELIÓPOLIS 3 6 9 210
I.E.S. POLÍGONO SUR 6 6 135
I.E.S. PUNTA DEL VERDE 2 2 45
I.E.S. RAMÓN CARANDE 2 2 50
SAN MIGUEL -ADORATRICES 7 7 180
TOTAL 8 0 17 20 37 832
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ZONA MACARENA
CENTRO GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºBACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
I.E.S.. ALBERT EINSTEIN 2 2 4 44
I.E.S.. ANTONIO MACHADO 2 1 18
I.E.S.. HÍSPALIS 1 1 20
I.E.S.. JULIO VERNE 1 2 2 5 102
I.E.S.. LLANES 1 5 6 116
I.E.S.. MACARENA 1 1 2 58
MARÍA ZAMBRANO 2 2 35
I.E.S.. MIGUEL DE CERVANTES 2 2 31
I.E.S.. PINO MONTANO 1 1 10
SALESIANOS SANTÍSIMA TRINIDAD 2 2 50
I.E.S.. SAN JERÓNIMO 1 2 3 55
TOTAL 11 3 10 17 29 539
ZONA ESTE
CENTRO GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºBACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
I.E.S. LA PAZ 1 1 30
I.E.S. LUIS CERNUDA 1 1 30
I.E.S. PABLO PICASSO 1 1 2 50
I.E.S. RAMÓN DEL VALLE INCLÁN 1 1 2 30
I.E.S. SANTA AURELIA 2 1 3 65
I.E.S. TORREBLANCA 3 1 4 75
I.E.S. V CENTENARIO 2 2 38
TOTAL 7 1 6 8 15 318
ZONA TRIANA-LOS REMEDIOS
CENTRO GRUPOS GRUPOS GRUPOS TOTAL NºBACHILLER GRADO GRADO GRUPOS PARTICIPANTES
MEDIO SUPERIOR
I.E.S.. GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER 2 2 30
I.E.S.. LOS VIVEROS 4 4 100
I.E.S.. POLITÉCNICO 3 5 8 185
SALESIANOS DE SAN PEDRO 4 4 91
I.E.S.. TRIANA 3 3 70
TOTAL 5 0 9 12 21 476
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GRÁFICO 1. Nº DE CENTROS PARTICIPANTES POR ZONAS
0
2
4
6
8
10
12
14
9
12
8
11
7
5
Centro Nervión-S. Pablo
Sur Macarena Este Triana-LosRemedios
GRÁFICO 2. Nº DE ALUMNOS/AS PARTICIPANTES POR ZONAS
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
604642
832
539
318
476
Centro Nervión-S. Pablo
Sur Macarena Este Triana-LosRemedios
En los gráficos que a continuación se presentan, 1 y 2, se observan el número de centros partici-pantes por zonas y el número de alumnos/as participantes por zonas. Significar que la media dealumnos por zona es de 600, con independencia del número de centros encuadrados en dichaszonas.
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■ 1.4. PORCENTAJE DE CENTROS PARTICIPANTES POR ZONAS
A continuación, en el gráfico 3, se muestran los centros participantes en porcentajes.
■ 1.5- PORCENTAJE DE ALUMNOS/AS POR ZONAS
GRÁFICO 3
TRIANA-LOS REMEDIOS10 %
CENTRO17 %
NERVIÓN-SAN PABLO24 %
SUR15 %
MACARENA21%
ESTE13%
GRÁFICO 4
TRIANA-LOS REMEDIOS14 %
CENTRO18 %
NERVIÓN-SAN PABLO19 %
SUR24 %
MACARENA16%
ESTE9%
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Destacar que los 3.411 alumnos/as participantes que se reflejan en la distribución zonal de la tabla2, la mayor participación se ha tenido en la zona Sur con 832 alumnos/as, lo que representa un 24%del total, según el gráfico 4. Por el contrario, la zona con menor participación fue la zona Este con318 alumnos/as, que supone un 9% del total.
■ 1.6. DISTRIBUCIÓN POR ESPECIALIDADES FORMATIVAS
Se refleja en la tabla siguiente, rotulada con el número 3, las Especialidades Formativas que hanrecibido el itinerario del Proyecto, expresando en la 2ª y 3ª columna, los grupos y número de alum-nos/as por especialidades respectivamente.
La especialidad formativa que más demanda ha tenido del proyecto ha sido Gestión Administrativacon 27 grupos y 552 alumnos/as, siendo la de menor Desarrollo de Proyectos Electrónicos con 15participantes.
TABLA 3
Nº ALUMNOSESPECIALIDADES FORMATIVAS GRUPOS POR ESPECIALIDAD
ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS 11 215
ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS 6 130
AGENCIAS DE VIAJES 1 20
ALOJAMIENTO 1 30
ANÁLISIS Y CONTROL 1 20
ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS 4 100
ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL 2 43
ANIMACIÓN TURÍSTICA 2 38
ATENCIÓN SOCIOSANITARIA 3 62
AUTOMOCIÓN 1 25
BACHILLER 5 113
CARROCERÍA 1 20
COCINA 1 25
COMERCIO 15 321
COMERCIO INTERNACIONAL 2 37
CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA 5 120
DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS 4 56
DESARROLLO DE PRODUCTOS ELECTRÓNICOS 1 15
DESARROLLO DE PROYECTOS DE INST. DE FLUIDOS 1 25
DESARROLLO DE PROYECTOS DE INSTALACIÓN DE FLUIDOS 1 20
DESARROLLO DE PROYECTOS URBANÍSTICOS 1 25
DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PROYECTOS DE
CONSTRUCCIÓN 2 50
DIETÉTICA 1 30
DOCUMENTACIÓN SANITARIA 1 20
EDUCACIÓN INFANTIL 3 75
ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOS 2 44
EQUIPOS E INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS 2 20
EQUIPOS ELECTRÓNICOS DE CONSUMO 8 167
ESTÉTICA 3 57
ESTÉTICA PERSONAL DECORATIVA 2 35
EXPLOTACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS 5 83
FARMACIA 6 140
GESTIÓN ADMINISTRATIVA 27 552
GESTIÓN COMERCIAL Y MARKETING 5 89
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TABLA 3 (Continuación)
Nº ALUMNOSESPECIALIDADES FORMATIVAS GRUPOS POR ESPECIALIDAD
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO
DE MAQUINARIA Y CONDUCCIÓN DE LÍNEAS 1 25
INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS 4 82
INTEGRACIÓN SOCIAL 1 30
INTERPRETACIÓN DE LA LENGUA DE SIGNOS 2 60
LABORATORIO 3 80
MANTENIMIENTO Y MONTAJE DE INSTALACIONES DE
EDIFICIO Y PROCESO 1 25
MECANIZADO 1 20
PELUQUERÍA 1 20
PELUQUERÍA 4 75
PREIMPRESIÓN EN ARTES GRÁFICAS 1 18
PRODUCCIÓN E INDUSTRIAS DE ARTES GRÁFICAS 2 23
RESTAURACIÓN 2 55
SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN E INFORMÁTICA 3 56
SOLDADURA Y CALDERERÍA 1 20
TOTAL GRUPOS 163 3.411
■ 1.7. MÓDULOS DE ORIENTACIÓN AL AUTOEMPLEO Y ACTIVIDADESCOMPLEMENTARIAS POR CENTRO
CUADRO 1
CENTROM.O.A. VISITAS VISITAS VISITAS CHARLAS GYMKHANA
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 TALLER 1 TALLER 2 TALLER 3 CIE CEPES A EMPRESASEMPRESARIOS/AS
C.F.P. A.D.A. 3 4 4 4
ACADEMIA RIPOLLÉS 2 4 4 4 2 2 2
ACADEMIA SOPEÑA
O.S.C.U.S. 6 2 5 5 1 2
ALBAYDAR 3 6 3 6 3 3 3 1
I.E.S.. ALBERT EINSTEIN 4 4 4 4 2 2 4
I.E.S.. ANTONIO MACHADO 1 1 1 1 1 1 1
I.E.S.. BEATRIZ DE SUABIA 1 2 2 2 2 2 1
I.E.S.. BELLAVISTA 1 1 2 1 1 2 2 2
I.E.S.. CIUDAD JARDÍN 1 1 1 1 2 2
ESCUELAS PROFESIONALES
SA.FA. NTRA. SRA. REYES 2 2 2 2 2 1 1 1
ESCUELA MERCANTIL 7 7
MARÍA AUXILIADORA 4 4 4 4 4 2
I.E.S.. FEDERICO MAYOR
ZARAGOZA 3 2 1 2 1 2 4 2
ACADEMIA GORCA 4 3 4 1 2
I.E.S.. GUSTAVO ADOLFO
BÉCQUER 2 2 2 2 2
I.E.S.. HELIÓPOLIS 5 6 2 4 5 1 4 2
I.E.S.. HÍSPALIS 1 1 1 1 1 1
INMACULADO CORAZÓN
DE MARÍA 3 3 3 3 3 2 1 1 3
I.E.S.. ISBILYA 3 2 1 1 2 2 1 2 3
I.E.S.. JULIO VERNE 3 3 3 3 3 4 2 3
I.E.S.. LA PAZ 1 1 1 1
I.E.S.. LAS AGUAS 2 3 2 2 2 2
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CUADRO 1. (Continuación)
CENTROM.O.A. VISITAS VISITAS VISITAS CHARLAS GYMKHANA
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 TALLER 1 TALLER 2 TALLER 3 CIE CEPES A EMPRESASEMPRESARIOS/AS
I.E.S.. LLANES 5 5 6 5 3 2 1 2 1 4
I.E.S.. LOS VIVEROS 4 1 4 1 1 2
I.E.S.. LUCA DE TENA 1 1 1 1 1 1 1
I.E.S.. LUIS CERNUDA 1 1 1 1 1
I.E.S.. MACARENA 3 1 2 2 1 1 1 1 1
C.F.P. MARÍA INMACULADA 1 1 1 1 2 1
MARÍA ZAMBRANO 2 4 2 3 2 1 1
I.E.S.. MARTÍNEZ
MONTAÑÉS 3 3 3 3 3 2 1
I.E.S.. MIGUEL DE
CERVANTES 2 2 2 2 2 2 2 2
I.E.S.. NERVIÓN 1 1 1 1 1 1
O.S.C.U.S. 1 1 1 2
I.E.S.. PABLO PICASSO 2 1 2
I.E.S.. PINO MONTANO 1 1
I.E.S.. POLÍGONO SUR 3 1 5 1 2 4 2 1
I.E.S.. POLITÉCNICO 3 7 8 10 6 1
I.E.S.. PUNTA DEL VERDE 2 2 2 2 2 2
I.E.S.. RAMÓN CARANDE 2 2 2 2 2 2 2
I.E.S.. RAMÓN DEL VALLE
INCLÁN 2 2 2 1
RIBAMAR 4 4 4
SALESIANOS DE SAN
PEDRO 4 4 4 4 4
SALESIANOS SANTÍSIMA
TRINIDAD 2
SAN BERNARDO 1 2 1 1 1 1
I.E.S.. SAN JERÓNIMO 2 2 2 2 2 2 3 2
SAN MIGUEL -
ADORATRICES 7 5 2 5 2 5 7
I.E.S.. SAN PABLO 2 2 1 2 2
I.E.S.. SANTA AURELIA 3 1 3 1 2 3 3 1 3 1
I.E.S.. TORREBLANCA 4 4 4 4
I.E.S.. TRIANA 1 1 1 1 1 1 1 1
I.E.S.. V CENTENARIO 2 2 2 1 2 2
I.E.S.. VELÁZQUEZ 1 1 1 1 1
TOTAL ACCIONES A GRUPOS 112 114 113 101 9 100 54 56 8 21 58
El cuadro precedente, número 1, refleja a nivel agregado el número de grupos que han recibidocada una de las acciones que abarca el proyecto; y de forma desagregada, el número de gruposque ha recibido cada una de las acciones que abarca el proyecto por centro. En el cuadro siguien-te, nominado con el número 2, se refleja lo mismo, pero con el número de alumnos. Así, por ejem-plo, se aprecia que la Unidad 1 la han recibido 112 grupos y siguiendo con esa misma unidad 1vemos que en el I.E.S. San Miguel Adoratrices la han recibido 7 grupos con un total de 180 alum-nos/as. Especial mención merecen las actividades complementarias. Se refleja que 21 grupos hanrecibido charlas de empresarios haciendo un total de 485 alumnos/as; 8 grupos han realizado visi-tas a empresas (173 alumnos/as); 56 grupos han realizado visitas a C.E.P.E.S. (1.140 alumnos/as) y54 grupos han realizado visitas al C.I.E. (1.095 alumnos/as). Ello se refleja en la siguiente tabla querepresenta el número de alumnos por centro que han recibido cada una de las unidades, talleres oactividades complementarias.
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CUADRO 2
CENTROM.O.A. VISITA VISITA CHARLA VISITA GYMKHANA
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 TALLER 1 TALLER 2 TALLER 3 CEPES CIE EMPRESARIOS/AS A EMPRESAS
C.F.P. A.D.A. 84 84 84 8
ACADEMIA RIPOLLÉS 50 100 100 100 50 50 8
ACADEMIA SOPEÑA
O.S.C.U.S. 100 40 100 20 100 40 20
ALBAYDAR 40 80 40 80 40 40 40 8
I.E.S.. ALBERT EINSTEIN 44 44 44 44 16 28 8
I.E.S.. ANTONIO MACHADO 18 18 18 18 18 18 8
I.E.S.. BEATRIZ DE SUABIA 22 42 42 42 42 37 8
I.E.S.. BELLAVISTA 13 13 27 13 14 27 27 8
I.E.S.. CIUDAD JARDÍN 15 15 15 15 25 25
E. P. SA.FA. NTRA.
SRA. REYES 46 46 46 46 46 18 28 8
ESCUELA MERCANTIL 175 175
MARÍA AUXILIADORA 110 110 110 110 110 8
I.E.S.. FEDERICO MAYOR
ZARAGOZA 70 40 30 40 30 100 50 50
ACADEMIA GORCA 100 100 100 50
I.E.S.. GUSTAVO ADOLFO
BÉCQUER 30 30 30 30 8
I.E.S.. HELIÓPOLIS 165 130 45 90 110 85 20 8
I.E.S.. HÍSPALIS 20 20 20 20 20 20
INMACULADO CORAZÓN
DE MARÍA 65 50 50 50 50 20 30 20 8
I.E.S.. ISBILYA 62 50 12 12 50 50 50 12 8
I.E.S.. JULIO VERNE 62 62 62 62 62 33 87 8
I.E.S.. LA PAZ 30 30 30 30
I.E.S.. LAS AGUAS 30 30 30 30 30 30
I.E.S.. LLANES 108 108 123 108 65 18 55 28 23 8
I.E.S.. LOS VIVEROS 100 30 100 30 30 8
I.E.S.. LUCA DE TENA 20 20 20 20 20 16 20
I.E.S.. LUIS CERNUDA 30 30 30 30 30
I.E.S.. MACARENA 58 58 58 58 30 28 28 28 8
C.F.P. MARÍA INMACULADA 50 50 50 20 40 8
MARÍA ZAMBRANO 35 70 35 55 35 20 8
I.E.S.. MARTÍNEZ
MONTAÑÉS 37 37 37 37 37 22 8
I.E.S.. MIGUEL DE
CERVANTES 31 31 31 31 31 31 31 8
I.E.S.. NERVIÓN 8 8 8 8 8 8
O.S.C.U.S. 20 20 20 51
I.E.S.. PABLO PICASSO 25 50 8
I.E.S.. PINO MONTANO 10 8
I.E.S.. POLÍGONO SUR 55 15 120 15 40 75 60 8
I.E.S.. POLITÉCNICO 50 160 190 235 165 8
I.E.S.. PUNTA DEL VERDE 45 45 45 45 45 8
I.E.S.. RAMÓN CARANDE 50 50 50 50 50 50 50
I.E.S.. RAMÓN DEL VALLE
INCLÁN 30 30 30 8
RIBAMAR 40 60 40
SALESIANOS DE SAN
PEDRO 91 91 91 91 91
SALESIANOS SANTÍSIMA
TRINIDAD 50
SAN BERNARDO 15 30 15 15 15 15
I.E.S.. SAN JERÓNIMO 35 35 35 35 35 55 35 8
SAN MIGUEL -
ADORATRICES 180 130 50 130 50 130 180
I.E.S.. SAN PABLO 50 50 25 50 8
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CUADRO 2. (Continuación)
CENTROM.O.A. VISITA VISITA CHARLA VISITA GYMKHANA
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 TALLER 1 TALLER 2 TALLER 3 CEPES CIE EMPRESARIOS/AS A EMPRESAS
I.E.S.. SANTA AURELIA 65 25 65 25 40 65 25 65 65 8
I.E.S.. TORREBLANCA 75 75 75 75
I.E.S.. TRIANA 45 25 25 25 25 25 25 8
I.E.S.. V CENTENARIO 38 38 38 28 38 8
I.E.S.. VELÁZQUEZ 10 10 10 10 10
TOTAL ACCIONES A GRUPOS 2.263 2.340 2.357 2.100 209 2.047 1.140 1.095 485 173 248
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> 2. VALORACIÓN
En el cuadro 3 se refleja la valoración del proyecto realizado por los/las participantes, utilizando unamuestra de 1.475 cuestionarios.
CUADRO 3NERVIÓN- TRIANA-
GENERAL CENTRO SAN PABLO SUR LOS REMEDIOS MACARENA ESTE
MUESTRA (Número de cuestionarios
recogidos en cada zona) 1.475 345 360 207 199 232 132
1.- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,1 4,2 4,0 4,2 4,3 4,1 3,9
1.1.- Las sesiones de orientación me han
parecido útiles y prácticas. 4,1 4,1 3,9 4,1 4,6 4,1 3,9
1.2.- Me han aportado nuevos
conocimientos para mis actividades. 4,0 4,2 3,8 4,0 4,1 3,9 3,8
1.3.- Los contenidos se han adaptado al
nivel de los/as asistentes. 4,2 4,2 4,2 4,3 4,3 4,2 4,0
1.4.- La documentación entregada me ha
sido o me puede ser de utilidad. 4,1 4,3 3,9 4,3 4,3 4,1 3,9
1.5.- Los materiales utilizados me han
parecido adecuados. 4,1 4,2 4,1 4,2 4,1 4,1 3,9
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 4,1 4,1 3,9 4,4 4,2 3,9 4,1
2.1.- Las actividades y/o talleres programados
me han parecido útiles y prácticos. 4,1 4,2 3,8 4,6 4,3 3,9 3,7
2.2.- Me han aportado nuevos conocimientos
y reflexiones. 4,1 4,2 3,8 4,4 4,3 3,9 3,8
2.3.- Las actividades complementarias: charlas
de empresarios/as, visitas a empresas, visitas
al C.I.E., visitas a C.E.P.E.S. Me han aportado
nuevas expectativas hacia el autoempleo. 4,0 3,9 3,9 4,2 3,8 3,8 4,8
3.- TÉCNICOS/AS: 4,3 4,4 4,1 4,4 4,4 4,2 4,2
3.1.- Los/as técnicos/as han utilizado una forma
de enseñanza que me ha parecido
adecuada. 4,2 4,3 4,0 4,2 4,2 4,1 4,8
3.2.- Han propiciado la reflexión sobre los
diferentes temas. 4,0 4,2 3,9 4,1 4,1 3,9 3,9
3.3.- Han utilizado un lenguaje claro en las
exposiciones. 4,4 4,5 4,2 4,5 4,7 4,3 4,1
3.4.- Han prestado atención a las necesidades
individuales y/o grupales. 4,3 4,3 4,2 4,5 4,4 4,3 4,2
3.5.- Han fomentado la participación de los/as
asistentes. 4,2 4,3 4,0 4,5 4,5 4,1 4,0
3.6.- Han resuelto las dudas planteadas. 4,4 4,5 4,1 4,4 4,6 4,6 4,2
4.- PARTICIPACIÓN 3,9 4,1 3,8 4,0 4,1 3,8 3,8
3.1.- El grupo ha mostrado interés y
participación. 3,8 4,0 3,6 3,8 4,0 3,6 3,8
3.2.- He mostrado interés y he participado. 4,1 4,1 4,0 4,3 4,2 4,0 3,8
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CUADRO 3 (Continuación)NERVIÓN- TRIANA-
GENERAL CENTRO SAN PABLO SUR LOS REMEDIOS MACARENA ESTE
5.- ORGANIZACIÓN/VALORACIÓN 4,3 4,4 4,2 4,4 4,3 4,3 4,1
5.1.- Las sesiones han estado siempre
preparadas y organizadas. 4,3 4,4 4,1 4,3 4,3 4,3 4,2
5.2.- En general, mi valoración es positiva. 4,3 4,5 4,2 4,4 4,4 4,2 4,1
MEDIA DE LAS VALORACIONES 4,1 4,2 4,0 4,3 4,3 4,1 4,0
Nota: la escala de valoración por parte de los participantes ha sido de 0 a 5.
■ 2.1. VALORACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
En este apartado se han reflejado la valoración global del proyecto de todos los centros de la ciu-dad, expresados cuantitativamente en la Tabla 4 y también en el gráfico número 5, expresándoseen azul los aspectos valorados y en rojo la valoración media. De igual forma, en los siguientes epí-grafes se especifican las valoraciones que se han recogido por zonas.
Para llevar a cabo la evaluación del proyecto se han utilizado una muestra representativa de 1.475 cues-tionarios, obteniéndose, por media aritmética simple, una valoración media de 4,1 puntos sobre 5.
TABLA 4
CUESTIONES VALORACIÓN1.- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,12.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 4,13.- TÉCNICOS / AS: 4,34.- PARTICIPACIÓN 3,95.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,3VALORACIÓN MEDIA 4,1
GRÁFICO 5. VALORACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
B B
B
B
BJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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■ 2.2. VALORACIÓN DEL PROYECTO EN ZONA CENTRO
TABLA 5
CUESTIONES VALORACIÓN
1.- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,2
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 4,1
3.- TÉCNICOS / AS: 4,4
4.- PARTICIPACIÓN 4,1
5.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,4
VALORACIÓN MEDIA 4,2
GRÁFICO 6. VALORACIÓN DEL PROYECTO ZONA CENTRO
B BB
B
BJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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■ 2.3. VALORACIÓN DEL PROYECTO EN ZONA NERVIÓN-SAN PABLO
TABLA 6
CUESTIONES VALORACIÓN
1,- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,0
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 3,9
3.- TÉCNICOS / AS: 4,1
4.- PARTICIPACIÓN: 3,8
5.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,2
VALORACIÓN MEDIA 4,0
GRÁFICO 7. VALORACIÓN DEL PROYECTO ZONA NERVIÓN-SAN PABLO
BB B
B
BJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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■ 2.4. VALORACIÓN DEL PROYECTO EN ZONA SUR
TABLA 7
CUESTIONES VALORACIÓN
1,- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,2
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 4,4
3.- TÉCNICOS / AS: 4,4
4.- PARTICIPACIÓN: 4,0
5.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,4
VALORACIÓN MEDIA 4,3
GRÁFICO 8. VALORACIÓN DEL PROYECTO ZONA SUR
B BB
BBJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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■ 2.5. VALORACIÓN DEL PROYECTO EN ZONA TRIANA-LOS REMEDIOS
TABLA 8
CUESTIONES VALORACIÓN
1,- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,3
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 4,2
3.- TÉCNICOS / AS: 4,4
4.- PARTICIPACIÓN: 4,1
5.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,3
VALORACIÓN MEDIA 4,3
GRÁFICO 9. VALORACIÓN DEL PROYECTO ZONA TRIANA-LOS REMEDIOS
BB
B
B
BJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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■ 2.6. VALORACIÓN DEL PROYECTO EN ZONA MACARENA
TABLA 9
CUESTIONES VALORACIÓN
1,- CONTENIDOS Y RECURSOS: 4,1
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 3,9
3.- TÉCNICOS / AS: 4,2
4.- PARTICIPACIÓN: 3,8
5.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,3
VALORACIÓN MEDIA 4,1
GRÁFICO 10. VALORACIÓN DEL PROYECTO ZONA MACARENA
BB B
B
BJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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■ 2.7. VALORACIÓN DEL PROYECTO EN ZONA ESTE
TABLA 10
CUESTIONES VALORACIÓN
1,- CONTENIDOS Y RECURSOS: 3,9
2.- ACTIVIDADES Y/O TALLERES: 4,1
3.- TÉCNICOS / AS: 4,2
4.- PARTICIPACIÓN: 3,8
5.- ORGANIZACIÓN / VALORACIÓN 4,1
VALORACIÓN MEDIA 4,0
GRÁFICO 11. VALORACIÓN DEL PROYECTO ZONA ESTE
BB B
B
BJ J J J J
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5B Aspectos Valorados
J Valoracion Media
1. Contenidosy Recursos
2. Actividadesy/o Talleres
3. Técnicos/as 4. Participación 5. Organización/Valoración
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La celebración de este encuentro, que tuvo lugar el pasado 4 de mayo, en el Salón del Almirantedel Real Alcázar, tuvo como finalidad el agradecimiento a todos los centros de enseñanza públicosy concertados que imparten ciclos formativos de grado medio y superior y las entidades empresa-riales que han colaborado con el proyecto.
En el transcurrir del acto, que estuvo presidido por el Consejero de Empleo de la Junta deAndalucía, D. Antonio Fernández García; el Alcalde de Sevilla, D. Alfredo Sánchez Monteseirín y; laDelegada de Economía e Innovación, Dña. Rosa Mar Prieto-Castro García-Alix, se hicieron entregade placas a las referidas entidades en reconocimiento a la colaboración prestada en esta segundaedición del Programa.
Clausura delProyecto
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La tabla 11, que a continuación se presenta, recoge datos comparativos de los resultados obteni-dos en la primera y segunda edición del Proyecto Anímate a Emprender. Se observa que el núme-ro de centros participantes se ha incrementado el 11%, llegándose, como ya se ha dicho, a una par-ticipación del 94´55% del total de centros (52 de 55 centros de enseñanza).
Igualmente, tanto el número de grupos correspondientes a las distintas especialidades de los cen-tros, como el número de alumnos también se aprecia un incremento. Para el caso de los gruposparticipantes se ha pasado de los 126 de la primera edición a 163, lo que supone un aumento por-centual del 29%. Asimismo, para el número de participantes, se ha llegado a los 3.411, frente a2.159 de la primera edición del proyecto, suponiendo un incremento porcentual del 59 %.
TABLA 11ANÍMATE A ANÍMATE A
VARIABLES EMPRENDER I EMPRENDER II INCREMENTO
Nº DE CENTROS PARTICIPANTES 47 52 11%
Nº DE GRUPOS PARTICIPANTES 126 163 29%
Nº DE ALUMNOS/AS PARTICIPANTES 2149 3411 59%
En los gráficos números 12 y 13, se expresan gráficamente las tres variables referidas anterior-mente, en cuanto a comparativas de ambas ediciones del proyecto.
Datos comparativoscon la Primera Edición
del Proyecto
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GRÁFICO 12. Nº DE ALUMNOS/AS PARTICIPANTES
GRÁFICO 13. Nº DE CENTROS Y GRUPOS PARTICIPANTES
Animate a Emprender I Animate a Emprender II0
1000
2000
3000
4000
2.149
3.411
Animate a Emprender I Animate a Emprender II0
50
100
150
200
47
126
52
163
Nº de Centros Participantes
Nº de Grupos Participantes
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Para la realización de esta Memoria se han recogido datos a lo largo del Proyecto, optándose enla realización de una distribución por zonas y general, obteniéndose, por tanto, datos agregadosy desagregados.
Como se deducen de los datos, la participación en el Proyecto se puede considerar de excelen-te, ya que, en esta Edición, han participado 52 centros de enseñanza, de los 55 existentes en laciudad que imparten ciclos de grado medio y superior de Formación Profesional, lo que suponeen términos de porcentaje, cerca del 95 %.
En lo referente a los participantes, las cifras arroja un total de 3.411 alumnos/as, frente a los 2.149 dela primera edición de Proyecto, lo que supone en términos porcentuales, un incremento del 59 %.
También se ha aumentado, como es lógico, el número de grupos que han recibido el itinerario,con un diferencial de 37 grupos en referencia a la primera edición. Ello supone, en términos deporcentaje un aumento del 21 %.
La evaluación del proyecto se ha realizado sobre una muestra de 1.475 cuestionarios, recogidosal alumnado en los distintos centros, con respuestas cerradas que se han puntuado de 0 a 5.
Globalmente y por media aritmética simple, esta edición se ha valorado en un 4,1 puntos sobre 5.
Vistos los datos, podemos decir que el proyecto ha tenido una buena acogida y una valoraciónque podemos calificar de excelente.
Cualitativamente, en cuanto a la calidad en la impartición, y en base al cuestionario de evalua-ción del alumnado, podemos decir que el proyecto está muy bien valorado, con una calificación,con medición de 0 a 10 de 8,2.
Para conseguir todo ello, no se han escatimado esfuerzos por parte de la Delegación deEconomía e Innovación. Esta edición se inició dando a conocer el proyecto y realizando en loslmeses de mayo y junio de 2005, una serie de acciones puntuales en aquellos centros que creíanoportuno impartir el itinerario, en especial la Unidad 3, al final del curso. Estas acciones se diri-gieron a alumnos/as que estaban finalizando o habían finalizado el ciclo formativo y solicitaron
Conclusiones
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estas acciones para conocer y formarse en el modo de iniciar la andadura empresarial. Se confec-cionó un nuevo manual didáctico más claro, extenso y perfeccionado y se han realizado nuevasprácticas y talleres.
Por último, se buscaron nuevas alternativas en cuanto a visitas, con el fin de que el alumnadoconozca “de lleno” el mundo del emprendizaje, realizándose visitas a empresas, charlas de empre-sarios, visitas al Centro de Iniciativas Empresariales y Visitas a la Escuela de Empresas de EconomíaSocial.
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Queremos agradecer la colaboración de todas las instituciones y empresas participantes en elproyecto por el interés demostrado y su cooperación en la ejecución del Proyecto Anímate aEmprender.
Tras la finalización del Proyecto, se ha realizado un acto de clausura con fecha 4 Mayo de 2006en el Real Alcázar de Sevilla. La finalidad del acto no es sólo la clausura del mismo sino tambiénel reconocer y agradecer a los centros educativos de la ciudad de Sevilla que han participado connosotros/as así como aquellas instituciones y empresas que han colaborado en la segunda edi-ción de Anímate a Emprender.
> ENTIDADES COLABORADORAS:
■ CENTRO DE INICIATIVAS EMPRESARIALES (CIE)■ CONFEDERACIÓN DE ENTIDADES PARA LA ECONOMÍA SOCIAL-
ANDALUCÍA (C.E.P.E.S-A)■ FUNDACIÓN ESCUELA ANDALUZA DE ECONOMÍA SOCIAL■ ASOCIACIÓN DE JÓVENES EMPRESARIOS (A.J.E.)■ 15 EMPRESAS UBICADAS EN CIE■ SEVILLA GLOBAL
> EMPRESAS COLABORADORAS:
■ ANIMACIÓN■ CAMPING EL PEÑÓN■ ALOA.■ CARY CAMACHO AZAFATAS■ LAVISUR■ ACISA■ HOTEL ABBA TRIANA■ CLUB TÁNDEM, S.C.A.■ ACADEMIA SYSTEM ESTE■ LUIS DANIEL ANGUIANO (RESTAURANTE MEXICANO)■ ASISTENCIA FAMILIAR (ELVIRA GUIRADO)■ FLORISTERÍA PUERTA OSARIO (Mª CARMEN VARO)■ CENTRO DE BELLEZA INTEGRAL SOTILLO (Mª DEL MAR SOTILLO)■ AIRES INMOBILIARIOS, S.L.■ NUEVE LUNAS (Marta Rivas)■ VIMAC, S.A.■ HOTEL AMADEUS■ LENZAUTO, S.L.
Agradecimientos
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Economía e Innovación
Servicio Andaluz de EmpleoCONSEJERÍA DE EMPLEO
Economía e Innovación
Servicio Andaluz de EmpleoCONSEJERÍA DE EMPLEO
anímate aemprender
www.sevilla.org
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