Actividad. Fecha: 11 de Mayo, 2020.
LENGUAJE VERBAL.
Curso/nivel: 3er nivel de transición, KINDER.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Ed. de párvulos: Jennifer Pujá C.
Correo [email protected]
O.A.E: N°7. Reconocer palabras que se
encuentran en diversos soportes
asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
O.A.T: Identidad y autonomía. N° 10.
Comunicar a otras personas desafíos
alcanzados, identificando acciones que
aportaron a su logro y definiendo nuevas
metas.
Recomendaciones Familia, motive a su hijo/a, lea
cuidadosamente las instrucciones y cada
indicación, de ser necesario, repita las
veces que sean necesarias.
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
¡HolA Amigos y AmigAs del Kinder!
¿Cómo estÁn? ¿Se AcUERDAn de mí? Yo los recuerdo
muy bien, nos conocimos el Año pAsAdo, y AHORA he
venido A presentArte A mi fAmiliA.
LA fAmiliA de lAs E.
Vocal E.
¿Qué vocal hemos estado repasando?
.
Hoy es tiempo de seguir AVANZAndo. Te presentARÉ
UNA NUEVA vOCAL.
¿EstAS prePArADo y prePArADA?
Bien, levANTA el PAPEl A LA cuentA de uno… dos…
tres…
¿Conoces esta vocal? ¿Cómo se llama?
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
ReAliZA este ejercicio.
VAMOs di EEEEEEEEEEEEEE.
UnA vez MÁS EEEEEEEEEEE.
AhorA despAcito, despAcito PARA que
escuchen LAS hormiguitAs, eeeeeeeee.
AhorA fuerte PARA que LAs nubes
escuchen EEEEEEEEEEEEEEE!!!
¡Muy Bien!
Para recordar
El ojo simboliZA el
cómo tú puedes leer
y obsERVAR LA vocAL.
El LÁPIz simboliZA el
como tú debes
escribir LA VOCAL.
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
EstA es mi fAmiliA.
¿LA conOCÍAs? .
Dime, CUÁl conocíAS mARCÁNDOLA con unA X.
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
TEXTOS
¡Muy bien, ahora que ya nos conoces!
¡Vamos a trabajar!
LOGOS
SEÑALES DE TRANSITO
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
E E
E E
E E
E NARANJO
INSTRUCCIÓN:
Ahora que conoces a la familia de la vocal E, te invito a
pintarlas del color que se te indica.
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
Yo me autoevalúo…
Con la ayuda de tu familia lee las siguientes preguntas, marca con una X
el pulgar arriba si tu respuesta es SÍ, Marca con una X el pulgar abajo, si tu
respuesta es NO, responde las preguntas que se te realizan.
1.- ¿Logré superar la actividad?
2.- ¿Me siento bien con el resultado de mi actividad?
3.- ¿Qué aprendí hoy?
.
4.- ¿Me siento capaz de realizar alguna actividad similar a esta?
¡FAMIliA, GRACIAs por tu Apoyo!
Curso/nivel: 3er nivel de transición, KINDER.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Ed. de párvulos: Jennifer Pujá C.
Correo [email protected]
O.A.E: N°8. Representar gráficamente algunas
letras.
O.A.T: Corporalidad y movimiento.
N° 6.Coordinar con precisión y eficiencia
sus habilidades psicomotrices finas
Recomendaciones Familia, lea detenidamente cada
explicación y cada instrucción. De ser
necesario lea las veces que sean
necesarias. Invítelos a graficar la vocal, observa la
toma de lápiz, de ser necesario corrija.
Felicite a su hijo/a en todo momento.
Actividad. Fecha: 12 de mayo, 2020.
LENGUAJE VERBAL.
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
INSTRUCCIÓN:
Repasa con tu dedo índice cada vocal, luego escribe la vocal E / e
por las líneas punteadas, utilizando la
técnica cielo, pasto, tierra. Recuerda usar lápiz grafito.
¿RecuerDAs que vOCAl repAsAmos Ayer? ¿CUÁl es?
.
¡Hoy te enseñaré a escribir la vocal E/e!
Antes prACtiquemos, trAZAs LAS siguientes líneAS
punteADAS.
.
¡Muy bien! ¿EstAs listo o listA? Empecemos A escribir.
E e E e E e E
E e E ¡Completa, tú puedes!
e
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
Ahora hazlo tú, vamos intentalo.
Yo me autoevalúo…
Con la ayuda de tu familia lee las siguientes preguntas, marca con una X
el pulgar arriba si tu respuesta es SÍ, Marca con una X el pulgar abajo, si tu
respuesta es NO, responde las preguntas que se te realizan.
1.- ¿Logré superar la actividad?
2.- ¿Me siento bien con el resultado de mi actividad?
3.- ¿Qué aprendí hoy?
.
4.- ¿Me siento capaz de realizar alguna actividad similar a esta?
¡FAMIliA, GRACIAs por tu Apoyo!
Actividad. Fecha: 13 de Mayo, 2020.
LENGUAJE VERBAL.
Curso/nivel: 3er nivel de transición, KINDER.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Ed. de párvulos: Jennifer Pujá C.
Correo [email protected]
O.A.E: N°3. Descubrir en contextos lúdicos,
atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como segmentación de sílabas.
O.A.T: Identidad y autonomía.
N°10. Comunicar a otras personas desafíos
alcanzados, identificando acciones que
aportaron a su logro y definiendo nuevas
metas.
Recomendaciones Familia, siga las instrucciones dadas, lea
cuidadosamente cada explicación,
motive al párvulo a desarrollar la guía, en
caso de dudas favor contactarse con la
educadora.
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
Segmentación silábica.
Hoy recordaremos la segmentación
silábica.
Es muy FÁCIL, solo debes mencioNAR UNA PALABrA y
APLAUDir.
Con tu FAMILIA observA el siguiente ejemplo.
¿Qué es? .
GATO GA - TO
¿Cuántas veces aplaudimos? .
TRANQUIlo/A HAREMOs otro ejemplo. ¡Tú siempre seRÁS
cAPAz!
¿Qué es esto?
.
PAN PAN
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
GALLETA
GA-LLE-TA
PEZ
PEZ
BICICLETA
BI-CI-CLE-TA.
MOCHILA
MO-CHI-LA.
¡Excelente!
INSTRUCCIÓN:
Separa silábicamente el nombre de cada objeto, realiza las
acciones que se te presenta en cada recuadro para realizar la
segmentación, y descubrir la cantidad de silabas.
APLAude
SAltA
ZAPAtEA
ChAsquido
Jennifer Pujá.
Educadora de Párvulos.
Yo me autoevalúo…
Con la ayuda de tu familia lee las siguientes preguntas, marca con una X
el pulgar arriba si tu respuesta es SÍ, Marca con una X el pulgar abajo, si tu
respuesta es NO, responde las preguntas que se te realizan.
1.- ¿Cómo me resultó la actividad?
2.- ¿Qué fue lo más difícil?
.
3.- ¿Seré capaz de realizar otra actividad similar?
¡GRACIAS fAmiliA por tu Apoyo!
Actividad. Fecha: 15 de Mayo, 2020.
LENGUAJE VERBAL.
Curso/nivel: 3er nivel de transición, KINDER.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Ed. de párvulos: Jennifer Pujá C.
Correo [email protected]
O.A.E: N°6. Comprender contenido explícito de
textos literarios, describiendo información.
O.A.T: Identidad y autonomía. N°5. Comunicar sus
preferencias, opiniones, ideas, en diversas
situaciones cotidianas y juegos.
Recomendaciones Familia, realice lectura en voz alta,
marcando la lectura con el dedo índice de
izquierda a derecha, de arriba hacia abajo. De ser necesario repita la lectura.
Jennifer Pujá. Educadora de Párvulos.
Antes de LA lecturA…
Esta es la
portada del
cuento.
El título del cuento es .
Es decir, ese es el nombre del cuento.
Responde las siguientes
preguntas.
¿Cuál es el título del cuento? (como se llama)
.
¿Qué observas en la portada?
.
¿De qué se puede tratar el cuento?
.
Jennifer Pujá. Educadora de Párvulos.
1.- ¿Dónde vivía el pez arcoíris?
En el fondo del mar.
En la ciudad.
2.- ¿Quién le pidió una escama al Pez arcoíris?
Un pececito. Un pulpo.
Una estrella de mar.
3.- ¿Qué hizo el pez Arcoíris al final del cuento?
.
4.- ¿Te gustó el cuento? ¿Por qué?
.
INSTRUCCIÓN:
Con la ayuda de tu familia lee el cuento
“El pez Arcoíris” del escritor Marcus Pfister. Luego pinta
la respuesta correcta, pídele a tu familia que escriba tu
respuesta cuando se te indique.
Jennifer Pujá. Educadora de Párvulos.
Yo me autoevalúo…
Con la ayuda de tu familia lee las siguientes preguntas, marca con una X
el pulgar arriba si tu respuesta es SÍ, Marca con una X el pulgar abajo, si tu
respuesta es NO.
1.- ¿Fue difícil la actividad para mí?
2.- ¿Escuche con atención el cuento mientras lo leían?
3.- ¿Me gustó el cuento?
¡GRACIAS por tu Apoyo!
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