ACTIVIDAD 3
DISEÑO DE PROYECTOS EDUCATIVOS
LIC.VICTORIA EUGENIA RAMÍREZ CASTAÑO
000376970
DOC. MG. LINA TENORIO
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA
EDUCATIVA
UNICATÓLICA SEDE PANCE
2017
• FORTALEZAS• AMENAZAS
• OPORTUNIDADES• DEBILIDADES
*Analfabetismo de los padres de familia.
* Acceso a internet restringido por la
ubicación de la institución
*Software de uso libre que fortalecen el proceso
de escritura
*Apoyo pedagógico por instituciones externas
dirigidas a las dificultades en el aprendizaje
*Recursos tecnológicos con los que cuenta la
institución
*Disposición del padre de familia en el
acompañamiento pedagógico de los niños.
*Tipo de contratación de la profesional de apoyo de la institución.
*Acceso restringido a valoraciones con especialistas externos.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
PUNTOS FUERTES Aprovechamiento de los informes expedidos por la profesional de apoyo y los documentos clínicos adjuntados por los padres de familia que permiten dar continuidad al proceso de caracterización de los estudiantes con este tipo de dificultad.
Desde una perspectiva pedagógica se le sugiere al padre de familia dirigirse a un especialista externo que pueda diagnosticar este tipo de dificultad. Durante el tiempo que se encuentra en la institución la profesional de apoyo se le solicitará el acompañamiento directo a los niños en el aula.
PUNTOS DÉBILES Aplicación de las estrategias diseñadas a los niños que se alcanzaron a caracterizar con dificultad en la escritura.
Institucionalizar el proyecto en aras de permear a los estudiantes en general que padezcan este tipo de dificultad.
DESEOS DM3
Implementar estrategias
pedagógicas mediadas
por las TIC en el
fortalecimiento de
estudiantes del aula
multigrado que
manifiestan problemas
de disgrafía en su
proceso de aprendizaje.
METAS MÉTODOS MEDIDAS
Caracterizar a los niños del aula multigrado diagnosticados con dificultades en el aprendizaje.
Aplicar pruebas que permitan ubicar a los niños con dificultades en el proceso de escritura.
Profesional de apoyo Docente de aula Finalizando el período académico 2016 Iniciando período académico 2017
Identificar las posibles causas de la disgrafía en los niños de primaria del aula multigrado.
Ejecutar acciones como observación, entrevistas con padres y con los niños para conocer su historia de vida y escolar, además de solicitar a la profesional de apoyo el informe del diagnóstico de cada niño.
Profesional de apoyo Docente de aula Primer período escolar del año lectivo 2017
Implementar estrategias pedagógicas mediadas por las TIC para alcanzar una escritura correcta.
Seleccionar diferentes OVA existentes y trabajarlos con los niños que padecen esta dificultad.
Docente de aula Segundo y tercer período escolar
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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