COMPETENCIA.

Diseñar y aplicar estrategias educativas en situaciones concretas de aprendizaje

formal y no formal a partir del reconocimiento teórico y metodológico de las actividades

Directrices del desarrollo en la primera infancia con la finalidad que se oriente la intervención para promover el desarrollo infantil

de la edad temprana.

Premisas para el desarrollo de la personalidad en la edad temprana y preescolar..

Nuevos cambios en El estudio de la

personalidad del hombre comenzó

en los últimos años del sigloXIX y primeros

Del XX.PSICONALISIS.,

CONCEPCIONES PSICOLOGICAS.

*LA REFLEXIOLOGIA

*LA REANTOLOGIA

*EL CONDUCTISMO

*LA GESATALT

*DEL ESPIRITU

*EL FREUDALISMO

*LA TEORIA HISTORICA-CULTURAL.

NUEVO METODO DE

INVESTIGACIONPSICOLOGICO.

FUNCIONALISMO

Orienta a la

Comprensión parcial Del hombre

(rasgos,dimenciones ,factores.)

ENRIQUE PICHON RIVIERE:Concibe lo social no como una

configuración externa de estímulos sino como un sistema

de relaciones donde implica al sujeto activo.

Socialista

Psicología Humanista

Comprensión del

Hombre

Un ser Activo.

Complejo

Orientado a laAuto

regulación.

Psicología cognitiva

Énfasis

Aspectos dinámicos fundamentales

Del Funcionamiento

psíquico.

R.LAZARIS.

EXPONENTES

PSICOLOGIA COGNITIVA

LA PSICOLOGIACONTEMPORANEA.

AFIRMA.

LAS EMOCIONES PRESEDEN A LOS PENSAMIENTOSN

O AL CONTRARIO QUE LOS PENSDAMIENTOS

PROCEDEN A LAS EMOCIONES.

PERSONALIDAD

FORMACION

IMPORTANCIA CARACTERIZACION

HOMBREVIDA AFECTIVA INTERNA

PERMITE LAFORMA DE

CONDUCTAS ACTITUDES HACIA LA REALIDAD

SE FORMA

PROCESO DESU

EXPERIENCIA SOCIAL

PSICOLOGIA CONTEMPORANEA.

HA DESARROLLOADOUNA SERIE DE

INVESTIGACIONES.

FENOMENOS PSIQUICOS

NESECIDADES E INTERESES DEL NIÑO.

VIGOTSKY NATURALEZA

SOCIAL

CONTEXTO(incluye)

Diferentes

Investigaciones

Procesos Cognitivos

Enfoque Metodológico

ENFOQUE HISTORICO – CULTURAL

ANALISIS DE LA PERSONALIDAD.

PERSONALIDAD

Conjunto de diferencias

Propiedades psíquicas

Carácter

Capacidades

temperamento

La categoríavivencia

Manifiesta el Proceso de

comunicación del hombre con los

otros hombres.

PERSONALIDAD

PSICOLOGIACONTENPORANEA.

PREDOMINANDOENNFOQUE

DESCRIPTIVO

PARTICIPACION ACTIVADE LA AUTOCONCIENCIAEN LA REGULACION DEL

COMPORTAMIENTO.

ESTABLESE BASEDEL DESARROLLO.

PRINCIPIO

AFECTIVO COGNITIVO

SUJETO REGULADOR

RASGOS CARACTEROBIOLOGICOSY CAPACIDADES ,HABILIDDES

MEDIODE LA PERSONALIDAD

DETERMINANTES DEL DESARROLLLO DE LA PERSONALIDAD SU INTERRELACION.

ORIGEN ARDEDOR DE LOS

3 ÑOS

AUTO CONCIENCIA

NIÑORECONOCE COMO

UN SER DEFERENTEINDEPENDIENTES

OPERASENTIDO

SOCIOHISTORICOACTUA EN TRES

NIVELES

La sociedad Y al

Cultura(momento

determinado)

Socio grupal(determinadoAlos grupos) Histórico individual

(personal)

Lugar que ocupa la categoría comunicación en le

estudió de la personalidad

Origen ínter psicológicoPara

Interrelacionarse

Vigotsky

Rubinstein

Intercambio

PensamientosSentimientosemociones

G.M.AndreaievaRelaciones

sociales

contacto

Directos Indirectos

El desarrollo de la personalidad del niño en el primer año de

De vida .La nesecidad de

Improsines sensoriales y

afectivas desde la etapa prenatal.

Madre

Condicionesespeciales

Alimentación

Lactante

Responde a sonidos y vibraciones

Físico

Psíquico

Ambiente/emociones

Afectan al bebeDentro del

Vientre

Ped

a gogía

Pren

a tal.

Orienta Familia Estimular Al bebe Plena

Formación De desarrollo

Determina

Trato de los padres

Bienestar emocional Influye

En el desarrollo cognitivo Integral

(ambiente del hogar)

Reflejos incondicionados y condicionados importancia del horario de vida.

Funciones Cerebrales

Condicionados No garantiza elDesarrollo del

individuo

Incondicionados Innatos

NacimientoEfectúan el sistema nervioso

Horario De

Vida.Formación de

Hábitos

Constituye 1 er Paso de la educación.

AseguraEstabilidad

TranquilidadAct.sistema nervioso

Es la distribución racionalDel tiempo de acuerdo con la satisfacción

De las nesecidades básicas Del organismo infantil.

Sueño

Vigilia

Alimentación

Plano afectivo cognitivo socialBase para la formación de la personalidad

Líneas directrices del desarrollo

Primer Año

DesarrollaLa

concentración

Visual

Auditiva

Funciona