UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE TERAPIA FISICA
MODALIDAD PRESENCIAL
SILABO
PATOLOGÍA GENERAL3ER SEMESTRE
Abril - Septiembre 2016
Docente de la asignatura.Diego Mauricio Noboa EscobarDoctor en Medicina y Cirugía
Diploma Superior enAdministración de los Servicios de Salud
AMBATO - ECUADOR
2016
I. INFORMACION GENERAL
Nombre de la AsignaturaPatología General.
Carrera
Terapia Física.
Código:FCS/TF/MP/B/03/05
Prerrequísitos:
Asignatura Código
1. Histología. FCS/TF/MP/B/02/04
Modalidad: Presencial
Unidad de Oi^anizacíón Curricular:Básica-Aplicada.
Créditos: 3.
Nivel: Cuarto.
Correquisitos:
Asignatura Código
1. Semiología. FCS/TF/MP/B/03/06
• CargaHorariasemanal
Horas de clase:3
Teórica:
3
Práctica
Horas de Tutoría
Académica: 16
Presenciales: 48. Virtuales: 48
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 3 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (18 semanas x3 horas) = 54HORAS
AUTÓNOMO SEMANAL:4.5 HORASAUTÓNOMO SEMESTRAL: (18 semanasx 4.5) = 81 HORASTOTAL HORAS 54 + 81 = 135 HORAS (3 créditos)
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II. PERFIL DEL(LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LAASIGNATURA
Nombre del Profesor: Diego Mauricio Noboa EscobarTítulo cuarto nivel: Administración de los Servicios de Salud
Área de conocimiento:Título tercer nivel: Doctor en Medicina y CirugíaArea de conocimiento: Salud y Bienestar.Experiencia Profesional: Anestesiología Hospital Regional Docente Ambato, Hospital lESSAmbato.
Experiencia Docente: Facultad de Ciencias Médicas Universidad Técnica de Ambato,Facultad de Ciencias Médicas Universidad UNIANDES.
Area Académica dentro de la carrera: Básica-Aplicada.Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación yexperimentación de los aprendizajes: Martes 09:00 a 10:00, Viernes 12:00 a 14:00Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): Martes 14:.00 a 15:00
Teléfonos: 0984658267
E-mail: [email protected]
III. DESCRIPCIÓN YOBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
El presente Modulo está diseñado para que el estudiante pueda desarrollar procesos adecuados para elconocimiento vasto de la célula, como unida funcional del cuerpo humano y con este aprendizajecomprender la formación y función de órganos y sistemas, que permitan su posterior aplicaciónmetodológica dentro del contexto de salud y enfermedad del paciente.
Descripción de la Asignatura:
Fomentar el dominio de los principales cambios a nivel celular y tisular que se producen en el organismotanto como respuesta adaptativa ante estímulos ambientales o como manifestación de daño reversible eirreversible de los mismos, cuando estos estímulos sobrepasan la capacidad de respuesta de nuestroorganismo y que permiten conocer la físiopatologia de las enfermedades.
Objetivo general de la Asignatura:Establecer los movimientos articulares, características básicas de las enfermedades ylesiones, así como los procesos de bioseguridad que contribuyan a la ejecución de procederesterapéuticos para mejorar ia calidad de vida de los individuos.
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Reconocer la estructura y función de las células normales para entender el funcionamiento de losórganos y sistemas que componen el cuerpo humano; así como conocer las principalescaracterísticas morfofuncionales de Virus, Bacterias, hongos y Parásitos.
2. Identificar los efectos fisiológicos y patológicos de la inflamación; así como de la renovación,reparación y regeneración tisular para comprender como se desarrollan estos procesos.
3. Describir los procesos de Adaptación, lesión y muerte celular para identificar sus signos ysíntomas oportunamente.
4. Identificar todos los elementos que participan en el proceso neoplásico, conociendo lascaracterísticas que permiten diferenciar entre lo benigno y lo maligno, así como las patologíasmás fi-ecuentes de este proceso para alicario en la práctica profesional.
5. Conocer las características fisiológicas del sistema Inmunitario, así como identificar sustrastornos más frecuentes con conocimiento científico para poder realizar un abordajeterapéutico desde e) perfil del fisioterapeuta.
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IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
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; U.I Reconocer !a estructura y función de las células normales como componente de los órganos, aparatos y sistemas que componen el cuerpo humano.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Mecanismos e Instrumentos '
de Evaluación
Teóricas Prácticas Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomoincluidas las acdvídaJcs de
investigación y vinculacióncon la SDcicdaü
I.I.- Historia Natural de la Enfermedad 2 2 Pruebas de diagnóstico
1.2 Introducción a la patología general. Competencia específica yelementos del módulo.
2 2 Trabajos
1.3. Tipos de células y sus diferencias. Estructura y función celular. I 2 Escalas de puntuación
1.4 Introducción: respuestas celulares frente al estrés y los estímulosnocivos.
1 2 Mapas conceptuales
1.5. Adaptación al crecimiento y adaptación celularesHipertrofia, Hiperplasia, Atrofia y metaplasia.
1 2 Pruebas sumativas
1.6 Introducción a las lesiones y la muerte celularCausas, Alteraciones morfológicas. Lesiones reversibles. Necrosis.
I 2 Trabajos digitales en Excel
1.7 Mecanismos de lesión celular. I 2 Cuestionarios
1.8 Correlaciones clínico-patológicas: ejemplos seleccionados delesión celular y necrosis.
I 2
1.9. Apoptosis. Correlaciones clínico-patológicas: Apoptosis en lasalud y la enfermedad.
I 1
1.10. Autofagia. Acumulaciones intracelulares. Calcificaciónpatológica. Envejecimiento celular.
1 1
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Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las características morfofuncionales de la célula normal y sus capacidades de adaptación ante los estímulos de!ambiente, que permiten al organismo funcionar como un todo.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Métodoexpositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; Demostraciones
Recursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)
Escenario de aprendizajei-ÁuliCOrv^
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;U.2 . Identificar los efectos fisiológicos y patológicos de la inflamación; así como de la renovación, reparación y regeneración tisular para comprender como se desarrollanestos procesos. '
: Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo AutAnamoincluidas las actividades de
investigación y vinculacióncon Ifl sociedad Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
2.1 Inflamación Aguda: Estímulos. Reacciones de los vasossanguíneos. Reacción de los leucocitos. Finalización de la respuesta.
2 3 Pnicbas de diagnóslico
2.2 Mediadores de la inflamación de origen celular, derivados de lasproteínas plasmáticas. Derivados del ácido araquidónico.
2 2 Trabajos
2.3 Evolución de la Inflamación aguda. Patrones de morfológicos.Resumen de la inflamación aguda.
2 2 Escalas de puntuación
2.4 Inflamación crónica. 2 3 Cuestionarios
2.5 Efectos sistémicos de la inflamación. 1 2 'Irabajos escritos
2.6 Consecuencias de una inflamación defectuosa o excesiva. 1 2 Pruebas sumalivas
2.7 Renovación, reparación y regeneración: introducción. Actividadproliferativa tisular. Células madres. Mecanismos de regeneracióntisular y de los órganos.
1 2 Trabajos digitales en Excel
2.8 Curación mediante reparación: formación de cicatrices y fibrosis. 2 Trabajos en programas inrormútícos
12 18
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica los procesos fisiológicos y patológicos de inflamación y reparación que se producen en el organismo.Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPFloyectos; ABEvidencias; Método de caso; Métodoexpositivo.
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; DemostracionesRecursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)
Escenario de aprendizaje: ÁulicO; ^
llNIl-A
) )
U.3 Conocer las características de las Enfermedades ambientales y nutricionaies, así como identificar sus trastornos más frecuentes con conocimiento científico para poderrealizar un abordaje terapéutico desde el perfil del fisioterapeuta.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de (rHbaJo AuCónomoincluidas las actividades deinvestigación y vinculación
con la sociedad Mecanismos e Instrumentos
de EvaluaciónTeóricas Prácticas
4.1. Enfermedades ambientales y nutricionaies 2 3 Pruebas de diagnóstico
4.2. Toxicidad de los agentes químicos y físicos 2 2 Trabajos
4,3, Contaminación ambiental, metales como contaminantesmedioambientales
2 2 Escalas de puntuación
4.4. Riesgos profesionales para la salud: exposición industrial yaerícola
2 2 Cuestionarios
4.5. Efectos del tabaco y alcohol 1 2 Mapas conccplualcs
4.6. Lesiones por fármacos terapéuticos y drogas de abuso 1 2 Trabajos cscrilos
4.7. Lesiones por sustancias no terapéuticas 1 2 Pruebas sumativas
4.8. Daflos por agentes físicos I 2 Trabajos digitales en Cxccl
4.9. Enfermedades nutricionaies: anorexia nerviosa y bulimia,deficiencias vitamínicas, obesidad.
1 2
4.10. Dietas, Cáncer y Ateroscierosis 2
i li i¿¿.o, 14 i 21 trOTAL HORAS! 35
Resultado deaprendizaje de la Unidad: Relaciona laexposición ambiental con los datos obtenidos en la histoiia obtenidos mediante el interrogatorio y examen físico.Metodologías deAprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapas conceptuales; Conferencias; DemostracionesRecursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)
Escenario de aprendizaje: Aulico.
) )
U.4 Identificar ios elementos que participan en el proceso de la neurona motora, y sus posibles alteraciones patológicas en el proceso salud enfermedad.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas (le trabajo Autónomoincluidas las actividades deinvestigación y vinculación
con la sociedad Mecanismos e Instrumentos
de EvaluaciónTeóricas Prácticas
5.I.- Reacciones generales de la Unidad Motora: Desmlelinización 4 4 Pruebas de diagnóstico
5.2.- Enfermedades del Nervio Periférico: Neuropatías Inflamatorias,Pollneuropatías
3 4 Escalas de puntuación
5.3. Enfermedades del Nervio Periférico: Neuropatías hereditarias,Neuropatías adquiridas.
3 4 Cuestionarios
5.4. Enfermedades del Nervio Periférico: Neuropatías traumáticas 2 4 Mapas conccptuaics
5.5. Enfermedades del músculo esquelético: Atrofias, distrofias, 2 4 Trabajos escritos
5.6. Enfermedades del músculo esquelético: miopatías 2 4 Trabajos digitales en ExcelTrabajos en programxi inrormálicos
t
ii1
16 1 24 BiTJiALlHukASI 40Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica posibles alteraciones neurológicas patológicas que le permiten entender los trastornos a los cuales se pueden enfrentar enla práctica profesional.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo; Aprendizaje colaborativo; ABProblemas; ABPRoyectos; ABEvidencias; Método de caso; Método expositivo.Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio o taller; simulaciones; Elaboraciones de mapasconceptuales; Conferencias; DemostracionesRecursos Didácticos: (Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet)
Escenariode aprendizaje: Áulico.
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V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
ObjetivosEspecíficos
Evaluación
DiagnósticaEvaluación
Formatíva
Evaluación
Sumativa
1. Reconocer la estructura y fiinción de las células normales para entender el funcionamiento de losórganos y sistemas que componen el cuerpo humano; así como conocer las principales característicasmorfofuncionales de Virus, Bacterias, hongos y Parásitos.
Técnicas e
instrumentos:
Diagnosticar losconocimientos previossobre Histologíageneral.1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)2. Preguntas de sondeosobre la unidad
temática (Entrevistas)
Evaluar los
conocimientos
adquiridos sobre lascaracterísticas
morfofuncionales de
Bacterias, Virus,Hongos y parásitos.1. Tareas (observación)2. Consultas
(Documental)3. Realización de
ejercicios encomputadora(experimental ydocuraental)4. Debate (Observación)
I. Prueba general defin de la unidad
temática para valorarel conocimiento
adquirido sobre laestructura y función delas diferentes células,así como las
características
morfofuncionales de
los principales agentespatógenos para elhombre.
2. Identificar los efectos fisiológicos y pato
renovación, reparación y regeneración tisularprocesos.
ógicos de la infiamación; así como de la
para comprender como se desarrollan estos
Técnicas e
instrumentos:
Diagnóstico delconocimiento de los
procesos deinflamación yreparación tisular.1. Ejercicios deRazonamiento.(Cuestionario)2. Preguntas de sondeosobre la unidad
temática (Entrevistas)
Valoración de los
conocimientos sobre
adaptación, lesión ymuerte celular.
1. Tareas (observación)2. Consultas
(Documental)3. Realización de
ejercicios encomputadora(experimental ydocumental)4. Debate (Observación)
1. Prueba general defin de la unidad sobre
los mecanismos de
adaptación celular, asícomo la lesión
reversible y la muertepor apoptosis ynecrosis.
3. Conocer las características de las Enferme<
identificar sus trastornos más frecuentes con c
abordaje terapéutico desde el perfil del fisiotera
Jades ambientales y nutricionales, así como
onocimiento científico para poder realiz^jr un
Deuta.
Técnicas e
instrumentos:
Diagnóstico delconocimiento sobre los
principales mecanismosde adaptación celular,ante los agentesambientales, físicos,químicos.1. Ejercicios de
Razonamiento.(Cuestionario)2. Preguntas de sondeosobre la unidad
temática (Entrevistas)
Evaluar el conocimiento
de los mecanismos
ñsiopatológicos de lasprincipales enfermedadesambientales..
1. Tareas (observación)2. Consultas
(Documental)3. Realización de
ejercicios encomputadora(experimental ydocumental)4. Debate (^)sci^i5li>\
1. Prueba general defin de la unidad
temática sobre los
elementos distintivos
de los tumores
benignos y malignos,así como los elementos
diagnósticos y cambiosflsiopatoiógicos de lasprincipales neoplasias.
4. Identificar los elementos que participan en el proceso de la neurona motora, y sus posibles
alteraciones patológicas en el proceso salud enfermedad.
Técnicas
instrumentos:
Analizar el proceso deconducción yñincionalidad de la
neurona motora.
1. Ejercicios deRazonaniiento.(Cuestionario)2. Preguntas de sondeosobre la unidad
temática (Entrevistas)
Evaluación de
habilidades para elmanejo diagnóstico de lasenfermedades del sistema
inmunitario.
1. Tareas (observación)2. Consultas
(Documental)3. Realización de
ejercidos encomputadora(experimental ydocumental)4. Debate (Observación)
1. Prueba general defín de la unidad
temática sobre
diagnóstico de lasafecciones
inmunológicas desdeel perfil delfísioterapeuta.
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VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
) )
AUTOR/ES AÑO TÍTULO%
No.
EDICIÓN EDITORUL CIUDAD/PAÍSNo.de
PÁGINASNo. de
EJEMPLA
RES
Kiiiniii Vinay, K.. Abbas Abul,1-. N
2012 Patología estructural y iuncional 8".cd. Elsevier Barcelona-España 1449. 1
CODIOO/ UBICACIÓN BASEDATC>.S;
616-(l'Jl/K9601
No. Inventario: 2297
COMENTARIO:
Libro clásico que se caractcrlzíi por vincular las alteraciones clínicas con los cambios a nivel hístico, celular ymolecular de una forma muy didáclica sobre Anatomía Patológica y fisiología.
FISK O:
DKÍl l AL:
X
Vlin ílAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULONo.
EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍSNo. de
PÁGINAS
No. de
EJEMPLARES
liarbara Young 201-1 Whcater, Histología Iuncional. Textosy atlas en color
6" ed Elsevier Barcelona / España 453 1
CODK.O/UBICACIÓN BASEDATdS: 611.018/Y841
Ho. Inventario: 2531
COMENTARIO:
1jbro que en un solo volumen viene conjuntamente el texto con el atlas, lo cual unido a su alta calidad permite unestudio completo de la biología celular y molecular de cada sistema.FISICO: X
DKÍIIAL:
VIUTilAL:
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BIBIJOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULONo.
EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD/PAÍSNo. de
pAginAS
Yomi«.'.cr,!VlD, David S, Noakcs-
rrv, Kristcn
2Ut4 Motor Disorders 3ra Rothstein Publishing USA 1054
CODUJO/ UBICACIÓN BASE DATOS: COMENTARIO:
Aquí encontrará variedad de patolojiía por alteración de la neurona motora de una forma explícita.FISK O:
I)l(;n AL: X
VIUTiJAL:
URL: itti»://sitc.cbrarv.com/nb/iita/di;tsnI.¡íction?docID=l0985074«StnOO=molor+d¡sorders
-vé/V/nvs -ív
VALIDACION DEL SILABO
Fecha de elaboración: Abril 2016.
Dr. Di^^Noboa E.DOGe^ITE COORDINADOR
DE ASIGNATURAUTA
Leda. María Elena Guevara Mg.Coordinadora Unidad Curricular Básica
Evaluador(a) del Módulo
Leda. Andrea Peñafiel Mg.Coordinadora de Carrera
Aval del Módulo
Dr. Esp. Jorge Morales Mg.Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
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13