Aptitud Acadm y Cultur
Solucionario
2011 -IIExamen de admisin Aptitud Acadmica
y Cultura General
1
Aptitud Acadmica y Cultura GeneralTEMA P
Razonamiento matemtico
PREGUNTA N. 1Indique la alternativa que debe ocupar la posicin N.o 7 de la serie mostrada.
posicin 1 posicin 2 posicin 3
...
A) B)
C)
D) E)
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimientoAnalizando las tres primeras grficas obtenemos
posicin 1
gira 90en sentidoantihorario
posicin 2 posicin 3 posicin 7
; ; ; ...; ?
gira 90en sentidoantihorario
Conclusin:
Luego de girar 4 veces 90, vuelve a la posicin 1 y se vuelven a repetir las posiciones.
posicin 7 posicin 3
Posicin 7:
Respuesta
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 2Indique el nmero de cuadrados que se observan en la figura.
A) 12 B) 15 C) 17 D) 18 E) 19
2unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Resolucin
Tema: Conteo de figuras
Anlisis y procedimientoSe tiene la figura
Contado por tamaos tenemos
N. de cuadrados = 12 + 5 =17
Respuesta17
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 3Indique los slidos que corresponden al desarrollo mostrado
I II III
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) I, II y III
Resolucin
Tema: Razonamiento abstracto
Anlisis y procedimientoDel desarrollo mostrado
I
II
III
Por lo tanto, los slidos que corresponden son I, II y III.
RespuestaI, II y III
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 4En la figura se muestra la disposicin de ladri-llos de igual dimensin. Si se desea cubrir una superficie con dichos ladrillos, determine el rea mxima, en metros cuadrados, posible de cubrir.
0,10 m0,20 m
0,15 m
A) 1,16 B) 1,32 C) 1,50 D) 1,68 E) 1,74
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
3
Resolucin
Tema: Conteo de figuras
Anlisis y procedimientoDel slido mostrado podemos contar en total 58
ladrillos, cuyas dimensiones son las siguientes.
0,20 m
0,10 m
AA 0,15 m
Adems, la mxima rea que puede cubrir un
ladrillo es con la cara A.
A=(0,20 m)(0,15 m)
A=0,03 m2
Como son 58 ladrillos
Amxima=(0,03 m2)58
Amxima =1,74 m2
Respuesta1,74
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 5Indique la alternativa que mejor completa el cuadro
A)
B)
C)
D)
E)
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimientoDe la grfica
observamos cierta
simetra
La misma zona quiere decir que se ubica la misma figura, pero
posiblemente en diferente orientacin.
4unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Entonces, la alternativa que mejor completa el cuadro es el siguiente.
Respuesta
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 6Dada la premisa: todos los ingenieros son pro-fesionales, se puede afirmar queI. Si Jorge es profesional, entonces l es inge-
niero.II. Si Pedro no es profesional, entonces l no es
ingeniero.III. Si Julia no es ingeniero, entonces ella no es
profesional.Son conclusiones verdaderas:
A) solo II B) solo III C) I y II D) II y III E) I y III
Resolucin
Tema: Lgica de clases
Anlisis y procedimientoRespecto a la premisa Todos los ingenieros son profesionales, podemos obtener la siguiente grfica.
I P
a b
Conclusin vlidaAlgunos ingenieros sonprofesionales.
I. El hecho de que sea profesional no garantiza que sea ingeniero (zona a). (F)
II. Se cumple en la zona b. (V)III. Podra ser la zona a o la zona b. (F)
Por lo tanto, la conclusin verdadera es solo II.
Respuestasolo II
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 7Si se afirma que: algunos mdicos son deportis-
tas y todo deportista es disciplinado se puede
concluir que:
I. Si Rosa es mdico, entonces ella es discipli-
nada.
II. Si Pedro no es disciplinado, entonces l no
es deportista.
III. Algunos mdicos son disciplinados.
Luego, son conclusiones correctas:
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) II y III
E) I, II y III
Resolucin
Tema: Lgica de clases
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
5
Recuerde que
Todo A es B
A B
Algn A es B
A B
Ningn A es B
A B
Anlisis y procedimientoRespecto a las premisas
Todo deportista es disciplinado
DEP DIS
Algunos mdicos son deportistas
MED DEP
Graficando tenemos
MED DIS
DEP
La conclusin debe ser solo entre mdicos y disciplinados, entonces, algunos mdicos son disciplinados sera la conclusin vlida.
I. El que sea mdico no implica que necesaria-mente ser disciplinado. (F)
II. No se debe mencionar deportista. (F)III. Conclusin vlida. (V)
RespuestaSolo III
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 8Halle el valor de verdad de A={1; 2; 3} en:I. [ x A/x2 = 4]II. [ x A/x+1 > 3]
III. [ x A/x+2 = 5]
A) VVV B) VVF C) VFV D) FVV E) FFF
Resolucin
Tema: Lgica proposicionalRecordemos lo siguiente: x A: Existe al menos un elemento del conjunto A que cumple con una condicin.x A: Todos los elementos del conjunto A cumplen con una condicin.
6unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Anlisis y procedimientoSe tiene
A={1; 2; 3}.
Piden el valor de verdad de las proposiciones.
I. [ x A / x2=4]
Si x=2 x2=4
[ x A / x2=4] (V)
[ x A / x2=4] (F)
II. [ x A / x+1 > 3]
Si x=1 x+1 < 3
[ x A / x+1 > 3] (F)
[ x A / x+1 > 3] (V)
III. [ x A / x+2=5]
Si x=1 x=2 x+2 5
[ x A / x+2=5] (F)
[ x A / x+2=5] (V)
RespuestaFVV
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 9Considere
p(x): x A={a R /a2 4}
q(x): x2 4 > 0
Determine el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:
I. [p(1) q(2)] p(2)
II. [q(2) p(2)] q(1)
III. p(2) q(1)
A) VVV
B) VVF
C) VFV
D) FFV
E) FVF
Resolucin
Tema: Lgica proposicional
Recuerde la siguiente tabla de verdad.
p q p q p q p q p q
VVFF
VFVF
VFFF
VVVF
VFVV
VFFV
Anlisis y procedimientoSe pide el valor de verdad de las siguientes
proposiciones:
De p x x A a a( ) = { }: R 2 4p(1): Si x=1 12 4 (V)
p(2): Si x=2 22 4 (V)
De q(x): x2 4>0
q(1): Si x=1 12 4>0 (F)
q(2): Si x=2 22 4>0 (F)
Luego
I. [p(1) q(2)] p(2)
V F V
F V (V)
[ ]
II. [q(2) p(2)] q(1)
F V F
V F F
[ ] ( )
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
7
III. p q2 1( ) ( ) ( )F V V
Respuesta
VFV
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 10Marcos vive al suroeste de Jorge. Elas vive al
noroeste de Marcos y al oeste de Jorge. Seale la
secuencia correcta despus de determinar si cada
proposicin es verdadera (V) o falsa (F):
I. Marcos vive al suroeste de Elas.
II. Jorge vive al este de Elas.
III. Elas vive al oeste de Marcos.
A) VVF
B) VFV
C) FVV
D) FVF
E) FFF
Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin
Referencia: Puntos cardinales
N
EO
S
SESO
NENO
4545
4545
Anlisis y procedimientoPiden el valor de verdad de las siguientes pro-
posiciones.
A partir de los datos, se tiene lo siguiente:
MarcosvivealsuroestedeJorge.
Marcos
JorgeSO
ElasvivealnoroestedeMarcosyaloestede
Jorge.
JorgeElas
MarcosNO
O
Seobtieneque
JorgeElas
Marcos
Las proposiciones son
I. Marcos vive al suroeste de Elas. (F)
II. Jorge vive al este de Elas. (V)
III. Elas vive al oeste de Marcos. (F)
RespuestaFVF
AlternAtivA D
8unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
PREGUNTA N. 11Indique la alternativa que completa la siguiente
sucesin.
1; 2; 6; 30; 210; ...
A) 324
B) 720
C) 1890
D) 2100
E) 2310
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimientoSe pide el nmero que completa la siguiente
sucesin.
1; 2; 6; 30; 210; 2310
2 3 5 7 11
nmerosprimos consecutivos
Respuesta2310
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 12Halle el octavo trmino de la siguiente sucesin:
2 283
4325
; ; ; ; ; ...
A) 8 B) 323
C) 643
D) 24 E) 32
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimientoSe pide el octavo trmino en
32422 583
; ;. . .;;;;
1. 2. 3. 4. 5. 8.
Expresamos cada trmino en forma de fraccin
cuyos denominadores sern nmeros consecu-
tivos.
;
;
325
164
83
42
21
; . . .;;;;
1. 2. 3. 4. 5. 8.
3232
54322 23 24 25
221
1, . . .;;;;
882828
t8=32
Respuesta32
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 13
Complete los elementos que faltan en la siguiente
sucesin:
X 2 V 3 S 8 O 27 E 565
A) J; 108 B) K; 112 C) L; 108 D) J; 112 E) K; 108
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
9
Resolucin
Tema: Psicotcnico
Anlisis y procedimientoSe piden los elementos que faltan en
X 2 V 3 S 8 O 27 E 565
Consideramos la posicin de las letras en el
alfabeto y con los nmeros observamos que
X 2
25 23 20 16 11 5
V 3 S 8 O 27 112 EK 565
+11
2
+12 +13 +14 +15
3 4 5 6Respuesta
K; 112
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 14
El cuadrado mgico, que se adjunta, tiene como
propiedad que sus columnas, filas y diagonales
suman 34. En cada casillero va un nmero del 1
al 16, sin repetir ninguno. Halle la suma de x+y.
6 x 9
15 14
11 y 10
16 13
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
E) 16
Resolucin
Tema: Distribuciones numricas
Anlisis y procedimiento
Por dato, tenemos que en cada fila, columna y
diagonal los nmeros suman 34.
Completamos como se indica.
6 x 9
15 c 14
11 y 10 b
16 13 a
c=4
4. Paso: 16+y+c+9=34
b=8
2. Paso: 9+14+b+a=34
x=75. Paso: x+c+10+13=34
y=53.er Paso: 11+y+10+b=34
a=31.er Paso: 6+15+10+a=34
x+y=7+5=12
Respuesta12
AlternAtivA B
10
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
PREGUNTA N. 15Determine el nmero de animales de una granja
donde cran conejos y gansos.
Informacin brindada:
I. El nmero de patas es 78.
II. La relacin entre el nmero de patas de
conejo y el nmero de patas de ganso es de 2811
.
Para resolver el problema
A) la informacin I es suficiente.
B) la informacin II es suficiente.
C) es necesario usar ambas informaciones
a la vez.
D) cada informacin por separado es sufi-
ciente.
E) las informaciones dadas son insuficientes.
Resolucin
Tema: Suficiencia de datos
Anlisis y procedimientoDel enunciado tenemos lo siguiente.
N. de animales
N. de patas
conejos x 4x
gansos y 2y
Piden datos necesarios para determinar el valor
de x+y.
Del dato I: 4x+2y=78 (Ecuacin diofntica) ()
Del dato II: = ()
19 118 3
x+y=20
x+y=25k
x+y=21 no se puededeterminar
(falta valor de k)
4x2y
2811
=xy
14k11k
Reemplazando (b) en (a)
4(14k)+2(11k)=78
78k=78
k=1
x+y=25
Se concluye que ambas informaciones son
necesarias.
Respuesta
es necesario usar ambas informaciones a
la vez.
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 16En una divisin el cociente es 11, el residuo 39. Se
quiere determinar el valor del dividendo.
Informacin brindada:
I. El divisor es par.
II. El dividendo es menor a 490.
Para resolver el problema
A) la informacin I es suficiente.
B) la informacin II es suficiente.
C) es necesario emplear ambas informacio-
nes a la vez.
D) cada una de las informaciones, por
separado, es suficiente.
E) la informacin brindada es insuficiente.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
11
Resolucin
Tema: Suficiencia de datos
Anlisis y procedimientoDel enunciado, tenemos que
dividendo divisor
cocienteresiduo
x
39 11
d
o tambin x=11d+39
donde d > 39 (a)
(recuerde que el divisor siempre
es mayor que el residuo)
Piden los datos necesarios para determinar el
valor de x.
Del dato I:
d es par d=40; 42 ; ...
x=11(40) + 39; 11(42) + 39; ...
no se puede determinarel valor de x
Del dato II:
x=11d+39 < 490
11d < 451
d < 41 (b)
De (a) y (b)
39 < d < 41 d=40
x=11(40)+39=479
Se concluye que solo es necesaria la informa-
cin II.
Respuesta
la informacin II es suficiente.
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 17Cinco autos numerados del 1 al 5 participaron
en una carrera.
Se sabe que:
Lanumeracindecadaautonocoincidicon
su orden de llegada.
Elauto1llegen2.o lugar.
La diferencia en la numeracin de los dos
ltimos autos en llegar es igual a 2.
Quin gan la carrera?
Informacin brindada:
I. El auto 2 lleg antes que el auto 4.
II. El auto 3 no gan.
Para resolver el problema
A) la informacin I es suficiente.
B) la informacin II es suficiente.
C) es necesario utilizar ambas informaciones
a la vez.
D) cada una de las informaciones, por
separado, es suficiente.
E) las informaciones dadas son insuficientes.
Resolucin
Tema: Suficiencia de datos
Anlisis y procedimientoA partir del enunciado, tenemos
Orden dellegada
Numeracin
1. 2.
1
3. 4. 5.
se diferencian en 2
Adems, la numeracin no coincide con el orden
de llegada.
12
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Hasta all, las posibilidades son
Orden de llegada
1. 2. 3. 4. 5.
1.a posibilidad 3 1 5 2 4
2.a posibilidad 2 1 4 5 3
3.a posibilidad 4 1 2 5 3
Ahora, analicemos la informacin brindada.
I. El auto 2 lleg antes que el auto 4.
Entonces, cumplen la 1.a y 2.a posibilidad.
II. El auto 3 no gan.
Entonces cumplen la 2.a y 3.a posibilidad.
Luego, si utilizamos ambos datos, solo se cumple
la 2.a posibilidad, con la cual el auto 2 gan la
carrera.
Por lo tanto, se requiere usar ambas informaciones.
RespuestaEs necesario utilizar ambas informaciones a la vez.
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 18Tres amigos, A, B y C, pronostican el resultado del lanzamiento de un dado, cada uno con pronstico diferente, con las caractersticas siguientes:a. A pronostica que el resultado es mltiplo de 3.b. El pronstico de C excede en 2 al de B.
Si despus de todo resulta que B es el ganador, qu nmero pronostic B?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
Resolucin
Tema: Situaciones lgicas
Anlisis y procedimientoEl enunciado seala que cada uno tiene un
pronstico diferente, lo cual se entiende en el
problema como que no es posible que ganen
dos al mismo tiempo; de all solo nos queda que
A
B
C
Pronstico
3 o 6
2
4+2
En cualquier otro caso habra la posibilidad de
tener 2 ganadores.
Por lo tanto, B pronostic 2.
Respuesta
2
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 19La edad de Martha es el triple de la edad de
Onelia. Si dentro de x aos la edad de Martha
ser el doble de la edad de Onelia, entonces x es
A) la edad de Onelia.
B) la edad de Martha.
C) la suma de las edades de Martha y
Onelia.
D) la edad de Martha menos la edad de
Onelia.
E) tres veces la edad de Onelia.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
13
Resolucin
Tema: Problemas sobre edades
Anlisis y procedimientoDel enunciado se extraen las siguientes proporcio-
nes para las edades.
223
1
2 =
21
21
Presente
Martha
Onelia
Futuro
x aos
Diferencia de edades
La edad de Onelia en el presente es como 1 y
en el futuro ser como 2, lo que implica que x
es como 1.
Por lo tanto, x es igual a la edad de Onelia.
Respuestala edad de Onelia.
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 20En una urna se introducen 11 tarjetas escritas cada una con una letra, as:
U N I V E R S I D A D
Calcule las probabilidades de extraer 03 tarjetas al azar y sin reposicin, en este orden:
U N I
y tambin cuando no interesa dicho orden.
Se pide la suma de ambas probabilidades.
A) 1190
B) 1366
C) 166
D) 7495
E) 13495
Resolucin
Tema: Probabilidades
Definicin clsica de probabilidades
P A( ) =N. de casos favorables
N. de casos totales
Anlisis y procedimientoSea P(1) la probabilidad de extraer al azar y sin
reposicin los tarjetas con las letras U, N e I, en
ese orden y P(2) la probabilidad de extraer al azar
y sin reposicin las tarjetas con las letras U, N e I,
en cualquier orden.
111
P(1)
N. de tarjetas con U
N. de tarjetas en total
N. de tarjetas en total, sin la U
N. de tarjetas en total, sin la
U ni la N
110
N. de tarjetas con N
29
==
=
2990
N. de tarjetas
con I
N. de tarjetas en total
111
P(2)110
2
De forma similar a lo anterior, como ahora no importa el orden cada uno de los casos, se pre-senta de 3! formas.
3!9
= 12990
N. de tarjetas en total, restantes
de la primera extraccin
N. de tarjetas en total, restantes
de la segunda extraccin
14
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Finalmente, calculamos la suma de ambas pro-babilidades.
P P1 22
99012990( ) ( )
+ = +
P(1)+P(2)=7495
Respuesta
13495
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 21El grfico circular muestra el resultado de una
encuesta realizada a 144 jvenes, sobre la marca
de gaseosa que prefieren. Si m y n son nmeros
enteros, cul es el nmero de jvenes que
prefieren la marca D?
A
B
C
DE
35
5m
4m
8n
5n
A) 26 B) 39 C) 52
D) 59 E) 65
Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos
En un diagrama de pastel se cumple lo siguiente,
Sean M y N las cantidades correspondientes a los
dos sectores mostrados.
M
N M M+N360
=
Anlisis y procedimientoPiden el nmero de jvenes que prefieren la
marca D. Del grfico, sabemos que el total de
encuestados es 144; adems, m y n son enteros.
A
B
Cx
DE
35
5m
4m
8n
5n
357 72
x 144360
=
x=14
Luego
13n+9m+x=144
(13n+9m)+14=144
13n + 9m = 13013o
13o
13o
1 13
Por lo tanto, el nmero de jvenes que prefieren la marca D es 5(13)=65.
Observacin Como m es entero, entonces 5m es mltiplo de 5. La nica alternativa mltiplo de 5 es 65.
Respuesta65
AlternAtivA e
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
15
PREGUNTA N. 22
Si a =e3a+e 3a y a =e2a e 2a,
halle el valor de:
E = ( )( )2 23 3 +
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
Recuerde queDiferencia de cuadrados
(a b)(a+b)=a2 b2
Identidad de Legendre
(a+b)2 (a b)2=4ab
Anlisis y procedimientoEn el problema, aplicamos la diferencia de cuadrados.
E = ( )( )2 23 3 + = 2 2 3 2
Luego, aplicamos las definiciones de las operacio-nes matemticas.
E e e e e= +( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )3 2 3 22 2 3 2 3 2
= +( ) ( ) e e e e6 6 2 6 6 2
Finalmente, aplicamos la identidad de Legendre.
E e e= ( )( ) =4 46 6
Respuesta4
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 23
Si se define a bb
a* = 32
23 ,
halle P = 4 4 4* * * ...
A) 3 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10
Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
Anlisis y procedimientoReducimos la expresin P.
4* 4 * P4*. . . =4*P=
P
P2=4 * P
Aplicamos la definicin de la operacin matemtica.
P
P22
332
4=
8
2
2= P
P2=16
Entonces
P=4
Respuesta4
AlternAtivA B
16
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
PREGUNTA N. 24El grfico de barras representa los montos de inversin extranjera en millones de dlares en los ltimos 4 aos. De la informacin del grfico se puede afirmar:
5500
4500
3500
2500
5
4
3
2
IVIIIIII
aos
inversin(millones dlares)
I. El porcentaje de crecimiento anual de la inversin en millones de dlares ha ido disminuyendo.
II. La inversin en millones de dlares ha crecido en un porcentaje constante.
III. La inversin en el ltimo ao ha sido ms del 100% de la inversin en el 1er. ao.
Indique la alternativa que corresponde a la verdad o falsedad de las afirmaciones.
A) VVV B) VVF C) VFF
D) VFV
E) FFV
Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos
Anlisis y procedimientoA partir del grfico, tenemos
5500
5
4
3
2
I II III IV
aos
inversin(millones de dolares)
4500
3500
2500
I. Verdadero
El porcentaje de crecimiento anual de la inversin en millones de dlares ha ido disminuyendo.
I2500
II3500
III4500
IV5500
10002500
100%
40%
10003500
100%
28,5%
10004500
100%
22,2%
Inversin
porcentajede
crecimiento
Respecto a lo anterior, se tiene lo siguiente:
II. Falso La inversin en millones de dlares ha crecido
en un porcentaje constante.
III. Verdadero La inversin en el ltimo ao ha sido ms del
100% de la inversin en el 1.er ao.
1.er ao2500
ltimo ao5500
+3000120%
Inversin
RespuestaVFV
AlternAtivA D
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
17
PREGUNTA N. 25La tabla muestra los valores y frecuencias de
las notas de los alumnos de lgebra. Con la
informacin mostrada se puede afirmar:
I. La media es menor que la mediana.
II. La moda es mayor que la mediana.
III. La media es mayor a 13.
Valor 05 08 10 12 14 16 18
Frecuencia 2 5 8 15 15 25 5
A) VVV
B) VVF
C) VFF
D) FFF
E) FFV
Resolucin
Tema: Anlisis e interpretacin de grficos estadsticos
Recuerde que
Media=f x
fi i
i
Donde
fi: frecuencia
xi: valor
Mediana: valor que ocupa el lugar central
cuando todos los valores estn
ordenados.
Moda: valor cuya frecuencia es la mayor de
todas.
Anlisis y procedimientoDe la tabla, hallaremos la media (x), la mediana
(Me) y la moda (Mo) de las notas.
Valor
Frecuencia
05 08 10 12 14 16 18
2 5 8 15 15 25 5 total=75
valorcentral
37 valores 37 valores
x = + + + + + + 2 5 5 8 8 10 15 12 15 14 25 16 5 18
75
x=13,47
Me=14 (de los 75 valores, la mediana es aquel
valor que ocupa el lugar 38, el cual corresponde
a la nota 14).
Mo=16 (es el valor cuya frecuencia es 25, la mayor
de todas las frecuencias).
I. Verdadero
La media es menor que la mediana
porque x=13,47 < Me=14
II. Verdadero
La moda es mayor que la mediana
porque Mo=16 > Me=14
III. Verdadero
La media es mayor a 13
porque x=13,47
En consecuencia, las tres proposiciones son
verdaderas.
RespuestaVVV
AlternAtivA A
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Razonamiento VeRbal
Tema: Definiciones
Definir es fijar con claridad y exactitud el signifi-
cado de una palabra. El ejercicio de definiciones
consiste en identificar el trmino que concuerda
adecuadamente con la definicin presentada.
Este ejercicio resulta importante porque evala el
conocimiento del vocabulario del idioma
Elija la alternativa que se ajusta correctamente a
la definicin presentada.
PREGUNTA N. 26...............: Lquido de algn vegetal que se saca
exprimindolo.
A) Zumo
B) Nctar
C) Brebaje
D) Savia
E) Jugo
ResolucinZUMO es el lquido que se extrae de las
hierbas, flores, frutas u otros semejantes.
Por ejemplo, del zumo de la uva se elabora el vino.
No puede ser la respuesta savia, porque se refiere
al lquido que circula por los vasos de la planta.
RespuestaZumo
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 27...............: Persona a quien otro fa sus secretos
o le encarga la ejecucin de cosas reservadas.
A) Compaero
B) Asesor
C) Discpulo
D) Cmplice
E) Confidente
ResolucinCONFIDENTE es la persona a quien se
confa temas reservados o secretos. Por
ejemplo: Mi amigo es mi confidente, por eso
sabe todos mis secretos. La respuesta no puede
ser cmplice porque alude al que coopera en la
comisin de un delito o falta.
RespuestaConfidente
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 28...............: Pensar con intencin o profundidad
en alguna cosa.
A) Cavilar
B) Esbozar
C) Urdir
D) Idear
E) Maquinar
ResolucinCAVILAR es reflexionar con profundidad
un asunto.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
19
Por ejemplo: Cuando la solucin de un problema es complicado, me pongo a cavilar hasta hallar la respuesta. No puede ser respuesta idear porque significa formar una idea o trazar un proyecto.
RespuestaCavilar
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 29...............: Juramento falso, quebrantamiento de la ley jurada.
A) Infidelidad B) Mentira C) Perjurio D) Blasfemia E) Traicin
ResolucinPERJURIO significa juramento en falso o in-cumplimiento de un juramento. Por ejemplo: Te acusarn de perjurio si declaras como testigo sin serlo. No puede ser respuesta traicin porque significa falta o quebrantamiento a la lealtad.
RespuestaPerjurio
AlternAtivA C
Tema: AnalogasEl ejercicio de analogas consiste en identificar la semejanza de relaciones que existe entre dos pares de palabras. Estos ejercicios no solo evalan
habilidades del pensamiento (comparacin, abs-traccin), sino tambin el bagaje lexical, necesarios para el desarrollo cognitivo del estudiante.
Teniendo en cuenta la relacin del par base, elija la alternativa que mantiene dicha relacin anloga.
PREGUNTA N. 30
SAUCE : CAOBA::
A) reptil : iguana B) alhel : organo C) carpeta : archivador D) sapo : rana E) escoba : escobilln
ResolucinEn el par base SAUCE : CAOBA, se observa la relacin de cogeneridad, ya que tanto el sauce como la caoba se refieren a clases de rboles. Por ello, la relacin semejante es ALHEL : ORGANO, pues tambin se observa la relacin de cogeneridad, ya que ambos trminos aluden a tipos de plantas de un olor peculiar.
Respuestaalhel : organo
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 31 ORGANIZAR : ACTUAR::
A) asumir : preparar B) diagnosticar: analizar C) avanzar : parar D) ceder : entregar E) disear : construir
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
ResolucinORGANIZAR : ACTUAR, as como DISEAR :
CONSTRUIR, pues la relacin principal del
par base es de secuencia. Primero se planifica y
luego se ejecuta la obra o proyecto. Del mismo
modo, primero se disea y luego se construye. Por
ejemplo, un ingeniero disea los planos de una
casa, luego se construye la vivienda.
Respuestadisear : construir
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 32 INSECTO : MOSCA::
A) hora : minuto
B) mueble : sof
C) dedo : mano
D) manzana : manzano
E) biblioteca : libro
ResolucinEn la premisa INSECTO : MOSCA se cumple el
tipo analgico de gnero a especie. Entre las alter-
nativas, la nica opcin que cumple dicha relacin
es la B, MUEBLE: SOF. En HORA : MINUTO, la
relacin es de todo a parte; en DEDO : MANO,
la relacin es de parte a todo; en MANZANA :
MANZANO, la relacin es de derivacin y en
BIBLIOTECA : LIBRO, la relacin es de lugar
a objeto.
Respuestamueble : sof
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 33 CANGURO : SALTA::
A) paloma : arrulla
B) gato : juega
C) perro : lame
D) anaconda : nada
E) mono : araa
ResolucinEn el par base CANGURO: SALTA, se observa
la relacin de sujeto a accin caracterstica,
adems, se resalta que dicha accin le permite el
desplazamiento; del mismo modo, su par anlogo
ANACONDA: NADA reproduce la misma
relacin que la premisa.
Respuestaanaconda : nada
AlternAtivA D
Tema: Precisin lxicaLa precisin lxica se sustenta en el uso ade-
cuado de las palabras de acuerdo con su signifi-
cado exacto y el contexto lingstico en el cual se
emplea. De esta manera, se evita la ambigedad
y el uso de trminos comodines (tener, hacer,
cosa, etc.) que afectan la claridad y concisin
del mensaje. El ejercicio consiste en identificar
el trmino idneo que reemplaza a otro, cuyo
significado es muy amplio o inadecuado para el
contexto (oracin) en que se emplea.
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra
subrayada, precisa mejor el sentido del texto.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
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PREGUNTA N. 34El gato est correteando a los pjaros que beben
en la fuente.
A) merodeando
B) persiguiendo
C) husmeando
D) acechando
E) mirando
ResolucinEn la oracin se debe tener en cuenta que la
palabra correteando hace referencia al acto por
el cual el gato va detrs de los pjaros que estn
bebiendo en la fuente, por ello, el trmino que debe
reemplazar al vocablo resaltado es persiguiendo
y no acechando, porque este trmino implica una
observacin cautelosa y esttica, a diferencia del
acto de correr.
Respuestapersiguiendo
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 35Desde esa colina, se percibe todo este hermoso valle.
A) vislumbra B) conoce C) reconoce D) contempla E) fija
ResolucinEl trmino preciso que sustituye a percibe es contempla, pues esta palabra significa prestar
atencin en algo material o espiritual y en la oracin se plantea que la belleza de un valle puede ser observada desde una colina.
Respuestacontempla
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 36La cosa es una idea particular que parte de un
concepto puntual; en otras palabras, es una
proposicin que expone con claridad y exactitud
dicha idea.
A) conclusin - amplio
B) rplica - contradictorio
C) definicin - especfico
D) ejemplificacin - general
E) cita - definido
ResolucinEn el texto se usa el trmino cosa para referirse
a una proposicin que expone con claridad y
exactitud un concepto. Sin embargo, siendo
precisos, se debe usar el trmino definicin en
lugar del vocablo cosa. El trmino puntual debe
reemplazarse por especfico, ya que toda definicin
se corresponde con un concepto particular.
Respuestadefinicin - especfico
AlternAtivA C
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Tema: Antonimia contextualLa antonimia es la relacin de oposicin entre
los significados de dos palabras. Los antnimos
son las palabras que presentan significados
opuestos y pertenecen a una misma categora
gramatical. El ejercicio de antonimia contextual
consiste en identificar el antnimo de la palabra
resaltada considerando el contexto de la misma.
En la resolucin de estos ejercicios resulta fun-
damental el conocimiento del lxico del idioma.
Elija la alternativa que, al sustituir a la palabra
subrayada, exprese el sentido opuesto de la
oracin.
PREGUNTA N. 37El nuevo presidente cuenta con muchos
incondicionales.
A) seguidores
B) detractores
C) partidarios
D) asesores
E) condicionales
ResolucinLa oracin nos presenta a un electo presidente y
a sus incondicionales. La palabra incondicional
tiene como acepcin: adepto a una persona o
idea. Por lo tanto, si el presidente cuenta con
adeptos, lo contrario sera que cuente con sus
oponentes o detractores.
Respuestadetractores
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 38Antes de ir a la fiesta, Mara se encontraba
desarreglada.
A) vestida
B) sonriente
C) acicalada
D) preocupada
E) ataviada
ResolucinEn la oracin, Mara no se haba aseado o
arreglado lo suficiente para asistir a la fiesta,
es decir, estaba desarreglada. Por lo tanto, el
antnimo de desarreglar sera acicalar, que
significa asear y arreglar con cuidado. Se descarta
la palabra ataviar por ceirse especficamente al
uso de adornos.
Respuestaacicalada
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 39Cuando era estudiante de la universidad llevaba
una vida desenfrenada.
A) impdica
B) roosa
C) inquieta
D) recatada
E) holgada
ResolucinLa oracin nos muestra a un estudiante universi-
tario que lleva una vida desenfrenada, vale decir,
descontrolada o desmesurada, lo cual implica que
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
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es incapaz de dominar las pasiones o vicios. Por
consiguiente, el antnimo de desenfrenada sera
moderada o recatada.
Respuestarecatada
AlternAtivA D
Tema: Conectores lgicosLos conectores lgicos son vocablos o locucio-
nes que sirven para indicar la relacin que existe
entre los elementos que integran un texto (pal-
abras, frases, oraciones, prrafos). Estas unidades
de relacin son fundamentales para garantizar
la cohesin y coherencia del texto. El ejercicio
consiste en elegir los conectores que restituyen el
sentido original de una oracin o texto.
Elija la alternativa que, al insertarse en los espacios
en blanco, d sentido coherente y preciso al texto.
PREGUNTA N. 40El carbn es una de las fuentes de energa ms importantes, .............., no es un elemento primario, ............. el resultado final de un proceso de transformacin.
A) porque - y B) y - o C) pero - sino D) es decir - ni E) aunque - ni
ResolucinEn el primer espacio es necesario el conector adversativo pero, ya que aunque se destaca la
importancia del carbn como fuente de energa se
aclara que no tiene un carcter primario. En el se-
gundo espacio se debe insertar el adversativo sino
porque precisamente al negar el carcter primario
del carbn como elemento se aclara que es ms
bien el resultado de un proceso de transformacin.
Respuestapero - sino
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 41Mara est enamorada de Juan, ............. Juan
est enamorado de Juana; .............., Mara no es
correspondida. .............., ella luchar por su amor.
A) y - entonces - Finalmente
B) pero - adems - No obstante
C) aunque - porque - As que
D) aun cuando - vale decir - Sin embargo
E) entonces - por eso - Es decir
ResolucinEn el primer espacio es necesario un conector
concesivo, pues si bien Mara ama a Juan, este ama
a otra persona. En el segundo espacio, se incluye
un conector aclarativo, ya que se deduce que Juan
no ama a Mara. En el tercer espacio, se usar un
conector adversativo, pues aunque Juan no ame
a Mara, ella luchar por su amor.
Respuestaaun cuando - vale decir - Sin embargo
AlternAtivA D
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
PREGUNTA N. 42En la fiesta por el aniversario de la institucin nos divertimos mucho; ............... estuvieron los amigos, ............... los artistas invitados animaron con melodiosas canciones; ............... la fiesta de aniversario ser un recuerdo imperecedero.
A) ya que - y - en resumen B) pues - adems - finalmente C) porque - ms an - aunque D) es decir - tambin - por lo tanto E) es que - incluso - vale decir
ResolucinEn el primer espacio, se requiere de un conector causal, pues se sealan los motivos de dicha diversin. En el segundo espacio, hace falta un conector aditivo, ya que se estn indicando dos razones que alegraron la fiesta, las cuales son la presencia de los amigos y las melodas entonadas por los artistas. En el tercer espacio, se necesita un conector de tipo concluyente, pues culmina enfatizando la conservacin de dicho recuerdo.
Respuestapues - adems - finalmente
AlternAtivA B
Tema: Plan de redaccinEl plan de redaccin es un esquema que sirve para ordenar de manera lgica y coherente las ideas en la elaboracin de un texto. Para ello se debe tomar en cuenta la cohesin y coherencia textual. El ejercicio consiste en elegir la alternativa que exprese el orden adecuado de las oraciones o enunciados que componen un texto.
Elija la alternativa que organiza de modo cohe-rente las siguientes frases:
PREGUNTA N. 43El inti raymi
I. El burgomaestre, luego de la ofrenda, devel
una estatuilla de un inca.
II. El Cusco celebr la tradicional ceremonia del
Inti Raymi.
III. La ceremonia se desarroll en Qoricancha y
en Sacsayhuamn.
IV. El inca sacrific un auqunido en el atrio
instalado en la explanada.
V. Pachactec y su squito, en ambos lugares,
rindieron tributo al dios Sol.
A) II - I - III - V - IV
B) II - III - V - IV - I
C) I - II - III - V - IV
D) I - III - V - II - I
E) II - I - V - III - IV
ResolucinEl texto plantea el desarrollo de la ceremonia del
Inti Raymi. Aplicando el criterio de generalidad
es decir, siguiendo la secuencia correlativa de los
hechos generales hacia los hechos especficos,
tenemos lo siguiente:
Introduccin II. Presentacin de la cere- monia. III. Lugares de desarrollo de la ceremonia. Desarrollo V. Accin de Pachactec y su squito. IV. Sacrificio del auqunido. Final I. El burgomaestre devela la estatuilla.
RespuestaII - III - V - IV - I
AlternAtivA B
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
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PREGUNTA N. 44Foco infecciosoI. Las almohadas resultan as una fuente para
diversas enfermedades.II. Las almohadas, en el indicado periodo, estn
repletas de caros y otros contaminantes.III. Las almohadas, inclusive lavadas, son focos
de proliferacin de infecciones.IV. Las almohadas con ms de dos aos de uso
se convierten en un foco infeccioso.V. Estos contaminantes son las secreciones, restos
de piel, hongos y bacterias.
A) IV - III - I - V - II B) III - IV - II - V - I C) III - IV - V - I - II D) IV - III - II - V - I E) IV - II - V - III - I
ResolucinLas oraciones giran en torno a las almohadas y su capacidad de propagar infecciones. El orden lgico que desarrolla este mensaje es el siguiente:
Tesis IV. Las almohadas son focos infecciosos con el tiempo. II. Presencia de agentes conta- minantes en las almohadas usadas.Argumentos V. Ms ejemplos de agentes con- taminantes. III. El lavado de las almohadas no evita que sean infecciosas. I. Se concluye que las almoha- Conclusin das son fuentes de enferme- dades.
RespuestaIV - II - V - III - I
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 45El ensayo
I. El ensayo lleva el aporte o comentario
personal.
II. El ensayo necesita el anlisis de la informacin.
III. El ensayo necesita una lectura amplia para
elaborar el marco terico.
IV. El ensayo necesita saber expresar las ideas
analizadas.
V. Muchos nos complicamos a la hora de hacer
un ensayo.
A) V - I - III - II - IV
B) V - II - III - IV - I
C) V - III - II - IV - I
D) III - IV - II - V - I
E) III - II - IV - I - V
ResolucinLa unidades informativas sealan la metodologa
a seguir a la hora de redactar un ensayo, desde la
etapa inicial (dificultades para empezar a redac-
tar) hasta la etapa final (comentario personal del
autor). Por ello, el orden es el siguiente:
Inicio V. Complicacin para redactar un ensayo.
III. Lectura y marco terico.Desarrollo II. Anlisis de la informacin.
IV. Expresin correcta de las ideas.
Conclusin I. Comentario personal.
RespuestaV - III - II - IV - I
AlternAtivA C
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Tema: Inclusin de enunciadosEl ejercicio de inclusin de enunciados con-
siste en identificar la oracin o enunciado que,
al insertarse en el espacio en blanco, completa
la coherencia global de un texto. En tal sentido,
resolver ejercicios de inclusin de enunciados
resulta provechoso porque potencia la capacidad
para seleccionar la informacin relevante en la
redaccin de un texto. La resolucin de estos
ejercicios exige comprender el mensaje del texto
y asociar las ideas considerando la coherencia y
cohesin del mismo.
Elija la opcin que, al insertarse en el espacio en
blanco, d coherencia y cohesin al texto.
PREGUNTA N. 46I. Como todos los jueves, despus de la reunin,
el grupo de amigos sali a comer. II. Fueron a un
restaurante no lejos donde haba sido la reunin.
III. La comida se vea bien, pero el servicio era un
poco lento. IV. Hicieron su pedido. V. ...............
VI. Entonces incmodos por la demora, algunos
de ellos prefirieron retirarse.
A) La comida lleg inmediatamente.
B) Mientras esperaban, disfrutaron un
aperitivo.
C) La comida consista en un plato de fondo
y una copa de vino.
D) Pas media hora y la comida no lleg.
E) Pocas veces podan compartir en grupo
una comida.
ResolucinEl texto relata un frustrado almuerzo de
camaradera. Un grupo de amigos llega a
un restaurante para almorzar, pero al no ser
atendidos con prontitud algunos optan por
retirarse. Por lo tanto, la oracin que completa
el texto es Pas media hora y la comida no
lleg, ya que indica la razn por la cual parte
del grupo decide marcharse del establecimiento.
RespuestaPas media hora y la comida no lleg.
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 47I. Todos los relojes miden el tiempo mediante un
movimiento regular. II. En el reloj de sol, se utiliza
el movimiento aparente del astro alrededor de la
Tierra. III. ............... IV. En el reloj de arena, se
mide el flujo regular de un chorro de esta. V. Los
relojes mecnicos tienen un pndulo que oscila
de lado a lado.
A) El dispositivo que mide el tiempo en
intervalos se llama escape.
B) En el reloj de agua, se tiene en cuenta el
goteo constante del lquido.
C) Antiguamente, para medir el tiempo se
empleaba relojes de sol.
D) El reloj con mecanismo de rueda apareci
en el siglo xiv.
E) Los primeros relojes llevaban un escape
de corona con un vstago.
ResolucinEl autor del texto plantea que todos los relojes
miden el tiempo a travs de un movimiento
regular. Para ello, menciona ejemplos como el
reloj solar, el reloj de arena, etc. En ese sentido,
la oracin que debe insertarse en el espacio en
blanco es En el reloj de agua, se tiene en
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
27
cuenta el goteo constante del lquido, pues
tambin es un ejemplo de reloj que funciona, segn
el mecanismo indicado.
RespuestaEn el reloj de agua, se tiene en cuenta el
goteo constante del lquido.
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 48I. Cuando las ondas se propagan y chocan contra
una superficie, rebotan. II. El fenmeno es similar
cuando se agita una cuerda atada a una pared.
III. ............... IV. En este caso se dice que la onda se
reflej totalmente. V. En cambio, si la pared es una
tela, una parte se refleja y la otra ser absorbida.
A) A esta reflexin se denomina reflexin
parcial.
B) La pared obliga a la onda a regresar a
travs de la cuerda.
C) La superficie metlica, por el contrario, se
resiste a las ondas de luz.
D) El agua refleja, adems, una pequea
porcin de luz.
E) Esta reflexin en diversas direcciones se
denomina difusa.
ResolucinSegn el texto, la propagacin de las ondas de
luz puede ser total o parcial de acuerdo a la
superficie en la que se proyecta. En consecuencia,
la oracin que falta es La pared obliga a la
onda a regresar a travs de la cuerda, ya que
complementa el ejemplo de reflexin total de la luz
mediante una superficie compacta como la pared.
RespuestaLa pared obliga a la onda a regresar a travs
de la cuerda.
AlternAtivA B
Tema: Comprensin de lecturaLa comprensin de lectura se evala en tres
niveles: literal (recordar datos explcitos), infe-
rencial (identificar las ideas implcitas) y crtico-
valorativo. El examen de admisin evala los dos
primeros, los cuales estn ligados a las siguientes
preguntas:
Pregunta por tema o idea central: Con esta
pregunta se evala la capacidad para jerarquizar la
informacin del texto; es decir, reconocer el tema
o la idea central.
Preguntas por afirmacin compatible o
incompatible: Miden la comprensin global del
texto. El buen lector puede reconocer las afirma-
ciones que concuerdan o no con la idea principal
y las ideas secundarias del texto.
Preguntas por inferencia: Evala la competen-
cia del lector para reconocer ideas implcitas del
texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusin
que se obtiene de premisas o datos explcitos.
Texto N. 1
El problema con el lenguaje no est en la
comunidad cientfica sino en el mbito pblico.
Por extrao que parezca, en la esfera pblica
no es infrecuente observar que mientras ms
seguridad se muestra, menos evidencia se exige.
Pero cuando se trata de descripciones cientficas
aceptadas (apoyadas por evidencias slidas),
28
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
algunos piden ser cuidadosos con el lenguaje y usar el condicional para no parecer dogmtico.
PREGUNTA N. 49El tema que desarrolla la lectura es
A) la conviccin del lenguaje cientfico. B) la contundencia del lenguaje cientfico. C) la contrariedad del lenguaje cientfico. D) el dogmatismo del lenguaje cientfico. E) la diferencia entre lenguaje pblico y
cientfico.
ResolucinEl texto trata sobre la diferencia entre el lenguaje pblico y el cientfico. El autor ex-plica que mientras que en el mbito del lenguaje pblico se otorga relevancia a la seguridad, en el caso del lenguaje cientfico resulta ms importante la evidencia.
Respuestala diferencia entre el lenguaje pblico y cientfico.
AlternAtivA e
Texto N. 2Un empresario era conocido por sus excesivas inclinaciones etlicas. Aquejado por una molesta gastritis, visit a un mdico amigo. Luego de examinarlo, el galeno le recet un jarabe, no sin
antes advertirle: Promteme que tomars todos los das este jarabe como si fuera un pisco. A lo que el empresario, maliciosamente objet: Porqu mejor no tomo todos los das un pisco como si fuera jarabe?
PREGUNTA N. 50Del texto anterior podemos concluir que
A) el empresario dej de tomar pisco. B) para el empresario su adiccin estaba
primero. C) el mdico pecaba de iluso al recetarle un
jarabe. D) el empresario era incapaz de hacer
promesas. E) la gastritis del empresario era motivo de
su alcoholismo.
ResolucinDel texto se concluye que para el empresario su adiccin estaba primero. El alcohlico visita al mdico para tratar su afeccin producto del alcohol, pero ante la solucin propuesta, el dipsmano se resiste a aceptar el tratamiento, por ello la respuesta irnica.
Respuestapara el empresario su adiccin estaba primero.
AlternAtivA B
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
29
comunicacin, lenguaje y liteRatuRa
PREGUNTA N. 51Los autores de Los reyes rojos y Tristitia son, respectivamente,
A) Vallejo y Chocano.
B) Eguren y Vallejo.
C) Valdelomar y Chocano.
D) Eguren y Valdelomar.
E) Hidalgo y Gonzalo Rose.
Resolucin
Tema: Poesa peruana del siglo xx
Durante las primeras dcadas del siglo xx, la poesa peruana se nutri de diversas escuelas: modernismo, posmodernismo y vanguardismo.
Anlisis y argumentacinEntre los poetas ms destacados y sus poemas, tenemos:
JosSantosChocano:Blasn,Lamagnolia
AbrahamValdelomar:Tristitia
J.MaraEguren:Laniadelalmparaazul,
Los reyes rojos
CsarVallejo:Losheraldosnegros,Masa
RespuestaEguren y Valdelomar
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 52Elija la alternativa que se refiere al tema central de
la obra El viejo y el mar.
A) La crueldad de la naturaleza.
B) La ilusin de alcanzar una meta.
C) La frustracin de la victoria trunca.
D) La pasin por alcanzar un ideal.
E) La solidaridad del muchacho con el viejo.
Resolucin
Tema: El vanguardismo
Ernest Hemingway pertenece a la Generacin
Perdida y es uno de los ms importantes repre-
sentantes de la narrativa vanguardista.
Anlisis y argumentacinEl tema central de la obra El viejo y el mar es la
perseverancia ya que el protagonista lucha, cons-
tantemente, a pesar de los obstculos, por lograr
sus metas. Desde el inicio de la obra, se observa a
Santiago que sale a pescar con el objetivo expreso
de terminar con su mala racha, y esto es lograr pes-
car algo importante. La alternativa que se refiere
al tema central es la ilusin de alcanzar una meta.
En el desarrollo de la novela, vemos cmo San-
tiago lucha contra la crueldad de la naturaleza
y siente algo de frustracin al observar al pez
30
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
espada casi destruido. Tambin un tema secun-
dario importante es la solidaridad de Manoln
que se aprecia al inicio y al final de la obra.
RespuestaLa ilusin de alcanzar una meta.
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 53Seale cul de las siguientes oraciones es oracin
yuxtapuesta.
A) Vargas jugar de volante; Guerrero, de
delantero.
B) El tren elctrico tendr 5 tipos de tarjetas
A, B, C, D y E.
C) El tren macho y el metro cruzan el ro
Rmac.
D) El ejrcito lev a menores de la comuni-
dad nativa - Waya.
E) El presidente que fue elegido en junio es l.
Resolucin
Tema: Oracin yuxtapuesta
Se define como oracin yuxtapuesta aquella
oracin compuesta cuyas proposiciones estn
unidas mediante signos de puntuacin (coma,
punto y coma, dos puntos).
Ejemplo
Vargas jugar de volante; Guerrero, de delantero.
Anlisis y argumentacinLas oraciones El tren elctrico tendr 5 tipos de
tarjetas A, B, C, D y E, El tren macho y el metro
cruzan el ro Rmac y El ejrcito lev a menores
de la comunidad nativa - Waya, constituyen
oraciones simples, ya que solo poseen una idea.
La expresin El presidente que fue elegido en
junio es l constituye una oracin compuesta
subordinada adjetiva, cuya proposicin est
encabezada por el nexo que.
RespuestaVargas jugar de volante; Guerrero, de delantero.
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 54Cul de los grupos de palabras mostradas a
continuacin presenta solo diptongo?
A) puerto, asenta, secretario
B) teatro, campeonato, Callao
C) pan, bho, ingeniera
D) deca, incautados, admiti
E) diligencia, audios, tambin
Resolucin
Tema: Secuencia voclica
Es la sucesin de dos o ms sonidos voclicos que
aparecen en una palabra. Tenemos secuencias
que forman una misma slaba: diptongo (bien,
cauto, ciudad) y triptongo (huaino, buey); y
diferente slaba: hiato (caoba, diita, sanda).
Anlisis y argumentacinEl grupo de palabras que presenta solo diptongos
es el siguiente: diligencia, audios, tambin.
En cambio, en las otras alternativas encontramos
ms de una secuencia voclica, por lo que las
agrupamos de la siguiente manera: diptongos
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
31
(puerto, secretario, incautados, admiti), hiatos
(acenta, teatro, campeonato, Callao, bho, de-
ca) y la palabra ingeniera tiene diptongo y hiato,
respectivamente.
Respuestadiligencia, audios, tambin
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 55Indique la alternativa donde se emplea adecuada-mente las maysculas.
A) Arequipa, la Ciudad Blanca, celebrar su aniversario.
B) El museo de Bellas Artes ser refaccionado en Junio.
C) El Dirigente de Alianza Lima no cree en la derrota.
D) En la feria de la Molina vimos un invento Coreano.
E) Los pases del cono norte tienen mayor poblacin.
Resolucin
Tema: MaysculasEn el castellano, el uso de la mayscula sirve,
principalmente, para diferenciar los nombres
comunes de los propios. Por lo tanto, irn con
maysculas los nombres propios de personas,
animales, instituciones, lugares, etc.
Ejemplos
El seor Garca naci en febrero.
El lago Titicaca es el ms alto del mundo.
Anlisis y argumentacinMuchos nombres propios presentan formas locu-
tivas. En estos casos, se escribir con mayscula
la frase que alude al nombre propio si las conven-
ciones as lo exigen.
Ejemplos
Arequipa, la Ciudad Blanca, celebrar su
aniversario.
ElMuseo de Bellas Artes ser refaccionado en
junio.
El dirigente deAlianza Lima no cree en la
derrota.
En la feria deLa Molina vimos un invento
coreano. Los pases delCono Norte tienen mayor
poblacin.
RespuestaArequipa, la Ciudad Blanca, celebrar su
aniversario.
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 56Elija la opcin donde el gerundio est utilizado correctamente.
A) Hemos visto a los nios corriendo por la playa.
B) Vi a Carmela viniendo de la casa de Fernando.
C) Me ca de la escalera rompindome la pierna.
D) Declamando el poema, cautiv al pblico. E) Sub al auto dirigindome a la Univer-
sidad.
Resolucin
Tema: Uso del gerundioEl gerundio es una forma no personal que desempea la funcin de adverbio.
Jorge estudia cantando. as adv. modo
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Anlisis y argumentacinSe comete error en el uso del gerundio cuando este genera ambigedad.
Hemos visto a los nios corriendo por la playa.
Vi a Carmela viniendo de la casa de Fernando.
As mismo, se emplea mal el gerundio cuando indica posterioridad de accin.
Me ca de la escalera rompindome la pierna. (y me romp)
Sub al auto dirigindome a la Universidad. (y me dirig)
Es correcto usar el gerundio para sealar ante-rioridad o simultaneidad, tal como se aprecia en
Declamando el poema, cautiv al pblico.
RespuestaDeclamando el poema, cautiv al pblico.
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 57Cul de las siguientes oraciones presenta tres
tildes diacrticas?
A) Si t ingresas, l estar feliz.
B) l dio todo por ti en das difciles.
C) No s por qu t y l estn molestos.
D) D su opinin mas no critique al pas.
E) La fe es lo ltimo que se pierde.
Resolucin
Tema: Tilde diacrtica
La tilde diacrtica es aquella que permite
diferenciar categoras distintas. En el caso de
los monoslabos l, t, m, s, s,
ms, t y d irn con acento escrito
cuando presenten pronunciacin tnica para
diferenciarlos de aquellos que no la tienen.
Anlisis y argumentacin
Ejemplos:
Si t ingresas, l estar feliz
l dio todo por ti en das difciles.
Nos por qu t y l estn molestos.
D su opinin, mas no critique al pas.
Lafeesloltimoquesepierde.
RespuestaNo s por qu t y l estn molestos.
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 58En cul de las siguientes alternativas la palabra
est correctamente escrita?
A) Escazes
B) Sucesivo
C) Parentezco
D) Exhuberante
E) Atravieza
Resolucin
Tema: Grafas
Son representaciones escritas de los sonidos. En
algunas palabras, se suele cometer errores de
grafas, ya que presentan coincidencias de sonido.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
33
Anlisis y argumentacinPara el uso de las grafas, se debe tomar en cuenta
la palabra original de procedencia y algunas
terminaciones.
La palabra sucesivo deriva de suceso.
La palabra escasez deriva de escaso y presenta
la terminacin de los sustantivos en ez: rapidez,
niez.
Los adjetivos acabados en esco: parentesco,
novelesco.
La palabra exuberante deriva de ber.
El trmino atraviesa es la conjugacin del verbo
atravesar (proveniente de a travs)
RespuestaSucesivo
AlternAtivA B
HistoRia del PeR y del mundo
PREGUNTA N. 59Hasta inicios de la dcada del 90, los conflictos
se daban en el contexto global de la Guerra Fra.
Desde entonces se desenvuelven en un mbito
............... aunque acompaados de amenazas de
carcter ...............
A) internacional - ambiental.
B) mundial - local.
C) regional - global.
D) territorial - global.
E) global - internacional
Resolucin
Tema: Conflictos Post - Guerra fra
Anlisis y argumentacinCon el fin de la Guerra Fra, que tuvo como
acontecimiento central la desintegracin de la URSS
de 1991, los conflictos en el mundo dejan de estar
determinados por un mundo bipolar y pasan a
tener un carcter regional dentro de la hegemona
unipolar de Norteamrica. La participacin de
EE. UU y la Unin Europea en la resolucin de tales
conflictos da muestra de su afn de control sobre
gobiernos y recursos del mundo.
En el caso de
- Los conflictos entre las federaciones y los
gobiernos locales que buscan su autonoma
poltica y econmica. Por ejemplo, la Guerra
de los Balcanes, en la que Yugoslavia trat
de impedir la independencia de Bosnia,
Eslovenia y Croacia.
- El conflicto entre la Federacin Rusa contra la
autonoma de Chechenia y Georgia.
- Los conflictos entre los Estados latinoameri-
canos y las guerrillas que reflejan el malestar
social, resultado de las medidas econmicas
neoliberales y el avance del narcotrfico.
Por ejemplo, FARC en Colombia y EZLN en
Mxico.
- Los conflictos en Medio Oriente: la continua-
cin de los enfrentamientos entre rabes, pa-
lestinos (hamas) y el Estado judo de Israel
y la invasin de Afganistn e Irak post 11 de
septiembre (guerra preventiva contra el te-
rrorismo internacional dirigida por EE. UU.).
- El conflicto entre Corea del Norte y del
Sur, con la intervencin de Norteamrica
contra el desarrollo nuclear del Gobierno
en Pyonyang.
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Tales conflictos regionales tuvieron trascendencia mundial por la intervencin de la ONU y las coaliciones por EE. UU. para justificar la ocupacin de un pas.
RespuestaRegional - global
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 60Seale la alternativa que completa adecuada-
mente el enunciado siguiente:
En el gobierno de ............... se crearon, por Ley
las empresas estatales: PETROPERU, SEDAPAL
y ELECTROPERU.
A) Juan Velasco Alvarado
B) Fernando Belande Tererry
C) Manuel Prado Ugarteche
D) Jos Luis Bustamante y Rivero
E) Manuel Apolinario y Odra
Resolucin
Tema: Gobierno de las Fuerzas Armadas.Periodo histrico en el cual se estableci un go-bierno de carcter nacionalista (1968 - 75), que fue dirigido por el Gral. Velasco con la finalidad de establecer reformas y contener los movimientos populares y la crisis econmica.
Anlisis y argumentacinEn 1968, el Pdte. Fernando Belaunde Terry fue derrocado por el comandante del Ejrcito y Jefe del Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas, Gral. Juan Velasco Alvarado. La justificacin al golpe de Estado fue la corrupcin del rgimen
belaundista (pgina 11). Ya instaurado en el po-
der, Velasco estableci una serie de medidas de
carcter nacionalista-reformista (Plan Inca), como
la nacionalizacin de empresas extranjeras, la Re-
forma Agraria, entre otras. As, se crearon empre-
sas nacionales PETROPERU, ELECTROPERU,
AEROPERU, PESCAPERU, SEDAPAL, etc. Cabe
sealar que el surgimiento de PETROPER fue
un acontecimiento trascendental debido a que
se haba expropiado a la I.P. C. el control de las
refineras petroleras, considerado como Da de
la Dignidad Nacional (9 de octubre de 1968).
RespuestaJuan Velasco Alvarado
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 61La exclusin en el Per, ha tenido su expresin
ms evidente, en la exigencia de saber leer y
escribir para poder votar en las elecciones de
gobernantes.
Se puso fin a esta exigencia excluyente con el
otorgamiento del voto a los analfabetos, en la
Constitucin de:
A) 1839
B) 1860
C) 1920
D) 1979
E) 1993
Resolucin
Tema: Gobierno de las Fuerzas Armadas
El gobierno de las Fuerzas Armadas (1968 -1980) busc reestructurar el Estado peruano para modernizar el sistema socioeconmico y evitar las convulsiones sociales.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
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A fines de dicho periodo y como transicin a un gobierno democrtico se convoc a una Asamblea Constituyente, la cual busc un equilibrio entre los extremos de la derecha e izquierda.
Anlisis y argumentacinLa exclusin social sigue siendo uno de los grandes problemas de la estructura econmica y social del Per actual. El rgimen militar no pudo soportar la presin popular generada por la crisis econmica y social que se agudiz a partir de 1977, y como medida paliativa convoc a elecciones para instalar una Asamblea Constituyente.Bajo la direccin de Haya de la Torre, la Asamblea elabor la Constitucin de 1979, en la que se estableci el sufragio universal y por la cual los analfabetos podan acceder al derecho al voto. Esta reforma poltica no mejor las condiciones socioeconmicas de la mayora de la poblacin que vive en abandono y pobreza.
Respuesta1979
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 62Los conflictos armados de las ltimas dcadas, se desarrollaron sobre todo en Europa del Este: la Guerra de la ex Yugoslavia, la guerra de Kosovo y el conflicto ruso - checheno.Indique el elemento comn que muestran esos conflictos:
A) Unirse contra la amenaza global del terrorismo.
B) La pretensin de algunas comunidades de alcanzar la independencia poltica en razn de diferencias tnicas y religiosas.
C) Las riquezas naturales y el poder nuclear. D) La ambicin de controlar los recursos
naturales y por el enfrentamiento tribal entre las comunidades.
E) El fundamentalismo religioso.
Resolucin
Tema: Conflictos mundiales Posguerra Fra
Con el final de la Guerra Fra entre EE. UU. y la URSS, el mundo se reestructur en beneficio de EE. UU. El derrumbe del socialismo en Europa Oriental, Asia, frica y otros lugares del mundo generaron conflictos armados que duran hasta hoy.
Anlisis y argumentacinEl fin de la Guerra Fra le permitir al capitalismo norteamericano ingresar con fuerza a pases del antiguo bloque socialista. Algunos de los Estados de carcter multinacional vern surgir durante los aos noventa burguesas separatistas que pretendern negociar por su cuenta con los pases del gran capital. Se ofrecern algunos recursos estratgicos o geopolticos en funcin de los intereses del nuevo orden mundial. As surgieron guerras en la ex Yugoslavia, como la Guerra de Kosovo, y el conflicto ruso - checheno. Todos estos conflictos muestran en comn el aprovechamiento de las diferencias tnicas y religiosas de una burguesa nacional separatista que busca convencer a sus comunidades de luchar por la independencia poltica frente al antiguo Estado opresor.
RespuestaLa pretensin de algunas comunidades de alcanzar la independencia poltica en razn de diferencias tnicas y religiosas.
AlternAtivA B
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
PREGUNTA N. 63El lder agrarista de la Revolucin mexicana, que
encabez el levantamiento campesino en el sur
de Mxico propugnando la entrega de tierras, fue:
A) Francisco Madero.
B) Francisco Villa.
C) Emiliano Zapata.
D) Lzar Crdenas.
E) Venustiano Carranza.
Resolucin
Tema: Revolucin mexicana
Este movimiento social estall en 1910 y tuvo
gran impacto en Latinoamrica por su desarrollo
poltico, su influencia entre los campesinos
indgenas y en los intelectuales que anhelaban
un cambio social.
Anlisis y argumentacinEsta revolucin tiene un carcter agrarista porque
los sectores populares exigan tierras, anhelaban
romper con la servidumbre de la que estaban
atados. Asimismo, los obreros y campesinos de
Mxico, con intelectuales y burgueses, se opusie-
ron a una nueva reeleccin manipulada por el
dictador Porfirio Daz.
En el sur de Mxico, el lder agrarista, campesino
analfabeto, Emiliano Zapata, condujo a los grupos
ms humildes a una rebelin que exiga tierras.
Tuvo ciertas coordinaciones con otro lder, Pancho
Villa, y termin asesinado por las fuerzas represivas.
RespuestaEmiliano Zapata.
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 64Indique la alternativa que completa adecuada-
mente el enunciado siguiente:
La Cultura Nazca tuvo un gobierno ............... y su
economa se bas principalmente en la ...............
A) patriarcal - ganadera.
B) igualitario - agricultura.
C) teocrtico - agricultura.
D) militarista - ganadera.
E) centralizado - artesana.
Resolucin
Tema: Cultura Nazca
La cultura Nazca fue una sociedad prehispnica
del periodo Intermedio Temprano. Est ubicada
en la Costa sur del Per en Nazca - Ica, cuya capital
fue la ciudadela de Cahuachi. Temporalmente, se
ubic entre los aos 100 a.n.e. a 600 a.n.e.
Anlisis y argumentacinEn el periodo que existi predominaron los
Estados teocrticos-militaristas, siendo Nazca uno
de ellos. Lo teocrtico lo encontramos en su dios
principal Khon y lo militar est expresado en las
cabezas trofeo.
Destac por su cermica polcroma siendo los
mejores ceramistas del Per Antiguo.
La actividad econmica principal fue la agri-
cultura. Como la falta de agua en sus ros era
frecuente sacaron del subsuelo (napa fretica)
agua, mediante acueductos o galeras filtrantes.
En la actualidad, una muestra de ello es el que
se ubica en Cantalloc.
Respuestateocrtico - agricultura.
AlternAtivA C
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
37
PREGUNTA N. 65El sistema de explotacin de la mano de obra
indgena ms utilizado durante la colonia fue
A) el yanaconaje
B) la mita
C) el obraje
D) la encomienda
E) el reparto
Resolucin
Tema: Virreinato del Per
El virreinato es una forma de rgimen poltico
que se estableci en los dominios de la Metrpoli
espaola desde 1542 a travs de las Nuevas Leyes
de Indias, siendo el Virreinato del Per el ms
importante de la monarqua hispnica.
Anlisis y argumentacinLa mita fue establecida por el virrey Toledo y
se mantuvo durante todo el tiempo de dominio
espaol. Lleg a ser la principal forma de
explotacin hacia el sector indgena establecido
en reducciones. Esta forma de explotacin se
expresaba a travs de las siguientes modalidades:
a) Mita minera. Vinculada a la extraccin de
metales preciosos.
b) Mita obrajera. Se realizaba en los talleres
textiles.
c) Mita de plaza. Consista en la ejecucin de
obras pblicas.
La mita se convirti en un eje que dinamiz el
desarrollo socioeconmico del Virreinato a costa
de las comunidades indgenas.
Respuestala mita
AlternAtivA B
PREGUNTA N. 66Seale la secuencia adecuada, segn la antigedad
de las civilizaciones peruanas siguientes:
I. Huari
II. Moche
III. Paracas
A) I - II - III
B) I - III - II
C) III - II - I
D) II - III - I
E) III - I - II
Resolucin
Tema: Culturas prehispnicas
Una de las tareas principales de la arqueologa
peruana ha sido periodizar el desarrollo de las
sociedades prehispnicas.
John Rowe ha establecido una de las ms conoci-
das periodizaciones de las civilizaciones peruanas,
basada en la diferenciacin entre horizontes cultu-
rales e intermedios.
Anlisis y argumentacin
HorizonteTemprano
Chavn
Paracas
Nasca
Recuay
Moche
Chim
Chincha
Chancay
Chacha- poyas
Huanca
Huari Inca
1200a.n.e.
200d.n.e.
500d.n.e.
900d.n.e.
1438d.n.e.
1532d.n.e.
IntermedioTemprano
HorizonteMedio
IntermedioTardo
HorizonteTardo
Tiahuanaco
RespuestaIII - II - I
AlternAtivA C
38
unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
geogRafa del PeR y del mundo
PREGUNTA N. 67En qu provincia y departamento estn ubicados
los yacimientos de gas y condensados de
Camisea.
A) Andahuaylas - Apurmac
B) Urubamba - Cusco
C) Man - Madre de Dios
D) Lucanas - Ayacucho
E) La Convencin - Cusco
Resolucin
Tema: Minera peruana
El gas natural es un hidrocarburo originado por
la descomposicin de antiguos restos orgnicos.
A nivel mundial, este hidrocarburo abunda en
Rusia.
Anlisis y argumentacinEn el Per, este recurso se localiza en la Amazona,
siendo el yacimiento de Camisea, ubicado en la
provincia de La Convencin (departamento de
Cusco), la principal zona productora actualmente.
Hay que recordar que el uso del gas natural se ha
incrementado para el consumo interno (industrial,
vehicular, viviendas), y ms an para el mercado
externo.
El principal destino de exportacin del gas natural
es Mxico y est a cargo de la empresa Pluspetrol.
RespuestaLa Convencin - Cusco
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 68El Complejo Metalrgico de la Oroya actualmente
se encuentra paralizado por los factores siguientes:
A) Tecnolgicos
B) Polticos
C) De baja rentabilidad
D) Ambientales
E) Socioculturales
Resolucin
Tema: Minera en el Per
El Per se caracteriza por ser un pas polimetlico
y proveedor de materias primas para los pases
industrializados. Es as que el rubro minero
constituye el ms importante por ser el principal
generador de divisas.
Anlisis y argumentacinEn la ciudad de La Oroya, ubicada a 175 km
de Lima, se encuentra uno de los complejos
metalrgicos ms importantes de Sudamrica, y
que hasta la fecha sigue bajo la administracin
de la transnacional norteamericana Doe Run, la
cual tiene responsabilidad en los altos niveles de
contaminacin de plomo, arsnico y dixido de
azufre, ubicando a la Oroya entre las diez ciudades
ms contaminadas del mundo. Actualmente, el
complejo metalrgico ha paralizado sus labores
debido al incumplimiento del PAMA (Programa
de adecuacin de manejo ambiental), el cual ha
sido modificado hasta en tres ocasiones.
RespuestaAmbientales
AlternAtivA D
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
39
PREGUNTA N. 69Seale la alternativa correcta que incluye los sectores a los que pertenecen las siguientes actividades:Construccin - Salud - Explotacin forestal
A) Primario - Secundario - Terciario B) Secundario - Primario - Terciario C) Terciario - Secundario - Primario D) Primario - Terciario - Secundario E) Secundario - Terciario - Primario
Resolucin
Tema: Actividades econmicas
La actividad econmica es el conjunto de acciones, la facultad que realiza el hombre para aprovechar los recursos naturales y agregar su fuerza de trabajo con el fin de satisfacer sus necesidades.
Anlisis y argumentacinLas actividades econmicas se clasifican en tres sectores:a) Sector primario. Su desarrollo no implica
mayores transformaciones de los recursos obtenidos. Incluye los procesos de extraccin y produccin agropecuaria: pesca, minera, extraccin forestal, agricultura y ganadera.
b) Sector secundario. Consiste en la trans-formacin de materia prima y la produccin de nuevos bienes: industria, construccin y energa.
c) Sector terciario. Engloba las actividades que utilizan distintas clases de equipo y de trabajo humano, mediante las cuales se distribuyen y se intercambian bienes: el transporte, comer-cio, servicios de salud, educacin, finanzas y comunicaciones.
RespuestaSecundario - Terciario - Primario
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 70Indique la alternativa que contenga los problemas originados en un territorio por exceso o escasez de agua.I. escurrimiento - aridezII. precipitaciones - sequaIII. contaminacin - erosin
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) II y III
Resolucin
Tema: El recurso agua
El agua es considerado un recurso natural renovable, vital para el hombre y las distintas formas de vida en la Tierra.
Anlisis y argumentacinDebido a su importancia y formas de aprove-chamiento por el hombre, el anlisis en torno a su problemtica es de gran trascendencia en la actualidad.Segn los especialistas en la temtica, los problemas del agua se pueden clasificar en: Problemas originados por el exceso del
agua, que incluyen al escurrimiento y precipi-taciones, ya que debido a las lluvias intensas se pueden producir inundaciones y desbordes afectando a la agricultura, las viviendas, etc.
Problemas originados por escasez, aso-ciados a la aridez de gran parte del territorio y a las sequas que se presentan en ciertas regiones por las anomalas en las lluvias.
Problemas originados por el mal manejo del agua, asociados a la destruccin de la cuenca, la contaminacin, etc.
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
La pregunta hace referencia a los problemas originados en un territorio por exceso o escasez de agua, es decir, hace referencia a las alternativas I y II.
RespuestaI y II
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 71Seale los tipos de hbitat rural (disposicin de
la poblacin sobre el territorio), clasificados por
la Geografa.
A) Fundo, casero y estancia
B) Disperso, lineal y concentrado
C) Disperso y concentrado
D) Despoblado, poblado y sobrepoblado
E) Casero y Centro poblado
Resolucin
Tema: Poblacin
Todos los seres humanos nos asentamos en dife-
rentes lugares de acuerdo a los recursos o medios
que se posee, a las necesidades e intereses que
se tenga.
Dentro de los enfoques de la Geografa humana,
segn el lugar donde se habita se dividen en dos:
hbitat rural y hbitat urbano. Ellas se diferencian
a partir de la cantidad y densidad de la poblacin,
de las caractersticas del espacio edificado y de
las actividades econmicas.
Anlisis y argumentacinEl hbitat o poblamiento rural se produce cuando
la poblacin vive en el campo y se dedica
mayoritariamente a actividades primarias como
la agricultura y la ganadera. Cuando las viviendas donde vive la poblacin estn separadas o diseminadas entre las tierras de cultivo, se les conoce como hbitat rural disperso. En cambio, cuando las viviendas estn agrupadas y forman aldeas o pueblos alrededor del cual se encuentran las tierras de cultivo y pastos, se les llama hbitat rural concentrado.
RespuestaDisperso y concentrado
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 72En relacin a las proposiciones planteadas a continuacin, referidas a las corrientes marinas del litoral peruano, seale la alternativa correcta.I. Cuando se intensifica la corriente clida de
El Nio, se produce el Fenmeno del Nio.II. La corriente fra de Humboldt produce niebla
y gara por la condensacin del vapor en el aire sobre el agua fra.
III. Ambas corrientes enrumban hacia el Oeste a la altura de Piura.
A) Solo I B) Solo II C) I y II D) I y III E) I, II y III
Resolucin
Tema: Mar peruano
A nivel mundial, se presentan diversos movimien-tos marinos, como las corrientes marinas, que debido a su lugar de desplazamiento y su origen pueden ser clidas o fras.
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
41
Anlisis y argumentacinLas corrientes marinas en el Per se presentan tanto a nivel superficial como a nivel subsuperficial; entre las dos ms importantes se encuentran la de El Nio y la Peruana o Humboldt. La primera forma parte del sistema de corrientes ecuatoriales del Sur, que en los meses de verano se intensifica hacia el Sur, generando el Fenmeno del Nio. La segunda, la corriente Peruana, que abarca ms rea en el mar peruano, es de aguas fras, lo que permite condensar el vapor de agua a baja altitud, formando niebla y gara. Ambas presentan una desviacin hacia el Oeste frente al litoral de Piura.Por consiguiente, las tres alternativas corresponden con caractersticas de las corrientes en nuestro litoral.
RespuestaI, II y III
AlternAtivA e
PREGUNTA N. 73Indique cules son las bases geoestratgicas que sustentan la poltica de seguridad y defensa nacio-nal del estado peruano.I. Los Andes, la AmazonaII. El mar y el espacio areoIII. La biodiversidad, la Antrtida, las cuencas
internacionales
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) I, II y III
Resolucin
Tema: Geopoltica
Las bases geoestratgicas son elementos que permiten la valoracin, aplicacin y proyeccin aplicada al uso de los espacios y medios. Esto se logra, segn los estrategas polticos, a travs de una visin de desarrollo y conciencia nacional, que involucre a todos los ciudadanos que interioricen al Per como un conjunto de posibilidades y no como un conjunto de problemas.
Anlisis y argumentacinBases geoestratgicas que sustentan la poltica de seguridad y defensa nacional del Estado peruano.
la Amazona
losAndes
Poltica deseguridad y defensa
el espacio areo y
ultraterrestre
las cuencas
internacionales
labioceanidad
laAntrtida
elmar
RespuestaI y II
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 74Los Planes de Desarrollo concertados, constituyen un mecanismo que hace posibleI. la democracia directaII. la democracia representativaIII. la participacin ciudadana
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) II y III
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Resolucin
Tema: Participacin ciudadana
Los Planes de Desarrollo concertados se constitu-yen en un instrumento legal por el cual la ciuda-dana puede participar en la toma de decisiones del gobierno local o regional.
Anlisis y argumentacinUna de las claves para el xito de un proyecto de inversin pblica es que todos los involucrados (beneficiarios, perjudicados, instituciones, etc.) participen de su planificacin, de tal forma que una vez llegado a un consenso recin se realice su elaboracin, para lo cual es necesario que haya talleres en los cuales la poblacin exprese sus necesidades y propuestas de solucin que los comprometa con ese proyecto.Estos talleres, en los cuales la poblacin se ma-nifiesta, forman parte de los planes de desarrollo concertados y constituyen un mecanismo de participacin ciudadana.
RespuestaSolo III
AlternAtivA C
economa
PREGUNTA N. 75Oligopolio es:
A) Una situacin en la que hay pocos vendedores y muchos compradores de un producto similar.
B) Un mercado en el que existen muchas empresas que venden el mismo producto.
C) Una situacin donde slo hay una empresa que ofrece el bien o servicio a los consumidores.
D) Una forma del mercado en la que hay muchas empresas que ofrecen un mismo producto que se diferencian por la marca.
E) Mercado en el que el comprador determi-na el bien y las caractersticas de lo que debe producir su proveedor.
Resolucin
Tema: Competencia imperfecta
Anlisis y argumentacinEl oligopolio es un tipo de mercado de compe-tencia imperfecta segn el cual pocos vendedores ofrecen un producto similar o ligeramente diferen-ciado en atributos: como tamao, forma, diseo de empaque, etc.Por ejemplo, tenemos el caso de telefona mvil en el que compiten Movistar, Claro y Nextel.Adems, es preciso sealar que en este mercado se manifiesta la guerra de precios, que indica la interdependencia entre los pocos productores que pugnan por conseguir mayor participacin en el mercado.
RespuestaUna situacin en la que hay pocos vendedo-res y muchos compradores de un producto similar.
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 76Con respecto a las proposiciones planteadas a continuacin referidas al salario real, indique la alternativa correcta:I. Retribucin mnima establecida por ley.II. Monto efectivo que recibe el trabajador
descontados los impuestos y contribuciones que correspondan.
III. Capacidad adquisitiva del monto que recibe como retribucin.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II E) II y III
unI 2011 -IISolucionario de Aptitud Acadmica y Cultura General
43
Resolucin
Tema: Trabajo
Anlisis y argumentacinEl salario es la retribucin que percibe el trabaja-dor por participar en la produccin. Cuando est expresado en trminos monetarios, se denomina salario nominal, pero cuando muestra la capacidad adquisitiva del monto que recibe como retribucin, se denomina salario real.En consecuencia, el salario real es la cantidad de bienes o servicios que el trabajador puede adquirir en el mercado con su salario nominal (monetario).
RespuestaSolo III
AlternAtivA C
PREGUNTA N. 77Indique la alternativa que corresponde a la elasticidad-precio (e) de la demanda de un bien esencial que no tiene sustitutos en el mercado.
A) e = 0 B) 0 < e < |1| C) e = |1| D) e = > |1| E) e= >| |
Resolucin
Tema: Elasticidad - precio de la demanda
La elasticidad - precio mide el grado de sensibilidad de la cantidad demandada frente a las variacio-nes del precio del bien. Se mide con la siguiente frmula.
e =Variacin porcentual de la cantidad demandada
Variacin porcenntual del precio
donde | | indica el valor absoluto del cociente.
Anlisis y argumentacinCuando un bien es esencial y no tiene sustitutos, ante cualquier variacin del precio la respuesta de los consumidores ser nula, es decir, no variar la cantidad demandada. Esto es el caso de un bien cuya demanda es perfectamente inelstica y el resultado de la frmula indicada es igual a cero (e=0).Un caso bastante conocido es la demanda de la insulina por parte de algunos pacientes con diabetes bajo prescripcin mdica.
Respuestae=0
AlternAtivA A
PREGUNTA N. 78Las escuelas de pensamiento econmico que consideran el trabajo como la fuente del valor son
A) Fisicratas y Clsicos. B) Clsicos y Neoclsicos. C) Neoclsicos y Marxistas. D) Clsicos y Marxistas. E) Marxistas y Mercantilistas.
Resolucin
Tema: Doctrinas econmicas
Anlisis y argumentacinLas doctrinas econmicas son un conjunto de ideas y principios que se plantean para explicar, interpretar o justificar diversos hechos y fenmenos econmicos.Entre las principales doctrinas que sustentan el valor, tenemos: La escuelamercantilista: Sostiene que el
origen de la riqueza se da a travs de la acumulacin de metales preciosos.
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unI 2011 -I Academia CSAR VALLEJOunI 2011 -II Academia CSAR VALLEJO
Laescuelafisiocrtica:Sostienequelariqueza
del pas se basa en el aprovechamiento de la tierra.
La escuela clsica: Plantea que la riqueza
tiene su origen en el trabajo productivo del hombre.
Laescuelasocialista:Sealaquelafuerzade
trabajo crea la riqueza y es una mercanca que el obrero vende, por el cual recibe un salario y el capitalista se apropia de la plusvala.
RespuestaClsicos y Marxistas
AlternAtivA D
PREGUNTA N. 79En la concepcin liberal de la Economa, el Estado asume como funcin bsica respecto a la actividad econmica,
A) fijar los precios de los bienes bsicos. B) asignar los recursos productivos a los
mercados. C) organizar cada uno de los mercados. D) administrar las empresas pblicas de
servicios. E) garantizar el cumplimiento de los contra-
tos a travs del sistema jurdico.
Resolucin
Tema: Sector pblico
Anlisis y ar