LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLODEL AO ESCOLAR
2015R.M. N 556-2014-MINEDU
MINIS
TERIO
DE ED
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INRUTA DE LA REUNIONRUTA DE LA REUNION
1 Administracin de datos Elizabeth Echegaray y Patricia Mercado2 Himno nacional R.P. Adriana Crdenas3 Palabras de bienvenida y lineamientos Mg. Nilo Achahui Almanza4 Gestin pedaggica: Ocho compromisos de gestin y lineamientos UGEL
Cusco-R.M. 556-2014-MINEDU Estrategias y programas implementados SIAGIE
Mg. Preciosa Guadalupe EspinozaBjarProf. Juan Oviedo
5 Gestin Institucional: Formulacin del PAT orientado a los aprendizajes Racionalizacin Cobertura Infraestructura escolar RI participativo. Manejo de tiempo en el marco de los 8
compromisos de gestin
Prof. Mario Jess Paredes OjedaLic. Rossy Crdenas Bustamante
6 Gestin de administracin: Manejo de recurso directamente recaudados Manejo de recursos educativos
Mg. Manuel Calisaya Maldonado
7 Asesora Jurdica: Clima institucional. Normatividad educativa vigente.
Dr. Flix Puma
8 Dilogo y preguntas Los(as) directores(as) preguntan y responsablesresponden.
Directores, sub directores
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INOBJETIVOSOBJETIVOS
Conocer los lineamientos generales de la UGEL Cusco para optimizarla gestin del directivo de la institucin educativa orientado a losOcho compromisos de gestin y los logros de aprendizaje en elmarco de la Norma Tcnica 556-2014-MINEDU.
Conocer las orientaciones administrativas, legales y de gestininstitucional para mejorar la gestin directiva en las institucioneseducativas.
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INCONTENIDOCONTENIDO
1. Finalidad
2. Objetivo
3. Alcance
4. Base Normativa
5. Disposiciones Generales
6. Disposiciones Especficas6.1 Compromisos e indicadores de gestin escolar6.2 Orientaciones para la implementacin de la iniciativa
Intersectorial e Intergubernamental Aprende Saludable6.3 Bono de Incentivo al Desempeo Escolar6.4 Orientaciones administrativas para las Instituciones
Educativas6.5 Orientaciones para las Instancias de Gestin Educativa
Descentralizada.
7. Disposiciones Complementarias
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INFinalidad, Objetivo, Alcances y Base
NormativaFinalidad, Objetivo, Alcances y Base
NormativaFINALIDAD/OBJETIVOOrientaciones permiten que la totalidad de IIEE queden identificadas comoparte de alguna de las intervenciones priorizadas:
1. Cobertura con calidad en Educacin Inicial2. Soporte Pedaggico en Educacin Primaria3. Jornada Escolar Completa en Educacin Secundaria4. Colegios de Alto Rendimiento en Educacin Secundaria5. Ampliacin del acompaamiento pedaggico en mbitos rurales6. Transversal a las intervenciones: fortalecimiento de capacidades
de equipos directivos y docentes.
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INDisposiciones GeneralesDisposiciones Generales
PEN
Mejora de la calidadde los aprendizajes
Modernizacin yfortalecimiento de lagestin educativa
Cierre de la brechade infraestructura
educativaRevalorizacin de lacarrera docente
Compromisosde gestinescolar
Intervencionespedaggicas
Prioridades del sector
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INEJES DE LA DRE-CEJES DE LA DRE-C
PRIORIDADES DEINTERVENCION
Fortalecimientode capacidades
Monitoreo yacompaamiento
Innovacin einvestigacin
Medicin yacreditacin
Direccin Regional de Educacin - Cusco
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INDisposiciones Generales
Compromisos de Gestin EscolarDisposiciones Generales
Compromisos de Gestin EscolarCompromiso de gestin Indicadores Expectativa de avance Fuente de informacin
1
Progreso anual detodas y todos losestudiantes de laInstitucinEducativa.
Porcentaje de estudiantes quelogran el nivel satisfactorio enla Evaluacin Censal deEstudiantes ECE (2do y 4toEIB).
La institucin educativa demuestraun incremento en el porcentaje deestudiantes que logran el nivelsatisfactorio en la ECE (2do y 4toEIB), respecto al ao anterior.
Reporte anual deresultados en la ECE(2do y 4to EIB) de lainstitucin educativa.
Porcentaje de estudiantes, delos dems grados, quealcanzan nivel satisfactorio enrendimiento.
La institucin educativa demuestraun incremento en el porcentaje deestudiantes que logran un nivelsatisfactorio de aprendizajes entodos los grados, respecto al aoanterior.
Registros y actas deevaluacin de losestudiantes de lainstitucin educativa.
2
Retencin anual einteranual deestudiantes en laInstitucinEducativa.
Porcentaje de retencin(estudiantes que culminan elao escolar y se matriculan enel siguiente).
La institucin educativa incrementael porcentaje de retencin respecto alao anterior.
Nmina de matrcula(SIAGIE)Actas de evaluacin dela IIEE
La institucin educativa incrementael porcentaje de retencin respecto alao en curso.
3
Cumplimiento de lacalendarizacinplanificada por laInstitucinEducativa.
Porcentaje de jornadas nolaboradas que fueronrecuperadas.
La institucin educativa recupera el100% de jornadas no laboradas,cumpliendo al final del ao con lacalendarizacin planificada.
Calendarizacin del aoescolar y Matriz decumplimiento.
Acompa
amient
o y mon
itoreo d
e laprc
tica doc
ente
4
Uso pedaggicodel tiempo en lassesiones deaprendizaje.
Porcentaje de tiempodedicado a actividadespedaggicas durante lassesiones de aprendizaje.
Los docentes incrementan el tiempodedicado a actividades pedaggicasdurante las sesiones de aprendizaje.
Ficha de monitoreo de lasesin de aprendizaje ycarpeta pedaggica deldocente.
5
Uso deherramientaspedaggicas porlos docentesdurante lassesiones deaprendizaje.
Porcentaje de docentes queutilizan herramientaspedaggicas durante laprogramacin y ejecucin desesiones de aprendizaje.
Se incrementa la cantidad dedocentes que utilizan herramientaspedaggicas tanto en laprogramacin como en la ejecucinde las sesiones de aprendizaje.
Ficha de monitoreo de lasesin de aprendizaje ycarpeta pedaggica deldocente.
6
Uso de materialesy recursoseducativos durantela sesin deaprendizaje.
Porcentaje de docentes queusan materiales y recursoseducativos durante la sesinde aprendizaje.
Se incrementa la cantidad dedocentes que usan materiales yrecursos educativos durante lasesin de aprendizaje.
Ficha de monitoreo de lasesin de aprendizaje ycarpeta pedaggica deldocente.
7
Gestin del climaescolar en laInstitucinEducativa.
Porcentaje de conflictosatendidos sobre los que elequipo directivo y el comit detutora toman accin enrelacin al nmero deconflictos identificados yregistrados
Se incrementa el nmero deconflictos atendidos sobre los que elequipo directivo y el comit detutora, toma accin en relacin alnmero de conflictos identificados yregistrados.
SISEVE para el registrode casos.
Cuaderno deincidencias para elregistro, atencin yseguimiento
8
Implementacindel Plan Anual deTrabajo (PAT) conparticipacin de lacomunidadeducativa.
Porcentaje de actividadesplanificadas en el Plan Anualde Trabajo (PAT) que fueronimplementadas.
La institucin educativa implementalas actividades planificadas en elPlan Anual de Trabajo (PAT)
Matriz deimplementacin del PAT.
Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas9
Ideas PrincipalesAprobado Resolucin
Suprema N 001-2007-EDEstablece
quePOLITICA CURRICULAR
Se organizasobre la base de
MARCOCURRICULAR
ESTNDARES DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Se inicia un proceso focalizado y experimental parala implementacin en un nmero discrecional de
II.EE. En el resto se aplicar el DCN. 10
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IN
REGIN CUSCO - PROVINCIASCUADRO N 2 RESULTADOS DE ECE
MATEMTICA - 2013
CMO AVANZAMOS? COMUNICACION
NIVEL DELOGRO
2011 2012 2013 2014
Nivel 2:Satisfactorio
39,1% 40,8% 41,8% 60,8%
Nivel 1:En proceso 47,5% 47,8% 48,7%Debajo delnivel 1:En proceso
13,4% 11,5% 9,6%
CMO AVANZAMOS? MATEMATICA
NIVEL DELOGRO
2011 2012 2013 2014
Nivel 2:Satisfactorio
19,1% 18,2% 24,5% 38,2%
Nivel 1:En proceso 39,9% 43,1% 38,8%Debajo delnivel 1:En proceso
41,0% 38,7% 36,7%
Y EN SECUNDARIA? EVALUACIONES SEGN ACTAS 2014
NIVEL DELOGRO
SEGUNDO GRADO QUINTO GRADOCOMUNICACION MATEMATICA
COMUNICACION
MATEMATICA
Nivel 2:Satisfactorio(17 A 20)
7,0% 2,0% 10,0% 3,0%Nivel 1:En proceso(13 A 16)
65,0% 65,0% 70,0% 75,0%Debajo delnivel 1:Menos de 12
28,0% 33,0% 20,0% 22,0%
Y EN INICIAL? SEGN REPORTES DE MONITOREOS:
PRCTICA PEDAGOGICA DE LASDOCENTES:
NIVEL DELOGRO
DESARROLLA COMPETENCIAS 50,0%ENFATIZA TEMAS YCONTENIDOS 50,0%
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INNuestras debilidades: Prcticas pedaggicas y evaluativas con nfasis en contenidos y temas. Limitaciones en la aplicacin de los enfoques por competencias y en
funcin a los estndares de los Mapas de progreso. Incumplimiento de las metas de monitoreo a la prctica pedaggica de
los docentes por directores y especialistas de la UGEL.Orientaciones pedaggicas: Jornadas multiinstitucionales de reflexin sobre resultados 2014. Fortalecimiento de las REDEs y GIAS para que los docentes planteen
estrategias para subsanar las insuficiencias de los estudiantes para ellogro de los aprendizajes y para fortalecer sus capacidades en funcina los enfoques y el Sistema Curricular.
Evaluacin a los estudiantes a nivel regional con la ECE (castellano yEIB) a estudiantes del 2do, 4to de primaria y a estudiantes de 2do y 5tosecundaria. Se aplica los 2 kits de Rutas del Aprendizaje.
META: Elevar en 7,0% la Comprensin Lectora y 5,80% en Matemticas. Elevar
en 20% los logros de aprendizaje en EIB y secundaria.
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOSAPRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE LOSAPRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
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INPROGRAMAS IMPLEMENTADOS PARA LOGRO DEMETAS: Actualizacin didctica (Comunicacin, Matemtica, Ciudadana y
ciencias) para docentes de inicial, primaria y secundaria con IIEEfocalizadas. Modalidad semipresencial y virtual. Fuera del horarioescolar.
SOPORTE PEDAGOGICO: 87 IIEE Polidocentes completas que cuentan con docentes fortaleza
(atienden al 3er ciclo) cuentan con acompaantes que forman adocentes fortaleza, docentes de aula, padres de familia, comunidadeducativa.
EDUCALINE: Programa de capacitacin virtual para fortalecer capacidades de
docentes de primaria y secundaria en Matemticas y CTA en IIEEfocalizadas.
JORNADA ESCOLAR COMPLETA: Programa para 9 IIEE secundaria, para fortalecer la labor incrementado
las horas pedaggicas, con acompaantes.PROGRAMA FEDE: Fortalecimiento de la Educacin Fsica y el Deporte Escolar en nucleos
de IIEE que tendrn 5 horas semanales evaluadas de Educacin Fsicaen las que se aplicar la propuesta pedaggica del Plan.
19
ENFOQUE EIBCondiciones mnimas de la Escuela que
implementa Educacin Intercultural Bilinge:
Docentes conocen lacultura y manejan la
lengua. Manejanenfoques y
estrategias de EIB.
Caracterizacinsocio lingstica de
los estudiantes(marzo)
Currculo y propuestapedaggica pertinente
y/o de EIB.Materiales educativos enlenguas originarias y en
castellano.
20
21
Educacin Ambiental y Gestin del Riesgo de DesastresLas acciones de educacin ambiental, busca las de prevencindel riesgo de desastres, mitigacin, respuesta y rehabilitacindel servicio educativo en situaciones de emergencia o desastre y laparticipacin en el calendario anual de simulacros escolaresnacionales.El Comit ambiental acta en coordinacin con el CONEI.Acciones principales: Lanzamiento del programa PREVAET. Concurso de loncheras saludables. Concurso de buenas prcticas de gestin ambiental. Congreso Ambiental Educacin para el desarrollo sostenible. Presentacin de proyectos ambientales en la FENCYT. Sistematizacin de experiencias exitosas en PREVAED.
22
Direccin General de Desarrollo de lasInstituciones Educativas
En qu consiste?
Conjunto de acciones yestrategias de carcterpedaggico que el equipodirectivo implementa con el finde evitar el fracaso escolar yabandono de los estudiantes alsistema educativo. La evidenciadel compromiso se traduce en laculminacin satisfactoria delao escolar y la matrcula en elsiguiente ao.
21
Cul es su indicador?INDICADOR EXPECTATIVA DEAVANCE
FUENTE DEINFORMACIN
96% de permanencia yconclusin (estudiantesque culminan el aoescolar y se matriculan enel siguiente) en las IIEE dela UGEL Cusco.
Las instituciones educativasincrementan en 2% el porcentajede retencin respecto al aoanterior.
Nmina dematrcula(SIAGIE).
Actas deevaluacin dela II.EE.Las instituciones educativasincrementan en 2% el porcentaje
de retencin respecto al ao encurso.
4
Orientaciones para la matrculaNormado por R.M. N 0516-2007-ED
Los estudiantes deben presentar DNI o pasaporte, tarjeta de vacunas y registroSIS. Caso contrario el equipo directivo debe orientar para la obtencin ypresentacin de estos documentos al finalizar el I semestre.
No hay condicionamiento de matrcula bajo ningn argumento, ni a evaluacionesde ingreso.
Prohibicin para la evaluacin de nios/as para seleccin y/o matrcula.Condicionamientos de pago de APAFA. Las II.EE. que modifican la partida de nacimiento con la finalidad de modificar lafecha de edad al 31 de marzo, son sujetos de sancin administrativa.
La atencin a estudiantes con necesidades especiales estn establecidas en laLey N29973. Tanto la I.E. pblica y privada deben reservar al menos dosvacantes por aula para estudiantes con necesidades educativas especiales.
No es obligatorio el uso del uniforme escolar en ningn nivel.
Direccin General de Desarrollo delas Instituciones Educativas
En qu consiste?El equipo directivo lidera y promueve el cumplimiento de lasjornadas de aprendizaje planificadas en la calendarizacinanual, as como en la asistencia y conclusin de jornadaslaborales diarias de los docentes.La Institucin Educativa debe garantizar la recuperacin dejornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas declase anuales establecidas en su calendarizacin.
31
Cul es el sentido?El uso del Tiempo es una variable de Calidad Educativa en la escuela; sin embargo,el hecho de que un estudiante pase ms tiempo en el aula es una condicinnecesaria, pero no suficiente para la mejora de los logros de aprendizaje.Se debe evitar la suspensin de las labores escolares, en caso ocurra esto, esindispensable su recuperacin. Las suspensiones por actividades que contempla laNorma, deben ser orientadas por el docente para el aprovechamiento pedaggicode dicha actividad.DEBILIDAD: 30% de IIEE que no cumplen la Calendarizacin Anual.
Cul es el indicador?
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DEINFORMACIN
Porcentaje dejornadas nolaboradas quefueronrecuperadas.
Directores que garantizan que lainstitucin educativa recupera el 100%de jornadas no laboradas, e informanmensualmente a la UGEL Cusco,cumpliendo al final del ao con lacalendarizacin planificada.
Calendarizacindel ao escolar
Matriz decumplimiento.
Informesmensuales a laUGEL.
Direccin General de Desarrollo delas Instituciones Educativas
En qu consiste?
Proceso de dilogo eintercambio entre elequipo directivo ydocente, sobre la basede la observacin yretroalimentacin deltrabajo en los diversosespacios deaprendizaje.El equipo directivoprograma las accionesde acompaamiento ymonitoreo.
El directivo en su rol de LDER PEDAGGICOfortalece y brinda asesora al docente a travs de unproceso de acompaamiento y monitoreo a su prcticapedaggica.Si bien el directivo debe generar las condicionesinstitucionales para el logro de los aprendizajes, esimportante que su tarea primordial est basada enbuscar espacios de orientacin, reflexin y revisin delos procesos pedaggicos de la I.E.
Cul es el sentido?
MARCO DEL BUEN DESEMPEO DIRECTIVODOMINIO COMPETENCIA DESEMPEO
1.GESTIN DE LASCONDICIONESPARA LA MEJORADE LOSAPRENDIZAJES
3. Favorece las condicionesoperativas que asegurenaprendizajes de calidad en todas ytodos los estudiantes, gestionandocon equidad y eficiencia los recursoshumanos, materiales, de tiempo yfinancieros, as como previniendoriesgos
8. Gestiona el uso ptimo del tiempoen la institucin educativa a favor delos aprendizajes, asegurando elcumplimiento de metas y resultadosen beneficio de todas y todos losestudiantes.
2.ORIENTACIN DELOS PROCESOSPEDAGGICOSPARA LA MEJORADE LOSAPRENDIZAJES
6. Gestiona la calidad de los procesospedaggicos al interior de suinstitucin educativa a travs delacompaamiento sistemtico a las ylos docentes y la reflexin conjuntacon el fin de alcanzar las metas deaprendizaje.
20. Monitorea y orienta el uso deestrategias y recursos metodolgicos,as como el uso efectivo del tiempo ylos materiales educativos en funcindel logro de las metas de aprendizajede los estudiantes y considerando laatencin de sus necesidadesespecficas.
El equipo directivo plantea su Plan deMonitoreo y sus metas de acompaamientotrimestral al 100% de sus docentes.El equipo de especialistas monitorea a losdirectivos durante el monitoreo yacompaamiento a los docentes para lareflexin y el dilogo, para plantear metas yestrategias para el mejor uso del tiempo enlas actividades de aprendizaje.La UGEL focaliza el 40% de IIEE paraacompaamiento permanente y a las otrasIIEE con programas y estrategias focalizadas.
Compromiso 4 , 5 y 6
La UGEL realiza capacitaciones por REDes y GIAs aIIEE no focalizadas en diversos temas.Garantiza la entrega oportuna de materialesdistribuidos por el MINEDU en las fechasprevistas al 100% de IIEE, los directivos informanoportunamente.El CRA de la UGEL Cusco realiza talleres decapacitacin en el uso de materiales educativosdel MINEDU, capacita en la elaboracin de otrosmateriales educativos por Redes y GIAs.Los especialistas monitorean el uso del tiempo,herramientas pedaggicas y uso del materialbrindando orientaciones para su uso.
Direccin General de Desarrollo de las Instituciones Educativas
En qu consiste?Equipodirectivo y laComunidadEducativa
Para ello se debe promover que:
Deben ser elaboradas de formaparticipativa con:
Estudiantes
Normas deConvivencia
Docentes Padres y madresde familia
Velan por una convivencia
RespetoToleranciaBuen TratoIgualdad
Cumplimiento dedeberes yderechos
No violencia
Com
promiso 7: G
estin del Clim
a escolarFavorable al logro de aprendizajes
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (PEN)Poltica 7.3 Fomentar climas institucionales amigables,integradoras y estimulantes
MARCO DEL BUEN DESEMPEO DOCENTEDominio 2Competencia 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje ,la convivencia democrtica y la vivencia de la diversidad entodas sus expresiones con mira a formar ciudadanos crticose interculturales
MARCO DEL BUEN DESEMPEO DIRECTIVODominio 1Competencia 2: Promueve y sostiene la participacindemocrtica de los diversos actores de la institucin educativa yla comunidad a favor de los aprendizajes; as como un climaescolar basado en el respeto, el estmulo, la colaboracin mutuay el reconocimiento de la diversidad.
Cul es el sentido?
Desarrollode lo
propuestoen:
INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE FUENTE DEINFORMACIN
Porcentaje de conflictosatendidos sobre los queel equipo directivo y elcomit de tutora tomanaccin en relacin alnmero de conflictosidentificados y registrados
Se incrementa el nmero deconflictos atendidos sobrelos que el equipo directivo y elcomit de tutora, toma accinen relacin al nmero deconflictos identificados yregistrados.
SISEVE para elregistro de casos.
Cuaderno deincidencias para elregistro, atencin yseguimiento
Cul es el indicador? Cul es el indicador?
Orientaciones
IDENTIFICACINDIVERSOS
CONFLICTOS
El equipo directivodebe afiliarse al
SistemaEspecializado en laatencin de casos deViolencia Escolar
SseVe
REGISTROATENCIN
SEGUIMIENTO
EQUIPODIRECTIVO
COMIT DETUTORA
Demanda intervencin conjunta
CASOS DEVIOLENCIAESCOLAR
LA ATENCIN
www.siseve.pe
DOCENTETUTOR
ARTCULO 11. LIBRO DE REGISTRO
Cada IE tiene un LIBRO DE REGISTO sobre violencia y acosoentre estudiantes, cargo del Director, en el que se anotantodos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, elresultado de la investigacin y la sancin aplicada, cuandocorresponde.La I.E. que no cuente con este Libro ni el reporte oportunoen el SISEVE ser pasible de sancin administrativa y penal.
Cada IE tiene un LIBRO DE REGISTO sobre violencia y acosoentre estudiantes, cargo del Director, en el que se anotantodos los hechos sobre violencia, acoso entre estudiantes, elresultado de la investigacin y la sancin aplicada, cuandocorresponde.La I.E. que no cuente con este Libro ni el reporte oportunoen el SISEVE ser pasible de sancin administrativa y penal.
Es responsabilidad del equipo directivo garantizar la existencia eimplementacin del Comit de Tutora y Orientacin
Educativa
EDUCACIN SEXUALINTEGRAL
EDUCACIN PARA UNAVIDA SIN DROGAS
EDUCACIN EN SEGURIDAD VIALY ORIENTACIN VOCACIONAL
Coordina con el CONEI (Art. 39 del D.S. N 011-2012-ED) las accionesformativo-preventivas de orientacin y acompaamiento de las y losestudiantes relacionadas prioritariamente a:
Los Programas de la Tutora yOrientacin Educativa
Atiende situaciones de riesgo de los estudiantes:
Educacin Sexual Integral: 3 niveles EBR focalizados
Educacin para la Prevencin de Infecciones deTransmisin Sexual, VIH y SIDA: DIRESA-MINSA
Promocin para una Vida sin Drogas -DEVIDADerechos humanos, Convivencia y Disciplina EscolarDemocrtica: Defensora y Fiscala: Ley 29719.
Educacin en Seguridad Vial: Polica Nacional yMunicipalidades.
N INSTITUCIONES EDUCATIVAS01 Ciencias02 Clorinda Matto de Turner03 Inca Garcilaso de la Vega04 Comercio 4105 Educandas06 Humberto Luna07 San Francisco de Borja08 Fe y Alegra de Santiago09 Sagrado Corazn de Jess10 Cecilia Tpac Amaru11 Uriel Garca12 Miguel Grau Seminario13 Diego Quispe Tito14 Revolucionaria Santa Rosa15 Alejandro Velasco Astete16 San Luis Gonzaga
IIEE DE SECUNDARIA FOLALIZADAS PARA PREVENCIN DEL CONSUMO DEDROGAS CON DEVIDA
ACTIVIDADES PRINCIPALES Cuatro psiclogos para UGEL Cusco
a tiempo completo: Cada facilitador o psiclogo se
encarga de 4 IIEE (30 tutores) delmbito de la UGEL Cusco.
Dos talleres en el ao a cargo defacilitadores o psiclogos quetrabajaran con los tutores de las IIEEseleccionadas.
Asesoramiento y monitoreopermanente de la Tutora en las IIEE.
Direccin General de Desarrollo delas Instituciones Educativas
El PAT es la herramienta degestin operativa, funcional yarticuladora. Su formulacin no
obedece nicamente acumplimiento administrativo,
sino el accionar de la institucinpara la mejora de aprendizajes.Este PAT incorpora acciones quepermitan el desarrollo de lasdiversas intervenciones.
(Gestin de riesgos, Tutoria,etc.)
El PAT es la herramienta degestin operativa, funcional yarticuladora. Su formulacin no
obedece nicamente acumplimiento administrativo,
sino el accionar de la institucinpara la mejora de aprendizajes.Este PAT incorpora acciones quepermitan el desarrollo de lasdiversas intervenciones.
(Gestin de riesgos, Tutoria,etc.)
Cmo est organizado?
Buen Inicio del AoEscolar.
Buen Inicio del AoEscolar.
Aprendizajes fundamentales y laescuela que queremos.
Aprendizajes fundamentales y laescuela que queremos.
Balance del aoescolar y la rendicin
de cuentasBalance del ao
escolar y la rendicinde cuentas
ENEROENERO MARZOMARZOFEBREROFEBRERO MAYOMAYOABRILABRIL JUNIOJUNIO JULIOJULIO AGOSTOAGOSTO SET.SET. OCT.OCT. DIC.DIC.NOV.NOV.
MONITOREO,ACOMPAAMIENTO YSUPERVISIN DE LAS
IGED
MONITOREO,ACOMPAAMIENTO YSUPERVISIN DE LAS
IGED
MONITOREO,ACOMPAAMIENTO YSUPERVISIN DE LAS
IGED
1raJORNADA
DEREFLEXIN
1er DADEL
LOGRO
2do DADEL
LOGRO
1er Simulacro1er Simulacro 2do Simulacro2do Simulacro 4to Simulacro4to Simulacro3er Simulacro3er Simulacro 5to Simulacro5to Simulacro
2daJORNADA
DEREFLEXIN
3raJORNADA
DEREFLEXIN
MINIS
TERIO
DE ED
UCAC
INConcursos, Aprende Saludable y
Bono de Incentivo al Desempeo EscolarConcursos, Aprende Saludable y
Bono de Incentivo al Desempeo EscolarEJES DE BUENA
PRCTICA CONCURSOS
GESTIN ESCOLAR
III Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables".Concurso Buenas prcticas de gestin ambientalBuenas prcticas de Gestin en los CEBAConcurso La Buena Escuela
DOCENTES Concurso de Buenas Prcticas Docentes
ESTUDIANTES
Feria Escolar Nacional de Ciencia y TecnologaConcurso Escolar de expresin artstica Qhapaq an, el caminode la diversidad.Olimpiada Nacional Escolar de MatemticaPremiacin del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri ChigualaCruz".Juegos deportivos nacionales escolaresConcurso Crea y EmprendeJuegos florales nacionales escolaresPremio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas.
APRENDE SALUDABLE Comit de Alimentacin Escolar Evaluacin integral de salud Vacuna contra el virus del papiloma humano 3 dosis (todas las nias de
5to grado fecha ser establecida por DIRESA y DRE).BONO DE INCENTIVO AL DESEMPEO ESCOLAR Bono 2015 sobre resultados 2014 Importante enmarcarlo en los compromisos de gestin escolarMontos, criterios, requisitos y condiciones establecidos en D.S.ACREDITACION DE IIEE 25 IIEE del mbito en proceso de acreditacin.
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INOrientaciones Administrativas paraInstancias de Gestin Educativa
DescentralizadaOrientaciones Administrativas paraInstancias de Gestin Educativa
Descentralizada Compromisos de Desempeo 2015:
Son una herramienta de incentivos para promover una mejor gestinpor resultados en el sector educacin, que consiste en un esquema definanciamiento condicionado de recursos adicionales para todas lasUnidades Ejecutoras de Educacin a nivel nacional contra elcumplimiento de determinadas metas prioritarias establecidas por elMinisterio de Educacin. Se darn en tres etapas.
Organizacin del Ao EscolarBuen Inicio del Ao EscolarMonitoreo y Supervisin de las IIEE en tres momentos
Orientaciones Administrativas Normas y medidas complementarias para:
Modelo de Servicio Educativo COAR Acreditacin de las II.EE.
IIEE privadas se regulan por su propia normativa.
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INTAREAS A CUMPLIR EN ESTA SEMANA:TAREAS A CUMPLIR EN ESTA SEMANA:
ACTIVIDADES DE PLANIFICACION ANUAL 2015:Reestructuracin del PAT en el marco de los Ocho compromisos.Organizacin del Ao Escolar 2015.Programacin curricular anual y las unidades del primer mes.Planificacin de las actividades de Buena Acogida a los estudiantes.Descarga de los resultados de SICRECE.Primera Jornada de reflexin de Resultados ECE 2014.Elaboracin del Plan de Monitoreo y Acompaamiento a los docentes (en tres
momentos)Orientaciones Administrativas y reajuste de los instrumentos de gestin.Realizar la verificacin del Cierre del Ao Acadmico 2014 (7 de marzo).Actualizacin de datos de docentes en el SIAGIE (7 de marzo)Actualizacin de datos en PERUEDUCA (al 7 de marzo) secundaria.Matrcula con DNI para inicial y actualizar datos de todos los niveles.(Entrega de
Nminas al 10 de abril)
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IN MUCHAS GRACIAS POR SUATENCION
MUCHAS GRACIAS POR SUATENCION
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