SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA PROMOCION CULTURAL GRADO . 1er,2do,3er,4to,5to
TEMA La danza conceptualización y clasificacion
UNIDAD DIDÁCTICA NUESTRA RAICES FOLKLORICAS
DURACIÓN 90 min. FECHA 07 /03 / 2011
SUBDIRECCION Carmela Pampavilca
PROMOTOR CULTURAL Sandro Rosales H
CAPACIDAD ADECUADAReconoce las diferentes expresiones artísticas de nuestro PerúRelaciona los bailes típicos con las vestimentas regionales
TEMA TRANSVERSAL
Educación para el éxito y una cultura lectora y lógica.
VALOR PRIORIZADO ACTITUD PRIORIZADA
Responsabilidad . Practica las normas de convivencia.. Asiste puntualmente a clases..Participa activamente en las actividades académicas
II.-SECUENCIA DIDÀCTICA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPORECURSOS Y MATERIALES
Las principales fiestas patronales del peru.
MOTIVACION – RECOJO DE SABERES PREVIOS – CONFLICTO COGNITIVO
Se les da la bienvenida a los estudiantes participantes, indicándoles que la clase sera realizada teniendo en cuenta las norma de convivencia y los indicadores planteados en la sesión de aprendizaje.
El docente coloca en la pizarra :imágenes sobre las
diferentes fiestas patronales de nuestro peru y les
pregunta a los estudiantes :
¿Qué fiestas costumbristas reconoce de las imágenes expuestas? Las respuestas se anotan en la pizarra.
Se formulan preguntas que generen el conflicto cognitivo:Los diferentes fiestas se asemejan algo en comun.
El docente presenta un papelote con recortes de las danzas tipicas de las diferentes regiones.
Los estudiantes plantean sus respuestas y el profesor lo
consolida las respuestas y las anota en la pizarra Se pregunta ¿qué tema creen que vamos a estudiar hoy?
8 min
12 min
Pizarra
Plumón
mota
Revistas
Periódicos
laminas
I.E. 3043 “RAMON CASTILLLA”
UGEL 04
Las danzas típicas del peru.
Las respuestas permiten escribir el título del tema en la pizarra.
NUEVOS SABERES, INDAGACION, SISTEMATIZACION, TRANSFERENCIA
Se presenta a los alumnos el tema de la clase Se le explicara que es la danza y su procedencia de
acuerdo a su area geográfica. Se realiza una breve reseña histórica de los danzas mas
importantes de cada región.
El docente explicara los bailes de la costa ,sierra y selvaY la vestimenta que caracteriza a cada región.
El docente compara la procedencia de los estudiantes con las costumbres típicas de donde ellos provienen.
Desarrollan las actividades de reconocimiento musical de acuerdo a la danza practicada en cada región.
5 min
15 min
25 min
10 min
Pizarra
Plumón
Separata
Revistas
Periódicos
Pizarra
Plumón
SeparataMETACOGNICION, EVALUACION
Se entrega a los estudiante una ficha de evaluación
Se realiza una reflexión meta cognitiva sobre sus aprendizajes,
con las siguientes preguntas:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendimos?
10 min
5 min
Ficha de evaluación
IV.-EVALUACIÓN
Criterio Indicadores Instrumentos de evaluación
Información Cultural. Reconoce la indumentaria y reseña histórica de cada region Prueba de desarrollo
Expresión del mensaje o contenido Relaciona los bailes típicos con las fiestas patronales de cada region
Lista de cotejo
Actitud ante el área Respeta las ideas de sus compañeros. . Ficha de observación
Promotor Sandro Rosales H. DIRECTOR
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