7/24/2019 2do Examen Diplomado Estimulacion Temprana (1)
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EGUNDA EVALUACIN
DIPLOMADO EN E TIMULACIN
TEMPRANA Y NEURODE ARROLLO
Apellidos y Nombres: CONTRERAS RODRIGUEZ, ROCIO MILAGROS
Modalidad: PRESENCIAL e!"a de e#$%o: &' DE E(RERO
DEL &')*
)+ C-mo se !o#si./e la !o#0ra!!i-# del abdome# e# / bebe1
Tumbado l bebe boca arriba, sujeto al bebe por las piernas mientras con el dedo
ndice trazamos una raya por debajo del ombligo, el abdomen del bebe se
contraer, espero unos segundos y repito la accin.
&+ C-mo se prod/!e /# so#ido o!l/si$o1
Oclusivos: Se producen cuando se cierra totalmente el paso del aire al
pronunciar un onema: p, b, t, d, !, g, n, m.
2+ A 3/4 edad el #i5o pre./#0a el si.#i6!ado de las palabras1
" los # a$os en esta etapa los ni$os tienen muc%a curiosidad de saber ms
cosas sobre el signi&cado de palabras, as tambin el uso de algunos objetos.
7+ A los !/a#0os meses se debe i#$i0ar al #i5o a imi0ar so#idos dea#imales1
'ebemos invitarlo a imitar sonidos de animales a partir de los () meses o un
a$o, as tambin escuc%ar el sonido de un pito del carro, sonido del tren,
carcajadas y llanto.
8+ 9/e es las re0a"%las1
*s una composicin +ue parte de una sucesin de %ec%os, una enumeracin de
objetos con repeticiones, armona y rimas, se logra entretener a los ni$os y
jugando %acen sus prcticas de lenguaje
*+ E# 3/4 e0apa de s/ desarrollo baa las es!aleras al0er#a#do los
pies1
De 2' a 2* meses pueden subir y bajar escaleras alternando los pies y a los -
meses ya pueden dar saltos
;+ 9/4 es lo 3/e es0im/la la !rea0i$idad y so!iali
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=+ C/>l es la ma#era de "a!er 3/e apare
0orios e# /# bebe1
*l ni$o debe estar boca "/"O y tendremos +ue presionar la planta de los pies
empujando suavemente alternando aparecern movimientos repta torios y esto
%ar +ue l bebe se arrastre.
*sta se realiza encima de una colc%oneta
?+ E# 3/4 !o#sis0e la !o#!ie#!ia @o#ol-.i!a1
0onsiste en la asociacin y comprensin de onemas y graemas de manera
l1dica y dinmica con los ni$os realizamos los ejercicios.
)'+ 9/4 so# los @o#emas $o!>li!os1
Son los pronunciados de modo +ue el aire no encuentra ning1n obstculo de
modo +ue son capases de ormar slaba por si solas
))+ C/a#0os a5os debe 0e#er el #i5o para desarrollar la
!apa!idad de imi0a!i-#1
2os ni$os empiezan a imitar a los adultos a los () meses
)&+ A 3/4 edad el #i5o re!or0a im>.e#es !o# la 0iera1
3eneralmente es a los # a$os, en la +ue ya tiene ms entendimiento de los
objetos, su uso y riesgos si son mal utilizados.
)2+ Los obe0i$os de la rep0a!i-# reea so#1
"ctivacin de los mecanismos musculares de apoyo y enderezamiento
necesa rios para el apoyo, la prensin, la puesta en pie y la marc%a, as
como para los movimientos de paso de los brazos y las piernas
"ctivacin de la musculatura respiratoria, abdominal y del suelo plvico,
as como la de los esnteres vesical y rectal
4ovimientos de deglucin 5importantes para la masticacin6
4ovimientos de los ojos.
)7+ A 3/4 edad el #i5o #ombra par0es del !/erpo1
" los (- meses 5a$o y medio6 es la edad en la +ue empiezan a tocar y nombrar
partes de su cuerpo. 2o van logrando por imitacin.
)8+ C/>les so# los @o#emas de#0ales1
0uando se sit1a la lengua en los dientes superiores son la T y la '.
)*+ C-mo se desarrolla la !o#!ie#!ia @o#ol-.i!a1
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*l desarrollo de la conciencia onolgica debe ser intencionado y sistemtico para
lograr el
objetivo.777777777777777777777777777777777777777777777777777777777
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