Nombre del curso: Psicología

Código: 58000Departamento académico: Ciencias Sociales y PolíticaSemestre académico: 2015 -IISecciones: F Martes-Jueves 9:30 - 11:30 a.m. B-506 I Martes-Jueves 11:30 a.m. - 1:30 p.m. B-506Nombre del docente: César A. Francis M.Email: Francis_ca@up.edu.pe

I. Sumilla

La asignatura es de carácter teórico práctico. Se ubica en el primer ciclo de estudios. Busca que los estudiantes comprendan los principales constructos y procesos psicológicos individuales y sociales. Se incide en el análisis de mecanismos comportamentales que influyen en el proceso de toma de decisiones en los diferentes contextos sociales. El desarrollo teórico por parte del profesor estará acompañado por debates en clase, trabajos colaborativos y análisis de casos; a través de ellos se afianzarán las competencias de responsabilidad, visión integral y trabajo en equipo.

IV. Contenidos

Unidad didáctica: Psicología Individual - Introducción a la Psicología- Sensación y Percepción- Aprendizaje - Inteligencia - Motivación - Emoción - Pensamiento y toma de decisiones- Personalidad e Identidad - Agresión / Depresión- Estrés / Frustración

II. Objetivo del Curso

Al finalizar la asignatura el estudiante habrá logrado una visión integral de los principales constructos y procesos psicológicos a nivel individual y grupal; de esta manera estará en condiciones de identificar y explicar los fenómenos psicológicos asociados a la toma de decisiones.

III. Competencias que desarrolla

a. Generales ( Del Perfil General del Egresado UP)

Responsabilidad Visión Integral Trabajo en equipo

b. Específicas (Perfil Egresado de la carrera)

I. Actividades de Aprendizaje II. Evaluación

CRITERIO DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTO PONDERACIÓN

Capacidad de análisis y síntesis

Prácticas calificadas 12.5% + 12.5%

Trabajo en equipo Capacidad de análisis y síntesis

Trabajos grupales 12.5% + 12.5%

NOTA DE TRABAJO 50%Capacidad de análisis y síntesis Parcial 20%

Capacidad de análisis y síntesis Final 30%

TOTAL 100%

III. Bibliografía

Baberá, E. & Molero, C. (1996) Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis. Baron A y Byrne, D. Psicología Social (10 ed.). Madrid: Pearson. Ekman, P. (2003). Emotions revealed. New York: Times Books. Elliot, A. (2001). Self, Society and Everyday Life. En A. Elliot, The Concepts of

Self. Cambridge: Polity Press. Hernández, R. Fernández, C. & Baptista, P (2010). Metodología de la

investigación. México: McGraw – Hill. Gardner, H. (2008) Las cinco mentes del futuro. Barcelona: Paidós. Gardner, H. (1998). Mentes creativas: una anatomía de la creatividad.

Barcelona: Paidós. Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. México: Pearson. Guelar, D y Crispo, R (2000). Adolescencia y trastornos del comer: guía para

un tiempo de cambio. Barcelona: Gedisa. Goleman, D. (2006). La inteligencia emocional. Buenos Aires: J. Vergara. Kahneman, D. (2011). Thinking Fast and Slow. New York: Farrar, Strauss and

Giroux. Kogan, L. (2010) Sobre los efectos de los medios. Lima: Universidad del

Pacífico. Lehrer J. (2010). How we decide. New York: Houghton, Mifflin, Harcourt. Morris, C. (2009) Psicología (13 ed). Naucalapan de Juárez: Pearson Moral, F. Igartua, J. (2005). Psicología Social de la Comunicación. Aspectos

teóricos y prácticos. Málaga: Aljibe. Myers, D. (2000). Psicología Social. México: McGraw-Hill. Papalia, E. Diane & Wendkos Olds Sally (1989). Psicología. México: McGraw-

Hill.

I. Sumilla

La asignatura es de carácter teórico práctico. Se ubica en el primer ciclo de estudios. Busca que los estudiantes comprendan los principales constructos y procesos psicológicos individuales y sociales. Se incide en el análisis de mecanismos comportamentales que influyen en el proceso de toma de decisiones en los diferentes contextos sociales. El desarrollo teórico por parte del profesor estará acompañado por debates en clase, trabajos colaborativos y análisis de casos; a través de ellos se afianzarán las competencias de responsabilidad, visión integral y trabajo en equipo.

IV. Contenidos

Unidad didáctica: Psicología Individual - Introducción a la Psicología- Sensación y Percepción- Aprendizaje - Inteligencia - Motivación - Emoción - Pensamiento y toma de decisiones- Personalidad e Identidad - Agresión / Depresión- Estrés / Frustración

Quiroga, M. M. P. (2006). Psicología de los trastornos de alimentación. Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia.

Ruiz, F (2006). Fortaleciendo el Autoconcepto. El uso de las Formas de Comunicación en Internet. En Revista: Teoría e Investigación en Psicología. Volumen 16. Lima: Universidad Ricardo Palma.

Sternberg, R. (2011). Psicología Cognoscitiva. México D.F: Cengace Learning.

Zimbardo, P. Johnson, R. & McCann, V. (2012). Psychology Core Concepts. New Jersey: Pearson.

IX. Cronograma

FechaSem

Sesión

Horas Tema Actividad Bibliografía

Mar.18/AGO

1

01 2

Introducción a la Psicología - Definición - El Método Científico:

Tipos de investigación Planteamiento de hipótesis

- Campos de aplicación

Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 1: Psicología y Vida. México: PearsonEducación pp.3-19

Hernández S., Fernández C y Baptista P. (2010) Metodología de la investigación. México: McGraw – Hillpp. 57 - 71

Jue.20/AGO

02 2

Introducción a la Psicología: - Corrientes Psicológicas:

Cognitiva Conductual Psicodinámica Humanista

Mar. 25/AGO

2

03 2

Sensación y Percepción: Etapas del proceso de Percepción:

- Sensación- Organización perceptual:

Procesos de atención:o Atención selectiva y dividida:o Modelo de Broadbento Modelo de Neissero Recursos atencionales

Publicidades: leyes de la gestalt

Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 4: Sensación y Percepción. México: Pearson Educación Pp. 93-99, 122-137

Lectura:Sternberg, R. (2011). Psicología Cognoscitiva. México D.F: Cengace Learning. Pp. 152 – 159.

Jue. 27/AGO

04 2

Sensación y Percepción leyes de Gestalt

- Identificación y reconocimiento: Percepción ascendente Percepción descendente Ambigüedades e ilusiones

Mar. 01/

SEPT

3 05 2 Aprendizaje:- Definición- Condicionamiento clásico - Condicionamiento operante o instrumental:

Reforzamientos y castigo Programas de reforzamiento

- Aprendizaje vicario o por observación

Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 6: Aprendizaje y Comportamiento. México: Pearson Educación.pp169-192, 199-201

FechaSem

Sesión

Horas Tema Actividad Bibliografía

Jue.03/

SEPT 06 2 Aprendizaje Análisis de

película

Mar. 08/

SEPT

4

07 2

Inteligencia- Definición - Determinantes de la Inteligencia- Teorías de la inteligencia:

Sternberg Gardner Goleman Cinco mentes del futuro

Video Howard Gardner

Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 9: La inteligencia y su evaluación. México: Pearson Educación pp. 290-309

Gardner, H. Las Cinco Mentes del Futuro , en Harvard Deusto Business Review. Nº 156 pp. 34-39, abril 2007

Jue. 10/

SEPT08 2

MotivaciónDefinición

- Fuentes de motivación - Motivos básicos (A. Maslow) - Motivos sociales

Análisis de publicidades: motivación de poder, logro y afiliación

Lectura:Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 11: Motivación. México: Pearson Educación pp. 363-367, 382-386, 388-389

Mar. 15/

SEPT5

09 2

Emoción- Definición- Emociones básicas - Emociones y cultura- Comunicación no verbal de la Emoción

Atracción interpersonal

Discusión: Video Lie to Me

Lectura:Baberá, E. & Molero, C. (1996) Psicología de la Motivación. Capítulo 6: Motivación Social. Madrid: Síntesis

Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 12: Emoción, estrés y salud. México: Pearson Educación. Pp 393-398, 402-406

Jue. 17/

SEPT 10 2 PRÁCTICA CALIFICADA NO. 1

FechaSem

Sesión

Horas Tema Actividad Bibliografía

Mar. 22/

SEPT6

11 2

Pensamiento y toma de decisiones:- Elementos del pensamiento- Toma de decisiones- Sistema 1: Heurísticos y emociones

Lectura:Morris, (2009). Psicología Capítulo 7: Cognición y Lenguaje. México: Pearson Educación. Pp. 293 – 297

Lectura:Kahneman,D. (2011). Thinking Fast and Slow. New York: Farrar, Strauss and Giroux. Pp. 5 – 30.

Jue. 24/

SEPT12 2 Pensamiento y toma de decisiones

- Sistema 2: Modelo compensatorio Análisis: programas de talento

Mar. 29/

SEPT

7

13 2 Desarrollo humano y social

- Teoría de J. Piaget- Teoría de E. Erikson

Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 13. Comprensión de la personalidad Humana. México: Pearson Educación. Pp. 435-456

Jue.01/OCT

14 2

Personalidad: - Definición- Teorías de la personalidad:

- Eysenck- Cinco Grandes (Big Five)

Lectura:Elliot, A. (2001) Self, Society and Everyday life. En A. Elliot, The Concepts of Self. Cambridge: Polity Press

Lectura:Ruiz, F (2006). Fortaleciendo el Autoconcepto. El uso de las Formas de Comunicación en Internet, en Teoría e Investigación en Psicología. Lima: Universidad Ricardo Palma

8 EXAMENES PARCIALES SÁBADO 10 ÚLTIMA ENTREGA BORRADOR PRIMER TRABAJO

Mar.13/OCT

9 15 2 Agresión / Frustración - Teorías de la agresión- Influencias sobre la agresión- Reducción de la agresión

Lecturas: Myers, D. (2000). Psicología Social. Capítulo 10: Agresión: lastimar a los demás. México: McGraw-Hill.

FechaSem

Sesión

Horas Tema Actividad Bibliografía

Jue.15/OCT

16 2 Agresión/Frustración

Entrega del primer trabajo grupal

Discusión: Video Bowling for Columbine

Mar. 20/OCT

1017 2

Estrés - Estrés- Definición- Correlatos del estrés- Factores que influyen en el estrés

Lectura:Papalia, E. Diane & Wendkos Olds S. (1989). Psicología. Capítulo 10: Estrés y Afrontamiento. México: McGraw-Hill.

Jue.22/OCT

18 2 Depresión y otros trastornos - Depresión

Trabajo Grupal: Selección de comunidades a analizar Lectura:

Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 14: Trastornos psicológicos. México: Pearson Educación. Pp 487-493

Mar.27/OCT

11

19 2Depresión y otros trastornos

- Adicciones- Trastornos alimenticios

Jue. 29/OCT

20 2

Cognición Social- Atribuciones- Actitudes - Prejuicio

Lectura: Gerrig, R. y Zimbardo, P. (2005). Psicología y Vida. Capítulo 16: Cognición Social y relaciones sociales. México: Pearson Educación. Pp 543-563

Mar. 3/NOV 12

21 2

Cognición Social- Estereotipos- Discriminación - Obediencia- Conformidad

Discusión: video Disney y los estándares de bellezaAnálisis de publicidades, reality shows y películas

Lectura:Moral, F. Igartua, J. (2005). Psicología Social de la Comunicación. Aspectos teóricos y prácticos. Capítulo 3: Actitudes y Estereotipos Sociales en la Comunicación. Málaga: Aljibe.

Jue.5/NOV

22 2 PRÁCTICA CALIFICADA NO. 2

Mar.10/NOV

13

23 2

Grupos y comunidades- Influencia Grupal (Facilitación Social)- Ocio social- Desindividualización

Lectura:Myers, D. (2000). Psicología Social. Capítulo 10. La influencia del grupo. México: McGraw-Hill.Jue.

12/NOV 24 2

Grupos y comunidades- Polarización de grupo- Pensamiento de grupo- Influencia de la minoría

“Las Maras”

FechaSem

Sesión

Horas Tema Actividad Bibliografía

Mar.17/NOV

1425 2 Exposición de Trabajos

Jue.19/NOV

26 2 Exposición de Trabajos

Mar.24/NOV

15

27 2 Exposición de trabajos

Jue. 26/NOV

28 2

Psicología de masas - Comunicación persuasiva - Modelos que explican la persuasión- Miedo en la persuasión

Lectura: Moral, F. Igartua, J. (2005). Psicología Social de la Comunicación. Aspectos teóricos y prácticos. Capítulo 4: La Comunicación Persuasiva Málaga: Aljibe.Lectura:

Lectura:Kogan, L. (2010) Sobre los efectos de los medios. Lima: Universidad del Pacífico.

16 EXÁMENES FINALES