Download - « D Ю GЫ O F HЯ D H»cvr.clan.su/upload/GRANT/programma_nikonov_kjum_16-17_uch.g.pdf · Вводное занятие 1 1 - 1. fорская география 17 8 9 1.1 Особенности

МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»

Принята на заседании

методического совета

01.09.2016 г.

Протокол № 1

Утверждена

приказом директора ЦВР

№ 361 от 01.09.2016 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«КЛУБ ЮНЫХ МОРЯКОВ»

Автор: Никонов Андрей Алексеевич,

педагог дополнительного

образования

Возраст учащихся: 7-15 лет

Срок реализации: 1 год

г. Оленегорск

2016 год

2

Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Клуб юных моряков»

органично сочетает в себе изучение многих сторон морского дела, как с

практической, так и с теоретической точки зрения.

Содержание программы охватывает вопросы основ морского дела на

современном этапе развития военно-морского, морского и речного флотов,

освещает историю зарождения мореплавания, его эволюцию и состояние в

настоящее время.

Основная идея программы заключается в её нацеленности на изучение

морского дела, морской практики, воспитание на традициях флота и

героических подвигах русских моряков, что обогащает и развивает духовный

мир ребенка, приобщает его к общечеловеческим ценностям, создает

мотивацию к познанию и творчеству, обеспечивает профилактику

асоциального поведения.

Также программа позволяет сформировать личностные качества

ребенка и дает возможность самоутвердиться вне зависимости от выбранного

пути, т.к. обучаемые получают знания, навыки и умения действовать в

соответствии с жизненными условиями.

Кроме того, программа помогает решать проблему гражданско-

патриотического воспитания подрастающего поколения, поскольку тема

любви к Родине и необходимость её защиты проходит красной нитью через

весь учебный процесс.

Обучение по данной программе способствует ранней

профессиональной ориентации, помогает оценить свои возможности, познать

себя и сформировать свою личностную позицию.

Новизна идеи программы заключается в попытке формирования на её

основе образовательной деятельности по непрерывному круглогодичному

циклу: теория, практика, учебно-исследовательская деятельность, что

существенным образом расширяет возможности педагогической

деятельности по формированию единого процесса обучения, воспитания и

развития.

Актуальность и востребованность программы обусловлены

положительными тенденциями, происходящими в обществе, возрождением

«спроса» на героико-романтические профессии, появлением новых

общеобразовательных учебных заведений, учреждений дополнительного

образования морского профиля, для которых она могла бы стать примерной

дополнительной образовательной программой. С другой стороны,

программой учитываются исторические и культурно-национальные

особенности Мурманской области, многонациональное население и

профессии моряка, готовность выступить на защиту своего Отечества.

Педагогическая целесообразность программы определяется

возможностями благотворного взаимодействия семьи и педагога

дополнительного образования, предоставлением учащимся права на

3

неформальное творческое общение с ровесниками и опытными

профессионалами в добровольно избранном ими и одобренном родителями

направлении начального профильного обучения. Что в целом отвечает

тенденциям развития системы образования в России, где предусматривается

профилизация старшей школы.

Не дублируя школьные учебные дисциплины, программа обогащает

детей дополнительными знаниями в области истории, географии и других

наук, существенно расширяя их общий кругозор.

Клуб юных моряков – это атмосфера игры и романтики,

взаимовыручки и крепкой дружбы.

Программа составлена в соответствии с примерными требованиями к

программе дополнительного образования детей (Письмо Министерство

Образования и науки Российской Федерации, Департамента молодежной

политики, воспитания и социальной защиты детей от 11 декабря 2006 года №

06-1844),с требованиями и нормами СанПиН 2.4.4.3172-14,на основе

программы школьного кружка «Клуб Юных моряков» МБОУ СОШ №6 г.

Димитровграда Ульяновской области, является модифицированной, имеет

техническую направленность.

Главная цель программы:

создание условий для индивидуально-личностного развития

учащихся через систему воспитания и обучения в Клубе Юных Моряков;

подготовка подрастающего поколения к службе в Вооруженных

Силах Российской Федерации;

развитие интереса к морскому делу, формирование знаний и навыков

выполнения первичных обязанностей на корабле;

создание условий для самореализации личности ребенка в процессе

приобщения к морским видам спорта военно-морской подготовки.

Задачи:

обогащение учащихся первичными знаниями и привитие им умений

и практических навыков, необходимых в профессии моряка, последующем

изучении морских дисциплин;

укрепление морально-психологического и физического здоровья

детей;

выявление индивидуальных наклонностей, личностных качеств и

способностей ребенка;

пробуждение стремления к самосовершенствованию в избранном

направлении, настойчивости в достижении положительных результатов,

развитие социально-значимых качеств: любви к Родине, своему

народу, к своей малой родине, чувства долга, верности традициям, на ярких

событиях истории Российского флота;

активизация интереса учащихся к углубленному изучению истории

4

Отечества, героических традиций ВМФ, воспитание уважительного

отношения к героическому прошлому страны;

воспитание гражданственности, долга перед Отечеством, перед

старшими поколениями;

семейное воспитание: почитание родителей, забота о старших и

младших;

реализация творческого потенциала учащихся, их потребности

участия в социально-значимых делах.

Программа реализуется в течение 1-го года. Учебно-тематический план

соотнесен с целями и задачами программы, сроками, этапами и порядком её

реализации. В целях удобства повседневной работы, владения перспективой

обучения детей он составлен с примерным распределением тем по месяцам.

Отличительными особенностями программы являются:

- адаптированность к возрастным особенностям учащихся и их уровню

общей подготовленности;

- выход за рамки узкой морской специфики и специализации.

Учебная группа формируется из учащихся в возрасте 7-15 лет с учетом

уровня их общего развития.

Программа модульная: 1-й модуль предназначен для учащихся в

возрасте для учащихся 11-15 лет, рассчитан на 216 часов в год; 2-й модуль -

7-10 лет, рассчитан на 108 часов в год. Продолжительность одного занятия

для старшей группы - 2 часа с 15-минутным перерывом, для младшей группы

- 1,5 часа с 15-минутным перерывом.

Оптимальная численность группы - 12-15 человек.

Система занятий – групповая.

Формы и режим занятий:

Форма организации деятельности на занятии осуществляется в ключе:

индивидуально-групповой деятельности (работа индивидуально и в

группах);

фронтальной деятельности (работа в подгруппах).

Занятия по типу могут быть:

комбинированными;

теоретическими;

практическими;

тренировочными;

контрольными.

Формы занятий:

беседа;

консультация;

викторина;

5

тематическая игра;

конкурс;

мастер-класс;

конференция;

круглый стол;

семинар;

соревнование;

экскурсия;

встреча с интересными людьми;

Методы обучения:

словесные – беседа, объяснение материала;

наглядные - показ видеоматериалов, таблиц и иллюстраций, личный

показ тех или иных приемов по темам военно-морской подготовки,

непосредственный показ изучаемого предмета;

практические – подготовка работ для научно-практических

конференций.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстрированный метод обучения – педагог

преподносит готовую информацию;

репродуктивный метод обучения – учащиеся воспроизводят

разучиваемые действия непосредственно на оборудовании;

частично-поисковый метод обучения – поиск решений на

поставленную задачу.

Ожидаемые результаты:

По окончании обучения по 1-му модулю программы учащиеся должны

знать:

основные положения развития Российского флота;

основные даты Великих побед;

знаменитых флотоводцев;

меры безопасности на воде;

общие понятия об устройстве корабля;

назначение морских узлов;

понятие о вооружении корабля;

общие понятия о корабельном уставе

морские термины;

уметь:

различать корабли классификации;

предупреждать несчастные случаи на воде.

По окончании обучения по 2-му модулю программы учащиеся должны

6

знать:

основные положения развития Российского флота;

основные даты Великих побед;

знаменитых флотоводцев;

меры безопасности на воде;

общие понятия об устройстве корабля;

назначение морских узлов;

понятие о вооружении корабля;

общие понятия о корабельном уставе

морские термины;

общее устройство гражданских и военных судов;

классификации судов;

общие понятия морского устава ВМФ РФ

уметь:

выбирать пути решения задач по морскому делу;

реализовать свой научно-исследовательский проект;

защищать проект на научно-практических конференциях;

Способы определения результативности

Основными методами выявления результатов образования учащихся

являются:

1. Контроль и анализ степени усвоения материала в ходе плановых

учебных занятий.

2. Участие в конкурсах, викторинах, технических и морских боях, в

научно-практических конференциях различного уровня.

Формы подведения итогов:

Подготовка исследовательских проектов учащимися является важной

частью образовательного процесса в течение всего учебного года.

Соревнования в группах проводятся в течение всего учебного года, как

с целью развития творческого потенциала, так и с целью отслеживания

уровня знаний, умений и навыков учащихся.

Результативность процесса тренировок и соревнований можно

проследить по протоколам соревнований и при сдаче контрольных

нормативов, а также при проведении тестирований и анкетировании.

Помимо работы с ребятами осуществляется работа и с родителями -

беседы, встречи, не только в период соревнований, но и в период обучения.

Осуществляется контроль успеваемости учащихся, контроль за здоровьем и

физическим состоянием, наблюдается динамика развития обучаемого.

Диагностические материалы (см. Приложение).

7

Учебно-тематический план

1-го модуля программы

№

п/п Название темы

Количество часов

Всего Теория Практика

Вводное занятие 1 1 -

1. Морская география 17 8 9

2. История мореплавания 26 12 14

3. Развитие Российского флота 28 16 12

4. Морские специальности и термины 24 14 10

5. Устройство корабля 22 20 2

6. Такелажное дело 28 22 6

7. Задачи кораблевождения 24 12 12

8. Корабельный устав ВМФ России 44 30 14

Заключительное занятие 2 - 2

Итого: 216 135 81

Работа в летний каникулярный период

(по отдельному плану) 39

Содержание программы 1-го модуля

№






1.1 Особенности морей, омывающих нашу

страну 6 3 3

1.2 Реки и каналы 11 5 6


2.1

Как люди научились путешествовать по

морям. История создания кораблей от

гребных судов до современного

атомохода

12 6 6

8

2.2

История мирового мореплавания.

Знакомство со знаменитыми

мореплавателями и флотоводцами

14 6 8


3.1 История мореплавания в древней Руси

История создания Российского флота 10 4 6

3.2 Значимые события в истории флота и

России. Современный флот России 18 12 6


4.1 Капитан, штурман, боцман 6 4 2

4.2 Кок, матрос, юнга 6 4 2

4.3 Водолаз, служба погоды, морской

словарь 12 6 6

5. Устройство корабля 22 20 2

5.1 Основные свойства корабля. Составные

части кораблей. Плавучесть 6 6 -

5.2 Непотопляемость. Ходкость.

Поворотливость 6 6 -

5.3 Качка. Набор корпуса. Обшивка. Палуба

Переборки. Надстройки 10 8 2


6.1 Растительные тросы. Стальные тросы

Тросы из искусственного волокна 8 6 2

6.2 Предметы такелажного снабжения.

Блоки. Гаки 20 16 4

7. Задачи кораблевождения 24 12 12

7.1

Штурманское вооружение корабля и

понятие о кораблевождении.

Основные сведения о навигации

12 6 6

7.2 Средство и способы ограждения 12 6 6


8.1 Понятие устава 16 8 8

8.2 Режим и распорядок дня ВМФ 28 22 6


9

Учебно-тематический план

2-го модуля программы

№









5. Устройство корабля 9 4,5 4,5


7. Задачи кораблевождения 15 7,5 7,5



Итого: 108 54 54

Работа в летний каникулярный период

(по отдельному плану) 19,5

Содержание программы 2-го модуля

№






1.1 Особенности морей омывающих нашу

страну 6 3 3

1.2 Реки и каналы 2 1 1


2.1

Как люди научились путешествовать по

морям. История создания кораблей от

гребных судов до современного

атомохода

6 3 3

10

2.2

История мирового мореплавания.

Знакомство со знаменитыми

мореплавателями и флотоводцами

6 3 3


3.1 История мореплавания в древней Руси.

История создания Российского флота 6 3 3

3.2 Значимые события в истории флота и

России. Современный флот России 6 3 3


4.1 Капитан, штурман, боцман 3 1,5 1,5

4.2 Кок, матрос, юнга 3 1,5 1,5

4.3 Водолаз, служба погоды, морской

словарь 9 6 3

5. Устройство корабля 9 4,5 4,5

5.1 Основные свойства корабля. Составные

части кораблей. Плавучесть 3 1,5 1,5

5.2 Непотопляемость. Ходкость.

Поворотливость 3 1,5 1,5

5.3 Качка. Набор корпуса. Обшивка. Палуба

Переборки. Надстройки 3 1,5 1,5


6.1 Растительные тросы. Стальные тросы

Тросы из искусственного волокна 6 3 3

6.2 Предметы такелажного снабжения.

Блоки. Гаки 6 3 3

7. Задачи кораблевождения 15 7,5 7,5

7.1

Штурманское вооружение корабля и

понятие о кораблевождении.

Основные сведения о навигации

12 6 6

7.2 Средство и способы ограждения 3 1,5 1,5


8.1 Понятие устава 10 4 6

8.2 Режим и распорядок дня ВМФ 12 6 6


11

Методическое обеспечение

Основными приемами деятельности являются информационно-

рецептивный, репродуктивный и творческий.

Информационно-рецептивный прием предусматривает освоение

учебной информации через рассказ педагога, беседу самостоятельную

работу.

Репродуктивный прием направлен на овладение практическими

навыками и умениями, через выполнение практических тренингов. Эта

деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и

сенсомоторики учащихся.

Творческий прием предусматривает самостоятельную работу над

заданной темой.

При обучении используются основные методы организации и

осуществления учебно-познавательной работы, такие как словесные,

наглядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор

методов обучения зависит от психофизиологических, возрастных

особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения

все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное создание

ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении

изучаемого материала и при выполнении различных видов деятельности.

Этому способствуют совместные обсуждения технологии выполнения

заданий, изделий, а также поощрения, создание положительной мотивации,

актуализации интереса, конкурсы, соревнования и тактические игры.

Важным условием творческого самовыражения воспитанников

выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свободного

выбора.

Материально-техническое обеспечение

- учебный кабинет;

- мультимедийная аппаратура;

- учебный комплект на каждого учащегося: тетрадь, ручка, альбом для

рисования.

Список литературы для педагога

1) по общей педагогике:

1. Буйлова Л.Н., Буданова Г.П. Дополнительное образование:

нормативные документы и материалы. – М.: Просвещение, 2008.

2. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога

дополнительного образования: учебное пособие. – М.: Владос, 2004. –

239 с.

3. Горский В.А. Технология разработки авторской программы

дополнительного образования детей// Дополнительное образование. –

2001, № 1. – с. 30–31.

12

4. Леоненко Н.А., Завьялова Т.В., Кузнецов А.В. Программа

дополнительного образования – основной документ педагога. – СПб,

2010. – 60 с.

2) по методике данного вида деятельности:

1. Программа школьного кружка «Клуб Юных моряков» МБОУ СОШ №6

г. Димитровграда Ульяновской области.

2. Азбука психологической безопасности (пособие для педагогов и

учащихся).

3. Акимов Р.Н., Дурицин А.И. Основы военно-морского дела. - М., 1961.

4. Копп М.М. Курс подготовки старшины шлюпок. – М., 1988.

5. Основы военно-морского дела. – М., 1981.

видеоматериалы:

1. Военно-Морской Флот. 20 мин.

2. Традиции Российского флота. 24 мин.

3. Подводный флот России. 48 мин.

4. Боевые корабли ВМФ (часть 1). 24 мин.

3) по методике воспитания:

1. Абдыкаримов Б.А., Мамерханова Ж.М., Соколова М.Г. Методическое

пособие к изучению курса: Педагогика профильного обучения. –

Караганда, 2007. – 240 с.

2. Амонашвили Ш.А. Как любить детей. – Артемовск, 2010.

4) по общей и возрастной педагогике:

1. Синявский В.В., Федоришина Б.А. Методика диагностики

коммуникативных и организаторских способностей школьников. – М.,

2010. – 30 с.

5) по теории и истории данного вида деятельности:

1. Военно-морская энциклопедия. – М., 2010. – 980 с.

6)опубликованные учебные, методические и дидактические пособия:

1. Костин С.В., Огородова Л.И., Ракоед Ю.Л. Опыт работы детской

флотилии «Варяг». – Владивосток: ДОСААФ, 2011.

Список литературы для учащихся

1. Копп М.М. Курс подготовки старшины шлюпок. – М., 1988.

2. Настольная книга будущим командирам. - Минск, 2001. – 392 с.

Программу составил

педагог дополнительного образования

Центра внешкольной работы А.А. Никонов

13

Приложение

Диагностические материалы

Контрольные задания

к аттестации учащихся объединения «Клуб Юных моряков»

1 модуль (старшая группа)

Теория

Задание 1.

1. Какие моря омывают нашу страну?

2. Назовите основные реки и каналы внутри страны.

3. Перечислите знаменитых флотоводцев России.

4. Назовите основные свойства корабля.

Практика

1. Выполнение команд из устава ВМФ РФ.

2. Выполнение команд морского сигналиста (работа с флажками).

3. Представление и защита исследовательского проекта.

2 модуль (младшая группа)

Теория

Задание 1.

1. Какие моря омывают нашу страну?

2. Назовите основные реки и каналы внутри страны.

3. Перечислите знаменитых флотоводцев России.

4. Назовите основные свойства корабля.

Практика

1. Выполнение базовых команд из устава ВМФ РФ.

2. Защита исследовательского проекта.