Zoología iii y taxidermia..

Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías UNACH

1 Escuela de Ciencias: Biología, Química y Laboratorio

Sílabo de la Cátedra de Zoología III y Taxidermia.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO

Facultad de Ciencias de la Educación

Humanas Y Tecnologías

Escuela de Ciencias

Carrera de Biología, Química y

Laboratorio

Sílabo de la Cátedra de Zoología III y

Taxidermia

Docente: Luis Alberto Mera Cabezas

Fecha: 2013-09-16




1. SILABO DE LA CATEDRA DE ZOOLOGÍA III Y TAXIDERMIA

INSTITUCIÓN: Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD: Facultad de Ciencias de la Educación

Humanas Y Tecnologías NOMBRE DE LA CARRERA: Ciencias AÑO: Cuarto Paralelo “B” NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Zoología III y Taxidermia CÓDIGO DE LA MATERIA: 5.04-CP-ZOO.3 NÚMERO CRÉDITOS TEÓRICO: 7.5 créditos = 120 horas NÚMERO CRÉDITOS PRÁCTICO: 7.5 créditos = 120 horas

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Desarrolla y aplica con solvencia los conocimientos de Zoología III y Taxidermia

orientadas a los animales vertebrados y a las regiones biogeográfica; la vida en la

naturaleza es la expresión de un ciclo.

Integra los conocimientos de ciencia como instrumento de desarrollo de la inteligencia a

través del aprendizaje significativo, afectivo y expresivo, como base de la creatividad e

investigación para alcanzar aprendizajes significativos, conforme al avance científico,

tecnológico y humanístico

3. PRERREQUISITOS

4.06-CP-ZOO.2

4. CORREQUISITOS

Esta materia no tiene correquisitos.

5. OBJETIVOS DEL CURSO

Comprender el proceso de evolución de los vertebrados mediante el estudio

comparativo del phylum chordata para entender los cambios y mutaciones de los

animales.

Conocer y comprender la importancia del estudio de los peces y los anfibios a




través de la observación directa e indirecta para entender el valor ecológico que

tienen estos especímenes.

Conocer y analizar la evolución de los reptiles y aves, mediante procesos de

disección y observación de costumbres para relacionar similitudes y diferencias en

la parte anatómica, fisiológica y social.

Conocer la importancia del estudio de los animales mamíferos mediante la

observación directa en los museos y especímenes vivos para generar conciencia

de conservación de las especies.

Desarrollar prácticas sobre los animales vertebrados para el conocimiento de su

estructura externa e interna y el funcionamiento de sus órganos

Aplicar los conocimientos de taxidermia en la práctica de animales vertebrados

pequeños sin afectar la conservación en la naturaleza.




6. CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCAS

UNIDAD 1 (CORDADOS Y PROTOCORDADOS)

CONTENIDOS – TEMAS

Nº de

horas

semana

RESULTADOS

DEL

APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD I

CORDADOS Y

PROTOCORDADOS

Temas:

CORDADOS - Características de

los cordados - Anatomía interna - División

PROCORDADOS - Características - División

ACRANIANOS - Características - Aspecto externo - Organización

interna

TUNICADOS O UROCORDIOS - Conformación

externa - Organización

interna

ANIMALES VERTEBRADOS - Características

generales - División de los

vertebrados - Adaptaciones de los

vertebrados

Horas:

24

S/1

S/2

S/3

S/4

El estudiante será

capaz de:

Explica los procesos de evolución q llevaron a los animales invertebrados a ser vertebrados de manera concreta y precisa.

Describe la organización interna y externa de los animales cordados y protocordados.

Justifica la clasificación de los cordados y procordados.

El estudiante debe:

Presentación de

trabajos como son;

informes de laboratorio

con su respectivo

esquema, gráficos de

los animales,

consultas, y

exposiciones que

demuestren que el

estudiante alcanza los

objetivos deseados

CLASES PRACTICAS

Observación de especímenes en laboratorio.

Talleres en el aula de clases con su

Horas:

24

S/5,6

S/7,8




respectiva exposición

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Investigar el proceso de cambio de la notocorda a columna vertebral en el embrión de: un pez, un anfibio, un reptil y un mamífero (presentar hasta la semana 4 )




UNIDAD 2 (PECES Y ANFIBIOS)


Nº de

horas

semana

RESULTADOS

DEL

APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD II

PECES Y ANFIBIOS

Temas:

PECES - Características

generales - Organización

externa e interna - Adaptaciones de los

peces - Peces útiles y

dañinos - Clasificación de los

peces: ciclóstomos, selacios, ganoideos, teleósteos, dipnoideos

ANFIBIOS - Características



anfibios - Clasificación de los

anfibios: ápodos, urodelos, anuros

Horas:

24

S/9,10

S/11,12

El estudiante será

capaz de:

Explica las mutaciones que sufren pece y anfibios para la adaptación en diferentes ecosistemas.

Describe la organización interna y externa de los peces y anfibios.

Clasifica a los peces y anfibios para establecer semejanzas y diferencias.

Explica la importancia de conocer los tipos de peces y anfibios para identificar a los útiles y a los dañinos.

El estudiante debe:

Presentación de

trabajos como son;


con su respectivo


los animales,

consultas, y

exposiciones que

demuestren que el


objetivos deseados

CLASES PRACTICAS

Disección de especímenes.

Observación de especímenes en el museo.

Talleres en clases con sus exposiciones.

Horas: 24

S/13,

S/14

S/15,16





Determine los sitios dedicados a la piscicultura y ranicultura en la provincia de Chimborazo (presentar hasta la semana 12 )




UNIDAD 3 (REPTILES Y AVES)


Nº de

horas

semana

RESULTADOS

DEL

APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD III

REPTILES Y AVES

Temas:

REPTILES - Características



reptiles - Clasificación de los

reptiles: ofidios o serpientes, saurios o lagartos, hidrosaurios o crocodilios, quelonios o tortugas

AVES - Características


externa e interna - Adaptaciones de las

aves - Clasificación de las

aves: Sin quilla. (Rátidas) corredoras

- Con quilla: (Carenadas). Palmípedas, zancudas, gallináceas, palomas, trepadoras, pájaros, rapaces

Horas:

24

S/17,18

S/19,20

El estudiante será

capaz de:

Describe la organización interna y externa de los reptiles y aves.

Clasifica a los reptiles y aves para establecer semejanzas y diferencias.

Compara las adaptaciones que tienen las aves con las adaptaciones de los reptiles.

El estudiante debe:

Presentación de

trabajos como son;


con su respectivo


los animales,

consultas, y

exposiciones que

demuestren que el


objetivos deseados

CLASES PRACTICAS


Horas:

24

S/21






S/22

S/23,24


Analiza, describe y justifica porque las aves son una evolución de los reptiles. (presentar hasta la semana 20)




UNIDAD 4 (MAMÍFEROS)


Nº de

horas

semana

RESULTADOS

DEL

APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD IV

MAMÍFEROS

Temas:

- Características generales

- Organización externa e interna

- Adaptaciones de los mamíferos

- Clasificación de los mamíferos: Monotremas, Marsupiales, Placentarios

- Placentarios: Insectívoros, quirópteros, roedores, edentados, paridigitados, imparidigitados, proboscidios. Carniceros, primates, cetáceos, pinnípedos, sirenios.

Horas:

24

S/25

S/26

S/27,28

El estudiante será

capaz de:

Describe la organización interna y externa de los mamíferos.

Clasifica a los mamíferos para establecer semejanzas y diferencias.

Describe las adaptaciones de los mamíferos para poder sobrevivir en diferentes ecosistemas.

El estudiante debe:

Presentación de

trabajos como son;


con su respectivo


los animales,

consultas, y

exposiciones que

demuestren que el


objetivos deseados

CLASES PRACTICAS




Horas:

24

S/29

S/30

S/31,32





Investiga los procesos de evolución que llevaron a los desdentados, quirópteros, ungulados y cetáceos a cambiar su forma de vida (presentar hasta la semana 28)




UNIDAD 5 (TAXIDERMIA)


Nº de

horas

semana

RESULTADOS

DEL

APRENDIZAJE

EVIDENCIA(S) DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD V

TAXIDERMIA

Temas:

- Introducción - Utensilios

indispensables para la taxidermia

- Técnicas de recolección, etiquetación, transportación y preparación para la naturalización de especímenes: aves, mamíferos y peces.

Horas:

24

S/33

S/34

S/35,36

El estudiante será

capaz de:

Conoce los procesos de naturalización de animales

Utiliza técnicas adecuadas para la naturalización de especímenes

Usa los instrumentos adecuados en la naturalización de especímenes

El estudiante debe:

Presentación de

trabajos como son;


con su respectivo


los animales,

consultas, y

exposiciones que

demuestren que el


objetivos deseados

Naturalización de

especímenes

CLASES PRACTICAS

Naturalización de especímenes.



Horas:

S/37

S/38

S/39,40


Investiga las técnicas de naturalización de especímenes utilizadas en la antigüedad y compararlas con las que hoy se utilizan (presentar hasta la semana 36)




CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL

La asignatura de Zoología III y Taxidermia aporta con el soporte teórico y práctico para el

manejo adecuado de la información y la construcción eficaz de los contenidos durante el

proceso enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en educación Básica del

Octavo, noveno y décimo año

RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DEL APRENDIZAJE

La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante estructure

adecuadamente los informes de laboratorio, la naturalización de especímenes, desarrolla

en forma eficiente los contenidos teóricos y prácticos construyéndose en un profesional

eficiente en la docencia

ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES

Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA.

El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada.

Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas, se ajusten a las normativas

con relación a la ética y a los códigos vigentes.

METODOLOGÍA

El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de Exposición Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones Prácticas–utilizando, aplicando el Instrumento de Guía de observación, Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales.

Aprendizaje Basado en Problemas –Trabajo en Equipo –Solución de Problemas – Ejercicios programados.




Estudio de Casos – Seminarios Talleres – Proyecto – Registro Anecdótico.

Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo.

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

HILDEBRAND milton, Anatomía y Embriología de los Vertebrados. Editorial Noriega

Limusa

HICKMAN, ROBERTS, LARSON. Principios generales de Zoología undécima edición,

Mc Graw Hill.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:

MAX, Silvernale. Manual de Laboratorio de Zoología. Impreso en España 1970.

GONZALEZ, Marcelo. Módulo de Fauna 1995.

HICKMAN Cleveland. Principios de Zoología. Universidad de Chile. Ediciones Ariel,

S.A. 1967.

VIDAL Jorge. Curso de Zoología primera reimpresión 2005. Lima, Perú.

LECTURAS COMPLEMETARIAS

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_01_prochordata.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_02_agnatha_y_chondrychtia.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_03_peces_oseos.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_04_anfibios.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_05_reptiles.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_06_y_07_mamiferos.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_08_y_09_aves.pdf

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN

DEL SÍLABO:

Lic. Luis Mera DOCENTE

PERÍODO: Septiembre - Julio 2013 - 2014.

FECHA DE ENTREGA: 16 – 09 – 2013

FECHA DE APROBACIÓN: 16 – 09 – 2013

FECHA DE REVISIÓN: 16 – 09 – 2013

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_01_prochordata.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_02_agnatha_y_chondrychtia.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_03_peces_oseos.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_04_anfibios.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_05_reptiles.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_06_y_07_mamiferos.pdf

http://zvert.fcien.edu.uy/nuevos_cursos/practico_08_y_09_aves.pdf




TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada

por el profesor junto con el sílabo). Este documento es exigido por el

CEAACES).

Objetivo: Formar a los profesionales con fundamentos científicos, metodológicos y

axiológicos para el desempeño de la docencia en Biología, Química y Laboratorio en

todos los niveles y modalidades del sistema educativo ecuatoriano.

RESULTADOS O LOGROS

DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN (ALTA,

MEDIA, BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

a) Explica los procesos de evolución q llevaron a los animales invertebrados a ser vertebrados de manera concreta y precisa.

Alta Presentación de trabajos como son; informes de laboratorio con su respectivo esquema, gráficos de los animales, consultas, y exposiciones que demuestren que el estudiante alcanza los objetivos deseados

b) Explica las mutaciones que sufren pece y anfibios para la adaptación en diferentes ecosistemas

Alta Presentación de trabajos como son; informes de laboratorio con su respectivo esquema, gráficos de los animales, consultas, y exposiciones que demuestren que el estudiante alcanza los objetivos deseados

c) Describe la organización interna y externa de los reptiles y aves

Media Presentación de trabajos como son; informes de laboratorio con su respectivo esquema, gráficos de los animales, consultas, y exposiciones que demuestren que el estudiante alcanza los objetivos deseados

d) Clasifica a los mamíferos para establecer semejanzas y diferencias.

Media Presentación de trabajos como son; informes de laboratorio con su respectivo esquema, gráficos de los animales, consultas, y exposiciones que demuestren que el estudiante alcanza los objetivos deseados

e) Conoce los procesos de naturalización de animales

Naturalización de especímenes

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