Anxeroos intenta explicar cómo funcionan los intercambios en todas las relaciones sociales.

Cuvelier, ha creado una herramienta que permite realizar un Análisis Estructural de la Interacción Social.Afirma que la adquisición de un conocimiento apropiado de cómo fluyen las interacciones ayuda a que las relaciones sigan un curso idóneo. Ver las relaciones con ojo crítico, con agilidad y espontaneidad, incrementa el deseo de mejorar la competencia de las relaciones, siempre y cuando se tenga capacidad para ello.

También afirma que la persona no puede reducirse exclusivamente a sus comportamientos observables. Este “SER” solo se puede observar vía sus conductas en las interacciones que realiza con su entorno pero la persona es más que esto.

Anxeroos presupone que en las interacciones siempre se produce un intercambio diferenciando entre el que posee y el que no posee, el que desee intercambiar algo y el que no desea intercambiar. A partir de este postulado diferencia dos polos, el norte donde se encuentran los poseedores de bienes intercambiables y el polo sur donde reencuentran los no poseedores.

También distingue tres zonas o ejes. El eje-zona de Armonía el eje –zona Conflicto y el eje-zona Divergencia.

Según este modelo cualquier comportamiento social es de hecho comunicación y puede ser analizado a partir de tres componentes:

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1.- MODALIDAD: la manera como se produce la relación 2.- RECURSOS: los bienes materiales o no materiales que se intercambian 3.- EL CANAL: la vía por donde la modalidad y los recursos se intercambian con la otra parte.

Anxeroos representa los diferentes tipos de comportamientos o habilidades sociales que se pueden dar en una interacción social dentro de un círculo (que nosotros hemos llamado Isla de Troia).Cuando interaccionamos con alguien, estamos en una situación de intercambio y en esta hay alguien que da y alguien que recibe.

ZONAS DE INTERACCIÓN:

ZONA NORTE del Círculo diferencia:

1 ) Ofrecer bienes: Esta sección del círculo se denomina Zona de Armonía . Para poder dar alguna cosa a alguien primero debemos disponer del bien. Cuando alguien toma la iniciativa se está ofreciendo y espera que aquello que ofrezca se a aceptado. El comportamiento complementario del ofrecimiento es la aceptación

Ofrecer la propia presencia o la persona lo realiza el Pavo Real. Ofrecer bienes materiales o servicios lo realiza el Castor. Ofrecer información, directrices u órdenes lo hace el León

2) Reservar bienes: Esta parte del círculo se denomina Zona de Divergencia. Supone un abandono de contacto interpersonal. Esta habilidad social consiste en saber disfrutar y guardar para uno mismo un material, un bien que se tiene a disposición. La persona que interactúa necesita cargar pilas, centrarse en uno mismo, perder el contacto con los demás y ganar libertad para uno mismo. La reclusión y la contemplación dan la oportunidad para reflexionar sobre la vida y las propias necesidades. Ofrece un espacio necesario para revisar los propios sentimientos y objetivos haciendo madurar y reforzando al individuo frente a las decisiones personales de su propia vida.

Esta habilidad está caracterizada por el Búho

3) Enfrentarse a los bienes de los demás: Esta sección del círculo es la Zona del Conflicto y contiene dos tipos de comportamientos:

El ataque ofensivo caracterizado por el Águila La resistencia defensiva representado por la Cabra

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En la zona sur del círculo se encuentran los modos de relación de aquellos que tienen pocos recursos para intercambiar en la interrelación. Esta sección está dividida en:

ZONA SUR del Círculo diferencia:

1 ) Aceptar bienes: Esta sección del círculo se denomina Zona de Armonía . Cuando dentro de una interacción aceptamos alguna cosa que nos es ofrecida, comporta dos aspectos que el bien tiene un valor para nosotros y que confiamos que lo que se nos ofrece es bueno. Pero no siempre aceptar bienes implica placer para ellos, algunas veces supone un esfuerzo por parte de la persona que los recibe.

Aceptar y recibir la presencia y la persona lo realiza el Mapache Aceptar y recibir bienes materiales y servicios lo realiza el Gato Pedir información , explicaciones y aceptar direcciones u órdenes lo realiza el Camello acepta y

recibe información u órdenes

2) Rechazar bienes: Esta sección del círculo es la Zona del Conflicto. Durante una interacción, donde alguien es retado por un oponente superior o más fuerte, el individuo débil tiende a defenderse de cualquier forma. Cuando las cualidades de una persona se ponen en tela de juicio, automáticamente se intenta defender y se moviliza. La oposición, la protesta, la defensa personal sirven para este fin. Este rechazo puede producirse también debido a una excesiva donación de bienes en la interacción. Está caracterizado por la Cabra

3) Ignorar bienes: Esta parte del círculo se denomina Zona de Divergencia. La contraposición de retener bienes es la ignorar, relativizar, dejarlos pasar. Estos comportamientos se experimentan cuando se tiene la sensación de duda y de indefenso. Supone acaptar que tenemos límites, que estamos en una

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situación donde debemos descubrir, cuestionar nuestras propias limitaciones para poder llegar a las causas de los problemas y encontrar soluciones. Implica el deseo de acaptar nuestras limitaciones para poder llegar alas causas de los problemas y encontrar soluciones. Implica el deseo de aceptar nuestras limitaciones para saber que debemos cambiar de nosotros para mejorarlo. La tortuga es su representante

Los bienes que se intercambian en una interacción pueden ser materiales , servicios , información , presencia e instrucción.

En las ZONAS-EJES DE INTERACCIÓN hay que promover una educación emocional reflexiva y empática.

En este método es fundamental el estilo de diálogo delante de los problemas:

1.- ¿Que ha pasado antes?2.- ¿Que ha pasado después?3.- Preguntar por los sentimientos en las diferentes partes4.- “Piensa” una cosa diferente que se puedes hacer otra vez que se tenga este problema5.- “¿Esto que has dicho o hecho es o no es una buena idea?”

OFRECER

RESERVAR

EMITIRJUCIOS

RECHAZAR

SOPORTAR

ACEPTAR

N

S

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Todos los adultos que intervienen en este programa tendrán que utilizar este estilo de comunicación basado en la resolución de los problemas: No decir a los niños lo que han de hacer y lo que no han de hacer. Preguntando en lugar de decir, aprenderán a pensar sobre lo que hacen, cómo les afecta a sus propios sentimientos y a los de los demás y cómo pueden hacer.

Trabajo que hemos de hacer en cada Zona-Eje:

ZONA-EJE I: Área de la Armonía

Educación Emocional. Promover la mirada interior:

.- Identificar el estado emocional en uno mismo.

.- Reconocer el estado emocional en los demás y en uno mismo.

.- Expresar las emociones de forma adecuada y ajustado al contexto.

.- Controlar los comportamientos y reacciones que las emociones provocan.

.- Comprender el estado emocional y las reacciones de los demás.

.- Estimular la capacidad para detectar los propios puntos más débiles, limitaciones o errores para poder expresarlos adecuadamente y mejorarlos

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.- Promover la capacidad para reservar la propia intimidad y confidencialidad.

ZONA-EJE II: Área  de la Divergencia

Promover el autoconocimiento:

.- Tomar conciencia de uno mismo.

.- Crear vinculación dentro del grupo.

.- Promover estrategias de comunicación.

.- Desarrollar el interés y el sentido de responsabilidad para favorecer el bienestar en los demás.

.- Reconocer y expresar adecuadamente las propias necesidades.

.- Favorecer la adaptación y flexibilidad teniendo en cuenta las necesidades de los demás.

.- Expresar gratitud y agradecimiento.

.- Promover la capacidad para tomar decisiones y responsabilidad ante las necesidades del grupo

.- Estimular la capacidad de planificación y organización en diversas actividades.

.- Adaptarse y seguir los objetivos del grupo antes que los propios personales.

ZONA-EJE III: Área de Conflicto

Promover la capacidad para expresar de forma asertiva las críticas u opiniones personales: .- Estimular el pensamiento crítico. .- Aprender a tomar decisiones con autocontrol y responsabilidad. .- Reflexionar sobre el derecho a defenderse. .- Desarrollar estrategias para resolver los conflictos.

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