Zinema Astea BBKrekin

16
www.bbk.es

description

Ikusentzunezko Komunikazioaren Tailerra Briñaseko Ikastetxean. Ikasleei aukera eman nahi zaie, sortze eta ekoizte jarduera, errealitatean dauden ekoizpen-moduen interpretazio kritiko batekin konprometaturikoa, eskatzen duen komunikazio-modu batekin esperimentatu dezaten.

Transcript of Zinema Astea BBKrekin

Page 1: Zinema Astea BBKrekin

www.bbk.es

Page 2: Zinema Astea BBKrekin
Page 3: Zinema Astea BBKrekin

I k u sen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r a

• Ikusentzunezkoak eta Hezkuntza

• Briñaseko Egotetxea

• Gure egitasmoa

• Beste argibide batzuk

I k u sen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r aI kusen t zunezko komun i kaz i o a r en t a i l e r r a

Page 4: Zinema Astea BBKrekin
Page 5: Zinema Astea BBKrekin

Kontuan izanik gaur egun komunikazioaren fenomenoak, oro har, eta,bereziki, informazioaren eta ikusentzunezkoen teknologia berriek dutengarrantzia, gauzarik logikoena da hezkuntzako jendea kezkatzea, eta arlohauek ere sartzen dute euren egitasmoetan eta kurrikulumetan.

Ikusentzunezko hedabideei dagokienez, jarrera babesle eta ebaluatzaileaklandu ohi dituen hezkuntza tradizionalaren aurrean, gaur egun komunikazio-prozesuetan ekoiztu eta parte hartzeko ikuspegia agertzen da,ikusentzunezkoen testuen eta ikusentzunezko ekoizpen edo produkziomodu nagusien interpretazio kritiko batekin konprometaturiko sortze etaekoizte jarrerak datxezkiolarik.

Irudiaren eta soinuaren analisia eransteak, trebetasun teknikoa ikasteazgain, gaitasun kritikoa garatzea eta komunikazioarekikoa modudesmitif ikatuago eta arrazionalagoz azter tzea ditu helburu.

LOGSEk (Hezkuntza Sistemaren Antolamendu Orokorrerako Legea),Erreformaren oinarrizko araua denak, bere hitzaurrean bultzatzen du,“ikastetxeen modernotzea beraien inguruan,... gertatzen diren aurrerapenakerantsiz, irakaskuntzaren kalitatea ziurtatzeko modu bat bezala...”

E R R E F O R M A E TA I K U S E N T Z U N E Z K O A K

I K U S E N T Z U N E Z K O A R E N G A R R A N T Z I A

Page 6: Zinema Astea BBKrekin

Lege horrexetan, baita ikus dezakegu ere, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzazari delarik, dioela, ziklo horrek “edukiko duela helburutzat, ikasle guztieikulturaren funtsezko elementuak transmititzea, euren betebeharrak bereganatueta euren eskubideak baliatzeko hezitzea eta bizitza aktibora eransteko edoerdiko mailako lanbide-heziketara edo batxilergora sartzeko prestatzea”,eta horretarako, derrigorrezko ezagutza-arloez gain, hautazko arlo batzukezartzen ditu, berauek hautatu eta zehazteko autonomia handia dutelarikikastetxeek.Hezkuntza Saileko lege hau Pedagogi Eraberriketarako Zuzendaritzarenbidez garatuz, zenbait ebazpen argitaratu ditu hautazko arlo horietakokurrikulumak garatzen dutenak. Horretara, 1996ko uztailaren 24koanproposatzen du, orientagarri gisa, ikusentzunezko komunikazio-tailer batenkurrikuluma, ikasleengan, besteak beste, hurrengo gaitasun hauek garatzekoxedearekin:

• Ikusentzunezkoen kontsumoarekiko ohitura pertsonalen, erabilereneta jokabideen aurrean jarrera gogoetatsua har tzea.

• Zenbait komunikazio-asmo ezberdindun ikusentzunezko mezuakmanipulatu, birprestatu eta ekoiztea.

• Ikusentzunezko ekoizpenaren kodeei buruzko ezagutzak,ikusentzunezko gertaera eta produktuak ikuspegi pertsonaletik aztertueta interpretatzeko erabiltzea.

• Lankidetasunez eta solidarioki parte hartzea ikusentzunezko ekoizpenkolektiboak egiteko egitasmoetan.

• Kurrikulumeko beste arlo batzuetan hartutako ezagutzak etatrebetasunak, komunikazio-testuinguruak identifikatu eta interpretatzekoaplikatzea.

• Ikusentzunezko lengoaiek gaur egun gizartean duten eragina ulertzea.

Nahiz eta aipatutako arauak esaten duen, hau eskaintza ez-derrigorrezkohautazko arloa izatean, esandakoak “ikastetxeek eskaintza orekatua etanahikoa egin dezaten orientatzeko” balio behar duela, ez dago zalantzarik,hark abiapuntua eta nahitaezko erreferentzia izan behar duela gurea bezalakoedozein ikusentzunezko egitasmorentzat.

Page 7: Zinema Astea BBKrekin

Erreforma garatu eta finkatu ahala, eta aurreko lerroaldean komentatudugunagatik, argi dago arlo hau Bigarren Hezkuntzaren mailan kokatubehar dela. Baina errealitatea da, honelako ezaugarriak dituen egitasmobati ekiteko, baliabide tekniko eta material oso espezifikoak eta garestiakbehar direla, ikastetxeen eskumenean beti egoten ez direnak, hain zuzen,eta halaber kultura horretan sartutako irakasleak edo profesionalak behardirela ere.

Beste alde batetik, ikusten dugu, gure inguruan maila horretara beren-beregi zuzenduriko egitasmodun egonaldien eskaintza urria dela, seguruenezgai hau konplexua, berria eta kostu handikoa delako.

Abiaburu horiek guztiek bultzatu gaituzte Briñaseko egotetxea BizkaikoHezkuntza Sareaen zerbitzuan jartzera. Horretarako, asteko egonaldiakprestatu ditugu, hezkuntza arauak, erreferentziak eta irizpideak kontuanhartuta, Bizkaiko bigarren hezkuntzako umeak ikusentzunezko lan bat garadezaten, horrelako egonaldi batek dakartzan jolasa eta elkarbizitza alboratugabe.

I K U S E N T Z U N E Z K O A K E TA E G O N A L D I A

Page 8: Zinema Astea BBKrekin
Page 9: Zinema Astea BBKrekin

Briñaseko Haur Egotetxea BBKren Gizarte Ekintzetako bat da eta 1974aninauguratu zen. Han 1989rarte OHO (2.etik 6.era) ematen zen 200ikaslerentzat; urte hartan amaitu zen jarduera hori. Udetan Udalekuakantolatzen dira 1.500 bat umerentzat; jarduera horrek indar osoan diraugaur egun.

Bigarren Hezkuntzaren Erreforma abian dagoela eta erreferentziako kurrikuluakaintzat hartuta, 1997-98 ikasturtean hasitako bideari eutsi nahi diogu. Gurehelburua, berriro ere, gure egotetxea Bizkaiko Hezkuntza Sareko DerrigorrezkoBigarren Hezkuntzaren (DBH) laguntza ekipamendu gisa erabiltzea da.

Finkak dituen 255.000 m2 horietan, honako hauek nabarmendu behar dira:

Egotetxea: bertan daude bideo aretoa, jantokiak, sukaldea, logelak, gelak,ekitaldi aretoa zinema-tramoia, giro-musika, erabilera anitzeko gelak, tailerrak,irakasleen gela, begiraleen gela, begiraleentzako gelak, erizaintza gela,barruko patioak, batzar gela.

Jolas-kiroletarako instalazioak: jolas gela, futbol zelaiak, kirol zelaiak,gimnasioa mountain bike, zalditegia, igeritokia (azken hirurak ezin diraerabili neguan).

Urbanizazioa: finka osoa urbanizatuta dago eta lorategi handia du aurrealdean.Kantabriar mendizerrak Toloño mendia bertan dago babesten du.

Umeak: egotetxea derrigorrezko eskolatze garaian dauden umeentzat hornitueta egokitu da.

E G O T E T X E A R E N D E S K R I B A P E N A

B R I Ñ A S E K O E G O T E T X E A

Page 10: Zinema Astea BBKrekin

“Zinema Astea BBKrekin” Ikusentzunezko Komikazioaren Tailerrarenhezkuntza-balioa ez datza trebetasun teknikoak ikaste hutsean, edokomunikaziorako eraginkortasun bat lortzean, alderantziz, bilatzen duenada, ikasleei aukera ematea, sortze eta ekoizte jarduera, errealitatean daudenekoizpen-moduen interpretazio kritiko batekin konprometaturikoa, eskatzenduen komunikaz io -modu batek in esper imentatu dezaten.

Z E R T A N D A T Z A

EGITASMOAREN EGITURAK 3 ARDATZ DITU

2

1

3

II. JARDUERAOSAGARRIAK:

Irudiaren azterketa etainterpretazioa, egitasmo nagusia

laguntzeko tailerrak

III. JOLASETA ELKARBIZITZA

JARDUERAK

I. EGITASMO ZENTRALAIkustentzunezko adierazpena

eta komunikazioa.

¿

Page 11: Zinema Astea BBKrekin

Atal honetan, ikusentzunezko lengoaiaren adierazpen-elementuen oinarrizkoezagutzatik abiatuta, asmoa da, ikasleak mugitzen den irudizko,ikusentzunezko produktu bat, “filmea” (bideo-euskarrian), egitearen hasi-masietan sartzea.

Ikusentzunezko mezu hori egiteko, ikasleak hala aurrekoizpen edoaurreprodukzio prozesuak eta transkodetze-lana, zelan ikusentzunezkoekoizpen eta post-produkzio prozedurak ezagutu beharko ditu.

E G I T A S M O Z E N T R A L A1

A) KONTZEPTUZKO EDUKIAK

1. Kode teknologikoak,ikusentzunezkoak, eta espazio-denbora artikulazioa.

1.1. Ikuste eta narrazio kodeak: planoa, eszena,sekuentzia.

• Kameraren mugimenduak:travelling, zooming.• Kontaketa-denboraren eta istorioaren denboraren arteko erlazioak: elipsia, kontaketaren jarraikortasuna.• Kontaketaren jarraikor tasuna.

1.2 Soinu-kodeak (soinu-banda, off-eko ahotsa,pertsonaiak eta aktoreak).

1.3 Kode grafikoak (izenburuak, zeinu grafikoak).

2. Ikusentzunezko ekoizpen-prozesuaren faseak.

2.1 Aurreprodukzioa eta transkodetze-lana:• Argumentua• Gidoi literarioa• Story Board• Planifikazioa• Gidoi teknikoa.

2.2 Ekoizpena eta ikusentzunezko errealizazioa• Interpretazioa• Eszenaratzea• Errodaia.

2.3 Postprodukzioa• Edizioa• Muntaketa

2.4 Ikusentzunezko produktuak lankidetza eta lan kolektiboaren koordinazio lana dira.

3. Irudi elektronikoa

3.1 Bideo-kamera: sistema optikoa eta prozesa-keta elektronikoa.

3.2 Bideoa, esperimentazioaren eta narrazioarenartean.

B) PROZEDURAZKO EDUKIAK

1. Asmo berriemaile, dokumental, fikziozko,adierazkor eta bestedun ikusentzunezkokomunikazio-egitasmoen gertakuntzarenproposamena eta parte hartzea…

2. Bideoaren erabilpena, haren osagaiak, harenkontrolak eta erregisto-funtzioak maneiatzea,irudi eta soinuen biltegiratzea eta berregintza.

3. Adierazpen-helburu ezberdindun ikusen-tzunezko ekoizpenak egitea.

4.Tresna elektronikoen (telebista, magnetos-kopioak, bideokamerak,…) konexioa egitea etasintonizazioa.

C) JARRERAZKO EDUKIAK

1. Norbanakoka eta talde-lankidetzazkoantolaketa-jarrerak hartzea.

2. Koordinazio eta integrazio gaitasunak garatzea“filme” aren produkzio-prozesuan, lankidetasun-jarrerak eta erantzunkizunak bereganatzekojarrerak hartuz, betetzen duten eginkizunarenarabera,alegia.

1. Lanean eta ikusentzunezko material etabitartekoen zaintzan higiene, zorroztasun etazehaztasun ohiturak hartzea.

Page 12: Zinema Astea BBKrekin

LEHENENGO EGUNA, ASTELEHENA

BIGARREN EGUNA, ASTEARTEA

AURKEZPENA

KODETEKNOLOGIKOAK

AURREKOIZPENA

EKOIZPENA

AURREKOIZPENA

SARRERA Ikastaroaren edukien laburpenaeta egitasmoaren azalpena.

ERABILIKO DEN • KamaraMATERIALAREN • TripodeaERABILERA • Mikrofonoa

• Foruak

KAMARAREN • Plano motakERABILERA • Kamararen mugimenduak

• Angeluazioak

GIDOIA • Zertan datzan, zertarako den• Gidoiaren atalak

GIDOIA SORTZEKO • Argumentu sekuentziatuaBIDEA • Literatur gidoia

• Gidoi teknikoa• Story Board

LITERATUR GIDOIA Irudi eta soinuaren deskribapenEGITEA xehekatua.

GIDOI TEKNIKOA Literatur gidoia ikusentzunezkoenEGITEA lengoaiara aldatzea (plano motak,

kamararen mugimenduak…).

STORY BOARD Gidoi teknikoaren tresna osagarria.Filmearen planoak komiki bat bailitzan marraztea.

LOKALIZAZIOAK • Gidoia oinarritzat hartuta, grabaketanon egingo den zehaztea.• Ikasleek aukeratu beharko dituztetokiak.

GRABAKETA PRAKTIKAK

DEKORATUAK ETA Dekoratuak eta jantziak lokalizazioenJANTZIAK eta pertsonaien karakterizazioen

arabera prestatzea.

GRABATZEKO • Planoak zein ordenatan grabatuko diren zehazteaPLANGINTZA • Grabatzeko materiala eta atrezzoa

INTERPRETAZIOA • Interpretatzeko oinarrizko arauak• Pertsonaien definizioa• Aktoreak hautatzea eta planoakentseiatzea

GRABAKETA

Page 13: Zinema Astea BBKrekin

GRABAKETA

HIRUGARREN EGUNA, ASTEAZKENA

LAUGARREN EGUNA, OSTEGUNA

BOSTGARREN EGUNA, OSTIRALA

EKOIZPENA

GRABAKETA

POST-PRODUKZIOA

EKOIZPENA

POST-PRODUKZIOA

Lan plangintzan erabakitako jarraibideenarabera, filma grabatzea, hartutakoezagupenak nahiz materiala etatailerretan egindako elementuak erabiliz.

IZENBURUAK

EDIZIO LINEALEKO • Mahaiaren erabileraMAHAIA • Planoen arteko trantsizioa, gortinak,

iraungipenak...• Efektuak

ORDENADORE • Atzitzeko programaBIDEZKO EDIZIO • Edizio programaMAHAIA • Planoen arteko trantsizioa

• Efektuak

IKUSENTZUNEZKO PRODUKTUAMUNTATU ETA AZTERTZEA

Page 14: Zinema Astea BBKrekin

3

Soinuzko eta ikusizko irudiaren azterketa eta interpretazioa.

Hainbat jarduera dira eta egitasmo nagusiaren osagarritzat egiteko daude.Ematekotan, haiek ezagutu ondoren irakasle laguntzaileek eurenikasleentzat halako interes zehatz bat eduki dezaketela ikusten duteneanemango dira beti.Jarduera osagarri batzuk:

Haiekin batez ere gura duguna da, ikasleek Egotetxekoegonaldiaz goza dezaten. Nahi dugu, ikasi dezatela etaolga daitezela, eta kontutan harturik egitasmo nagusiabereziki praktikan oinarritutako metodologiarekin prestatudela, beharrezko deritzagu ikasarloarekin lotura bakoaisialdiak, dibertimendu-uneak eta tailerrak egondaitezen.

Beste alde batetik, barnetegiaz baliatzen garaerantzunkizun eta lankidetza jarrerak lantzeko, hainzuzen ere, beharrezkoak guztien elkarbizitzaatseginerako.

J A R D U E R A O S A G A R R I A K

• Zine-proiektore profesionala ezagutzea, bisita bat eginez geure proiekzio-kabinara.• Interpretazio dramatikoko tailerra (antzezleentzat pentsatua).• Adierazpen plastikoa eta ikusizkoa (diapositiba eskuz marraztuakeuskarri musikal baten bitartez).• Cyanotipia.

JOLAS ETA ELKARBIZITZA JARDUERAK

2

Page 15: Zinema Astea BBKrekin

Ikuspegia bikoitza izango da; alde batetik, ikastetxetik datozen bai ikasleek,bai irakasleek bere osotasunean ebaluatuko dute egitasmoa (programazentrala, jolas-jarduerak, ekipamendua eta tresneria, giza baliabideak etabaliabide materialak), eta beste alde batetik talde profesionalak, lortutakoemaitzak ebaluatuko ditu (filmeen kalitatea, ikasleen parteharmena, edukienbereganatze edo asimilazioa,...).

M E T O D O L O G I A

Gure xedea da ikasle guztien PARTE-HARTZE AKTIBOA ekarriko duenestrategia erabiltzea. Xede hori lortzeko, ikasleak gehienez 25 lagunekotaldeetan banatuko ditugu, ikasle bakoitzak filmea ekoizteko prozesuanberariazko eginkizuna izan dezan, bai arlo teknikoan bai arlo artistikoan.

Talde bakoitza, arloan berezituriko hezitzaile bik zuzenduko dute, baitakoordinatzaile batek ere, behar diren baliabideak emateaz arduratuko delarik,zein ikastetxetik datozen, hango irakaslearekin lankidetzan.

L A N T A L D E A

Ikasgela bakoitzean irakasle bik jarduten dute. Kualifikazio ezpezifikodunakdira, ikusentzunezkoen munduan berzilari gisa ez ezik, hezitzaile eta programendinamizatzaile gisa ere bai.Lan-talde honek koordinatzaile baten laguntza du.

Lan-taldea prestatua dago programa euskaraz nahiz gaztelaniaz emateko.

E B A L U A Z I O E R I Z P I D E A K

Page 16: Zinema Astea BBKrekin

Autobusak Alderdi biek adostuko dute irteteko eta itzulitzeko ordutegiazein izango den, ikastetxearen beharrizanak kontuan hartuta.

PREZIOAK Egonaldiaren kostua, garraioa eta materialak eta astean zeharsortu litezkeen beste gastu batzuk barne, 59,63 takoa da. GaztediPlanaren titularrek 46,80 baino ez dute ordainduko.

ORDUTEGIAK

8:00 Jaiki8:30 Gosari9:00/13:15 Egitasmoaren garapena13:30 Bazkaria15:00/17:15 Egitasmoaren garapena17:15 Askaria18:00 Jolas jarduerak, osagarriak eta tailerrak20:00 Afaria21:00/22:30 Jolas-jarduerak22:30 Atsedenaldia

IZENEMATEAK Honekin doan orria beteta.

B E S T E A R G I B I D E B A T Z U K

E G O T E T X E Z E I N D E N J A K I T E K O D AT U A K

Briñaseko Haur Egotetxea. Bastidarako Errepidea z/g. Tel. (941) 31 14 04. Faxa: (941) 31 30 73. LA RIOJAE-mail: [email protected].

Auto

pist

a A-

68 Bilbao

Bilb

ao-V

itoria

Zambrana

Labastida

Haro

Logroño

Residenciade Briñas BBK

Briñas

SalidaMiranda