ZIEMAX. FOCUS G.pdf · PROFUNDIZANDO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA. ... adecuado para...

ZIEMAX desarrollo del pensamiento 3

GUÍA PARA EL DOCENTE

FOCUS PROFUNDIZANDO ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN

LECTORAFOCUS, Profundizando estrategias de comprensión lectora, es un programa complementario a la serie

Cars Stars, y a la serie de textos Taller de estrategias de comprensión lectora, y su propósito es posibilitar a los estudiantes una práctica focalizada en las estrategias más complejas y fortalecer el trabajo consciente desde el punto de vista metacognitivo y socioafectivo.

El programa está secuenciado en 4 niveles diferentes, B y C, adecuado para estudiantes de 3° y 4º básico, y niveles F y G, para estudiantes de 7º y 8° básico; con un aumento en el grado de dificultad de acuerdo a cada nivel. Las estrategias de comprensión lectora que se profundizan en el FOCUS son:

Las estrategias son trabajadas en forma sistemática y ordenada en cada uno de los niveles y su estructura se compone de 7 secciones:1. Conoce: Se desarrolla en las primeras páginas de cada sección. Este primer paso permite al estudiante

conocer en qué consiste la estrategia. Además, se incorpora el uso del organizador gráfico no resuelto para que el docente lo trabaje en aula, completándolo con el aporte de los estudiantes.

2. Analiza: Se presenta en la segunda página de cada sección. Este segundo paso realiza un modelamiento sobre cómo organizar la información en un mapa o esquema y entrega algunos puntos clave sobre la estrategia.

3. Ejemplo: Se presenta en la tercera página y muestra la identificación de los elementos textuales que permiten responder las preguntas de la estrategia.

4. Revisa: Se desarrolla en la cuarta página y permite al estudiante enfrentarse a los primeros ejercicios en los que debe aplicar la estrategia. Este recurso potencia el aprendizaje metacognitivo.

5. Practica: Se presenta desde la sexta página en adelante y permite a los estudiantes practicar la aplicación de las estrategias. Se compone de 3 lecturas, con preguntas cerradas y abiertas, una columna en la que el lector debe registrar sus observaciones, un esquema o mapa en el que se presenta la información organizada desde la perspectiva de la estrategia que corresponde y el desafío de elaborar su propio organizador gráfico.

6. Repasos: En cada nivel hay 4 lecturas y se presentan una a una intercaladas cada dos estrategias.7. Autoevaluación: Corresponde a la última parte del texto y su propósito es que cada estudiante

evalúe su propio desempeño, reconozca fortalezas, debilidades y se proponga nuevos desafíos.

1. Hallar la idea principal y reconocer detalles 2. Comprender la secuencia3. Reconocer causa y efecto4. Comparar y contrastar5. Hacer predicciones6. Sacar conclusiones y hacer inferencias7. Distinguir entre hecho y opinión8. Resumir

4

El material didáctico FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensión Lectora Nivel G, es una obra colectiva, creada y diseñada por Curriculum Associates en conjunto con Ziemax Limitada.

Dirección general:Dominique Ziebold LavínPsicopedagoga, Universidad Andrés Bello.Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile.

Autoría:Aurora Videla CabelloProfesora de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.Magíster en Educación, Universidad de Santiago de Chile.

Claudia Martínez CodernProfesora de Castellano, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.

Corrección:Loreto González JansanaProfesora de Castellano, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Diseño y producción:Margarita Camus Gajardo

Ilustraciones:Sebastián Naranjo C.

©2013 — Curriculum Associates, Inc.ZIEMAX, desarrollo del pensamiento

Ninguna parte de este libro puede ser reproducidapor ningún método sin el permiso del editor.

Todos los Derechos Reservados. Impreso en Graficandes. Santiago, Chile.15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1


ÍNDICE

ESTRATEGIA 1 HALLAR LA IDEA PRINCIPAL Y RECONOCER DETALLES

ESTRATEGIA 2COMPRENDER LA SECUENCIA

REPASO 1

ESTRATEGIA 3RECONOCER CAUSA Y EFECTO

ESTRATEGIA 4COMPARAR Y CONTRASTAR

REPASO 2

ESTRATEGIA 5 HACER PREDICCIONES

ESTRATEGIA 6SACAR CONCLUSIONES Y HACER INFERENCIAS

REPASO 3

ESTRATEGIA 7DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINIÓN

ESTRATEGIA 8RESUMIR

REPASO 4

5

23

41

43

61

79

81

99

117

121

139

157


na secuencia es una serie ordenada de eventos o acontecimientos que ocurren uno después de otro y luego otro. La secuencia parte con el primer suceso (o evento) y termina con el último.

Todas las cosas que ocurren en la vida del ser humano, en las historias reales y en las de ficción, tienen un principio y un final. Entre ambos momentos pueden ocurrir muchos otros eventos o pocos.

Los sucesos se ordenan en forma cronológica, siguiendo una línea de tiempo. También se puede establecer el orden en que se cuenta una historia. Puedes iniciar tu relato por el final y terminar contando el principio. Esta forma es muy común en películas y novelas, porque el escritor y el cineasta quieren darle un sentido artístico a sus relatos.

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CONOCE

La era paleozoicaLa era paleozoica corresponde a una división de la escala temporal

geológica que tuvo una duración de más de 290 millones de años. Se inició hace 540 millones de años, aproximadamente, y finalizó hace 248 millones de años. Durante esta era, la vida en el planeta tuvo un aumento increíble. Al principio, todos los seres vivos tenían su hábitat en el medio acuático, pues no existía vida en tierra firme. En la etapa final de la era comienza a existir vida en tierra. Muchos de los animales desarrollaron caparazón o esqueleto hasta el momento en que comenzó el periodo de la aparición de los grandes reptiles.

Lee el siguiente texto sobre una era de la historia. Encuentra la secuencia de los acontecimientos.

La información del texto La era paleozoica presenta una secuencia. 1. Se inició hace 540 millones de años. 2. Se extendió por más de 290 millones de años.3. Finalizó hace 248 millones de años.

Luego, hay otra secuencia:1. Al principio, todos los seres vivos tenían su hábitat en el medio acuático.2. En la etapa final de la era comienza a existir vida en tierra. Para determinar la secuencia, pregúntate ¿qué va en primer lugar?, ¿qué va en segundo y en

tercer lugar? y, por último, ¿qué va el final? La secuencia en un relato, unas instrucciones, una noticia o en cualquier otro tipo de

texto, llevará generalmente palabras clave como enseguida, después, en primer lugar, primero, luego, al inicio, al principio, mientras, finalmente, entre otras palabras que indican orden.

La Secuencia

CuartoTerceroSegundoPrimero

8 FOCUS Profundizando Estrategias de Comprensión Lectora / Nivel G

ANALIZA

recuerda...

La secuencia es el orden en que ocurren los acontecimientos. Dicho orden está indicado con palabras clave que marcan el inicio, el desarrollo y el final.

SECUENCIA

Lo que ocurre o se dice al final.

Palabras clave que indican

orden de aparición

en el texto o en la

historia.

Puntos clave1. El orden en que ocurren

los hechos en un relato se denomina secuencia.

2. Para comprender la secuencia es necesario ordenar cronológicamente los sucesos.

3. La secuencia indica qué sucedió en primer lugar, en segundo lugar y así sucesivamente.

4. Las palabras clave como primero, a continuación, luego, finalmente, antes y después, entonces, mientras, en seguida, por último sugieren la idea de orden o secuencia.

5. Las horas, fechas o etapas que aparecen en un texto también funcionan como pistas que ayudan a establecer el orden de los eventos que ocurren.

6. Puedes buscar oraciones que señalen las horas del día, los días de la semana, los meses o la época del año o los años para hallar una secuencia.

7. Cuando no hay palabras clave o pistas de tiempo debes pensar en el orden en que son relatados los hechos, e identificar el principio, la mitad y el final de los acontecimientos para comprender en qué momento sucedieron los hechos.

Lo que ocurre o se dice después.

Lo que ocurre o se dice en seguida.

Lo que ocurre o se dice primero.


Para preparar sopaipillas primero pon a cocer ¼ de zapallo y mientras se cuece junta 3 ½ tazas de harina con 1 cucharadita de polvos de hornear y 1 cucharadita de sal en un bol. Cuando el zapallo esté sumamente blando lo pasas por cedazo (colador) y en seguida lo agregas a la mezcla de harina. Después debes agregar 3 cucharadas de manteca derretida para formar una masa lisa que no se pegue en las manos. A continuación, con la ayuda del uslero estiras la masa y la cortas en círculos. Finalmente fríe, brevemente, las sopaipillas en aceite caliente. Es muy importante que luego de freírlas las pongas sobre papel absorbente.

Ejemplo Al leer un párrafo, busca el orden de los acontecimientos. Observa si el relato contiene palabras clave o pistas que te indican secuencia.

Primer evento

Segundo evento

Cuarto evento

Quinto evento

Sexto evento

Séptimo evento

Octavo evento

Tercer evento

El texto tiene solo un párrafo. La secuencia se compone básicamente de ocho eventos seguidos en orden:

El primero es poner a cocer los zapallos, el segundo unir la harina, los polvos y la sal, la última que debes realizar es poner las sopaipillas fritas en papel absorbente.

Algunas palabras clave que indican orden en este relato son: cuando, en seguida, después, a continuación, luego, al llegar el momento y finalmente.

recuerda...

Comprender la secuencia es hallar el orden en que ocurren los acontecimientos y darse cuenta que hay un antes y un después.


REVISALee este informe sobre el origen del fósforo. Mientras lees, piensa sobre el orden en que se desarrollan las acciones.

El origen del fósforoEl fósforo es un elemento químico presente en la naturaleza, y que está distribuido en

forma de fosfato. Fue descubierto entre 1669 y 1675 por Henning Brandt de Hamburgo, un alquimista del que se sabe muy poco. De acuerdo a lo que dicen algunos documentos sobre su trabajo, Brandt intentaba fabricar una sustancia que transformara los metales no nobles en plata. Inició sus experimentos con orina humana. Primero recogió una cierta cantidad de orina y luego la dejó reposar durante dos semanas. Posteriormente calentó esta orina hasta que llegara al punto de ebullición. En seguida le quitó el agua, y redujo todo a un residuo sólido.

Después mezclo un poco de este sólido con arena, calentó la combinación fuertemente y recogió el vapor que salió de allí. Cuando el vapor se enfrió, formó un sólido blanco, una sustancia muy inflamable que brillaba en la oscuridad y a la que llamó fuego frío. El gran aporte de Brandt fue la aislación del elemento fósforo.

Posteriormente, en 1680, el químico Robert Boyle, puso un pedazo de papel en el extremo de una astilla grande de madera, luego lo revistió de fósforo y le puso azufre en la punta, de modo que al ser frotada se encendía.

Sin embargo, el primer fósforo moderno autocombustible lo inventó en 1805 K. Chancel, discípulo de un importante químico francés.

1. ¿Qué hizo Brandt en primer y último lugar?a Primero recogió una cierta cantidad de orina–

Posteriormente puso un pedazo de papel en una astilla.

b Dejó reposar la orina durante dos semanas – Quería fabricar una sustancia para transformar metales no nobles en plata.

c Primero recogió una cierta cantidad de orina – calentó la combinación del residuo sólido con arena.

d Revistió la astilla de fósforo y le puso azufre en la punta – lo puso a calentar hasta el punto de ebullición.

2. ¿Qué palabras clave indican secuencia?a De acuerdo –

inició.b Inició – cuando.c Después – sin

embargo.d Después –

posteriormente.


Observa las opciones de respuesta de cada pregunta. Lee por qué cada respuesta seleccionada es correcta o incorrecta.

1. ¿Qué hizo Brandt en primer y último lugar?

a Primero recogió una cierta cantidad de orina– Posteriormente puso un pedazo de papel en una astilla.

Esta respuesta no es la correcta, porque Brandt no fue quien puso papel en una astilla. Eso lo hizo Robert Boyle.

b Dejó reposar la orina durante dos semanas – Quería fabricar una sustancia para transformar metales a plata.

Esta respuesta no es la correcta porque presenta a ambos enunciados están en orden invertido. Primero quería transformar metales y después puso la orina a reposar.

Primero recogió una cierta cantidad de orina – calentó la combinación del residuo sólido con arena.

Esta respuesta es correcta porque, efectivamente lo primero que hace en sus experimentos es recoger orina en cantidades para poder trabajar con ella. En último lugar pone a calentar el residuo con arena antes de recoger el vapor blanco.

d Revistió la astilla de fósforo y le puso azufre en la punta – lo puso a calentar hasta el punto de ebullición.

Esta respuesta no es la correcta porque Brandt no fue quien revistió la astilla de fósforo.

2. ¿Qué palabras clave indican secuencia?

a De acuerdo – inició. Esta respuesta no es la

correcta porque la primera no indica secuencia.

b Inició - cuando. Esta respuesta no es la

correcta porque tampoco indica una secuencia de los eventos.

c Después – sin embargo. Esta respuesta no es la

correcta porque solamente después es un conector que indica secuencia, el otro conector sin embargo es adversativo.

Después – posteriormente.

Esta respuesta es la correcta, pues ambas palabras clave indican un orden en el desarrollo de los acontecimientos.


PRACTICA El siguiente texto trata sobre el reciclaje. Mientras lees, piensa acerca del orden en que se entrega la información.

Primero observa el título del relato: “El proceso de reciclaje”.Luego subráyalo, ¿te puedes imaginar de qué trata el artículo? Explica con tus propias palabras qué ideas te sugiere sobre la lectura.

El proceso de reciclaje1. El reciclaje consiste en transformar

materiales usados, destinados a ser desechos, en recursos valiosos. El acopio de botellas usadas, latas y periódicos, entre otros, es reutilizable, por eso es importante cumplir con el primer paso de este proceso generador de una gran cantidad de recursos financieros, ambientales y, también sociales.

2. El primero paso es la recogida. Existen tres formas básicas de recogida de desechos reciclables, según las características de la comunidad: en la vereda desde donde recoge personal especializado, en centros de acopio a donde se dirigen las personas para depositar los materiales, o en puntos de compra de material usado.

Vocabulario Acopio: juntar, reunir en cantidad algo.


3. Independientemente del método utilizado, la segunda etapa en el recorrido es el inicio del proceso de reciclaje. El material se lleva al depósito para la clasificación y limpieza. Luego viene el proceso de transformación y de creación de nuevos bienes de consumo. Los productos finales ya reciclados, se venden y compran como cualquier otro producto nuevo. Los precios son variados y fluctúan según el mercado.

4. En la actualidad es frecuente encontrar cada vez más productos reciclados, total o parcialmente. Por ejemplo, periódicos, toallas de papel, latas de aluminio, envases de plástico y de vidrio, acero y/o envases de detergente entre otros artículos. Los materiales reciclados también se utilizan en soluciones innovadoras para mobiliario urbano.

5. La última etapa del proceso es la compra de productos reciclados. La adquisición de estos productos es clave para el cuidado del medioambiente.

Fíjate en el párrafo 3 contiene palabras clave que indican orden. Subráyalas y escríbelas aquí:

Escribe la secuencia que se presenta en el párrafo 4.

Vocabulario Fluctúan: vacilar u oscilar, que va de un lado hacia otro.


Responde las siguientes preguntas de selección múltiple, marcando la respuesta correcta.

3. Según la lectura ¿qué debe ocurrir primero para dar inicio al proceso de reciclaje?a Recoger desechos reciclables.b Limpiar los desechos reciclables.c Depositar los los desechos en la

calle.d Vender los desechos a un buen

precio.

4. Indica la secuencia Antes-después correcta.

AntesClasificar los desechos.Llevar los desechos a un centro de acopio.Transformar el material en un nuevo bien de consumo.Comprar productos reciclados.de autos deportivos.

despuésDepositar los desechos.Convertir un producto en material de desecho. Vender el producto reciclado a un precio según el mercado.Clasificar el material en el depósito.

ab

c

d

5. ¿Qué palabra indica secuencia en el texto?a Por eso.b Última.c Según.d Por ejemplo.

6. Completa el orden correcto de los enunciados según como aparecen en el artículo.

1Existen tres formas básicas de recogida de desechos reciclables.

3Los precios son variados y fluctúan según el mercado.

2

a Es importante cumplir con el primer paso de este proceso.

b En la actualidad es frecuente encontrar cada vez más productos reciclados.

c Los materiales reciclados también se utilizan en soluciones innovadoras.

d El material se lleva al depósito para la clasificación y limpieza.

7. ¿Qué palabra clave indica secuencia en el informe?a Luego.b También.c Donde.d Recorrido.

8. ¿Qué debe pasar primero para tener una solución innovadora en mobiliario? a Se debe reciclar parcialmente.b Los precios deben ser fluctuantes.c Los materiales deben ser

reciclados.d Se debe cuidar el medioambiente.


Responde las siguientes preguntas abiertas. Escribe tus respuestas en el espacio que hay debajo de cada pregunta.

9. ¿Qué es lo primero que tiene que hacer una persona en la primera etapa del proceso de reciclaje?

10. ¿Qué otras etapas se pueden agregar al proceso de reciclaje? Numéralas y descríbelas brevemente.

11. ¿Qué es lo último que debe hacer una persona en la última etapa del reciclaje?

Descriptor

1.2.3.4.

Leí con atención cada página.Respondí todas las preguntas.Revisé mis respuestas.Pregunté a mi profesor lo que no entendí.

Sí No Regular


Lee la siguiente historia de los hermanos Grimm. Mientras lees piensa acerca de la información y las claves que indican orden. Esto te ayudará a comprender la secuencia de los eventos y de la información proporcionada por el narrador.

El agua de la vidaHubo una vez un rey que enfermó gravemente. Después de

mucho deliberar, los sabios decidieron que sólo podría curarle el agua de la vida, tan difícil de encontrar que no se conocía a nadie que lo hubiera logrado. Este rey tenía tres hijos, el mayor de los cuales decidió partir en busca de la exótica medicina. - Sin duda, si logro que mejore, mi padre me premiará generosamente – pensó este hijo.

En su camino encontró a un pequeño hombrecillo que le preguntó su destino. - ¿Qué ha de importarte eso a ti?, ¡Enano! Déjame seguir mi camino. El duende, ofendido por el maleducado príncipe, utilizó sus poderes para desviarle hacia una garganta en las montañas que cada vez se estrechaba más, hasta que ni el caballo pudo dar la vuelta, y allí quedó atrapado. Viendo que su hermano no volvía, el mediano decidió ir en busca de la medicina para su padre: “Toda la recompensa será para mí”.- pensaba ambiciosamente.

No llevaba mucho recorrido, cuando el duende se le apareció preguntando a dónde iba: - ¡Qué te importará a ti! Apártate de mi camino, ¡Enano! El duende se hizo a un lado, no sin antes maldecirle para que acabara en la misma trampa que el mayor, atrapado en un paso de las montañas que cada vez se hizo más estrecho, hasta que caballo y jinete quedaron inmovilizados. Al pasar los días y no tener noticias, el menor de los hijos del rey decidió ir en busca de sus hermanos y el agua milagrosa para sanar a su padre.

Cabalgando, encontró al hombrecillo que también a él le preguntó su destino: - Mi padre está muy enfermo, busco el agua de la vida, que es la única cura para él. - ¿Sabes ya a dónde debes dirigirte para encontrarla? – Volvió a preguntar el enano. - Aún no, ¿me podrías ayudar, duendecillo? - Has resultado ser amable y humilde, y mereces mi favor. Toma esta varilla y estos dos panes y dirígete hacia el castillo encantado. Toca la cancela tres veces con la vara, y arroja un pan a cada una de las dos bestias que intentarán comerte.

- Busca entonces la fuente del agua de la vida tan rápido como puedas, pues si dan las doce, y sigues en el interior del castillo, ya nunca más podrás salir. – Añadió el enanito. A lomos de su caballo, pasados varios días, llegó el príncipe al castillo encantado. Tocó tres veces la cancela con la vara mágica, amansó a las bestias con los panes y llegó a una estancia donde había una preciosa muchacha: - ¡Por fin se ha roto el hechizo! En agradecimiento, me casaré contigo si vuelves dentro de un año.

Contento por el ofrecimiento, el muchacho buscó rápidamente la fuente de la que manaba el agua de la vida. Llenó un frasco con ella y salió del castillo antes de las doce.

Vocabulario

Deliberar: resolver algo con premeditación.Exótica: extraño, extravagante.Cancela: verja de hierro que sustituye a la puerta que separa el portal de la sala de recibimiento.


El rey está enfermo

para sanarlo

pistas pistas pistas

Salida del primer hijo.

Salida del segundo hijo.

Salida del hijo menor.

Los sabios deliberan ¿A qué conclusión llegan los sabios?

Analiza el texto:



12. ¿Cuál de los siguientes eventos ocurre en primer lugar?a El duende le pregunta al hermano

mayor.b El duende le pregunta al hermano

menor.c El padre enfermó gravemente.d Los sabios deliberaron largamente.

13. ¿Qué situación corresponde en el cuadro 2?

1El duende se sintió ofendido por el maleducado príncipe.

3El duende le dio una maldición para que acabara en la misma trampa que el otro hermano.

2

a Le preguntó al duende si sabía dónde encontrar el agua de la vida.

b El hermano mediano pensó que toda la recompensa sería para él.

c Buscó rápidamente la fuente de la que manaba el agua de la vida.

d Tocó tres veces la cancela con la vara mágica y amansó a las bestias con los panes.

14. ¿Qué es lo primero que deben hacer los hijos para encontrar el agua de la vida?a Saludar al duende y pedirle fortuna.b Responderle en forma amable al

duende.c Cabalgar cuidadosamente por la

garganta de las montañas.d Pedirle a los sabios que elaboren una

medicina para el rey.

15. ¿Cuál de los siguientes eventos ocurre en último lugar?a El hermano quedó atrapado en

una estrecha garganta de las montañas.

b El hijo llenó el frasco con el agua y salió del castillo antes de las doce.

c El duende encontró amable y humilde al hermano menor.

d El menor de lo hijos decidió ir en busca de su hermano y del agua.

16. La muchacha le habla al hijo menor del rey a después de que este rompiera

el hechizo.b al momento de sacar el agua de

la vida.c cuando está a punto de

retirarse del castillo.d antes de amansar las bestias

que vigilaban el castillo.

17. Una expresión que indica secuencia en el texto esa Al pasar los días.b Sin duda.c Pues si.d En agradecimiento.



18. ¿Cuáles son las cuatro partes fundamentales de la historia? Escríbelas en orden cronológico.

19. ¿Qué tiene que ocurrir antes para que el hijo menor del rey rompa el hechizo en el que está sumida la muchacha?

20. ¿Qué debe ocurrir después que el hijo del rey sale del castillo con el agua de la vida en el frasco?

Descriptor

1.2.3.4.

Leí con atención cada página.Respondí todas las preguntas.Revisé mis respuestas.Pregunté a mi profesor lo que no entendí.

Sí No Regular


Lee el siguiente texto sobre las actividades durante la fiesta de la vendimia. Mientras lees, piensa en las cosas que ocurren y el orden en que se suceden. Busca palabras clave.

La fiesta de la vendimiaNo te lo puedes perder. Ven con toda tu familia a disfrutar del mejor fin de

semana. Tendremos muchas actividades, degustaciones, exposición de artesanías, música, teatro, desfiles, premios, folclor y fiesta. Todo está cuidadosamente programado. Cada día será una nueva entretención y una experiencia inolvidable.

El jueves, comenzaremos con la Gala Reina en la medialuna. Elegiremos a la Reina de la Vendimia de Chile.

El viernes comenzaremos con la instalación de la Muestra Vendimia y la Carpa del vino, presentaremos artesanías, comidas tradicionales y una exposición de zona de productos asociados, desde las 11 de la mañana a las 12 de la noche en la Plaza de Armas.

El mismo día de 16 a 20 hrs. tendremos un show de folclor en el escenario poniente. A las 21 hrs. en el escenario central, una actuación formidable de las bandas más importantes del país y un gran humorista chileno.

El sábado, partiremos a las 11:00 hrs. con la instalación de la Muestra Vendimia y la Carpa del Vino, nuevamente presentaremos artesanía, comidas tradicionales y una exposición de zona de productos asociados hasta las 24 hrs.

A las 12 hrs. en el escenario central, tendremos la Ceremonia Tradicional Vendimia del año y luego la Bendición del Primer Mosto, el pesaje de la reina, después del Pregón de la Vendimia y, para terminar la mañana, el Concurso de Pisadores de Uva.

A las 14:00 hrs. será el almuerzo.Después, hasta las 20 hrs. tendremos el Show del folclor en tiempos de Vendimia

sobre el escenario oriente. Terminaremos a las 21 hrs., en el escenario central de la plaza con un show imperdible, animado por destacadas figuras de la TV.

Finalizaremos el domingo. A las 11 hrs. se instalará la Muestra Vendimia y la Carpa del Vino, acompañado de una exposición de artesanía, comidas tradicionales, juegos típicos y zona de productos asociados, hasta las 20:00 hrs.

A las 12:30 realizaremos la Misa Solemne Vendimia, en la Plaza de Armas. A las 16:00 hrs. comenzarán los juegos tradicionales en la misma plaza. De 14:00

a 19:00 hrs., en la explanada se llevará a cabo el Show de folclor en tiempos de Vendimia. Y a las 20:00 hrs. comenzará la fiesta de despedida de la Vendimia en el sector central.

Están todos invitados. Los esperamos.

Vocabulario Formidable: magnífico, admirable, espléndido.Mosto: zumo exprimido de la uva, antes de fermentar y hacerse vino.Pregón: discurso elogioso, alabanza hecha en público de algo o alguien.


Siguiendo el modelo de la página 17 dibuja el cuadro de análisis de la lectura: La fiesta de la vendimia.


21. ¿Qué situación corresponde en el cuadro 1? 1 3

Luego la Bendición del Primer Mosto, el pesaje de la reina, después del Pregón de la Vendimia.

2A las 12 hrs. en el escenario central, tendremos la Ceremonia Tradicional Vendimia del año.

a Después, hasta las 20 hrs. tendremos el Show del folclor en tiempos de Vendimia sobre el escenario oriente.

b Terminaremos a las 21 hrs. en el escenario central de la plaza con un show imperdible.

c De 14:00 a 19:00 hrs. en la explanada se llevará a cabo el Show de folclor en tiempos de Vendimia.

d A las 21 hrs. en el escenario central una actuación formidable de las bandas más importantes del país.

22. ¿Cuál de los siguientes eventos ocurre primero?a A las 12:30 realizaremos la Misa

Solemne Vendimia, en la Plaza de Armas.

b A las 11 hrs. se instalará la Muestra Vendimia y la Carpa del Vino.

c A las 16:00 hrs. comenzarán los juegos tradicionales en la misma plaza.

d A las 20:00 hrs. comenzará la fiesta de despedida de la Vendimia en el sector central.

23. ¿En qué momento participan figuras de la TV?a El sábado después de las 20 hrs.b El jueves a las 11 de la mañana.c El sábado a las 12:30 hrs.d El viernes antes del show del folclor.

24. La información del relato está organizada en tres partes:

1Anuncio de la fiesta.

3Invitación a la fiesta.

2Descripción de las actividades.

¿Qué enunciados corresponden a cada parte?a Todo está cuidadosamente

programado / Elegiremos a la Reina de la Vendimia / Están todos invitados.

b No te lo puedes perder / Cada día será una nueva entretención / Tendremos muchas actividades

c Están todos invitados. Los esperamos / tendremos la Ceremonia Tradicional Vendimia / No te lo puedes perder.

d No te lo puedes perder / comenzaremos con la Gala Reina en la medialuna / Terminaremos a las 21 hrs. en el escenario central de la plaza.

25. Antes de la Bendición del Primer Mosto a se realizará el Pregón de la Vendimia.b se realizará el Concurso de pisadores

de uva.c se instalará la Muestra Vendimia.d se llevará a cabo el pesaje de la reina.

26. ¿Qué palabra clave indica secuencia en el relato?a Nuevamente.b Sobre.c Finalizaremos.d Todo.




27. Según la información del relato ¿qué es lo último que puede hacer un visitante de la Fiesta de la Vendimia?

28. Escribe tres actividades de la feria que se desarrollan en un orden que no se puede cambiar.

29. ¿Qué día recomendarías tú para asistir a la feria? Fundamenta.

Descriptor

1.2.3.4.5.

Leí con atención cada página.Respondí todas las preguntas.Revisé mis respuestas.Hice el esquema de análisis.Pregunté a mi profesor lo que no entendí.

Sí No Regular


Responde la siguiente pauta de autoevaluación y luego comenta con un compañero o compañera de curso y con tu profesor o profesora.

1. Puedo decir que la estrategia Comprender la secuencia consiste en

2. Las claves que me ayudan a Comprender la secuencia son:

3. Las claves son importantes porque

4. Siento que esta estrategia la he aprendido:

Muy bien Bien Regular No he aprendido

5. ¿Qué puedo hacer para recordar siempre o aprender mejor la estrategia Comprender la

secuencia?

6. ¿Qué es lo que menos me ha costado aprender de esta estrategia?

7. ¿Qué es lo que más me ha costado aprender de esta estrategia?

8. Para la próxima estrategia me propongo el siguiente objetivo de aprendizaje:

Autoevaluacion


Historia de los dos que soñaronGustavo Weil

Cuentan los hombres dignos de fe que hubo en El Cairo un hombre poseedor de riquezas, pero tan magnánimo y liberal que todas las perdió, menos la casa de su padre, y que se vio forzado a trabajar para ganarse el pan. Trabajó tanto que el sueño lo rindió debajo de una higuera de su jardín y vio en el sueño a un desconocido que le dijo:

-Tu fortuna está en Persia, en Isfaján; vete a buscarla. A la madrugada siguiente se despertó y emprendió el largo viaje y afrontó los peligros de los

desiertos, de los idólatras, de los ríos, de las fieras y de los hombres. Llegó al fin a Isfaján, pero en el recinto de esa ciudad lo sorprendió la noche y se tendió a dormir en el patio de una mezquita. Había, junto a la mezquita, una casa y por el decreto de Dios Todopoderoso una pandilla de ladrones atravesó la mezquita y se metió en la casa, y las personas que dormían se despertaron y pidieron socorro. Los vecinos también gritaron, hasta que el capitán de los serenos de aquel distrito acudió con sus hombres y los bandoleros huyeron por la azotea. El capitán hizo registrar la mezquita y en ella dieron con el hombre de El Cairo y lo llevaron a la cárcel. El juez lo hizo comparecer y le dijo:

-¿Quién eres y cuál es tu patria? El hombre declaró: -Soy de la ciudad famosa de El Cairo y mi

nombre es Yacub El Magrebí. El juez le preguntó: -¿Qué te trajo a Persia? El hombre optó por la

verdad y le dijo: -Un hombre me ordenó

en un sueño que viniera a Isfaján, porque ahí estaba mi fortuna. Ya estoy en Isfaján y veo que la fortuna que me prometió ha de ser esta cárcel.

El juez echó a reír. -Hombre desatinado -le dijo-,

tres veces he soñado con una casa en la ciudad de El Cairo, en cuyo fondo hay un jardín. Y en el jardín un reloj de sol y después del reloj de sol, una higuera, y bajo la higuera un tesoro. No he dado el menor crédito a esa mentira. Tú, sin embargo, has errado de ciudad en ciudad, bajo la sola fe de tu sueño. Que no vuelva a verte en Isfaján. Toma estas monedas y vete.

El hombre las tomó y regresó a la patria. Debajo de la higuera de su casa (que era la del sueño del juez) desenterró el tesoro. Así Dios le dio bendición y lo recompensó y exaltó.

REPASO 2 Lee el siguiente informe y luego responde las preguntas 1 a la 12.


Comprender la secuencia4. ¿Qué evento ocurre en primer

lugar?a Habla con el juez.b Trabajó muy duro.c Pierde su riqueza.d Sueña con una higuera.

Comprender la secuencia5. ¿Qué suceso va en segundo lugar?

a Una pandilla de ladrones atravesó la mezquita.

b Afrontó los peligros de los desiertos, de los idólatras, de los ríos, de las fieras y de los hombres.

c Así Dios le dio bendición y lo recompensó y exaltó.

d Tú, sin embargo, has errado de ciudad en ciudad, bajo la sola fe de tu sueño.

Comprender la secuencia6. ¿Qué evento ocurre en último

lugar?a Se quedó dormido.b Emprende un largo viaje.c Llegó a una mezquita.d Un juez le ordena volver a

casa.

Hallar idea principal y reconocer detalles1. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

a Un hombre sueña que pierde toda su fortuna y la recupera gracias al trabajo.

b Cuentan que un hombre que perdió toda su riqueza, soñó que su fortuna estaba en Isfaján.

c Un hombre debe trabajar por necesidad para poder recuperar la fortuna que despilfarró.

d Unos hombres dignos cuentan una historia sobre un hombre que debe viajar muy lejos para recuperar su trabajo.

Hallar idea principal y reconocer detalles2. ¿Cuál es la idea principal del texto?

a Un hombre y un juez se dan cuenta de que tienen un sueño parecido.

b Un hombre trabajador sueña con recuperar sus riquezas para dejar de trabajar.

c Un juez libera a un hombre soñador al darse cuenta de que no es el ladrón de la mezquita.

d Un hombre, guiado por su sueño, encuentra una fortuna bajo la higuera de su casa.

Hallar idea principal y reconocer detalles3. ¿Cuál es un detalle que aporta a la

comprensión de la idea principal?a Trabajó tanto que el sueño lo rindió

debajo de una higuera de su jardín.b El capitán hizo registrar la mezquita y en

ella dieron con el hombre.c A la madrugada siguiente se despertó y

emprendió el largo viaje. d Por el decreto de Dios Todopoderoso una

pandilla de ladrones atravesó la mezquita.


Reconocer causa y efecto7. ¿Por qué el hombre tuvo que trabajar?

a Porque necesitaba reunir más dinero.

b Porque tuvo que ganarse el pan.c Porque le quedaba tiempo libre.d Porque se convirtió en esclavo de

su fortuna.

Reconocer causa y efecto8. ¿Por qué el capitán tomó prisionero al

hombre?a Porque lo confundió con un ladrón.b Porque asustó a los vecinos.c Porque quería entrar a una casa.d Porque arrancó con los ladrones.

Reconocer causa y efecto9. Una consecuencia de la gran

generosidad del hombre fuea descubrir la higuera.b dormir la siesta bajo la higuera.c ser considerado un muy buen amigo

y vecino.d quedarse sin su riqueza y tener que

trabajar.

Comparar y contrastar10. ¿En qué se parecen el juez y el hombre?

a Los dos emprenden un largo viaje a otra ciudad.

b Ambos se rieron al escuchar la historia de los sueños.

c Ambos sueñan que su fortuna está en otra ciudad.

d Ninguno creyó verdaderamente en el mensaje del sueño.

Comparar y contrastar11. ¿En qué se diferencian el juez y el

hombre?a El juez es de El Cairo y el hombre

de Persia.b El hombre preguntó por el sueño y

el juez le dijo la verdad.c El hombre durmió en la mezquita y

el juez en la casa.d El juez no cree en el sueño, pero el

hombre sí.

Comparar y contrastar12. ¿Qué tienen en común el hombre y los

ladrones?a Todos asustaron a los vecinos.b Ninguno pudo escapar del capitán.c Todos pasaron por la mezquita. d Todos buscaban el tesoro.

Plan de Competencias Cognitivas en base a 8 Estrategias de Desarrollo del Pensamiento

Hallar la idea principal y reconocer detalles Comprender la secuencia Reconocer causa y efecto Comparar y contrastar Sacar conclusiones y

hacer inferencias Distinguir entre hecho y opinión Hacer predicciones Resumir.

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