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I. ANTECEDENTES El Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación fue creado en 1963 en París, con el propósito de fortalecer las capacidades nacionales de los Estados Miembro de la UNESCO en materia de planificación y gestión educativa. Desde entonces, el IIPE contribuye al desarrollo de la educación en todo el mundo difundiendo conocimientos, brindando asistencia técnica y formando a los profesionales en este campo. La creación de su Sede Regional en Buenos Aires en junio de 1998, se vinculó con la necesidad de formar recursos humanos calificados, construir conocimiento sobre los sistemas educativos y difundir experiencias internacionales sobre políticas educativas en América Latina. En los últimos años, el Instituto ha extendido el alcance regional de sus actividades, desarrollando proyectos de formación y de asistencia técnica para países africanos de habla española y portuguesa.

XVI Curso Regional sobre Formulación y Planificación de Políticas Educativas

IIPE-UNESCO BUENOS AIRES Julio - Noviembre de 2013

Como parte de sus actividades regulares de formación, desde 1998 el IIPE-UNESCO Buenos Aires organiza el Curso Regional sobre Formulación y Planificación de Políticas Educativas. Asisten al Curso funcionarios y profesionales de nivel nacional, subnacional y local, que provienen de diversos países de América Latina y el Caribe y de países africanos de habla española y portuguesa. Hasta el año 2012, más de 340 participantes han realizado esta actividad de formación. Cada año, los participantes trabajan durante cinco meses en forma colaborativa, ampliando sus conocimientos y capacidades profesionales, desarrollando una discusión sobre la base de materiales bibliográficos actualizados, con la orientación y el apoyo de profesionales con reconocida trayectoria académica y de gestión.

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II. DESTINATARIOS

FUNCIONARIOS que realizan actividades de análisis, formulación, planificación, implementación y evaluación de políticas y programas en los sistemas educativos, en niveles nacionales, subnacionales y locales;

TÉCNICOS de áreas de investigación, estadística, administración financiera, recursos humanos y planeamiento;

DIRIGENTES sociales, sindicales y políticos interesados en la temática educativa;

PROFESIONALES que desarrollan programas y proyectos educativos en diverso tipo de organizaciones.

III. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN El Curso se propone que los participantes:

ADQUIERAN una visión amplia y comparativa de los problemas y de las políticas educativas;

FORTALEZCAN sus capacidades en el uso de indicadores para el análisis del funcionamiento de los sistemas y de las políticas educativas;

INCORPOREN y APLIQUEN conceptos y herramientas claves para el análisis de las políticas educativas.

DESARROLLEN competencia en la práctica de formulación, planificación y evaluación de planes y programas educativos.

IV. ESTRUCTURA

El Curso se desarrolla en dos fases: Fase a distancia (1 de julio - 6 de septiembre de 2013) Esta fase se desarrolla en el lugar de residencia. Se realiza a través de la plataforma del IIPE Virtual, con una dedicación de 15 horas de trabajo semanales. Durante 10 semanas, los participantes: a) cursan tres módulos de formación y, b) preparan un trabajo de sistematización y análisis de información sobre su país y su sistema educativo. Fase presencial (9 de septiembre - 8 de noviembre de 2013) La fase presencial se desarrolla en la Sede del IIPE-UNESCO Buenos Aires. Durante esos dos meses: a) se cursan dos módulos de formación; b) se realiza una visita de estudios de una semana de duración para conocer en terreno un sistema educativo y analizar sus políticas; c) se elabora y se realiza la defensa de un Trabajo Final.

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V. CONTENIDOS Durante el desarrollo del curso, se aborda el proceso de planeamiento y formulación de políticas educativas a partir de una serie de módulos y una visita de estudios: El primer módulo -Planeamiento

Educativo: contextos y abordajes- propone una revisión de las principales tendencias de cambio en los procesos y los sistemas educativos, identificando los desafíos que enfrentan las políticas educativas en América Latina en la actualidad. Se presentan también las principales perspectivas de abordaje del planeamiento educativo, con especial énfasis en el planeamiento estratégico situacional.

En el segundo módulo se analizan una

serie de Estrategias y Opciones de política educativa, vinculadas el gobierno y la gestión de los sistemas, el mejoramiento de la calidad y las políticas docentes.

Los módulos de Herramientas estadísticas y Diagnóstico del sector Educación procuran familiarizar a los participantes en el uso de indicadores para el estudio de las dimensiones clave de los sistemas educativos: a) el acceso a la educación y la cobertura de la población en edad escolar; b) el rendimiento interno; c) la equidad; d) la calidad de la ensañanza y de los aprendizajes. También se proponen ejercicios de análisis de las estructuras de gobierno y de la capacidad de implementación de planes y programas.

Al promediar la fase presencial, se

realiza una Visita de Estudios para conocer un sistema educativo y analizar la planificación e implementación de políticas, planes y/o programas. Durante la visita: a) se comparten visiones sobre

el funcionamiento del sistema educativo con los responsables políticos y con los equipos técnicos de la administración central; b) se realizan visitas a instituciones educativas, donde se entrevista a actores escolares y se observan actividades y reuniones de trabajo. La visita finaliza con la presentación de un informe a las autoridades y equipos técnicos.

En el quinto módulo -Formulación, preparación e implementación de políticas y planes educativos- se presentan conceptos y esquemas de análisis sobre el proceso de las políticas públicas y se trabaja con diversas metodologías para la identificación de problemas, el análisis de alternativas y la toma de decisiones y la planificación, implementación y evaluación de programas. Este módulo incluye también la realización de un Trabajo Final de formulación y planificación de un plan o programa educativo.

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VI. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Durante el desarrollo del curso se analizan casos, se realizan debates y ejercicios de simulación y se comparan experiencias de distintos países. Las clases y el estudio de bibliografía seleccionada se complementan con charlas y videoconferencias que permiten el contacto directo con diversos actores de las políticas educativas (ministros o secretarios de educación, dirigentes sindicales, funcionarios de organismos internacionales, analistas políticos e investigadores).

VII. REQUISITOS DE ADMISIÓN Se requiere diploma universitario o equivalente, de preferencia en una carrera o disciplina relevante para el análisis y el planeamiento de la educación. Los requisitos de formación académica y la experiencia laboral-profesional son evaluados por un Comité de Selección. Los candidatos deben contar con: a) un aval escrito de las instituciones en las que trabajan y, b) documentación personal (documento de identidad o pasaporte) actualizada y en buen estado de conservación. En los casos que corresponda, visa actualizada.

VIII. IDIOMAS Las clases se dictan en idioma español. El curso cuenta habitualmente con participantes que hablan y escriben en lengua portuguesa, para los cuales se disponen de instancias de apoyo durante el desarrollo del curso. Se utiliza bibliografía en español y en portugués.

IX. DURACIÓN Y CARGA HORARIA El curso posee una duración total 20 semanas. La carga horaria total es de 490 horas (174

horas de la fase a distancia y 316 de la fase presencial). Durante la fase a distancia, los participantes deberán dedicar al curso 15 horas de trabajo semanal. La fase presencial se desarrolla de lunes a viernes, en el horario de 10.00 a 18.00.

X. CERTIFICACIÓN

Al finalizar el curso, se entrega un certificado de asistencia firmado por las autoridades del IIPE-UNESCO. Los participantes que aprueban todos los módulos y el Trabajo Final reciben además un certificado analítico.

XI. COSTOS El arancel del curso es de U$D 3.500 por participante, costo que incluye los gastos de la visita de estudios y las actividades y materiales de formación. En forma adicional, se debe considerar los costos de pasaje desde el país de origen hasta Buenos Aires (Argentina) y de los dos meses de estadía (alojamiento, alimentación y otros gastos).

XII. PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES El cupo máximo previsto para el curso es de 25 participantes. La fecha límite para la recepción de solicitudes es el 24 de mayo de 2013.

Para información adicional dirigirse al: IIPE - UNESCO Buenos Aires

Agüero 2071 (C1425EHS), Ciudad de Buenos Aires, Argentina

Teléfono: 54-11-4806-9366 E-mail: cursoregional@iipe-buenosaires.org.ar