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Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de lasinstituciones de educación superior europeas.

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Autor Sallán Leyes, J. M. (José María)

URL http://www.tdx.cat/TDX-0426101-090510

Títol Modelos de estrategia formalizada y eficacia organizativa:el caso de las instituciones de educación superior europeas.

Llengua Castellà

Universitat UPC

Departament/Institut 732 ORGANITZACIÓ D'EMPRESES

Àrea de coneixement 5802. Organitzaci i Planificaci de l'Educaci - 5309.Organitzaci industrial i sector pblic

Matèries 378 - Ensenyament superior. Universitats

Dipòsit legal/ISBN B.29944-2001 / 84-699-5372-9Direcció de la tesi Mundet Hiern, J. (Joan). Director de la Tesi

Paraules clau estratègia formalitzada educació superior eficàcia organitzativa Europa

Data de defensa 16-02-2001

Resum 

Con esta tesis doctoral, se pretende averiguar la naturaleza del impactosobre la eficacia organizativa del uso de modelos de estrategiaformalizada, concretados en procesos de planificación estratégica, en lasinstituciones de educación superior europeas.

Tras la revisión de la bibliografía sobre el tema, se formularon doshipótesis. La primera supone una relación positiva entre los dosconceptos, moderada por factores de contingencia como la antigüedad dela institución, su tamaño, su autonomía y la turbulencia competitiva de suentorno. La segunda cuestiona la validez de las críticas realizadas a la

planificación: se determinaron ocho sub - hipótesis para la contrastaciónde las críticas.

 

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Para la contrastación de las hipótesis, se definió un modelo de eficaciabasado en cinco factores que caracterizan la eficacia organizativa según elmetacriterio de las preferencias de los grupos de interés: el desarrolloacadémico y profesional de los estudiantes, la investigación, el prestigio yla satisfacción con la planificación. La planificación se modelizómediante su finalidad, las etapas del proceso, la dinámica de éste y los

planes estratégicos. Dicho modelo se aplicó a instituciones de educaciónsuperior de los entornos español, francés, belga, británico y de escuelas denegocios (ámbito mundial).

Los resultados de la investigación confirman la primera hipótesis, aunquecondicionada por factores de contingencia, cuya influencia en la eficaciaorganizativa puede ser más determinante que la planificación. En lorelativo a la segunda hipótesis, se ha observado que, en el contexto delsector de actividad analizado, no son aplicables gran parte de las críticascontra la planificación sin que esto no signifique que la planificación, talcomo se practica en la mayoría de instituciones, no sea susceptible de

mejora. La tesis concluye con recomendaciones para la mejora de laplanificación, y proponiendo líneas de investigación sobre planificaciónen educación superior.

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Organization:UPC Author:Sallán,Leyes,(José,María)URN:http://www.tdx.cat/TDX-0426101-090510 Title:Modelos deestrategia formalizada y eficacia organizativa: el caso de las instituciones deeducación superior europeas. Department:732 ORGANITZACIÓD'EMPRESES Subject:CDU378 Advisor:Mundet Hiern, J. (Joan). Director

de la Tesi Keywords:estratègia formalitzada Keywords:educació superiorKeywords:eficàcia organitzativa Keywords:Europa DefenseDate:16-02-2001

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