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INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

DIRECTRICES PARA PLAN DE MEJORAMIENTO DEL PLAN DE AREA

META: LAS METAS DEBEN SER FOMRULADAS PARA EL GRADO EN FORMA CLARA CONCRETA Y PERTINENTE DE LO QUE SE QUIERE ALCANZAR EN EL AREA POR CADA PÈRIODO

EL PLAN DE AREA DEBE DILIGENCIARSE EN UN FORMATO POR CADA AREA Y PARA CADA PERIODO POR SEPARADOAL PRESENTE FORMATO NO SE LE DEBEN HACER CAMBIOSDEBE DILIGENCIARSE EN WORD, LETRA ARIAL 12 EL PLAN DEBE SER ELABORADO DE ACUERDO A LOS ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS PARA CADA AREA Y GRADO AL PLANTEAR LAS COMPETENCIAS, DEBE ENUNCIARSE LA COMPETENCIA QUE SE VA A TRABAJAR Y DESCRIBIR LA FORMA COMO SE DESARROLLARA. (COMPETENCIAS INTERPRETATIVA, ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA, SOCIOAFECTIVA, LAS CIUDADANAS Y LAS LABORALES).

LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN SER ENUNCIADOS EN FORMA CLARA ATENDIENDO LOS CRITERIOS Y NIVELES DE DESEMPEÑO DONDE SE EVIDENCIE EL DESARROLLO DELAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES.

LOS CONTENIDOS O NÚCLEOS TEMÁTICOS DEBEN SER PRESENTADOS DE MANERA COHERENTE Y PERTINENTE AL GRADO DE ESCOLARIDAD

EN LO REFERENTE A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES SE DEBE ENUNCIAR Y DESCRIBIR EL PROYECTO QUE SE ARTICULA CON LA PROPUESTA DE CONTENIDO EN CADA AREA

LA METODOLOGIA DEBE DESCRIBIRSE INDICANDO EN FOIRMA PERTINETE Y COHERENTE COMO SE LLEVA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE TENIENDO ENCUENTA LOS LINEAMINTOS CURRICULARES DEL AREA LOS RECURSOS QUE SE REQUIEREN PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR DISPONIBLES PARA LOS PROCESOS. ( carteleras, guias, fichas,videos, peliculas,grabaciones, calculadoras, computadores)

EN EL CUADRO DE DOCENTES REPONSABLES DE ELABORACION DE PLAN DE AREA, DEBEN REGISTRARSE A LOS PARTICIPANTES CON NOMBRE COMPLETO

EN EL CUADRO DE BIBLIOGRAFÍA, REGISTRAR INFORMACIÓN COMPLETA DE DOCUMENTOS, TEXTOS, GUÍAS, PAGINAS WEB UTILIZADAS PARA EL DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREA.

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA

REGISTRO DE PARTICIPANTES Y BIBLIOGRAFIA

DOCENTES REPSONSABLES DE LA ELABORACION DEL PLAN DE AREA:

DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

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BIBLIOGRAFIA :

COMPETENCIAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES

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INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: SEXTO

FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO : UNO

ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS PROYECTO TRANSVERSAL

CRITERIOS DE EVALUACION RECURSOS

Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para clasificarla y almacenarla.

Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

INTERPRETATIVAReconoce la función del sustantivo,Morfemas.Crea juegos de palabra y se divierte con elLenguaje.

ARGUMENTATIVAExplica los modos del verbo, los americanismos, las características delproceso de la comunicación humana

Usa la descripción en los textos, estrategias para buscar la información.

SOCIA.-.AFECTIVAInvolucra la educación sexual en susConocimientos.Se valora y estima.

LABORALApelo a la mediación escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.

CIUDADANAIdentifica las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado.

La narración: El mito y la leyenda

La comunicación

El sustantivo

Ortografía B Y V

El verbo y el pronombre

Los americanismosLa descripción

Tiempo y modo verbal

El uso de la coma

Los neologismos

PlanLecturaescritura

.

Tiempo libre.

Medio ambiente

Recopilo en fichas, mapas, gráficos y

cuadros la información que he obtenido de los

medios de comunicación masiva.

Produzco una versión de la leyenda teniendo en cuenta personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y mi entorno.

Tablero, borrador,

marcadores, diapositivas, video beam

Humano docente, alumno.


FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO : DOS

ESTÁNDAR COMPETENCIA CONTENIDOS PROYECTO TRANSVERSAL


Comprendo obras literarias de diferente género, propiciando así el desarrollo de mi capacidad critica y creativa.

Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones comunicativas autenticas.

ARGUMENTATIVA

Diferencia hechos principales y secundarios al Interior de un texto.Establece parámetros necesarios para la Cohesión de los textos.Crea textos a partir de campos semánticos Comprende la finalidad de las técnicas de discusión grupales.Opina sobre el impacto que tieneEn la lengua el uso de extranjerismo.

SOCIO-AFECTIVO…CIUDADANA

Expreso mis ideas sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente.

PROPOSITIVA

Evidencia que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.

LABORAL

Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas

El cuentoAutor, obra y tiempo

Gabriel GarcíaMárquez

Saint Exupery

Géneros literarios

Horacio Quiroga

Gabriela Mistral

El adjetivo Signos de puntuación

La noticiaLa semánticaOrtografía SCZ


Democracia

Medioambiente

Leo obras literarias de genero narrativo, lirico, dramático, de diversas temáticas, época y región.

Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, liricos y dramáticos

Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo..

Selecciono en un texto dado las normas de ortografía de la S, C, Z.

Tablero, borrador,



CIUDADANA

Reflexiona sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias.


FORMATO PLAN DE AREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO : TRES



Comprendo e identifico diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual

Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean el lenguaje verbal.

ARGUMENTATIVA

Usa adecuadamente las palabras observando reglas ortográficas.Argumenta con respeto al valor que tiene el hecho de haber sido Conquistados.Distingue entre rima consonante y rima asonante. SOCIO--AFECTIVOSe reconoce a sí mismo y define su Sexualidad.Asume y acepta los cambios físicos a los que se ve enfrentado

INTERPRETATIVAExplica los orígenes del lenguaje y el Teatro.

PROPOSITIVAComparte sus apreciaciones y muestra interés por la escritura.

LABORAL

Comprendo que existen diversa formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras… ) y las respeto.

CIUDADANA

Autor, obra y tiempo

Carlos Perrault

Los hermanos Greem

El narrador

Orígenes de nuestra lengua

El dialogo y el teatro

Ortografía: La tilde, el acento.

Funciones del lenguaje

Lenguaje fotográfico

El articulo periodístico

Prefijos y sufijos

El texto expositivo


Democracia

Formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo.

Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura.) mediante producciones verbales.

Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos corporales en situaciones comunicativas.

Tablero, borrador,




FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO : CUARTO



Reconozco en situaciones comunicativas autenticas, la diversidad y el encuentro de culturas , con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

INTERPRETATIVAReleo lo que he escrito, corrijo poniendo especial atención a la coherencia, tiempo verbal, ortografía y la puntuación.Formulo una hipótesis que pueda demostrar con mis argumentos.Explica cual es la importancia y las partes que constituyen un texto.

ARGUMENTATIVAJustifica los niveles de documentación y los explica.Enumera los recursos que necesita para la formación de palabras.

PROPOSITIVA-SOCIO-AFECTIVA

Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución.

LABORALES

Analizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de discriminación y establezco si estoy apoyando o impidiendo dicha situación con mis acciones u omisiones.

CIUDADANAS Analizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de

Ortografía con H y sin H

Actividades grupales

La novela y el cuento

Carlos Callodi, Jairo Aníbal Niño

La fabula: Esopo, Rafael Pombo

Preposición y conjunción

La poesía

Cartel publicitario

La entrevista

Texto argumentativo


Democracia

Medioambiente

Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío

Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular.

Reconozco que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.

Tablero, borrador,

marcadores, diapositivas,

video bim


discriminación y establezco si estoy apoyando dicha situación con mis acciones u omisiones

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: SÉPTIMO

FORMATO PLAN DE AREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO : UNO



Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales en situaciones autenticas.

Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.

PROPOSITIVAPresenta textos coherentes, cohesivos y pertinentes a un propósito particular

ARGUMENTATIVAArgumenta coherentemente sobre temas de interés colectivo.Lee y expone.Comparte el tema de las biografías cuando lee en voz alta y cuando otro lee.

INTERPRETATIVAVerifica la forma como se construye un párrafo y elabora varios de ellos.Redacta textos de tipo dramático a partir de los cuales puede plantear hipótesis.

LABORAL Apelo a la mediación escolar, si considero que necesito ayuda para resolver conflictos.CIUDADANA Identifica las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado.

Texto narrativo: Mito y leyenda La fabula Los determinantesEl acento

El lenguaje no verbal

Estructura del texto narrativo

Autor obra y tiempo:Julio Cortaza Juan Rulfo

La oración gramatical

La entrevista

Sinonimia y antonimia


Democracia

Medioambiente

Tiempo libre

Plan lector

Leo obras literarias de genero narrativo, lirico, y dramático, de diversa tema tica, época y región

Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.

Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, liricos y dramáticos.

Tablero, borrador,

marcadores, diapositivas,

video bim






Reconozco en situaciones comunicativas autenticas la diversidad y el encuentro de cultura, con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

Produzco textos escritos que responden a necesidades especificas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extra textuales.

INTERPRETATIVADiferencia textos narrativos como el cuento, fantástico y argumentativo como el ensayoEstablece la relación y características en los textos fantásticos y de divulgación Científica.

PROPOSITIVAExplica como la tradición oral ha sido la herramienta con la cualConstruye su cultura.Enriquece su vocabulario y los temas para establecer relaciones lógicas dentro de los textos.

ARGUMENTATIVAArgumenta coherentemente sobre temas de interés colectivo.Lee y expone. PROPOSITIVAUtiliza el lenguaje para Comunicarse creativamente.

CIUDADANA


El periódico

La biblioteca

El signo lingüístico

Nuestra lengua española

Diptongo, triptongo, hiato.

La biografía

Semántica y fonética

El cuento fantástico

La exposición

La oración

Medios de comunicación

Sintagmas nominal y verbal

Lenguaje grafico y virtual


Democracia

Medioambiente

Caracterizo el contexto cultural del otro y lo o comparo con el mío.

Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del mundo.

Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar al otro como interlocutor valido.

Tablero, borrador,



Leo obras narrativasde distinta temática, época y región

LABORAL

Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participación en las decisiones colectivas


FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO : TRES



Comparo la forma y el contenido de diferentes texto leídos para establecer semejanzas y diferencias.

Comprendo e interpreto diversos tipos e textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología.

PROPOSITIVAElabora textos que obedecen a las características de la publicidad y la novela. Socializa los componentes de una reseña.

INTERPRETATIVAUbica las obras más representativas de la publicidad.Comunica semejanzas y diferencias entre los elementos que constituyen la Novela.Enuncia los significados que puede tener una fotografía.Valora la novela como una de las formas literarias más representativas.

ARGUMENTATIVAJustifica los textos persuasivos como los de la publicidad y los narrativos como la novela.

LABORALComprendo que existen diversa formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras… ) y las respeto.

CIUDADANAReflexiona sobre el uso del poder y la autoridad en mi entorno y expreso pacíficamente mi desacuerdo cuando considero que hay injusticias

Autor, obra y tiempo

Edgar Allan Poe

Textos informativos y científicos

Los neologismos

Palabras homófonas, homónimas, parónimas,

La reseña y el informe

La exposición oral

El narrador

Ortografía: Combinaciones CT, MB, NV,MP

Estructura del lenguaje publicitario

Recursos expresivos:El debate y el foro


Democracia

Medioambiente

.

Comprendo elementos constitutivos de obras literarias tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmosfera, diálogos, escenas, entre otros.

Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

Tablero, borrador,



La novela corta:Mario Vargas LlosaErnest Hemiguay





Reconozco en situaciones comunicativas auténticas, la diversidad y el encuentro de culturas , con el fin de afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.

INTERPRETATIVARedacta textos de tipo dramático a partir de los cuales puede plantear hipótesis predictivas de causa-efecto.Comparte el tema de las biografías cuando lee, en voz alta y cuando otro lee.

ARGUMENTATIVAExpone o habla.Verifica la forma como se construye un párrafo y elabora varios de ellos.

PROPOSITIVAPresenta textos coherentes, cohesivos y pertinentes a un propósito particular.

LABORALES

Analizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de discriminación y establezco si estoy apoyando o impidiendo dicha situación con mis acciones u omisiones.

CIUDADANASAnalizo de manera crítica mis pensamientos y acciones cuando estoy en una situación de discriminación y establezco si estoy apoyando dicha situación con mis acciones u omisiones

La morfosintaxis

El grafiti

Conjugación verbal

Poesía y teatro

Ricardo Nieto

Jairo Aníbal niño

Figuras literarias

Lenguaje del cine

Signos de puntuación

El párrafo

La crónica

El reportaje periodístico


Democracia

Medioambiente

Comprendo elementos constitutivos de obras literarias tales como tiempo, espacio, función de los personajes, lenguaje, atmosfera, diálogos, escenas, entre otros.

Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.

Tablero, borrador,



INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: OCTAVO




Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

INTERPRETATIVAClasifica del texto narrativoAplica tecnología en la comunicaciónEmplea las palabras claves n su producción textualClasifica los signos y señales según el tipo de comunicación.

PROPOSITIVAPlantea formas de comunicación basadas en a nueva tecnología.Determina la importancia de los conectores y artículos en el texto narrativo.

ARGUMENTATIVA

Explica el concepto de exposición—opiniónExplica la importancia de la exposición en los medios de comunicación.Explica la importancia del renacimiento en la evolución de la literatura.

LABORALESAnalizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia.

CIUDADANAS

Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en un dilema, entre la ley y

Texto Narrativos: Mito y leyendaEstructura del texto narrativoAdjetivo y sustantivoOrtografía: terminación TIVO Y SIVOEl párrafoGéneros literariosEl cuento hispanoamericanoDel siglo XXJuan RulfoGabriel García Márquez..

Democracia

Plan lectura y escritura

Plan lector.

Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para sustentarla.

Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos.

Comprendo el sentido global de cada uno de los que leo.

Los medios tecnológicos

El tableroLos librosEl humano:Docente y estudiante.

la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no).


FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO: DOS


CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS

Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual

Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus característica estéticas y sicológicas cuando sea pertinente

INTERPRETATIVA

Clasifica las partes del texto argumentativo

Clasifica las partes del texto persuasivo

Analiza los recursos icónicos empleados por el texto persuasivo

ARGUMENTATIVA

Explica el concepto de persuasiónEmplea adecuadamente los rasgos literarios de la publicidadExplica la importancia de la letra mayúscula en el discurso escrito

PROPOSITIVA

Construye ensayos de forma coherente exponiendo sus ideas y argumentándolasPlantea textos argumentativos en forma adecuada

LABORALES

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

CIUDADANA

Texto histórico: La crónicaEscuelas literarias en América latinaLa exposiciónLa publicidad: El anuncio publicitarioSemiología, fonología, morfosintaxisEl realismo mágico Alejo CarpentierPoesía latinoamericanaCesar VallejoGabriela MistralLa carta literaria

Plan lectura y escritura Plan lector Democracia Medio ambiente

Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y saberes.Identifico estrategias que garantizan coherencia cohesión y pertinencia del texto.Conozco y caracterizo producción literarias de la tradición oral en Latinoamérica Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos


El tableroLos librosEl humano:Docente y estudiante

Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas





Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

Reflexiono en forma crítica a cerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos los contextos y el funcionamiento de la lengua.

INTERPRETATIVAEscribe textos y palabras usando adecuadamente la B y la V Escribe adecuadamente las palabras con las letras S, C y Z.Realiza una pequeña obra de teatro.

ARGUMENTATIVAExpone un tema de interés empleando el seminario.Aporta un tema al grupo general empleando la técnica de seminario Comprende el texto modelo y lo analiza a través del texto narrativo.

PROPOSITIVOSustenta el concepto de obra teatral con sus características.Explica la importancia de la exposición en el contexto comunicativo

LABORALES

Hago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

CIUDADANA

Formas literarias El ensayo Uso de mayúsculas Seminario, simposio, taller Texto informativo El periódico La novela policiaca: Agata Cristy.

Poesía colombiana:José Asunción Silva Aurelio Arturo Enrique Arciniegas El romanticismo:Jorge Isaacs José Asunción Silva El signo lingüístico

Plan lectura y escritura Plan lector Democracia

Caracterizo los medios de comunicación masiva.

Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y recuperación de la información.

Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar

Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global.



Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.





Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado a cerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

INTERPRETATIVA

Emplea los recursos poéticos Escribe adecuadamente empleando los pronombres personales y la coma.

PROPOSITIVA

Plantea textos en forma expo narrativa Usa adecuadamente los conectores en el texto.Propone textos propios donde plantea su autorretrato Plantea acrósticos Propone nuevos poemas de su autoría

ARGUMENTATIVA

Explica la diferencia entre la G y la J Explica que son las variables Explica el sentido de la poesía Analiza el texto modelo

LABORALES

Participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyan a aliviar la situación de personas en desventaja.

El Modernismo:Rubén Darío

La conferencia

La Biografía

El Ritmo, la Rima, y la Métrica

La Argumentación Autor, obra y tiempo:Fernando VallejoLaura Restrepo Gustavo Álvarez Gardeazabal.Ernesto Sábato

Poesía Colombiana:Julio Flórez Andrés Caicedo


Democracia

Plan lector


Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: Música, pintura, escultura, arquitectura, mapas entre otros.



CIUDADANAArgumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos

INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: NOVENO




Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.

Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

INTERPRETATIVAClasifica del texto narrativoAplica tecnología en la comunicaciónEmplea las palabras claves n su producción textualClasifica los signos y señales según el tipo de comunicación.

PROPOSITIVAPlantea formas de comunicación basadas en a nueva tecnología.Determina la importancia de los conectores y artículos en el texto narrativo.

ARGUMENTATIVA

Explica el concepto de exposición—opiniónExplica la importancia de la exposición en los medios de comunicación.Explica la importancia del renacimiento en la evolución de la literatura

LABORALES Analizo, de manera crítica, los discursos que legitiman la violencia.CIUDADANAS

Identifico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en un dilema, entre la ley y

Literatura prehispánica

Mito y leyenda

El signo lingüístico

Comunicación no verbal

Poesía prehispánica

Figuras literarias

Origen de la lengua castellana

Crónica de la conquista:Bartolomé de las Casas

Inca Garcilaso

El debate

complemento directo y circunstancial

oraciones dubitativas y

Democracia


Plan lector






la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no).

exhortativas


FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANO PERIODO : DOS



Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual

Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus característica estéticas y sicológicas cuando sea pertinente

INTERPRETATIVA

Clasifica las partes del texto argumentativo

Clasifica las partes del texto persuasivo

Analiza los recursos icónicos empleados por el texto persuasivo

ARGUMENTATIVA

Explica el concepto de persuasiónEmplea adecuadamente los rasgos literarios de la publicidadExplica la importancia de la letra mayúscula en el discurso escrito

PROPOSITIVA

Construye ensayos de forma coherente exponiendo sus ideas y argumentándolasPlantea textos argumentativos en forma adecuada

LABORALES

Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

CIUDADANA

La caricatura

La descripción

Literatura de la Colonia:Sor Juana Inés de La Cruz Josefa del Castillo

Figuras poéticas

Textos expositivos

Literatura de la emancipación de América:Simón BolívarCamilo Torres Antonio Nariño

Textos icónicos

Plan lectura y escritura Plan lector Democracia Medio ambiente






Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente a decisiones colectivas





Retomo crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

Reflexiono en forma crítica a cerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicación, con énfasis en los agentes, los discursos los contextos y el funcionamiento de la lengua.

INTERPRETATIVAEscribe textos y palabras usando adecuadamente la B y la V Escribe adecuadamente las palabras con las letras S, C y Z.Realiza una pequeña obra de teatro.

ARGUMENTATIVAExpone un tema de interés empleando el seminario.Aporta un tema al grupo general empleando la técnica de seminario Comprende el texto modelo y lo analiza a través del texto narrativo.

PROPOSITIVOSustenta el concepto de obra teatral con sus características.Explica la importancia de la exposición en el contexto comunicativo

LABORALESHago seguimiento a las acciones que desarrollan los representantes escolares y protesto pacíficamente cuando no cumplen sus funciones o abusan de su poder.

CIUDADANA

Presentación de trabajos escritos

Textos argumentativos

Autor, obra y tiempo:Gabriel García Márquez Manuel Mejía Vallejo

El costumbrismo y el romanticismo:Jorge IsaacTomas CarrasquillaEustaquio Palacios

El modernismo:Pablo Neruda Rubén Darío Mario Benedetti

El realismo social:Fernando Soto Aparicio Eduardo Caballero Calderón Manuel Zapata Olivella

Plan lectura y escritura Plan lector Democracia

Caracterizo los medios de comunicación masiva.


Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar

Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global.



Comprendo el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural.

German Castro Caicedo

La mesa redonda


FORMATO PLAN DE ÁREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO :_CUARTO_



Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado a cerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.

Comprendo los factores sociales y culturales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal.

INTERPRETATIVA

Emplea los recursos poéticos Escribe adecuadamente empleando los pronombres personales y la coma.

PROPOSITIVAPlantea textos en forma expo narrativa Usa adecuadamente los conectores en el texto.Propone textos propios donde plantea su autorretrato Plantea acrósticos Propone nuevos poemas de su autoría

ARGUMENTATIVAExplica la diferencia entre la G y la J Explica que son las variables Explica el sentido de la poesía Analiza el texto modelo

LABORALESParticipo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyan a aliviar la situación de personas en desventaja.

CIUDADANAArgumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos

Narrativa del siglo XX: Ernesto Sábato Jorge Luis Borjes Horacio Quiroga

Mitos y leyendas de la modernidad

Los tecnicismos

Lírica y narrativa del siglo XX:Gustavo BolívarÁlvaro Mutis Octavio Paz Cesar Vallejo

Grupos poéticos de Colombia:La novela negra y de ciencia ficción:Julio Verne


Democracia

Plan lector




INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: DECIMO




Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.

Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

INTERPRETATIVA

Comprende el origen de la lengua castellana Identifica las lenguas primitivas de la Península Ibérica Distingue el concepto entre Épica y Lirica.Identifica las características propias de la tragicomedia de Calisto y Melibea.

ARGUMENTATIVA

Plantea el conocimiento de la evolución de la literatura castellana en la edad mediaDistingue las diferentes familias lingüísticas que promovieron el nacimiento y la evolución de las lenguas romances.

PROPOSITIVA

Propone el argumento de la novela la Celestina Identifica la época del renacimiento español y la literatura del Barroco.

LABORALES

Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación.

CIUDADANA

Origen de la lengua castellana

Origen de la literatura española

Épica y Lirica

Medieval española

La expresión oral

El renacimiento español: La Celestina El Cantar del Mío Cid

El neoclasicismo en España Literatura del Barroco español

Plan lector

Plan de lectura y escritura

Democracia

Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Construyo reseñas críticas a cerca de los textos que leo.

Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.

Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas



Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos





Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

Comprendo la influencia de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea.

INTERPRETATIVA

Sabe que la literatura es una fuente confiable en el momento de la comprensión de un hecho histórico en una época.Emplea la oración transitiva intransitiva en un texto dado

ARGUMENTATIVAReconoce la importancia del movimiento renacentista en España y su enorme influencia en el desarrollo literario de este país.

PROPOSITIVARecurre al uso del conocimiento sobre las novelas de caballería.

LABORALParticipo en manifestaciones pacíficas de rechazo o solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica o de salud que vive la gente de mi región o mi país.

CIUDADANAConstruyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones.

Oración transitiva e intransitiva

Novelas de caballería:Miguel de Cervantes Saavedra

El siglo de oro en España:Lope de Vega Pedro Calderón de la Barca

Mística y ascética en España: Fray Luis De León Santa Teresa de Jesús.

El ensayo Publicidad y medios

Plan lector


Medio ambiente

Democracia

Lee textos literarios de diversa índole, genero, temática y origen.

Comparo textos de diversos autores y utilizo recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.

Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas







Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo en situaciones comunicativas en las que intervengo.

Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados

INTERPRETATIVA

Identifica otros autores de obras representativas del siglo de oro de la literatura española.

ARGUMENTATIVAAnaliza de manera crítica textos narrativos, liricos y dramáticos del siglo de oro español

PROPOSITIVAEscribe reseñas que expresan opiniones sobre textos que leo.Emplea en un contexto dado los lenguajes no verbales.

LABORALAnalizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi vida propia.

CIUDADANAReconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora, o se presentaron en el pasado, tanto en el orden nacional como en el internacional; las relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana

El análisis literario las figuras y formas literarias.

El romanticismo español:El Duque de Rivas Ramón de Campoamor Don Juan Tenorio

Neo romanticismo o modernismo:Juan Ramón Jiménez Gustavo A Bécquer

El narrador

El reportaje

Textos científicos El mini cuento

Plan lector


Democracia

Medio ambiente

Identifico, caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturas.

Argumento en forma verbal y escrita a cerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, señalamientos, etc.




FORMATO PLAN DE área: LENGUA CASTELLANA PERIODO : CUARTO




INTERPRETATIVA

Reconoce los autores y características del movimiento de la post guerra en España Analiza textos literarios de la vanguardia española.

ARGUMENTATIVA

Expone las razones que influyen en la aparición de los movimientos realista y romántico en la España.

PROPOSITIVA

Relaciona los hechos históricos de la España del siglo IX con la aparición de los movimientos literarios llamados generación del 98.

LABORAL

Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

CIUDADANA

Argumento y debato dilemas de la vida en los

Cuento policiaco

Cine foro

Textos argumentativa

La generación del 98

Oraciones subordinadas

La prensa

Crítica literaria

El ensayo y la reseña

Plan lector


Democracia

Medio ambiente


Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento



que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: UNDÉCIMO




Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.


INTERPRETATIVA

Comprende el origen de la lengua castellana Identifica las lenguas primitivas de la Península Ibérica Distingue el concepto entre Épica y Lirica.Reconoce la importancia de la obra de omero en el desarrollo épico posterior.Diferencias las esencias literarias del mundo occidental.

ARGUMENTATIVA

Plantea el conocimiento de la evolución de la literatura castellana en la edad mediaDistingue las diferentes familias lingüísticas que promovieron el nacimiento y la evolución de las lenguas romances.

PROPOSITIVA

Propone el argumento de la novela la Celestina Identifica la época del renacimiento español y la literatura del Barroco.

LABORALES

Textos míticos y fantásticos

La épica clásica y medieval:Homero Virgilio Dante

Estructura de los textos míticos

Dramática clásica:Esquilo Sófocles Eurípides

El taller y el debate

Plan lector


Democracia

Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo.


Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento.

Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis ideas



Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias basadas en el dialogo y la negociación.

CIUDADANAArgumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos


FORMATO PLAN DE área: LENGUA CASTELLANO PERIODO : DOS



Analizo crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

Comprendo la influencia de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea.

INTERPRETATIVA

Sabe que la literatura es una fuente confiable en el momento de la comprensión de un hecho histórico en una época.Emplea la oración transitiva intransitiva en un texto dado.Reconoce los distintos momentos del desarrollo del género dramático en la edad media, el renacimiento.

ARGUMENTATIVA

Reconoce la importancia del movimiento renacentista en España y su enorme influencia en el desarrollo literario de este país.

PROPOSITIVA

Recurre al uso del conocimiento sobre las novelas de caballería.

LABORAL

Participo en manifestaciones pacíficas de rechazo o solidaridad ante situaciones de desventaja social, económica o de salud que vive la gente de mi región o mi país.

CIUDADANA

El teatro medieval

El documental

El teatro moderno:William ShakespeareMoliere

Teatro contemporáneo:Federico García Lorca

Figuras literarias

Comunicación no verbal

La mesa redonda

Lirica clásica:Hesíodo Horacio Ovidio

Estilo y estilística

Plan lector


Medio ambiente

Democracia

Lee textos literarios de diversa índole, genero, temática y origen.

Comparo textos de diversos autores y utilizo recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.

Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades contemporáneas



Construyo una posición crítica frente a las situaciones de discriminación y exclusión social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones.





Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo en situaciones comunicativas en las que intervengo.

Retomo críticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados

INTERPRETATIVA

Identifica otros autores de obras representativas del siglo de oro de la literatura española.

ARGUMENTATIVA

Analiza de manera crítica textos narrativos, liricos y dramáticos del siglo de oro español

PROPOSITIVA

Escribe reseñas que expresan opiniones sobre textos que leo.Emplea en un contexto dado los lenguajes no verbales.

LABORAL

Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi vida propia.

CIUDADANA

Reconozco las situaciones de discriminación y exclusión más agudas que se presentan ahora,

Poesía medieval

Escuelas poéticas:Lord Biron Walt WitmanCharles Baudelaire

Narrativa universal

Cuento y la novela realista

La novela de ciencia ficción

La novela contemporánea:Franz Kafka Fedor Dostowuiski Víctor Hugo Albert Camos Jean Paul Sartre

Plan lector


Democracia

Medio ambiente

Identifico, caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturas.

Argumento en forma verbal y escrita a cerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, señalamientos, etc.



o se presentaron en el pasado, tanto en el orden nacional como en el internacional; las relaciono con las discriminaciones que observo en mi vida cotidiana






INTERPRETATIVA

Reconoce los autores y características del movimiento de la post guerra en España Analiza textos literarios de la vanguardia española.

ARGUMENTATIVA

Expone las razones que influyen en la aparición de los movimientos realista y romántico en la España.

PROPOSITIVA

Relaciona los hechos históricos de la España del siglo IX con la aparición de los movimientos literarios llamados generación del 98.

LABORAL

Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

CIUDADANA

Argumento y debato dilemas de la vida en los

La novela en América:Mariano Azuela Miguel Ángel Asturias Mario Vargas LlosaGabriel García Márquez

El ensayo:Platón y Aristoteles Estanislao Zuleta

La historia y la oratoria:Demóstenes Marco Tulio Cicerón Plinio Nueva narrativa latinoamericana

Plan lector


Democracia

Medio ambiente


Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento

que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ESPERANZA GRADO: SEXTO Y SÉPTIMO

FORMATO PLAN DE ÁREA

META :

Primer Periodo

Identifica las características de los medios de comunicación y explica su función Sociocultural Identifica los roles y funciones de los personajes en una obra narrativa.

Segundo Periodo Reconozco la tradición Oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura. Elabora hipótesis de lectura a cerca de las relaciones entre los elementos constitutivas de un texto literario, y entre este y el

contexto.

Tercer Periodo

Utilizo la competencia literaria para diferenciar las funciones de los géneros literarios y produzco diferentes tipos de textos, narrativo, lirico y dramático.

Cuarto Periodo Conozco y utilizo algunas estrategias, argumentativas que posibilitan la construcción de textos orales y escritos en situaciones

comunicativas y auténticas

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