Web20

La Web 2.0 aplicada a la enseñanza :: Gorka J. Palacio :: EHU :: Open Presentation

La Web 2.0 aplicada a la enseñanza

Gorka J. PalazioCatedr. de Tecnología Audiovisual y desarrollador

web (LAMP, Zope, Claroline, XHTML)Universidad del País Vasco

EHU.es :: [email protected] :: www.Palazio.org

EnglishTube, English Harbour, Wikidic, ikasnabar...Aulas virtuales en 3D: http://goo.gl/cwdu

Diapositivas: 52 +3En Dominio Público, noviembre de 2010

mailto:[email protected]

http://www.Eduvlog.org/

http://www.Palazio.org/

http://goo.gl/cwdu


Homenaje póstumo a dos profesores 2.0

que nos han dejado para siempre

Koldo Madariaga, director del Forem Galicia y alma mater de Desire 2.0

Elena Dorrego, catedrática y alma mater de Edutec en Iberoamérica

http://twitter.com/koldomadariaga

https://www.proxectodesire.eu/filosofia

http://www.eduvlog.org/2009/07/la-profesora-elena-dorrego-habla-de-las.html

http://www.eduvlog.org/search/label/Edutec


Folksonomía de la presentación:

48ers, Babelium Project, API abiertas, AR, cloud computing, e-learning, innovación, Skype in the classroom,

top de aplicaciones, Web 2.0.


Ubicación de la presentación:www.palazio.org/search/label/eclap

Www.slideshare.net/palazioberriWww.Eduvlog.org/search/label/eclap

Retransmisión en streaming:Ustream.tv/channel/ehu

Fotos:Flickr.com/photos/palazio

http://www.palazio.org/search/label/eclap

http://Www.slideshare.net/palazioberri

http://Www.Eduvlog.org/search/label/eclap


Web 2.0 y enseñanza

El software como servicio webLa enseñanza como LLL


Web 2.0Sencillez, usabilidad, tecnología Sencillez, usabilidad, tecnología

invisible para el usuario invisible para el usuario Internet de lectura-escritura Internet de lectura-escritura

(cambio de hábitos)(cambio de hábitos)


Web 2.0El software en local ya es historia,

ahora casi todos desarrollan software para ser explotado desde

servidores web. La infraestructura de hosting

cobra vital importancia y el cloud computing es ya una realidad

El SO será la propia Red, una Internet que este año tiene ya 1,2 ZB


Enseñanza

Ahora, la planificación para el LifeLongLearning es la clave

No se trata de Enseñanza Permanente. El concepto es

distinto: LLL


Enseñanza PermanenteCada año o 6 meses realizamos un curso

de formación gratuito sobre eLearning LifeLongLearning

Enseñamos a los trabajadores las formas o métodos para autoaprender

colaboratibamente en una materia con wikis, blogs o redes sociales, bajo

contraseña o en modo ABIERTO-OPEN


LifeLongLearning

imagen cortesía de www.meathvec.ie

Interacción con otros

Acumulaciónde saber

Conocimiento Compartido

Implementacióny practicidad

Comunidades de aprendizaje


Los procesos de aprendizaje para la innovación en el restaurante Mugaritz

Andoni Aduriz en su restaurante, séptimo mejor del mundo según expertos en cocina...


Aduriz piensa que la enseñanza y la ciencia son la base de la renovación

Blog del Mugaritz: www.mugaritzak.com


Innovación y calidad Aduriz Andoni apoya sus teorías en un decálogo filosófico de la

innovación, resumen de su trabajo en los últimos 10 años.

1. Cambiar de lentes, observar las cosas siempre con “ojos nuevos”. 2. Pensar con los 5 sentidos. Sentir en vez de pensar. 3. Cooperar, tanto con los más próximos como con otros que aunque estén lejos nos pueden ayudar. 4. Ser diferente. Expresarse con identidad propia. Think local, act global. 5. Sistematizar modelos de innovación a través de un lenguaje común. 6. Improvisar desde el control, no sólo como reacción a los problemas. 7. Huir de la obviedad, cambiar convenciones, arriesgarse. 8. El objetivo es lo principal, para qué se quiere innovar. La técnica, el producto… Son sólo las herramientas. 9. Personalizar las propuestas innovadoras 10. Crear una “atmósfera de propósitos”. Pensar no sólo en lo que se es, sino también en lo que se quiere ser. Y expresarlo.


¿Cómo hacemos para unir sinergias de los que desean una enseñanza renovadora en una

Internet de lectura-escritura (Web 2.0)?


0. Respetar los estándares1. Elegir herramientas que generen

confianza-honestidad (Google vs Facebook)

2. Usar sistemas totalmente abiertos a los que se les puede paralelamente añadir clones privados en LCMS o servicios Web 2.0 con contraseña

http://ciberderechos.barrapunto.com/ciberderechos/10/11/11/0831217.shtml


G oog le demanda a l g obierno de E E U U por exig ir tec nolog ía s de M ic ros oft:

«[Google] demandó al Departamento del Interior de

los EEUU el viernes pasado por sus concurso públicos de oferta para un sistema de mensajes. El concurso

exigía que la solución tenía que usar la Microsoft Business Productivity Online Suite, un requisito que

Google dice es "restrictivo de la competencia". (...) El problema es que esta exigencia equivale a darle el

dinero directamente a Microsoft, dado que el contrato no se puede cumplir sin que Microsoft tome

parte en algún momento.»

Fuente: Barrapunto 14 de nov de 2010


¿Qué aprendizaje es adecuado para su implementación en la Web 2.0?

Aprendizaje basado en tareasAprendizaje con webquests

Aprendizaje basado en la labor del estudiante

Aprendizaje 'just in time'Aprendizaje que requiere e-learning puro o

blendedAprendizaje abierto

Aprendizaje colaborativo

http://www.wharton.universia.net/index.cfm?fa=viewArticle&ID=429


Problema: ¿como puede mi institución crear vigilancia tecnológica para que

los empleados aprendan constantemente sobre la problemática

de la seguridad y la encriptación de datos en Internet?


¿contrato a un experto para impartir una conferencia?

¿Creo un wiki para que los empleados vayan compartiendo datos de esa temática?

¿O es mejor un blog comunitario para ese cometido?

¿hago que los empleados entren en un foro? ¿les digo que creen una red social en Facebook

sobre la temática?¿qué haría usted... cómo lo implementaría?


¿Saben realmente cuál es la diferencia entre el blog y el

wiki para poder implementar el LLL?


BLOGS :: WIKIS

Un blogblog es muy adecuado para porfolio, para auto-aprendizaje, para trabajo continuo que no

necesita de una clasificación más allá de la propia dada por la folksonomía

Un wikiwiki es para compartir conocimiento en formato estructurado, con un índice sobre el que pivota todo el saber enciclopédico + los

comentarios de la colectividad usuaria


Los blogs y wikis son Web 2.0

Pero ¿todos los servicios que se lanzan desde servidores son Web 2.0?


Se imaginan una Web 2.0 con una única marca de servicios web, con API cerrada


O prefieren una Web 2.0 con más marcas de servicios web, y API abiertas


Si las API son abiertas, los ciudadanos harán más aplicaciones para sus propias

necesidades educativas en la Web 2.0


Se generarán nuevos hábitos y aplicaciones con mashups para la enseñanza


No es bueno que una marca con su fórmula secreta controle el mercado del conocimiento y

expulse a los que no sean sus adictos

Foto cortesía de stampitcrazy.blogspot.com


La gente se ha acostumbrado a buscar en un sólo buscador. No ha probado la PolyCola

¿No es bonito que alguien pueda ofrecer dos motores de búsqueda

a la vez?

http://polycola.com


PolyCola, la mejor cola


¿Dos mejor que uno?

El contenedor de datos en formato wikiblog para una pronta recuperación de la información. Aplicación asíncrona, ajaxiana, reusable y personal para gestión de datos.

http://www.youtube.com/watch?v=59L7G4DN09Uhttp://www.youtube.com/watch?v=59L7G4DN09U

http://www.youtube.com/watch?v=59L7G4DN09U



Cientos de aplicaciones en la Web 2.0para implementar

El catedrático de la UNED y experto en e-learning nos comenta que el cambio parte de los estudiantes 2.0



Aplicaciones para la Enseñanza. Top del C4LPT (Jane Hart) basado en las opiniones de 545 profesionales de la

Enseñanza. Años 2010-09-08-07. Puestos 1-8.

http://c4lpt.co.uk/recommended/top100-2010.html


Aplicaciones Web 2.0 en la Enseñanza. Top del C4LPT (Jane Hart). Años 2010-09-08-07. Puestos 10-20.



Aplicaciones Web 2.0 en la Enseñanza. Top del C4LPT (Jane Hart). Años 2010-09-08-07. Puestos 21-32.



TiddlyWiki

El contenedor de datos en formato wikiblog para una pronta recuperación de la información. Aplicación asíncrona, ajaxiana, reusable y personal para gestión de datos. Tutorial en PDF que hice en el 2007.

http://www.ehu.es/palazio/tw/tiddlywiki_es_4.pdf


1. TiddlyWiki: bloc de notas digital asíncrono, reusable, ajaxiano e híbrido wikiblog 2. Google Docs: documentos de texto, hojas de cálculo... 3. SlideShare: presentaciones4. YouTube: vídeo educativo5. Claroline: LCMS para ciertos proyectos6. Second Life: para reunión grupal7. Vcasmo: vídeo con presentación sincronizada 8. Livestream: la plataforma para TV educativa más potente9. Scriblink: mi pizarra digital interactiva online10. Blogger: para construir los kblogs de los estudiantes11. Wikispaces: para compartir conocimiento grupal

Lo que utiliza un servidor... casi todo Web 2.0:


12. Twitter: como fuente informativa y para vigilancia13. Xmarks: para los que accedemos desde muchos conectores. La fiel herramienta de favoritos y canales RSS en navegadores. Lástima que dentro de poco ya no sincronice. Tendremos que usar Firefox Sync14. Skype: comunicación con colegas y estudiantes15. Mumble: comunicación por audio sin apenas latencia16. Wordpress: más complicado que Blogger, pero aún lo uso en mis implementaciones como EnglishTube16. Infante: para obtener los feeds de estudiantes por RSS casi con sincronicidad

Y qué es lo próximo que voy a ofrecer:Redes sociales educativas seguras con Elgg o Diaspora (sin tilde por ser invento estadounidense)


Servicios web y herramientas para una enseñanza mejorada


Skype in the classroom


'Skype in the classroom' para diciembre http://blogs.skype.com/classroom-pre-register

http://blogs.skype.com/classroom-pre-register


¿Blogs corporativos en abierto?

Información y comentarios del equipo de Skype


Blogs para usuarios también

Skype busca conocimiento en los usuarios también. Saben

que ayudan en el desarrollo de sus productos.


Visores 2.0 abiertos como Flexpaper, para competir con MartView


TiddlyWikiWikidic -->

El contenedor de datos en formato wikiblog para una pronta recuperación de la información. Aplicación asíncrona, ajaxiana, reusable y personal para gestión de datos. Con ella los adictos a TiddlyWIki realizamos las webs más rápidas del mundo. Todavía vive Wikidic, un diccionario rápido con una recuperación de la información más rápida que el ojo humano.

http://wikidic.blogspot.com/2007/04/wikidic-hiztegia.html


La AR (Augmented Reality) o Realidad Aumentada

Se está usando en la formación y en las aplicaciones Web 2.0 que llevan geodata


Nos llegarán los libros con Realidad Aumentada

En Alemania ya se están creando libros con AR: http://www.youtube.com/watch?v=fWSSdUQF3J0

http://www.youtube.com/watch?v=fWSSdUQF3J0%20


¿Qué dicen de nuestra labor en los social media?

http://48ers.comEl Technorati de las redes sociales

http://48ers.com/


Necesitamos este tipo de herramientas

Google Buzz, Twitter, Digg, Delicious...


BabeliumProject.com


Cloud computing. El S.O. es la Red

icloud, Glide OS y Eye OS


En GNU/Linux se trabaja fuerte en este campo. Ejemplo: gOS

http://thinkgos.com

http://thinkgos.com/

http://www.thinkgos.com/


Muchas gracias por su atención y perdón por los términos raros

que he utilizado

Quedan tres diapositivas en la recámara para las preguntas, el

turno es suyo.


Cada vez tendremos más tiempo en conectividad “siempre en línea” y vamos

adquiriendo nuevos usos de interacción con interfaces en pantallas

Si para el 2015, a más del 50% de los estudiantes de menos de 15 años se les va a comprar PCs con pantallas táctiles, según Gartner, tendremos que repensar los servicios web para una movilidad grande de ciudadanos conectados en todo momento a la Red con tablets y móviles muy sofisticados...

http://mashable.com/2010/04/07/50-percent-pcs-touchscreens/


Aprendizaje ''just in time''http://tokland.com/elearning/?p=127

El momento adecuado para tratar de enseñar algo a alguien es cuando esa persona quiere aprender y eso lo decide ella y no un profesor, sus padres o su jefe. Eso quiere decir que la motivación es un factor capital para aprender pero que raramente se tiene en cuenta. Los profesores creemos que los alumnos quieren aprender lo que nosotros les queremos enseñar y eso es mentira, quieren aprender lo que a ellos les interesa. Cuántas veces nos decimos “si hubiese sabido en ese momento lo que sé ahora …”. Somos lo que hemos aprendido y seremos lo que seamos capaces de aprender. Cuando eras niño, ¿Te interesaba aprender el catecismo o la revolución francesa?...


¿Pensamos en las soluciones antes de su implementación?

Implementación del aprendizaje de la herramienta Plone para gestión del conocimiento privado en un departamento cualquiera

Problemas:

¿Se sabe lo que es Plone y el lenguaje sobre el que se sostiene, Python? ¿El suministrador es interno o externo? ¿Qué base de datos tiene por debajo? ¿La infraestructura tecnológica está bien montada sobre un clúster de servidores? ¿Qué tipo de clúster lleva? ¿Nos facilita el traslado de contenido para m-learning?

Otras soluciones con Ruby on Rails, LAMP, Java, Django, Alfresco... ¿Uso el servidor web Apache, Cherokee...?

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