Justificación

La Unidad de Estudios de Posgrado de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” tiene la finalidad de contribuir a la profesionalización y superación académicas del

magisterio de educación básica y normal, e impulsar la generación y aplicación de conocimiento mediante el desarrollo de la investigación.

Al visualizarnos como un centro de desarrollo profesional donde confluyen la formación inicial y permanente, la actualización y la superación académicas del

magisterio de educación básica y normal, asumimos nuestro compromiso por el crecimiento y por la transformación del trabajo académico y la gestión.

En congruencia con las Líneas Rectoras para el Fortalecimiento Institucional expresadas en el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2016 consideramos

pertinente establecer políticas que permitan generar las condiciones necesarias para que los docentes puedan llevar a cabo plenamente las funciones derivadas

de la operación de nuestros programas y consolidar a la BENV “Enrique C. Rébsamen” como institución de educación superior (IES), a través de una visión amplia

y articulada de sus funciones sustantivas. A continuación se describen dichas políticas y se proponen mecanismos para su implementación:

1. Política de diversificación de las funciones académicas.

Objetivo

Generar las condiciones necesarias para que los docentes puedan llevar a cabo plenamente las funciones derivadas de la operación de nuestros programas de

licenciatura y de posgrado, tales como la docencia, la tutoría, la investigación, la gestión, y la distribución social del conocimiento.

Mecanismos de implementación:

La administración de la Benemérita Escuela Normal Veracruzana y la Unidad de Estudios de Posgrado deben tomar un rol activo y cuidadoso en la distribución de

las funciones académicas congruente con las demandas y necesidades institucionales, que permita la participación de nuestros docentes y la articulación de

dichas funciones.

Previo al inicio de cada ciclo escolar se debe llevar a cabo una reunión de organización de las funciones académicas en la que participen las subdirecciones de la

Benemérita Escuela Normal Veracruzana y la jefatura de la Unidad de Estudios de Posgrado con el fin de fomentar la articulación de funciones.

Se propone el uso del formato “Programación de Funciones Diversificadas” (Anexo 1) para visualizar la diversificación de las funciones académicas y facilitar los

procesos de toma de decisiones respecto a las actividades que habrá de desempeñar cada docente. Se recomienda utilizar la “Descripción de Funciones

Académicas” (Anexo 2) como guía en el llenado de dicho formato.

Anexo 1 Programación de funciones diversificadas –Ejemplo-

2

No. de tarjeta

Nombre Adscripción(área a la que dedica mayor tiempo)

Tipo de plaza y horas/(situación admin.)

Programas en los que labora (SIGLAS)

001 M. Ed. ___________________________ UEP/ Gestión Administrativa Titular C T/C 40 hrs + 6 LE Preesc/MCPEF/ Inglés

F U N C I O N E S A C A D E M I C A S

Docencia Curso Programa Educativo

Curso Programa Educativo

X A. Ago-Feb

10 hrs. B. Feb-Jun

Asignatura de campo de Prácticas Sociales del Lenguaje o Inglés

LE Preesc

6 hrs. Estrategias y Recursos para la Enseñanza del inglés LE Telesecundaria

Sábados mayo 2015

Curso Tendencias y enfoques internacionales de la Educación Física

MCPEF18 horas de docencia y 46 de trabajo independiente

4 hrs MOOC para para profesores de lengua extranjera de la BENV

Coordinación de inglés

Gestión (Puestos de dirección académico-administrativa, trabajo colegiado en academias, trabajo en órganos de decisión, dictaminación, organización de encuentros académicos)

20 hrs A. Ago-Feb

Jefe del área de Gestión Administrativa UEP 20 hrs. B. Feb-Jun

Jefe del área de Gestión Administrativa UEP

Diseño de curso MOOC para profesores de lengua extranjera de la BENV y Educación Básica

Comisiones especiales (colaboraciones en proyectos externos, descargas por realización de Estudios)

10 hrs A. Ago-Feb

Colaboración en el diseño de Diplomado en evaluación para la calidad institucional del Consejo Interinstitucional Veracruzano de la Educación (CIVE)

(hrs por semana) B.

Feb-Jun

Diseño de sistema de gestión de la calidad UEP

Tutoría (Participación en actividades de tutoría o asesoría) Programa Educativo Rol que desempeña6 hrs MCPEF MCPEF Tutor- asesor académico

1 alumno – dirección de documento recepcional LE Telesecundaria coasesor

Investigación LGAC/CA al que pertenece el proyecto10 hrs. Conclusión de proyecto de investigación “Contribución de la autoevaluación a la

autorregulación del aprendizaje y la docencia…”“Evaluación Educativa y procesos de Autorregulación en el aprendizaje y la docencia”

Evaluación Investigativa de la Maestría en Competencias Profesionales para la Educación Física.

“Evaluación Institucional y Políticas Públicas en Educación.”

Anexo 2Programación de funciones diversificadas (productos esperados)

3

4

Función Productos y/o avances Fechas de obtención (marcar con una x)Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul

Docencia

Gestión

Comisiones especiales

Tutoría

Investigación- divulgación

Anexo 3

Descripción de las Funciones Sustantivas (en construcción)

Docencia, preparación, impartición y evaluación de una o más asignaturas o experiencias educativas, supervisión de la práctica.

Gestión, participación del personal académico en las actividades de gestión, tales como: puestos de dirección académico-administrativa; trabajo colegiado en

academias; trabajo individual y/o colegiado en órganos de decisión, de dictaminación y de consulta; organización de encuentros académicos (locales,

regionales, nacionales o internacionales); la gestión y organización de las actividades de vinculación; la promoción de la participación de estudiantes en los

proyectos de vinculación; o el análisis de su impacto en el programa educativo y la formación integral del estudiante.

Tutoría, (incluye dirección individualizada) participación del personal académico en actividades de tutoría y asesoría. Se incluye la dirección individualizada de

trabajos recepcionales y el acompañamiento académico brindado de manera individual o grupal para dar seguimiento a las trayectorias de los estudiantes.

Investigación, participación en actividades de investigación (básica, aplicada, desarrollo o innovación) mediante la gestión y organización de las actividades de

investigación; el desarrollo de líneas de generación y aplicación del conocimiento; la promoción de la participación de estudiantes en los proyectos; o el análisis

de su impacto en el programa educativo y en la formación integral del estudiante.

Distribución social del conocimiento, concebida como la socialización del conocimiento, en interacción con la docencia y la investigación; se desarrolla como un

proceso social de comunicación que promueve el intercambio de información, conocimientos, experiencias educativas y expresiones culturales con la

comunidad universitaria y con la sociedad en general.

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