SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA

SUBSECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCION DE FORMACION DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR.DARIO RODRIGUEZ CRUZ”

CURSO: OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NAYELI JOCELYN RIVERA SANCHEZ

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR INTERCULTURAL

BILINGÜE

PRÁCTICAS Y ESCENARIOS DE LA GESTIÓN

La gestión escolar es agente y al mismo tiempo factor de mejora es la forma en

cómo se consiguen recursos que contribuyen al logro de los objetivos dentro de

un sistema educativo, a partir de la organización y funcionamiento del plantel.

La gestión escolar se refiere al conjunto de acciones realizadas por el colectivo

escolar orientadas a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, este

concepto no dice nada, pero cobra sentido cuando el colectivo escolar busca

diversas maneras de ejercer su liderazgo propositivo, su autonomía de gestión

dentro de una dinámica estructural flexible y de apertura democrática para que

se consolide con un compromiso auténtico, sentido por cada uno de los

integrantes del colectivo para sacar adelante el propósito común. La gestión es

planteada como una función institucional global e integradora de todas las

fuerzas que conforman una organización, la gestión por su naturaleza se

clasifica en: gestión institucional, gestión educativa y gestión escolar: la gestión

escolar incluye múltiples aspectos y asuntos de la vida cotidiana en la escuela ,

La organización escolar es junto con la cultura escolar, consecuencia de la

gestión, y esta requiere siempre un responsable, que ha de tener capacidad de

liderazgo; sin embargo la gestión escolar no es sólo la función del director,

pues incluye el trabajo colegiado y los vínculos que se establecen con la toda

comunidad externa. Lo que hace el director, los docentes, las relaciones que

establecen entre ellos, con los padres de familia y los miembros de la

comunidad; los asuntos que abordan y la forma en la que lo hacen para

generar los ambientes y las condiciones de aprendizaje de los alumnos. Es por

eso que, es necesario que, todos los actores antes mencionados, se

involucren, de manera activa, con la finalidad de ofrecer a los alumnos una

educación de calidad y una formación integral basada en valores y actitudes

positivas, en el proceso de gestión escolar. En la gestión escolar se ponen en

práctica las dos acciones: la primera, la elaboración de un proyecto de la

institución y el desarrollo de equipos de trabajo. La primera tiene varias

definiciones, pero básicamente es anticipar un conjunto de acciones que nos

llevan a un objetivo en común, las cuales se podrían llevar a cabo. Esta parte

es muy importante en la institución ya que, esta debe contar con un proyecto

donde se definan los objetivos específicos, la metodología para llegar a este,

entre otros aspectos, es la herramienta fundamental de toda institución. La

segunda, el desarrollo de equipos de trabajo, la descentralización cumplir con

las condiciones de calidad y eficacia, deberá reunir a comunidad estudiantil

para que participen en la toma de decisiones sobre la educación que se quiere

para niños y jóvenes, esta se refiere que hay que realizar la toma de decisiones

en conjunto y no dejarla a cargo de una sola responsabilidad. La gestión es un

elemento determinante de la calidad del desempeño de las escuelas, sobre

todo en la medida que se incrementa la descentralización de los procesos de

decisión en los sistemas educacionales. Las escuelas efectivas y el éxito de

sus procesos se fundamentan en una buena gestión que incide en el clima

organizacional, en las formas de liderazgo y conducción institucionales, en el

aprovechamiento óptimo de los recursos humanos y del tiempo, en la

planificación de tareas y la distribución del trabajo y su productividad, en la

eficiencia de la administración y el rendimiento de los recursos materiales, y en

pocas palabras, en la calidad de cada uno de los procesos que se instituyen al

interior de las mismas. Para lograr una educación de calidad se requiere de

acciones completas que articulen las múltiples instancias de la vida escolar, por

eso es necesario que los encargados de los procesos de gestión asuman como

líderes de la organización, y comprendan que su ámbito de competencia no

puede restringirse a lo pedagógico o a lo administrativo solamente. En toda

gestión escolar institucional deberá estar presente la capacidad de innovar y de

llevar a cabo los planes con creatividad, además de posibilitar que estos

procesos ocurran y tomar conciencia de ellos, promoverlos, analizar las

barreras que impiden su desarrollo y tomar iniciativas apropiadas para su

ejecución.