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INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
GRADO:__7___
FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_
PERIODO :_1__
ESTANDAR
COMPETENCIA
CONTENIDOS
PROYECTO TRANSVERSAL
CRITERIOS DE EVALUACION
RECURSOS
IDENTIFICO LAS DIFERENTES ESTRUCTURAS, FUNCIONES Y CAPACIDADES CORPORALES PARA MEJORAR LA PRACTICA DE LA EDUCACIN FSICA ESCOLAR Y EL ACONDICIONAMIENTO FSICO GENERAL
INTERPRETATIVA:
DENTIFICA LAS ESTRUCTURAS BSICAS DEL SISTEMA MSCULO ESQUELTICO COMO SOPORTE DEL CUERPO HUMANO MEDIANTE PRACTICAS EN CLASE.
PROPOSITIVA:
PROPONE EJERCICIOS PARA REALIZAR EN CLASE
ARGUMENTATIVA:
ADOPTA LAS POSTURAS ADECUADAS DEL CUERPO PARA EVITAR LESIONES.
SOCIO AFECTIVA:
COMPARTE CON SUS COMPAEROS EN CLASE.
LABORAL:
RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.
CIUDADANA:
COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.
SISTEMA MUSCULAR
SISTEMA SEO
CAPACIDADES FSICAS RELACIONADAS CON LA SALUD.
POSICIONES CORPORALES ADECUADAS.
VALORACIN DEL CALENTAMIENTO PARA PREVENIR LESIONES EN CUALQUIER ACTIVIDAD FSICA.
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
- REALIZA TRABAJOS AERBICOS Y ANAERBICOS, MEJORANDO SU SALUD.
- ASUME NORMAS DE PROTECCIN DE LA SALUD.
- DESARROLLA CAPACIDADES CONDICIONALES: FUERZA, VELOCIDAD, FLEXO-ELASTICIDAD Y RESISTENCIA.
POR MEDIO DE:
EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,
SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.
TABLERO
CANCHA MULTIPLE
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
GRADO:__7___
FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_
PERIODO :_2__
ESTANDAR
COMPETENCIA
CONTENIDOS
PROYECTO TRANSVERSAL
CRITERIOS DE EVALUACION
RECURSOS
MEJORO LAS CAPACIDADES FISICO MOTRICES MEDIANTE LA PRACTICA DE HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.
RECONOZCO LOS FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPINAS DEPORTIVAS
INTERPRETATIVA:
IDENTIFICA O RECONOCE LAS TECNICAS BASICAS EN ALGUNOS DEPORTES.
PROPOSITIVA:
ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DE LA GIMNASIA Y OTROS DEPORTES.
ARGUMENTATIVA:
ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS
SOCIO AFECTIVA:
APRECIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO
LABORAL:
RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.
CIUDADANA:
COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.
GIMNASIA FUNDAMENTAL
CONTROL CORPORAL EQUILIBRIOS.
CONTROL CORPORAL ROLLOS
FUNDAMENTOS DEPORTIVOS
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
- UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS.
- APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.
- CREA Y ORGANIZA RUTINAS GIMNSTICAS CON O SIN ELEMENTOS.
POR MEDIO DE:
EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,
SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.
TABLERO
CANCHA MULTIPLE
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
GRADO:__7___
FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_
PERIODO :_3__
ESTANDAR
COMPETENCIA
CONTENIDOS
PROYECTO TRANSVERSAL
CRITERIOS DE EVALUACION
RECURSOS
MEJORO LAS CAPACIDADES FISICO MOTRICES MEDIANTE LA PRACTICA DE HABILIDADES MOTRICES EN JUEGOS DEPORTIVOS Y RECREATIVOS.
RECONOSCO LOS FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPINAS DEPORTIVAS
INTERPRETATIVA:
IDENTIFICA O RECONOCE LAS TECNICAS BASICAS EN ALGUNOS DEPORTES.
PROPOSITIVA:
ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DEL ATLETISMO Y OTROS DEPORTES.
ARGUMENTATIVA:
ANALIZA LAS CUALIDADES DEL ATLETISMO Y OTROS DEPORTES Y LAS APLICA EN EJERCICIOS PLANTEADOS
SOCIO AFECTIVA:
APRECIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO
LABORAL:
RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.
CIUDADANA:
COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.
ATLETISMO FUNDAMENTAL.
FUNDAMENTOS DE LOS DIFERENTES ESTILOS DE SALTOS.
FUNDAMENTOS DE LOS DIFERENTES ESTILOS DE LANZAMIENTOS.
FUNDAMENTOS DEPORTIVOS
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
- UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS.
- APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.
POR MEDIO DE:
EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,
SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.
TABLERO
CANCHA MULTIPLE
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
GRADO:__7___
FORMATO PLAN DE AREA: _EDUCACION FISICA Y DEPORTES_
PERIODO :_4__
ESTANDAR
COMPETENCIA
CONTENIDOS
PROYECTO TRANSVERSAL
CRITERIOS DE EVALUACION
RECURSOS
CONOZCO LA EJECUCIN BSICA DE LAS TCNICAS FUNDAMENTALES EN DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS.
CONOZCO LOS FUNDAMENTOS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS
Interpretativa:
IDENTIFICA LA TCNICA DEPORTIVA EN DIFERENTES DISCIPLINAS.
PROPOSITIVA:
ESTABLECE COMPARACIONES ENTRE DIVERSOS EJERCICIOS DONDE SE DESARROLLEN CUALIDADES FSICAS A TRAVS DIFERENTES DEPORTES.
ARGUMENTATIVA:
ANALIZA LAS CUALIDADES FISICAS EN DIFERENTES DEPORTES Y LAS APLICA EN EJERCICIOS PLANTEADOS.
SOCIO AFECTIVA:
APRECIA LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA CLASE PARA SU DESARROLLO FSICO
LABORAL:
RECONOZCO MIS HABILIDADES, DESTREZAS Y TALENTOS.
CIUDADANA:
COOPERO Y MUESTRO SOLIDARIDAD CON MIS COMPAEROS Y MIS COMPAERAS; TRABAJO CONSTRUCTIVAMENTE EN EQUIPO.
FUNDAMENTOS EN DIFERENTES DISCIPLINAS DEPORTIVAS,
TCNICA FUNDAMENTAL EN BALONMANO
TCNICA FUNDAMENTAL EN VOLEIBOL.
CUIDADOS Y MANEJO EN PRIMEROS AUXILIOS
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
PARTICIPO EN ACTIVIDADES LUDICO DEPORTIVAS ENCAMINADAS A LA SANA CONVIVENCIA Y EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
- UTILIZA TCNICAS ATLTICAS Y DEPORTIVAS.
- APLICA LAS REGLAS DE LOS DEPORTES.
-APLICA Y ACEPTA LAS REGLAS DE LOS DISTINTOS DEPORTES, VALORANDO EL JUEGO LIMPIO.
POR MEDIO DE:
EVALUACIN DIAGNOSTICA, FORMATIVA Y SUMATIVA,
SEGUIMIENTO POR MEDIO DE LA OBSERVACIN
VIDEO BEAM
COMPUTADOR
PELOTAS DIFERENTES TAMAOS, ZOGAS, AROS, CONOS.
TABLERO
CANCHA MULTIPLE
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
REGISTRO DE PARTICIPANTES Y BIBLIOGRAFIA
DOCENTES REPSONSABLES DE LA ELABORACION DEL PLAN DE AREA:
CARLOS JOSE MELLIZO
PEDRO ALFREDO AREVALO CAPOTE
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-
BIBLIOGRAFIA :
Estndares Bsicos de Competencias Ciudadanas. SERIE GUAS No 6. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia. 2004
Articulacin Aportes para la Construccin de Currculos Pertinentes Competencias Laborales Generales. SERIE GUAS N 21. Ministerio de Educacin Nacional. Repblica de Colombia. 2005 - 2006
http://www.techtraining.es/revista/numeros/PDF/2010/revista_12/143.pdf
http://www.portaldeportivo.cl/articulos/EF.0051.pdf
Gladis Elena Campo Snchez. Baloncesto bsico. Editorial Kinesis. 320 paginas. ao 2004.
Kinesis. VOLEIBOL BSICO. FUNDAMENTOS TCNICOS TCTICOS. Editorial Kinesis. 249 pginas. Ao 2010.
Clareth Antonio Jaramillo Rodrguez .ATLETISMO BSICO. Editorial Kinesis. 218 pginas. Ao 2010
Agudelo Osorio. GIMNASIA. METODOLOGIA DE LA ENSEANZA DE LOS EJERCICIOS BSICOS-MODALIDAD PISO. Editorial Kinesis. . 145 pginas. Ao 2010.
INSTITUCION EDUCATIVA LA ESPERANZA
GRADO:________
FORMATO PLAN DE AREA
PERIODO :_______
META
Los alumnos del grado 7 sern competentes en la asociacin de los patrones de locomocin, manipulacin y de equilibrio con las prcticas de actividades deportivas y en la identificacin y ejecucin de los fundamentos tcnicos bsicos de las diferentes disciplinas deportivas como la gimnasia, el atletismo y otras elegidas como medio de formacin integral.
METODOLOGIA :
El proceso en el rea de educacin fsica debe favorecer situaciones de interaccin del educando consigo mismo, con su entorno, con sus pares y con el docente.
Se debe proponer actividades que supongan un esfuerzo y un reto adecuado a las capacidades del educando. El estudiante ha de saber ser el protagonista de su propia accin motriz.
La metodologa en el rea de E.F. debe tener en cuenta los siguientes principios en todos los niveles:
Flexible: Permitiendo ajustar las propuestas al ritmo de cada alumno.
Activa: El alumno es el protagonista de su propia accin.
Participativa: Favorecer el trabajo en equipo fomentando el compaerismo y la cooperacin.
Inductiva: Debe favorecer el auto aprendizaje, de manera que sea capaz de re
