ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CLASE:

NOMBRE: ________________________________________________________________________

Edad:___________

Metas.Los objetivos se componen de las metas, y deben ser igualmente claros, precisos, alcanzables y verificables, recuerda que los objetivos se plantean para poder alcanzar tu plan de vida o de carrera.Las metas deben plantearse de acuerdo con:1. La conducta que esperas tener.2. Las condiciones en las que se dé la conducta.3. Especificar el nivel mínimo de desempeño.

Área.- Personal.Plantea tus objetivos por nivel.¿Qué nivel de salud quieres tener?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué relaciones quieres establecer y con quién?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________En el área de crecimiento personal, qué tipo de persona, en general, quieres llegara ser______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- Profesional.El tipo de estudiante que quieres ser.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El tipo de trabajo que quieres tener.

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- Familiar.En referencia a tu papel como hijo, hermano, primo, tío o si ya eres papá o mamá.

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A continuación se presenta un ejemplo de cómo establecer un objetivo y sus metas

Objetivo personal. Cuidar mi alimentación.Metas:- Comer diario tres veces al día.- Cuidar que la alimentación sea balanceada.- No comer comida chatarra.- Cuidar que los horarios de las comidas sean los mismos.- Disponer de media hora para tomar mis alimentos.

OBJETIVOS EN EL AREA PERSONAL METAS TIEMPO1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

OBJETIVOS DEL ÁREA ESCOLAR METAS TIEMPO1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

OBJETIVOS EN EL AREA PROFESIONAL METAS TIEMPO1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

Acertijo del perro, el pollo y el zorro.(Tomado de Henson y Eller, 2000).Un granjero tiene que cruzar un lago con su perro, su pollo y su zorro. El cruce se complica porque el granjero sólo tiene combustible para dos viajes de regreso a través del lago y en el bote sólo hay lugar para él y para dos animales. No puede dejar solos al perro y al zorro porque el perro mataría al zorro, no puede dejar solos al zorro y al pollo porque el zorro se comería al pollo y no puede dejar al perro porque también se comería al pollo.¿Cómo puede el granjero transportarse él, su perro, su pollo y su zorro por el lago con seguridad?Resuelve el dilema empleando el análisis de medios y fines para descomponer el problema en subproblemas.

Subproblema Solución

Atravesar con el zorro.

Atravesar con el pollo.

Atravesar con el perro y el granjero.

De forma grupal, analiza el siguiente problema.Estoy a la mitad del semestre y en peligro de reprobar más de la mitad de las materias, pues tengo que trabajar y no me ha dado tiempo de estudiar y dedicarme lo suficiente. No quiero que mis papás se enteren y no quiero reprobar, porque el estudio es mi principal objetivo.Analiza la expresión anterior e identifica el problema real y después lleva a cabo los siguientes pasos:1. Generación de alternativas, recuerda que cada uno deberá aportar por lo menos una, sin importar si suena absurda.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Analizar cada alternativa en sus pros y sus contras, tomando en cuenta el entorno.

ALTERNATIVA PROS CONTRAS

3. Tomar una decisión.4. Plantear una estrategia para llevar a cabo la alternativa de solución.

5. La estrategia deberá contener las tareas específicas y un modelo de evaluación.

Describe lo que deseas ver en cada una de las otras áreas como resultado de la realización de tu visión.¿Sabes lo que quieres? Entonces describe cómo quieres que sea tu vida.

Destrucción y construcción del mundo.Objetivo:Analizar la creatividad de los participantes.Lograr una interrelación de diferentes sistemas de valores.En equipos de 8 a 10 personas.Instrucciones:El instructor lee el siguiente mensaje.“Una inmensa catástrofe ha asolado la Tierra. Dentro de 30 minutos, el globo terráqueo será destruido por completo. De todos sus habitantes, tan sólo restan nueve personas. Una nave espacial con capacidad para cinco plazas, espera para transportar a los sobrevivientes a un lejano planeta donde podrán iniciar una nueva civilización.La tarea del grupo consiste en determinar, dentro del tiempo señalado, quiénes ocuparán los únicos lugares disponibles y ¿por qué?El grupo se compone de:Un sacerdoteUn juezUn policíaUn esposoUna esposa embarazadaUna vedetteUn agricultorUna maestraLos papeles a representar se sortean.

Evaluación de la responsabilidad

De manera individual evalúa si cumples o no, con los criterios de desempeño para ser una persona responsable.

Realiza un reflexión sobre tus respuestas, y realiza un cauto-compromiso de mejorar tu desempeño en esta área para el futuro.

¿Qué función desempeñan los valores?(Aguilar Kubli y Jáuregui Covarrubias, 1997).Instrucciones: marca con una X en los paréntesis las afirmaciones con las que estés de acuerdo respecto a la función que desempeñan los valores en la vida y en el crecimiento personal. Escribe otras expresiones que consideres importantes.

Ejercicio Materiales:2 hojas de papel de china por equipo.1 huevo.Un metro de cinta adhesiva.2 hojas blancas.Un lápiz.Instrucciones:En grupos de 5 personas realizarán un plan para hacer llegar un huevo al centro de un círculo sin que éste tenga que tocar el suelo y sin que se rompa.El profesor trazará un círculo de 30 cm de diámetro al centro del lugar y otro más grande, a una distancia de un metro del primero, pero que contenga al segundo.El equipo tendrá que entregar su plan de solución al profesor y éste lo leerá al grupo general.El equipo pondrá en marcha su plan.El equipo que logre pasar el huevo sin daños, gana.

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICACONALEP COACALCO 184

FACTORES QUE INCIDEN EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y EL FRACASO ESCOLAR. ROMPIENDO PARADIGMAS. UNA SOLUCIÓN DE REINGENIERIA EDUCATIVA

Esta entrevista semiestructurada, tiene la función de establecer las variables dependientes e independientes que permitan definir factores que inciden el bajo rendimiento y fracaso escolar. La información que proporcione será confidencial. Agradecemos su participación en la entrevista.

Información del entrevistado:

Sexo:_________ Edad:___________

Nivel educativo:____________________________ Semestre:__________

Cuantas son las personas que integran tu familia______________________________

Tus padres trabajan. ¿Quién, uno o los dos?__________________________________

Contesta:

1. Trabajas para pagar tus estudios___________________________________________________________2. Aportas dinero a casa:___________________________________________________________________3. ¿Cómo organizas tus tiempos?____________________________________________________________4. ¿Cuál es tu promedio actualmente?________________________________________________________5. ¿Cuántos módulos o materias has reprobado?_______________________________________________ 6. ¿Por qué crees que rebruebas?____________________________________________________________

7. Te gusta tu carrera:_____________________________________

8. Crees que las tareas son las adecuadas en calidad y cantidad y si esto es un factor en tu aprobachamiento:_____________________________________________________________________

9. ¿Qué piensa tu familia de tu historial académico? Te apoya:____________________________________10. ¿Qué te refieren tus padres o tutores de la importancia de la educación?__________________________

_____________________________________________________________________________________11. ¿qué nivel educativo tienen tus padres?: ___________________________________________________12. Hay libros en casa. ¿Cuántos?:____________________________________________________________13. ¿Por qué estudias?______________________________________________________________________14. Te gusta la escuela, por qué:______________________________________________________________15. ¿Qué te parecen tus maestros?____________________________________________________________

16. Tienes buenas relación con tus maestros y tu respuesta es no como influye esto para tu aprovechamiento:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. ¿cómo crees que debe ser un buen maestro?:________________________________________________18. ¿Cuantos maestro buenos has tenido a lo largo de tu educación:_________________________________19. ¿Cuantos maestros malos has tenido a lo largo de tu educación?:_______________________________20. Te gustan las instalaciones de tu plantel y por qué:____________________________________________21. ¿Qué opinas de los salones de clase, cómo te gustaría que fuera;_________________________________22. ¿Cómo debería ser un buen estudiante?____________________________________________________

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23. ¿Cómo debería ser un buen maestro?___________________________________________________________________________________________________________________________________________

24. Prefieres jugar, estar en redes sociales, etc antes de hacer tarea por qué:______:______________________________________________________________________________________________________

25. ¿Cuánto tiempo le dedicas a estudiar y/o hacer tares.____________________________________________________________________________________________________________________________