TRABAJO VERANO LENGUA CASTELLANA 1º ESONOMBRE Y APELLIDOS: GRUPO:1 Rodea la sílaba tónica de las siguientes palabras y acentúalas si es necesario.examen rapido carmin tabulagrima frances tesis telefonoreloj cascara topico televisoralbum fertil cana lapiz

2. Ahora clasifica las palabras del ejercicio anterior en el siguiente cuadro.

Agudas Llanas Esdrújula y sobreesdrújulasCon tilde

Sin tilde

3. Crea palabras compuestas a partir de los términos del recuadro y clasifícalas en la tabla inferior.

sordo abre tío canta campo paso busca pinta vidas boca uñas abierto tiempo vivo mudolatas verdoso azul mañanas doble contra santo

-Sustantivo + adjetivo-Adjetivo + adjetivo-Preposición + sustantivo-Verbo + sustantivo

4. Clasifica estas palabras según el procedimiento por el que se han creado:_ CAMPSA _ puntiagudo _ medianoche_ internauta _ ISBN _ ensombrecer_ revoltoso _ entreabrir _ sabelotodo_ malcriar _ BOE _ matasellos

-Derivación:_______________________________________________

-Composición:______________________________________________-Acronimia:_________________________________________________________

5. Clasifica estos sustantivos en la tabla inferior.

cubertería flota tren huésped vajilla Sansón alameda biblioteca libro tijeras piedra trigal rosaleda lunes

Tajo Renault colmena Villagarcía rubí mapa

-Propios:__________________________________________________________________________________________________________-Comunes: -Individuales:____________________________________

-Colectivos:_____________________________________

6. Completa la tabla con las palabras que corresponda en cada caso.

Verbo Sustantivo Adjetivopaz

tristesoñar

vivencialuchador

sufrirtierra

potenteseñalar

claridad

7. Completa el cuadro con las formas de los verbos amar, temer y partir que se indican.

Modo IndicativoTiempos Simples

Tiempos Compuestos

Presente Pret.Perf.Com.Pret.Imperfecto Pret.Pluscuamp.Pret.Perf.Simple Pret.AnteriorFuturo Fut.PerfectoCondicional Condic.Perfecto

Modo Subjuntivo

Tiempos Simples

Tiempos Compuestos

Presente Pret.Perf.Pret.Imperfecto Pret.Plusc.

8. Analiza las formas verbales de la tabla

Forma Verbal Persona Número Tiempo ModoHabríamos comidoHabré vendidoHubisteis examinadoHube estudiadoHayan dormido

9. Escribe las siguientes formas del verbo subir.

-3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo _2.ª persona del plural del pretérito imperfecto de subjuntivo _2.ª persona del plural del modo imperativo

10. Saliera, haya jugado, salvemos, hayáis visto, regresen y rían son formas de subjuntivo. Colócalas en su tiempo correspondiente:

-Presente:-Pretérito Imperfecto:-Pretérito Perfecto:

11. Completa la información del recuadro.

Los adjetivos pueden ser calificativos o determinativos:-Los adjetivos calificativos expresan___________________________________-Los adjetivos determinativos señalan _________________________________ y delimitan ______________________________________.

12. Completa los huecos de las siguientes oraciones con los siguientes adjetivos determinativos.algún esta tuya nuestra todos esa ese mis

varios

a) ______________ mañana he llamado a _____________ amigos por teléfono.

b) En ______________ momento, pensé que ______________ extraño había entrado en ______________ casa.

c) ____________ ejemplares del libro aparecieron con erratas.d) ¡____________ manía ____________ de dejarlo todo en el suelo va a

provocar un accidente.

13. Lee este texto, subraya los adjetivos determinativos y rodea el sustantivo al que se refieren.

El ojo del buitre.

Siempre he sido nervioso, muy nervioso, terriblemente nervioso. ¿Pero por qué afirman ustedes que estoy loco? La enfermedad había agudizado mis sentidos en vez de destruirlos o embotarlos. Y mi oído era el más agudo de todos. […] Muchas cosas oí en el infierno. ¿Cómo puedo estar loco, entonces? Escuchen … y observen cuánta cordura, con cuánta tranquilidad les cuento mi historia.

Me es imposible decir cómo aquella idea me entró en la cabeza por primera vez; pero, una vez concebida, me acosó noche y día. Yo no perseguía ningún propósito. Ni tampoco estaba colérico. Quería mucho al viejo. Jamás me había hecho nada. Jamás me insultó. Su dinero no me interesaba. Me parece que fue su ojo ¡Sí, eso fue! Tenía un ojo semejante al de los buitres … Un ojo celeste, y velado por una tela. Cuando lo clavaba en mí se me helaba la sangre. Y así, gradualmente, me fui decidiendo a librarme de aquel ojo para siempre.

Edgar Allan Poe“El corazón delator”, en Narraciones extraordinarias, Club internacional del Libro.

14. Completa la tabla con los adjetivos determinativos del fragmento de texto anterior.

Posesivos Demostrativos

Numerales Indefinidos Exclamativos

15. Forma seis palabras compuestas uniendo los componentes del recuadro por parejas.

carri mañanas pie pisa juntobalón coche papeles ceja canta

1. 4.2. 5.3. 6.

16. Clasifica los elementos relacionantes del recuadro.

y , hacia, pero, según, por, aunque, sino, desde, e, ni,porque, que, para, mediante, como, bajo, hasta, durante.

-Preposiciones:-Conjunciones:

17. Enlaza con preposiciones o conjunciones los componentes de cada oración.

a) Caí enfermo ________el virus de la gripe. b) Me mojé ________no me acatarré. c) Se paró ________miró el escaparated) Sírvete más sopa ________te gusta.e) Fui a la mercería ________comprar botones.f) El teatro español floreció ________el siglo XVII.

18. Indica el significado de los siguientes acrónimos y construye una oración con cada uno de ellos.INEMRENFEsidauciSGAE

19. Escribe el acrónimo que se corresponde con cada expresión.

_ light amplification by simulated emission of radiation _ objeto volador no identificado _ tren articulado ligero Goicoechea Oriol _ unidad de vigilancia intensiva _ sound navigation ang ranging

20. Subraya los adverbios y rodea las preposiciones del siguiente texto.

Ahora, María empleaba sus lecciones de una hora en conversar con Mai, haciendo que contestara, no diciendo únicamente sí o no, sino desarrollando sus pensamientos. No se sentía una profesora muy competente, ni encontraba allí un libro que fuera lo más mínimamente útil para alguien que había captado los rudimentos del idioma, pero que no estaba interesada en profundizar en su conocimiento técnico. Estaba intimando más con Mai. Aunque María comprendía los problemas de Sumitra, simpatizaba también con su madre. Veía que Mai estaba atrapada en su pasado, en su estilo tradicional de pensar y Sumitra representaba un nuevo modelo porque estaba más avanzada mentalmente. […] Si Mai pudiera entender esto, si pudiera hablarle con palabras que lograra comprender …

Rukshana SmithLa historia de Sumitra, Alfaguara (Adaptación)

21. Clasifica los adverbios que has subrayado en la siguiente tabla.

Lugar Tiempo Modo Cantidad Negación Afirmación

22. Completa las siguientes oraciones utilizando preposiciones.

a) Te llevo esperando __________ las cuatro y media.b) Los encontramos __________ un manto de nieve.c) __________ los científicos, el calentamiento del planeta puede

tener terribles consecuencias.d) Aprendió a tocar la guitarra __________ vídeos.e) ¿ __________ dónde sopla el viento?f) Puedes elegir __________ todas las flores del jardín.

23. Escribe de qué tipo son las siguientes conjunciones.

-o: -porque:-pero: -ni:-sino: -si:

24. Lee este fragmento de Las mil y una noches y clasifica en la tabla las palabras subrayadas.

Y he aquí que, cuando el desesperado Aladino frotó, sin querer, el anillo que llevaba en el pulgar y cuya virtud ignoraba, vio surgir de pronto ante él, como si brotara de la tierra, un inmenso y gigantesco genio, semejante a un negro embetunado, con una cabeza como un caldero, y una cara espantosa, y unos ojos rojos, enormes y llameantes, el cual se inclinó ante él, y con una voz tan retumbante cual el rugido del trueno, le dijo:”¡Aquí tienes entre tus manos a tu esclavo! ¿Qué quieres? Habla. ¡Soy el servidor de este anillo en la tierra, en el aire y en el agua!”

Las mil y una noches, Galaxia Gutenberg

Sustantivos Adj.Calificat. Adj.Determin.

Pronombres Verbos

25. Lee atentamente estas oraciones. Después, recuadra los pronombres demostrativos, subraya los pronombres posesivos y tacha con un aspa los adjetivos determinativos que localices.

a) Nuestros padres se encontraron con los vuestros.b) Disculpe, ¿estas gafas son suyas? No, las mías son aquellas.c) Esta es tuya, esa es suya y aquella es mía.d) Vuestra actuación ha sido estupenda, pero la suya ha sido

genial.e) Sus ojos me recuerdan a los tuyos.

f) ¡Ese, ese es el sospechoso! –exclamó el detective.

26. Transforma estas oraciones siguiendo el ejemplo. Señala el género y número de los pronombres posesivos resultantes y di si hacen referencia a un poseedor o a varios poseedores.

Ejemplo> Esta es mi oportunidad > Esta oportunidad es mía > Femenino, singular, un poseedor.

a) Esta es vuestra habitación.b) Aquellas son sus maletas (de él).c) Estos son mis cedés.d) Esos son sus bocadillos (de ellos).

27. Indica qué clase de palabras son las siguientes.

-cerca: -después:-han construido: -mochilas:-nuevo: -atravesaremos:-puente: -contaminado:

28. Lee este texto de Rafael Alberti y clasifica en la tabla las clases de palabras que se indican.

Si mi voz muriera en tierra,llevadla al nivel del mary dejadla en la ribera.

Llevadla al nivel del mary nombradla capitana 5de un blanco bajel de guerra.

¿Oh mi voz condecoradacon la insignia marinera:sobre el corazón un anclay sobre el ancla una estrella 10

el sobre la estrella el vientoy sobre el viento la vela!

Rafael AlbertiPoesías completas, Losada

Determinativos Pronombres Preposiciones Conjunciones

LECTURAS COMPRENSIVASLos últimos consejos de Merlín

Al día siguiente de la fiesta de Pentecostés en la que se constituyó la Tabla Redondaen Camelot, el rey Arturo se internó a caballo por la arboleda, atribulado por lasextrañas palabras de Merlín. Mientras cabalgaba, Merlínapareció repentinamente ante él.—Vengo a despedirme —dijo el encantador— y a ofrecerosmis últimas palabras de advertencia: tened buencuidado de la espada Excalibur y de su funda mágica, yrecelad de la mujer malvada que os la ha de robar, la quedará a luz al Caballero Malvado, que os derribará en elcampo de Camlann. No obstante, ella estará con vos al final,su maldad purgada, y, junto con otras, os acompañará hastaAvalón… De estas otras, las damas de Avalón, una me espera: ladama Nimue, pues ella me ha de enterrar en vida.—¿No podéis escapar de ella por vuestras artes mágicas? —preguntóArturo—. ¡Oh, Merlín, no quiero perderos!—No, es mi destino —respondió Merlín—. Es para mayor gloriade Logres… y para la vuestra, pues debéis quedaros solo y demostrarasí vuestra valía.

1. Contesta al dorso las siguientes cuestiones:

1.1.¿Cuáles son las advertencias de Merlín?:a) Arturo debe tener cuidado con Excalibur.b) El Caballero Malvado y su madre intentarán dañar al rey Arturo.c) El rey morirá enterrado en vida.

1.2. ¿Cómo reacciona Arturo al saber que Merlín va a morir y por qué?___________________________________________________________________1.3.¿De qué forma asume Merlín su propio fin?___________________________________________________________________1.4. Subraya las palabras del texto que indican el lugar y el tiempo en los que transcurre la acción.1.5. Indica qué elementos del fragmento parecen…

-Reales:-Fantásticos:

1.5. Justifica si el texto anterior forma parte de:

a) Una leyenda sobre un héroe.b) Una leyenda sobre un lugar.c) Una saga.d) Un mito.

1.6. Subraya todos los adjetivos calificativos del texto.

1. Lee el poema y contesta las cuestiones que se plantean:

-¿Qué se representa en el cartel que hay en la clase?

-¿A qué crees que se refiere la palabra “monotonía” además de a la lluvia?

2. Tacha la opción incorrecta y completa la información.

El poema de Machado es/no es un texto lírico porque ________________________________________________________________________________________3. Señala las sinalefas de este poema y rodea la última sílaba tónica de cada verso.

4. Mide los versos del poema y escribe en las casillas el número de sílabas que tiene cada uno.

5. Completa el esquema métrico indicando con letras qué versos riman entre sí. ¿Cómo es la rima?

6. Imagina que estás en una clase parecida a la del poema; indica qué tres palabras te sugiere y redacta al dorso una descripción subjetiva de esa clase. Apóyate en tu experiencia personal.____________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Contesta las siguientes cuestiones:

-¿De qué elementos de la naturaleza habla el poema?

-¿A qué momento del día y a qué época del año se refiere?

-Justifica qué sensación transmite el poema.a) Nerviosismo b) Alegría c) Melancolía___________________________________________________________________

2. Explica si el poema es un texto descriptivo:

Sí □ No □ ; porque ___________________________________________________________________________________________________________________

3. Subraya las repeticiones que se dan en el poema e indica qué efecto consigue el autor con ellas.

___________________________________________________________________

4. Señala las sinalefas y rodea la sílaba acentuada de la última palabra de cada verso.

5. Mide los versos de la composición y escribe en las casillas su esquema métrico.

6. Completa la siguiente afirmación sobre el poema.

Por su medida, los versos son ____________________ y su rima es __________

C O L · L E G I S A N A N T O N I O D E P A D U AF R A N C I S C A N S C A R C A I X E N T

L E N G U A C A S T E L L A N A Y L I T E R A T U R A

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1º ESO

TRABAJO DE VERANO