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INSTITUCION EDUCATIVA

CONSUELO ARAUJO NOGUERAVALLEDUPAR – CESAR

Planeación De ÁreaDATOS GENERALES

AREA EDUCACION TECNOLOGICA E INFORMATICAINTENSIDAD HORARIA

NIVELASIGNATURA 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°

Tecnología e Informática 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2

TOTAL 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2

DOCENTES RESPONSABLES GRADO (S) DONDE SE DESEMPEÑA

PEDRO MARQUEZ QUINTANILLA603, 604, 605.

22701, 702, 703, 704, 705.901, 902, 903.

ELKIN JOSE CARRILLO ARIAS801, 802, 803, 804, 805.

221001, 1002, 1003, 1004.1101, 1102.

DIAGNÓSTICO

La Institución Educativa Consuelo Araujo Noguera, cuenta en la actualidad con una sala de informática dotada de los computadores y con carencia de otros equipos para brindarles a los educandos una educación con calidad en el área de Tecnología e informática, pero estamos seguros que muy pronto la tendremos dotada completamente para beneficio de nuestra comunidad educativa.

En cuanto a los estudiantes se encuentran muy motivados y no ocultan su interés y entusiasmo por esta asignatura, no hay problemas de puntualidad ni de asistencia a las clases.

En general podemos afirmar que tenemos las siguientes limitaciones:

La falta de una TERCERA sala de Informática. Falta de computadores en las dos existentes. Capacitación a los docentes en esta área, para los niveles de preescolar y primaria. Falta de talleres para el manejo y arreglo de artefactos tecnológicos. Mejorar la instalación física de la sala de informática que está ubicada en el bloque de preescolar porque

las redes eléctricas llevan más del voltaje que soportan los computadores y se han dañado varios por este motivo

Reponer los estabilizadores que están dañados (6). Docentes especializados con pregrado en Ingeniería de sistemas. Dotar de varios estabilizadores nuevos de alta capacidad.

Plan de Área: Tecnología e Informática ::: 2013 ::: Pagina 1



Planeación De ÁreaJUSTIFICACIÓN

Somos conscientes que las leyes y normas expedidas por el Ministerio de Educación Nacional requieren de su pronta aplicación en la comunidad educativa, pues son unas herramientas fundamentales que permiten crear nuevos planteamientos para generar un espíritu investigativo reafirmando la idea de que el docente del nuevo siglo es un ser que asume las dificultades de su época y es capaz de promover la formación de seres integrales con responsabilidad social.

El área de tecnología e informática se ha planteado con temas que buscan crear espacios en donde los estudiantes sean los protagonistas del proceso de aprendizaje, se conviertan en parte activa de procesos basados en estrategias didácticas como observación, planteamiento de preguntas, formulación de hipótesis, relación con los conocimientos previos, etc. Y el docente sea facilitador del proceso de aprendizaje, actuando como elemento orientador, canalizador y dinamizador del mismo.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamientoa través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación parala vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias deaplicación en un sin número de actividades permitiendo trabajar en esta áreadesde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajessignificativos, que motiven realmente a los estudiantes.

VISIÓN

La visión del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de lacotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantestecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.




Planeación De ÁreaENFOQUE

El enfoque filosófico, qué orienta el quehacer pedagógico de la Institución, el es constructivismo.Este modelo educativo se distingue como un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas y conceptos basados en sus conocimientos previos.El alumno selecciona y transforma la información, construye hipótesis, toma decisiones, apoyándose en una estructura cognitiva (experiencias anteriores, modelos mentales). Esta estructura facilita el significado y la organización de las experiencias propiciando así el ir másallá de la información dada.El maestro apoya y guía a los alumnos para que descubran por sí mismos los nuevos conceptos, fomenta el diálogo y organiza la información que va a enseñar en un formato adecuado a la comprensión del alumno. Aprender a pensar, aprender a ser y aprender haciendo.

OBJETIVOS GENEREALES DEL AREA(RESOLUCIÓN 2343)

Iniciar al estudiante en el área de la informática para conocer, manejar y evaluar conceptos, principios y técnicas sobre información y computación, de tal manera que forme sus propios criterios en cuanto a la utilización y aplicación de la misma.

Estimular en los estudiantes la creatividad, la comunicación oral y escrita, el razonamiento visual, las habilidades artísticas y la integración con otras áreas del conocimiento mediante el uso de recursos computacionales.

Motivar al estudiante a explorar formas alternativas para realizar una tarea con ayuda del computador




Planeación De Área Aplicar e integrar los conocimientos vistos y orientarlos hacia la solución de problemas o

situaciones específicas que requieren la ayuda del computador.

Promover la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje, cultivando en él valores como responsabilidad, colaboración, e interacción con otros compañeros mediante el trabajo individual y en grupo a través de los diferentes programas para computador.

Promover el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores y la tecnología con el fin de orientar el desarrollo gradual de procesos de pensamiento de los estudiantes a través de actitudes relacionadas con los sistemas de información.

INTERDISCIPLINARIEDAD

La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”; para lo cual es necesario considerar al individuo como un ser con múltiples dimensiones. Según el artículo 1 de la ley general de educación.Se hará principalmente, con humanidades, Ciencias Naturales y Educación ambiental, en los temas de digitación de textos se tomarán temas tratados en Español y Educación Ambiental




Planeación De ÁreaEVALUACION: TIPOS, CLASES, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN; TIPO DE PRUEBAS

Teniendo en cuenta que el docente es facilitador del proceso de aprendizaje y los estudiantes los protagonistas, la evaluación se basará en la consecución de los indicadores de desempeño mediante evaluaciones permanentes, teóricas y prácticas de los temas desarrollados.

Las siguientes son técnicas de evaluación a utilizar en el desarrollo del área:

Evaluación escrita u oral. Desarrollo de talleres. Prácticas. Calificación de aportes en las mesas redondas Calificación en el desarrollo de las guías. Exposiciones.

Se harán actividades de recuperación permanente de los temas tratados y al finalizar el año las nivelaciones correspondientes.

La evaluación será continua, integral, cualitativa y se expresará en informes descriptivos que respondan a estasCaracterísticas.Estos informes se presentarán en forma comprensible que permita a los padres, a los docentes y a los mismosalumnos apreciar el avance en la formación del educando y proponer las acciones necesarias para continuaradecuadamente elProceso educativo.

Autoevaluación: Los estudiantes darán su concepto evaluativo, según en los avances y desempeño en los temas tratados en el área.

Heteroevaluación: realizaré evaluaciones aplicando pruebas tipo ICFES, talleres, consultas, exposiciones, desarrollo de guías, para determinar, el logro de los temas tratados y las dificultades presentadas en la temática.

Coevaluación: analizaremos (alumnos y docentes) los tipos de evaluación a aplicar y los resultados que se obtenidos.




Planeación De ÁreaRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN

Los resultados de la evaluación en el Área de Tecnología e informática se utilizará para:

Determinar la obtención de los logros definidos en el proyecto educativo institucional. Definir el avance en la adquisición de los conocimientos. Estimular el afianzamiento de valores y actitudes. Favorecer en cada alumno el desarrollo de sus capacidades y habilidades. Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de

aprendizaje. Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros

del proceso formativo. Ofrecer al alumno oportunidades para aprender del acierto, del error y, en general, de la

experiencia. Proporcionar al docente información para reorientar o consolidar sus prácticas

pedagógicas

METODOLOGÍA

El área de Tecnología e informática será desarrollada mediante la aplicación de talleres individuales y en grupo con su respectiva sustentación.

Además se harán, exposiciones por los estudiantes, mesas redondas, ensayos y elaboración de guías para consulta.

Los estudiantes participarán activamente en todas las actividades planeadas y eventos que se programen en la institución o fuera de ella.

En general aplicaremos una metodología activa, participativa, donde el docente sea un facilitador, una metodología donde el estudiante aprenda a ser, aprenda a pensar y aprenda haciendo.




Planeación De ÁreaACTIVIDADES GENERALES

El diseño de las actividades escolares debe hacerse en función de procurar un ambiente que favorezca la construcción de un determinado conocimiento, ya sea en el ámbito escolar o en el medio circundante. Algunas de estas actividades pueden ser:1. Académicas: Aplicación del método científico, aplicación de conocimientos en la vida

propia o de otras personas, realización de talleres, mesas redondas que inviten a la reflexión, investigación de temas a través de proyectos, exposiciones orales, trabajos individuales o en grupo.

2. Complementarias: Visitas a bibliotecas y por medio de consultas, ampliar conceptos para su conocimiento, mesas redondas y exposiciones, lecturas complementarias.




Planeación De ÁreaEVALUACIÓN DE LA PLANEACIÓN

Para la evaluación del plan de área, se tendrán en cuenta los siguientes parámetros:

CRITERIOS 10 8 6

1. Plan operativo del profesor

2. Planeación de clases

3. Aplicación de formas de evaluar

4. Participación de los estudiantes

5. Planeación de la nivelaciones y profundización

6. Utilización de ayudas didácticas

7. Informe oportuno a padres de familia sobre los resultados académicos

8. Seguimiento a los procesos de enseñanza y de aprendizaje

9. Presentación personal, asistencia y puntualidad

10. Asesoría, diálogo y motivación

La evaluación se valorará como excelente cuando alcance: 90% - 100%La evaluación se valorará como buena cuando alcance: 70% - 89.9%La evaluación se valorará como insuficiente cuando alcance: 0% - 69.9




Planeación De ÁreaCONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR UNIDADES

COMPETENCIAS Y ESTANDARES POR CONJUNTO DE GRADOS

PRIMERO A TERCERO.

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

CUARTO A QUINTO

Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados.

Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

SEXTO A SEPTIMO.

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer sus necesidades.

Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

Relaciono las transformaciones de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.




Planeación De ÁreaOCTAVO A NOVENO.

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Resuelvo problema utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

DECIMO A UNDECIMO

Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

Resuelvo problemas tecnológicos y evaluó las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

Reconozco las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas del mundo en que vivo y actúo responsablemente.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERAESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.




Planeación De ÁreaGRADO 1º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

Elementos naturales y artefactos

Indagar sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.

Identifica algunos elementos naturales.Identifica algunos artefactos y que materiales se usaron en su elaboración


El computador, sus partes y otros artefactos

Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y utilizarla en diferentes actividades.

Describe el computador, usos, utilidad y elementos que lo componen.

Identificar otros artefactos tecnológicos del entorno.

Reconoce artefactos utilizados en el entorno

Paint y sus herramientas Conocer Paint y sus utilidades

Utiliza en el programa Paint las herramientas para dibujar y pintar

CONTENIDOS

Agua, aire, oxigeno, animales, plantas, minerales Plancha, lavadora, nevera, licuadora, ventilador. El computador y sus partes (partes externas). Manejo del teclado y el Mouse Abrir Paint Herramientas para pintar Herramientas para dibujar La paleta de colores Haciendo dibujos Haciendo figuras geométricas Utilizar el programa MicroMundos Pro

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERAESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFOR.




Planeación De ÁreaGRADO 2º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑO

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

Los artefactos en las diversas actividades humanas

Indicar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

Identifica algunos artefactos que se utilizaban antiguamente


El computador y sus partes Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Utiliza algunos artefactos con seguridad que se utilizan actualmente

CONTENIDOS

La máquina de escribir La plancha de carbón La máquina de vapor La rueda El fuego Radio Televisor Bicicleta Equipo de sonido El computador Repaso de las partes del PC Encender y apagar un Computador El escritorio Modificar el escritorio Crear carpetas Hardware y software. manejo del teclado. Usos del Mouse Abrir y cerrar programas Abrir Word 2010 Partes principales dela ventana d Word Digitar texto Copiar texto MicroMundos Pro

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERAESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORM.

GRADO 3º




Planeación De ÁreaESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE

DESEMPEÑOReconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ensamblar algunos artefactos Indagar cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas.

Identifica algunos artefactos que se utilizan actualmente


El computador y sus partes Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.

Utiliza procesadores de texto y MicroMundos Pro

CONTENIDOS

Concepto de Tecnología Concepto de Informática Invención Innovación Descubrimiento El automóvil El Barco El tren Avión Internet: navegadores, buscadores, la Web Word 2010 Partes de la Ventana de Word Estudio de los botones de la pestaña Inicio: fuente, tamaño de le fuente, color de fuente negrita, cursiva, subrayado,

botones para alinear texto Numeración Viñetas Digitar textos MicroMundos Pro

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONSUELO ARAUJO NOGUERAESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN TEC. E INFORMATICA

GRADO 4ºESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE

DESEMPEÑOReconozco características del funcionamiento de algunos

Descripción y clasificación de artefactos

Describir y clasificar artefactos existentes en mi

Identifica electrodomésticos utilizados en su casa.




Planeación De Áreaproductos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura.

entorno con base en características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de energía utilizadas, entre otras.

Leo el manual de uso de algunos electrodomésticos y los clasifico según su función.

Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología.

Fuentes de información y medios comunicación

Indicar la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento. Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar mis ideas.Asociar costumbres culturales con características del entorno y con el uso de diversos artefactos.

Utiliza fuentes de información y los medos de comunicación más comunes

CONTENIDOS

Concepto de Tecnología Concepto de Informática Invención Innovación Descubrimiento Ética Internet: partes de la ventana de Internet, navegadores concepto de internet, servicios que presta internet para que

sirve Internet, buscadores, la Web Word 2010 Partes de la Ventana de Word Estudio de los botones de la pestaña Inicio: fuente, tamaño de le fuente, color de fuente negrita, cursiva, subrayado,

botones para alinear texto, insertar tablas, insertar columnas, insertar imágenes. Numeración Viñetas Digitar textos, medios de Comunicación e información contaminación Combustibles Fósiles MicroMundos Pro


GRADO 5ºESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE

DESEMPEÑOReconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos

Procesos de Producción y recursos naturales

Mencionar invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del país.Explicar la diferencia entre

Reconoce artefactos tecnológicos de comunicación y transporte




Planeación De Áreanaturales involucrados. un artefacto y un proceso

mediante ejemplos.Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.

Ventajas y desventajas en artefactos

Describir con esquemas, dibujos y textos, instrucciones de ensamble de artefactos.Diseñar, construyo, adapto y reparo artefactos sencillos, reutilizando materiales caseros para satisfacer intereses personales.

Analiza las ventajas de máquinas que se utilizan en las empresas agropecuarias, de servicios e industriales

CONTENIDOS Innovaciones importantes Concepto de artefacto y proceso Manejo del teclado

Ubicar ambas manos sobre el teclado en la posición correcta Teclear con la punta de los dedos. Realizar actividades que promuevan velocidad y precisión al teclear. Utilizar un software para mecanografía del tipo “SES Type”.

Periféricos

Utilizar periféricos de entrada (ratón, teclado, micrófono, etc.) Utilizar periféricos de salida (monitor, parlantes, impresora, etc.)

Microsoft Power Point 2010 Partes de la ventana de Power point Diseño de Diapositivas Insertar diapositivas Transiciones Animaciones y efectos MicroMundos Pro Internet…

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

EJES CONCEPTUALES




Planeación De ÁreaHistoria tecnológicaConceptos básicos tecnológicosInstrumentos o artefactos tecnológicosMecanismosSistemas tecnológicosProcesos tecnológicosEstructurasTecnología mecánicaTecnología electromagnéticaTecnología InformáticaAplicaciones tecnológicasTecnología y sociedadTecnología ambientalMateriales


GRADO 6º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE DESEMPEÑOReconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Conceptos preliminares de tecnología

Analizar conceptos propios del área

Identifico los conceptos de tecnología, informática, técnica, innovación, invención, etc.

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Desarrollo de algunos procesos

Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.

Identifico los combustibles fósiles, y los procesos de elaboración del cemento, jabón, papel, queso, cerveza, textiles, aceite.

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Artefactos Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.Analizar y exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

Analiza y explica los conceptos de motor eléctrico, teléfono, radio, televisión etc.

CONTENIDOSGRADO SEXTO.

UNIDAD UNO: conceptos preliminares

Concepto de Tecnología Los artefactos, procesos, los sistemas Tecnología y técnica Tecnología y ciencia Innovación, invención, descubrimiento o hallazgo Tecnología e informática Tecnología y ética

UNIDAD DOS: desarrollo de algunos procesos

Proceso de destilación fraccionada del petróleo Carbón. Gas. Hierro Aceite. jabón.




Planeación De Área


GRADO 7º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGROS INDICADOR DE DESEMPEÑO

Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

Energía y fuentes de energía Evaluar, clasificar y seleccionar soluciones tecnológicas y establezco el cumplimiento de los propósitos de su diseño, en cuanto a formas, función, funcionamiento, materiales y fuentes de energía, entre otros aspectos.Proponer alternativas energéticas con menor impacto para el medio ambiente.Explicar el impacto que producen algunos tipos y fuentes de energía.

Analiza y explica la importancia de las fuentes de energía en la sociedad en que vivimos

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Los 10 mejores inventos de la historia

Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.

Reconozco la importancia de los 10 mejores inventos que han permitido transformar el entorno y resolver problemas

Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia quele han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

Otros inventos importantes para la humanidad

Analizo y explico la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos y productos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.

Analiza y explica la importancia de los inventos en el confort y la transformación del entorno geográfico.

CONTENIDOS

UNIDAD UNO: Energía y fuentes de Energía




Planeación De ÁreaConcepto de energía.Clases de energía:

Energía hidráulica Energía Eléctrica Energía solar Energía eólica Energía térmica Energía nuclear Energía química Energía Geotérmica Combustibles fósiles

UNIDAD DOS: los 10 mejores inventos de la historia

Concepto de Invención e inventoInventos importantes:

La rueda La escritura La imprenta Automóvil Teléfono Electricidad La Computadora El Láser Los transistores Las bandas magnéticas

UNIDAD TRES: Otros inventos importantes para la humanidad

El barco EL Telescopio El microscopio Batería Penicilina Bicicleta. Tren El transistor, el circuito Integrado o chip El GPS (Sistema de posicionamiento Global) Internet y el E-mail Telégrafo Radio Televisión El Walkman, el VHS y el DVD El Cohete, Naves y Sondas Espaciales

OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA

Tecnología y medio ambiente: contaminación Usos y beneficios de los servicios públicos Construcción de maquetas y diagramas Conceptos de electricidad. Normas de seguridad industrial (energía)




Planeación De Área Elaboración de páginas Web

CONCEPTOS. HTML Listas Tablas Formularios Imágenes Enlaces Ejercicios

CONTENIDOS INFORMATICA

UNIDAD UNO

NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A WORDTEMAS:

LA PANTALLA Abrir y salir de Word Partes de la pantalla de Word Menús Barras de herramientas 10faab3bd8

FUNCIONES BÁSICAS Personalizar barras de herramientas Agregar barras de herramientas Desplazarse por el documento Zoom

UNIDAD DOSNOMBRE DE LA UNIDAD: LOS DOCUMENTOSTIEMPO:TEMAS:

CREAR Utilizando el asistente Utilizando plantillas Documento en blanco

ABRIR Abrir un documento Desde el menú archivo Desde el escritorio Desde mis documentos Desde el explorador

GUARDAR Guardar por primera vez Guardar como ¿Dónde guardar? Guardar automáticamente





UNIDAD TRESNOMBRE DE LA UNIDAD: EDITAR TEXTOTEMAS:

TEXTO Introducir texto Borrar Seleccionar Sobrescribir Insertar símbolos

ORTOGRAFIA Y GRAMATICA Corrección ortográfica Corrección gramatical Auto corrección Sinónimos Contar caracteres Auto resumen Buscar palabras Reemplazar palabras Mayúsculas y minúsculas

EDITAR Deshacer y rehacer Cortar y pegar Copiar y pegar El portapapeles Insertar archivo

UNIDAD CUATRONOMBRE DE LA UNIDAD: FORMATEAR UN DOCUMENTOTEMAS:

DAR FORMA Apariencia del texto Color de relleno Efectos del texto Letra capital Copia de formato Alineación Bordes Sombreados Auto formato Multicolumnado

NUMERACIÓN Encabezado y pie de página Saltos de página Viñetas




Planeación De Área Numeración Esquema numerado

DIBUJOS E IMÁGENES Líneas y flechas Figuras y color de relleno Elipses, círculos y curvas Formas básicas Diagramas de flujo Manipulación de figuras Insertar imagen Insertar gráficos

CONTENIDOS DE TECNOLOGÍA GRADO OCTAVO Y NOVENO.

GRADO OCTAVO

UNIDAD UNO: Los Mecanismos.

Concepto de mecanismos Clasificación de los mecanismos

Mecanismo de trasmisión lineal Mecanismos de trasmisión circular Mecanismos que transforman el movimiento circular en rectilíneo o viceversa Mecanismos que transforman el movimiento circular en rectilíneo alternativo, o

viceversa Otros mecanismos

Mecanismos para dirigir el movimiento Mecanismos para regular el movimiento Mecanismos de acumulación de energía Mecanismos de acoplamiento

Proyectos de Mecanismos




Planeación De ÁreaUNIDAD DOS: Desarrollo de algunos procesos

Los plásticos. Obtención y características. Tipos de plásticos. Fabricación y transformación de los plásticos Los residuos plásticos

Fabricación del queso, pastas, pan. Pasteurización de la leche.

UNIDAD TRES:Sistemas tecnológicos Industria alimenticia. (inventos) La salud (inventos) El transporte y la comunicación. (Inventos) Tipos de empresas según su actividad económica

UNIDAD CUATRO: La Web 2.0

Concepto de Web 2.0 Las redes sociales: las 10 más importantes (Orkut, Badoo, Metroflog, Menéame,

MySpace, Hi5, Yahoo respuestas, Twitter, Facebook y YouTube ) Los blogs Las Wikis Servicios de alojamiento de videos Mashups Aplicaciones Web Elaboración de páginas Web


GRADO 9º

ESTANDAR UNIDAD TEMATICA LOGRO INDICADOR DE




Planeación De ÁreaDESEMPEÑO

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

ELECTRICIDAD Analizar y explicar la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver Problemas y que han transformado el entorno.

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

REDES DE COMPUTADORES

Utilizar responsable y autónomamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.

Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno

ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

Indicar las componentes de un sistema informático, exploro las funciones de cada componente y relaciones entre estas, evalúo sus especificaciones y capacidades en relación con las necesidades del usuario.

ELECTRONICAAnalizar y explicar la manera como el hombre, en diversas culturas y regiones del mundo, ha empleado Conocimientos científicos y tecnológicos para desarrollar artefactos, procesos y sistemas que buscan resolver problemas y que han transformado el entorno.

CONTENIDOSUNIDAD UNO: ELECTRICIDAD.

El átomoConceptos básicos de electricidad:




Planeación De Área Intensidad, voltaje y resistencia La ley de Ohm

Instalaciones de: Apagador de un foco: sencillo y doble Toma sencillo Toma doble Toma y apagador Planos eléctricos

Circuito eléctrico: funcionamiento./ Elementos./ Circuito en serie y paralelo./Efectos de la corriente eléctrica: luz y calor./Aplicaciones-Circuito eléctrico: magnitudes eléctricas básicas./ Simbología./ Efectos de la corriente eléctrica: electromagnetismo./ Aplicaciones./ Máquinas eléctricas básicas: dinamo y motor de corriente continua.

UNIDAD DOS: REDES DE COMPUTADORES

Concepto de red Clases de redes (LAN MAN WAN) Topologías (ANILLO, BUS, ESTRELLA, ARBOL) Dispositivos usados en redes (El Módem, El Switch, El router, el hub). Cables usados en redes y clases Direcciones IP y clases Norma de ponchado de cables (norma 568ª y norma 568B).

TECNOLOGÍAS INALÁMBRICAS:

Telefonía celular Comunicaciones personales Beeper Redes inalámbricas Transmisión infrarroja Modelo OSI

UNIDAD TRES: ARQUITECTURA DE COMPUTADORES.

Concepto de computador. Dispositivos de entrada y salida Hardware y softwarePartes Internas del computador: Tarjeta Madre Procesador. Disco Duro Memoria RAM Memoria ROM Fuente de Poder Unidad de DVD o de CD ROM Tarjeta de red Tarjeta de video Tarjeta de Audio sonido Puertos (USB, serial, paralelo, de red, PS/2, VGA). Sistema Operativo. Paquetes Ofimáticos. Antivirus.




Planeación De ÁreaUNIDAD CUATRO: ELECTRONICA.

Concepto de electrónica

Componentes electrónicos: Las Resistencias. Código de colores Condensadores Transistores. Bobinas Transformadores Diodos. Rectificadores, LED Circuitos integrados. Tubos al vacío Procesadores.

OTROS TEMAS IMPORTANTES DE TECNOLOGÍA

Organización de la informaciónDiseño y fabricación de ComputadoresÁreas del conocimiento y aportes a la tecnologíaAplicaciones de la informáticaRobótica - Tecnologías InteligentesTelemática (Redes)

CONTENIDO INFORMATICA 9°UNIDAD UNONOMBRE DE LA UNIDAD: MICROSOFT WORDTIEMPO:TEMAS:

INTRODUCCCION A WORD Entrar y salir de Word Ventana de Word

ACCIONES BASICAS DE EDICIÓN Selección de texto Borrar caracteres Copiar y pegar texto Mover y pegar texto Deshacer y rehacer

DAR FORMATO AL TEXTO Tipo, estilo y tamaño de fuente Alineación de texto Guardar y recuperar un documento Abrir y cerrar un documento Guardar como Numeración y viñetas Interlineado

TABLAS Crear Insertar tablas Escribir en una tabla Cambiar ancho de filas y columnas Insertar filas y columnas




Planeación De Área Eliminar filas y columnas Unir celdas Dividir celdas Trazar bordes Aplicar grosor y color a los bordes de una tabla Elaboración de tablas de contenido. Elaboración de documentos importantes: derecho de Petición, Acción de tutela, cartas comerciales,

personalesUNIDAD DOSNOMBRE DE LA UNIDAD: POWER POINTTIEMPO:TEMAS:LA PANTALLA DE POWERPOINT

Arrancar el programa Partes de la pantalla La barra de menús Las barras de herramientas Las herramientas ocultas

LAS VISTAS Normal Esquema de presentación Diapositiva Clasificador de diapositiva Presentación con diapositivas

FUNCIONES BASICAS Insertar diapositivas Copiar y mover diapositivas Ocultar y borrar diapositivas Abrir una presentación creada Insertar texto Guardar la presentación Crear una presentación nueva

LAS NOTAS De la reunión Del orador Los comentarios

INSERTAR Tablas Gráficos Imágenes Sonidos y vídeos Organigrama Word Art.

ANIMACIONES Animar diapositivas Animar objetos Animar texto

TRANSICION ENTRE DIAPOSITIVAS Transición entre diapositivas Duración de las transiciones




Planeación De Área Efectos de sonido Presentaciones personalizadas

EJECUTAR LA PRESENTACION Configurar la presentación Orador Individual Exposición Continua Difusión en línea

UNIDAD TRESNOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A EXCELTIEMPO:TEMAS:

LA PANTALLA DE EXCEL Arrancar El programa Un programa de hojas de cálculo Ventana de Excel La barra de menús La barra de herramientas Las herramientas ocultas

CONCEPTOS BÁSICOS Las celdas Libro de Excel Filas y columnas Tipos de datos

CREAR UN DOCUMENTO En blanco Plantillas

GUARDAR DOCUMENTOS Guardar Guardar modificaciones ¿En qué carpeta? Grabaciones automáticas

UNIDAD CUATRONOMBRE DE LA UNIDAD: EDICIÓN DE LA HOJA DE CÁLCULO

TIEMPO:TEMA:

ABRIR DOCUMENTOS Con Excel abierto Desde el menú inicio Desde mis documentos DESPLAZARSE POR EXCEL Por la hoja Por el libro

VER LOS DOCUMENTOS




Planeación De Área Vista de la hoja Más formas de visualizar

INSERTAR Filas y columnas Celdas Hojas Eliminar Filas y columnas Celdas

LOS DATOS Introducción de datos Borrar, insertar Celdas filas y columnas

UNIDAD CINCONOMBRE DE LA UNIDAD: FORMATEAR EL DOCUMENTOTIEMPO:TEMAS:

FORMATEAR LOS DATOS

Las fuentes Buscar y reemplazar datos FORMATEAR LAS CELDAS Los valores numéricos Auto formato Alineación Alineación, orientación Alineación, control de texto Color de relleno y de fuente Bordes y tramas

FORMATEAR LA FECHA

Algunos formatos Operar con fechas

FORMATEAR LAS FILAS

Los estilos Auto ajuste de filas

FORMATEAR LAS COLUMNAS

Ancho de las columnas Auto ajuste de columnas

EDICIÓN DE LA HOJA

Auto rellenar Deshacer y rehacer Copiar, cortar y pegar Manejo de (Publisher)





CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS DE INFORMÁTICA

CONTENIDO GRADO OCTAVO

UNIDAD UNONOMBRE DE LA UNIDAD: TABLASTIEMPO:TEMAS:

CREAR Insertar celdas Propiedades Auto formato de tablas

EDICION DE TABLAS Las tablas y su creación Edición de una tabla

EDICIÓN DE CELDAS Añadir, fusionar y eliminar celdas

Tamaño de las tablas TRABAJO CON FILAS Y COLUMNAS Añadir y quitar filas Centrar texto en una celda Dibujar tablas




Planeación De Área SELECCIONAR Y ELIMINAR CELDAS Combinar y dividir celdas

Seleccionar elementos de una tabla Eliminación de celdas

TRATAMIENTO GLOBAL DE TABLAS Distribución uniforme de filas y columnas Insertar títulos de tablas Anidar tablas Convertir textos en tablas

UNIDAD DOSNOMBRE DE LA UNIDAD: OPCIONES UTILESTIEMPO:

TEMAS:

Encabezado y píe de pagina Letra Capital WordArt Ecuaciones Columnas SmartArt Saltos Notas al pie Tablas de contenidos Combinación de correspondencia Hipervínculos Editores de video

UNIDAD TRESNOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A POWERPOINTTIEMPO:TEMAS:




Planeación De Área LA PANTALLA DE POWERPOINT

Arrancar el programa Un programa de presentaciones Partes de la pantalla La barra de menús Las barras de herramientas Las herramientas ocultas

PRESENTACIÓN NUEVA Documento en blanco Plantillas de diseño Utilizando el asistente Presentaciones preestablecidas

GUARDAR LA PRESENTACIÓN Guardar Guardar como En que carpeta La ventana guardar

LAS VISTAS Normal Esquema de presentación Diapositiva Clasificador de diapositiva Presentación con diapositivas

FUNCIONES BASICAS Insertar diapositivas Copiar y mover diapositivas Ocultar y borrar diapositivas

ABRIR UNA PRESENTACIÓN CREADA Al abrir PowerPoint Con PowerPoint abierto Desde documentos

CUARTA UNIDADNOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE EXCELTIEMPO:

Conceptos básicos: Libro, hojas, celdas, filas columnas, rangos. Configuración de los diferentes datos en Excel.




Planeación De Área Fórmulas Funciones matemáticas Funciones estadísticas Gráficos. Filtros

CONTENIDO GRADO DECIMO

UNIDAD NÚMERO UNONOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 1TIEMPO:TEMAS.

FUNCIONES

Funciones estadísticas Función CONTAR Función CONTAR.BLANCO Función CONTAR.SI Función CONTARA Función MAX/MIN Función Promedio.si Formulas matriciales

UNIDAD NÚMERO DOSNOMBRE DE LA UNIDAD: EXCEL AVANZADO PARTE 2TIEMPO:TEMAS.

Funciones lógicas




Planeación De Área Función SI Función O Función Y

Funciones de consultas Consultav Consultah

Funciones matematicas Sumar.si Truncar Redondear.menos

Funciones de texto Función CONCATENAR Función LARGO Función MAYUSC/MINUSC Función CONCATENARDERECHA/IZQUIERDA Función LARGO

UNIDAD NÚMERO TRESNOMBRE DE LA UNIDAD: WEB 2.0TIEMPO:TEMAS.

Registro y creación pagina webo Adornos adicionales

Reloj Calendario Frases Avisos

Creación de blog Creación de canal de televisión propio Talleres y/o proyectos

UNIDAD NÚMERO CUATRONOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3DTIEMPO:TEMAS.




Planeación De Área Introducción a Sketchup Uso de herramientas de diseño geométrico Inserción de objetos y herramientas de textura Usos de herramientas de visualización Creación de complementos y usos de herramientas sígueme Talleres y proyectos

CONTENIDO GRADO UNDECIMOUNIDAD UNONOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE ACCESS YTIEMPO:TEMAS:

CONCEPTOS: ¿Qué es Access? ¿Qué es una base de datos? ¿qué es una tabla? Tipos de campos ¿qué es una clave principal? relaciones entre tablas, y tipos de relaciones

CREAR UNA BASE DE DATOS Creación de tablas Creación de formularios Elaboración de consultas Generación de reportes

UNIDAD NÚMERO DOSNOMBRE DE LA UNIDAD: FUNDAMENTOS DE SKETCHUP - DISENO EN 3DTIEMPO:TEMAS:




Planeación De Área Introducción a Sketchup Uso de herramientas de diseño geométrico Inserción de objetos y herramientas de textura Usos de herramientas de visualización Creación de complementos y usos de herramientas sígueme Talleres y proyectos

UNIDAD NÚMERO TRESNOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS BASICOS DE PROGRAMACIONTIEMPO:TEMAS:

Algoritmos en diagramas de flujo. Elementos básicos de diagramación Condicionales Contadores Ciclo mientras Ciclo para

Algoritmos en Pseudocódigo. Talleres y proyectos.

UNIDAD NÚMERO CUATRONOMBRE DE LA UNIDAD: PREZI, HERRAMIENTA PARA GENERAR PRODUCTO MULTIMEDIATIEMPO:TEMAS:

Acceso a cuenta en Prezi Instalar versión de prueba Crear una presentación Herramientas de edición

o Showo Full screeno Writeo Insert

Texto




Planeación De Área Graficos Videos Formas

o Frameo Patho Colors

Talleres y proyectos




Planeación De ÁreaRECURSOS

1. RECURSOS FÍSICOS.

1.1.Láminas1.2.Artefactos1.3.Elementos tecnológicos de los TEMAS tratados1.4.Textos de Informática.

2. RECURSOS DE HARDWARE.

2.1.Computadores2.2.Video Beam2.3.Teclados2.4.Mouses.

3. OTROS RECURSOS.

3.1.Internet3.2.Páginas Web.

4. RECURSOS HUMANOS.

4.1.Estudiantes4.2.Docentes4.3.Padres de familia.




Planeación De ÁreaBIBLIOGRAFIA

TIZNADO Santana, Marco Antonio. El Camino de Windows. Edit.MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá, Colombia, 1.996.

LIROLA Terrez, Antonio. Microsoft Office97. MC Graw Hill. Madrid. España.

TIZNADO Santana, Marco Antonio. Password. Edit MC Graw Hill. Santa Fe de Bogotá l.997.

AMADOR Montaño, José Francisco. Informática en el aula. Edit. PHC Santa Fe de Bogotá. 1.998

ZUCOTTI, Pablo. Computación Fácil. Edit. Pro libros, Buenos, Argentina. 2.000

[1] Para Entender el Abrumador Mundo de la Información.http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0008

[2] La importancia de un modelo para CMI. Ver además el Anexo 1: Principales modelos para la solución de problemas de información.http://www.eduteka.org/comenedit.php3?ComEdID=0008

[3] El modelo Big6 para la Solución de Problemas de Información. http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0009

[4] Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana. http://www.eduteka.org/tema_mes.php3?TemaID=0010

[5] Sáquele Mayor Provecho a Google. http://www.eduteka.org/BarraGoogle.php3




Planeación De ÁreaREVISIÓN PERIÓDICA

FECHA ASPECTOS DETECTADOS OBSERVACIONES FIRMA


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