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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020 ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X” PLANEACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA TIEMPO Del 2 al 6 de diciembre. REFERENCIAS Libro de texto. Págs. 60 a 63. NOMBRE DEL BLOQUE 2 Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir. LECCIÓN 4. Necesidades y deseos APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ÁMBITO Reconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas. Necesidades y deseos. Indagar y reflexionar Qué es un deseo. Qué significa tener una necesidad. Qué diferencias hay entre deseos y necesidades. Ejemplos de deseos y necesidades. Dialogar Cómo se satisfacen las necesidades. Qué se hace cuando se cuenta con recursos limitados y se debe escoger entre la satisfacción de un deseo y una necesidad. Ejemplos de actividades que realizo para satisfacer mis deseos y necesidades. TRANSVERSAL PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Que los niños: Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, y del mundo en que viven. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Leeremos la situación presentada en la página 60 del libro de texto y comentarán: ¿lo que quiere Mario es una necesidad o un deseo? ¿qué debe hacer el señor? ¿alguna vez te has comportado como Mario? ¿qué son las necesidades y qué son los deseos?
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO
Del 2 al 6 de diciembre. REFERENCIAS
Libro de texto. Págs. 60 a 63.
NOMBRE DEL BLOQUE
2 Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir.
LECCIÓN
4. Necesidades y deseos
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ÁMBITOReconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
Necesidades y deseos.Indagar y reflexionarQué es un deseo. Qué significa tener una necesidad. Qué diferencias hay entre deseos y necesidades. Ejemplos de deseos y necesidades.DialogarCómo se satisfacen las necesidades. Qué se hace cuando se cuenta con recursos limitados y se debe escoger entre la satisfacción de un deseo y una necesidad. Ejemplos de actividades que realizo para satisfacer mis deseos y necesidades.
TRANSVERSAL
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENQue los niños:Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, y del mundo en que viven.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADESLeeremos la situación presentada en la página 60 del libro de texto y comentarán: ¿lo que quiere Mario es una necesidad o un deseo? ¿qué debe hacer el señor? ¿alguna vez te has comportado como Mario? ¿qué son las necesidades y qué son los deseos?
Utilizaré el material interactivohttps://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Observarán las ilustraciones de la página 61 del libro de texto y clasificarán en necesidades y deseos en la tabla correspondiente.
Utilizaré el material interactivohttps://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Utilizaré el material interactivohttps://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Platicaremos sobre las necesidades de las personas a diferentes edades. Observarán las imágenes de la página 62 del libro de texto y comentarán qué necesidades se satisfacen con el hospital, la escuela y el mercado.En el cuaderno, dibujarán una necesidad y un deseo. Socializarán con sus compañeros y comentarán qué sucedería si alguno de los dos no se cumpliera.De tarea solicitaré que analicen dos comerciales de alimentos para identificar si son necesidades o deseos. L.T. Pág. 63.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASColoresMaterial interactivo del primer grado de formación cívica y ética.https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Actividades del libro de texto.Reflexión sobre las necesidades y deseos.
2020/ ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO
Del 9 al 13 de diciembre. REFERENCIAS
Libro de texto. Págs. 64 a 66.
NOMBRE DEL BLOQUE
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir. LECCIÓN
5. El patio de la escuela es de todos.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ÁMBITOReconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.
El patio de la escuela es de todos.Qué espacios hay en la escuela, quiénes los usan, cuándo los usan y para qué los usan. De qué manera se puede propiciar un uso más justo de los espacios de juego y descanso en la escuela.
AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENQue los niños:Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, y del mundo en que viven.
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
SECUENCIA DE ACTIVIDADESPlaticaremos sobre las actividades que realizan en el recreo y las que hacen otros compañeros. Posteriormente, comentarán las siguientes preguntas: ¿qué actividades y juegos se realizan? ¿quiénes participan? ¿quiénes no participan? ¿qué problemas son frecuentes en el recreo? ¿a qué juegas en el patio durante el recreo? ¿con quién juegas? ¿cuál es tu lugar favorito para pasar el recreo? L.T. Págs. 64 y 65.
Utilizaré el material interactivohttps://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Presentaré en el pizarrón diferentes actitudes al momento de jugar. Por ejemplo: Respeto a mis amigos. Procuro no pelear. Les quito el desayuno a los niños. No dejo jugar a los demás, sólo a quien yo quiero. Comparto los espacios del patio. Me burlo de mis compañeros. Invito a jugar a quienes veo solos.Encerrarán de color azul las situaciones que promuevan buena convivencia en el patio de la escuela y con rojo las que no lo hagan.En equipos, contestarán el cuadro de la página 66 del libro de texto. Posteriormente harán comentarios sobre las acciones que se deben tomar para promover
la buena convivencia.
Utilizaré el material interactivohttps://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASMaterial interactivo del primer grado de formación cívica y ética.https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Actividades del libro de texto.Ejercicio de clasificación de situaciones.Reflexión sobre la buena convivencia con los demás.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICAESCUELA PRIMARIA “MATERIAL EDUCATIVO” CICLO ESCOLAR 2019 – 2020
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 1° GRUPO: “X”PLANEACIÓN DEL MES DE DICIEMBRE CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICATIEMPO
Del 16 al 19 de diciembre. REFERENCIAS
Libro de texto. Págs. 67 a 69.
NOMBRE DEL BLOQUE
Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir. LECCIÓN
¿Qué aprendí?Autoevaluación
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ÁMBITOReconoce márgenes de acción y decisión en actividades cotidianas.Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan.Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.Valora la importancia de dar y recibir un trato respetuoso como una forma de justicia para sí y para los otros.
Compartiendo sentimientos y emocionesQué es lo que más disfruto y me gusta hacer. Cómo manifiesto mi alegría.Qué me irrita o molesta. Qué hago cuando me enojo. En qué momentos siento vergüenza. Cómo manifiesto respeto por los sentimientos y emociones de los demás.Paso a pasito aprendo a decidirCuándo y por qué es preciso que los niños sigamos las indicaciones de los adultos. En qué situaciones los niños podemos decidir algunas actividades solos. Qué nuevas responsabilidades he adquirido con la entrada a la primaria. Qué puedo hacer para cumplir con mis responsabilidades de mejor manera.El patio de la escuela es de todos.Qué espacios hay en la escuela, quiénes los usan, cuándo los usan y para qué los usan. De qué manera se puede propiciar un uso más justo de los espacios de juego y descanso en la escuela.Es justo o no es justo que...Qué situación de trato justo o injusto entre compañeros recuerdo. Qué es justo y qué no es justo hacer entre compañeros. Qué significa aprender a dar y recibir. Qué muestras de reciprocidad encuentro en la vida cotidiana.
AULA
AMBIENTE ESCOLAR Y VIDA COTIDIANA
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENQue los niños:Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
desarrollo de entornos saludables.Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y los valores democráticos.Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma de decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, y del mundo en que viven.
SECUENCIA DE ACTIVIDADESLeerán la situación presentada en la página 67 del libro de texto y harán comentarios generales sobre la forma de actuar de los niños y las emociones que experimentó José.Después del diálogo, seleccionarán la forma correcta de actuar. L.T. pág. 67.Dibujarán en el cuaderno el rostro que exprese la emoción de José, además responder las siguientes preguntas: ¿qué le dirías a José? ¿qué propondrías para que otros niños como José sean tratados de manera justa? L.T. pág. 67.Analizarán las imágenes de la página 68 del libro de texto y comentarán cómo realizan cada actividad. Después de hacer comentarios generales colorear los dibujos.Individualmente, responderán la autoevaluación de la página 69 del libro de texto, valorando la forma en que actúan ante diversas situaciones.Redactarán un compromiso de mejora, en el apartado correspondiente.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIASColores.Material interactivo del primer grado de formación cívica y ética.https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-formacion-civica-y-etica-del-mes-de-diciembre-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.Actividades del libro de texto.Ejercicio de clasificación de situaciones.Reflexión sobre la buena convivencia con los demás.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES
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