UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS

ANDES

“UNIANDES”

TEMA: La Escuela Fisiócrata

FACULTAD: Sistemas Mercantiles

CARRERA: Contabilidad y Auditoría

INTEGRANTES: Silvia Cárdenas

Janeth Narváez

Diana Paucar

TUTOR: Danny Sandoval

2010

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OBJETIVO GENERAL

Conocer los fundamentos teóricos que ayudarán a analizar y comprender la información

obtenida sobre la Escuela Fisiócrata

OBETIVOS ESPECIFICOS

Recopilar la información científica sobre el origen de la escuela Fisiocrática, su

desarrollo y sus más representativos personajes en la historia.

Analizar la información recopilada para conocer de una manera clara y objetiva

acerca de La Escuela Fisiocrática.

Realizar la aplicación práctica para una mejor comprensión del tema

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INTRODUCCIÓN

Interpretar   el desarrollo del pensamiento económico es de vital importancia para

nuestra formación, ya que   nos permite ubicarnos en el contexto actual sabiendo que la

ciencia económica es dinámica y no permanece estática, inspirándonos de esta manera a

seguir aportando en investigación que tenga que ver con el bienestar general de la

sociedad.

Es por esta razón que el tema asignado sobre los Fisiócratas nos es relevante como un

aporte importante en el desarrollo de la sociedad. Por medio de este trabajo queremos

darles a conocer de una manera clara y objetiva   el origen de la escuela Fisiocrática, su

desarrollo y sus más representativos personajes en la historia, de igual manera

esperamos que les sea de útil ayuda nuestra información.

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MARCO TEÓRICO

ESCUELA FISIÓCRATA

BASES FUNDAMENTALES

A medida que se adentraba en el siglo XVIII, Francia se encontraba con un descenso de

la producción y la Renta nacional, debido en gran parte a las costosas guerras y al

elevado Gasto público en que incurrió Luís XIV durante su reinado. Al amparo de

Quesnay, la fisiocracia aglutinó a un grupo de escritores, que se hacían llamar

"economistas", como una reacción al excesivo Gasto de la corona y planteó como

principal bandera la eliminación al máximo de la intervención estatal en la economía. El

término Fisiocracia proviene de   (Physis = naturaleza, Cratos = poder) ó "Gobierno de

la naturaleza".

La base del pensamiento fisiocrático radica en su creencia en un orden natural, en el

plano económico, de carácter providencial. Estima que este orden, querido por Dios, es

bueno y justo, y que la misión del hombre se limita a conocerlo y obedecerlo, Su célebre

máxima: “Dejad hacer, dejad pasar; el mundo va por sí solo.

De aquí que los gobiernos no deban interferir en los asuntos económicos más allá del

mínimo imprescindible para proteger la vida, la propiedad y mantener la libertad de

contratación.

Según los fisiócratas, toda la riqueza de un país era generada por la agricultura y no de

la cantidad de oro y plata que poseyera y es gracias al comercio, esta riqueza pasaba de

los agricultores al resto de la sociedad.

También sostenían que los ingresos del Estado tenían que provenir de un único

impuesto que debía gravar a la actividad primaria, la única fuente de riqueza para ellos.

Quesney está considerado como el precursor de la contabilidad nacional y creo la

“Tableau Economique” en la que clasifico a la sociedad en tres tipos agentes

económicos: Los agricultores que eran los cultivado- res de la tierra, los terratenientes,

que eran los propietarios de la tierra y normalmente eran nobles y los artesanos que

eran comerciantes, pequeña burguesía, que se dedicaban a la producción y al comercio

de manufacturas. A partir de este modelo Quesney describe a la sociedad de la

siguiente manera; los agricultores cultivan la tierra y obtienen directamente la

producción la cual van a repartir entre varios conceptos, una parte la van a destinar a

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pagar las rentas, otra parte al pago de impuestos (diezmo), otra parte se reservaba como

semilla y la parte residual la dedicaban al autoconsumo lo cual les permitía tan sólo

sobrevivir ya que no tenían ahorros ni dinero para comprar bienes. Por su parte, los

terratenientes vivían de las rentas y los impuestos adquiridos ya que no tenían otra

fuente de riqueza. Con esas rentas se alimentaban y adquirían manufacturas, eran los

únicos que podían permitirse ese “lujo”, por tanto, los artesanos dependían de los

terratenientes y los ingresos que recibían los destinaban a la compra de materias primas

y al consumo. Como consecuencia de este sistema, cuando había un año de malas

cosechas disminuía el autoconsumo y las rentas y esto llevaba a una disminución de la

compra de manufacturas y esto tenía como consecuencia una disminución del alimento

de los artesanos. La propuesta de los fisiocráticos consiste en aumentar la producción de

la tierra ya que si aumenta la producción también aumentará el consumo de los

agricultores y de los terratenientes y esto implicará un aumento en la venta de

manufacturas y esto llevará a un aumento de los ingresos de los agricultores.

Los fisiócratas sostenían que para que el orden ideal pudiera ser realidad eran necesarias

tres formas de propiedad: 1-la propiedad personal, o el derecho de cada hombre a

disponer de sus propias facultades, es decir a obrar con libertad, 2-la propiedad

mobiliaria, o sea el derecho del hombre a los frutos de su trabajo y 3- la propiedad

inmobiliaria o territorial.

También formularon su famosa teoría del producto neto. Piensan que sólo la naturaleza

es productiva, la única capaz de crear nuevos bienes, y luego las industrias extractivas,

que también incrementan el patrimonio colectivo.

Niegan la posibilidad de crear un producto neto a las demás actividades económicas,

como la industria, en comercio y los transportes. Observan que la industria sólo

transforma bienes existentes, mientras el comercio se limita a desplazarlos de dominio y

los transportes únicamente los trasladan en el espacio. Consideran que las ganancias

obtenidas por los industriales, comerciantes y empresarios de transportes son simples

lucros que ingresan al patrimonio de quienes ejercen estas actividades, pero no

incrementan la riqueza social, el patrimonio colectivo, porque no constituyen creación

de nuevos bienes. Su concepción de producto neto, como creación exclusiva de la

agricultura y luego de las industrias extractivas, los lleva a proponer un impuesto único

a la actividad agraria; como ingreso para las finanzas estatales.

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Quesney calcula este impuesto en 30% su precio del arrendamiento de la propiedad

agrícola, para la Francia de su época.

OBJETIVO DE LA ESCUELA FISIÓCRATA

El objetivo general de los fisiócratas es el libre cambio. Aumentar el rendimiento de la

tierra a través de los agricultores considerado como el único sector productivo, con la

finalidad de incrementar la riqueza de un país. De allí nace la célebre expresión: "laisser

faire, laisser passer" (dejar hacer, dejar pasar) que durante un siglo mantendría su

influencia.

REPRESENTANTES

Francois Quesnay.-Economista y médico francés. Funda la Escuela Fisiocrática. No

hay datos precisos sobre su infancia, que al parecer transcurrió en el campo. Comienza

su carrera médica en París, donde estudia cirugía, tema sobre el cual escribe varios

textos. En 1752 es nombrado médico personal de Luis XV, cargo que ocupó al servicio

de mandadero Pompadour; el Rey le otorgó un título nobiliario. Por la época de la

Enciclopedia, comienza su estudio de los asuntos económicos expuesto en su obra más

representativa, Tabla económica, publicada en 1758. Quesnay centra sus reflexiones en

la defensa del orden natural; piensa que la economía debe guiarse por el dejar hacer-

dejar pasar, este aforismo lo hace famoso y, a partir de un espíritu liberal, sienta las

bases del capitalismo.

Anne Robert Jacques Turgot, barón de Laune, más conocido como Turgot, (París

10 de mayo de 1727–18 de marzo de 1781) fue político y economista francés, fundador

de la escuela de pensamiento económico conocida como fisiocracia. Roberto Turgot

(París, 1727-id., 1781) Economista y político francés. Nacido en el seno de una familia

de notable experiencia política, abandonó la carrera eclesiástica poco antes de su

ordenación. Trabó amistad con Condorcet, Pont de Nemours, Gournay y otros

intelectuales cercanos a la escuela fisiócrata de pensamiento económico. Paralelamente

escribió varias obras de teoría económica como Reflexiones sobre la formación y

distribución de la riqueza (1766) o Sobre la libertad en el comercio de grano (1770). En

1774, Luis XVI le designó auditor general, y durante los dos años en los que

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permaneció en el cargo introdujo numerosas reformas, muchas de ellas orientadas a la

abolición de los privilegios de los terratenientes, que provocaron su destitución.

Pierre Samuel du Pont de Nemours (París, 14 de diciembre de 1739 - † Eleutherian

Mills, Estados Unidos, 7 de agosto de 1817) fue un empresario y economista francés.

Muy relacionado con François Quesnay, elaboraron conjuntamente varias obras, entre

las que hay que destacar La Fisiocracia (1768). Sustituyó oficialmente al abad Nicolas

Baudeau en la dirección de las Efemérides del ciudadano en 1769.

IMPORTANCIA

Esta teoría cooperó grandemente con el liberalismo económico y que además el

liberalismo económico ayudaba a desarrollar las técnicas tecnológicas que colaboran

con el crecimiento de la producción y el desarrollo del comercio internacional.

Los fisiócratas aparecieron en oposición al mercantilismo. La importancia de la escuela

fisiócrata en la economía política burguesa se debe ante todo a que trasladando sus

investigaciones de la esfera de la circulación a la de la producción declararon que la

fuente de riqueza la constituía el “producto neto” de la agricultura capitalista y no el

comercio y el dinero.

VENTAJAS

Derecho a trabajar

Derecho a la libertad

Libertad de empresas

Libertad de comercio

Derecho a la propiedad personal e inmobiliaria y mobiliaria

Libre competencia

Las personas disponían libremente de los resultados de su trabajo

DESVENTAJAS

Preferencia por la agricultura como único medio productivo

Poca intervención del estado en la economía

Impuesto gravado solo a la agricultura

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APLICACIÓN PRÁCTICA

EJEMPLO DEL LIBRE COMERCIO

Un ejemplo sería que si el gobierno comprara maíz al exterior, sería la gente de allí

quien se daría cuenta de que hay una probable escasez, y aumentaría su precio, de modo

que los precios podrían elevarse y pudiera resultar una escasez. Esta idea era un ejemplo

temprano de la adaptación al libre cambio.

EJEMPLO DEL CUADRO ECONÓMICO

El esquema arranca con la producción de 5 mil millones de la clase productiva. Estos 5

mil se dividen en 3 mil en forma de producto agrícola y 2 mil en forma de dinero.

2 mil en forma de dinero se van en concepto de renta de la tierra hacia la clase rentista.

Los 3 mil de producto: 1 mil para rentistas en forma de alimentos, 1 mil en forma de

materias primas para la clase estéril. Estéril (artesanos e industriales en un solo

"saco") en el sentido de que solamente produce su propio equivalente y no genera

excedente.

La clase rentista gasta 1 mil en alimentos y retorna este dinero a la clase productiva y

compra 1 mil en productos manufacturados a la clase estéril.

La clase estéril compra 1 mil en materias primas a la clase productiva con el dinero (1

mil) que le ha pagado la clase rentista por productos manufacturados. Esos mil, los usa

la clase productiva para comprar productos manufacturados (herramientas y otros) a la

clase esteril y esta, a su vez, compra a la clase productiva alimentos por ese mismo

valor.

Aquí se completa un ciclo de "circulación perfecta", entre las tres clases sociales: los 1

mil que la clase productiva entregó a la clase rentista en forma de renta y esta a la clase

estéril para comprar productos manufacturados, retornan a su origen cuando la clase

estéril compra 1 mil en materias primas a la clase productiva.

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ANEXOS

CUADRO ECONÓMICO DE QUESNAY

Lo enfoca desde el punto de vista de la burguesía. En este cuadro estableció la estructura de clases de la sociedad. De acuerdo con el país lo constituyen 3 clases:1. Clase productiva.- los trabajadores del campo, obreros. Constituyendo esta la única que crea plusvalía, ósea un excedente 2. Clase de terratenientes los que se apropian de la plusvalía.3. Clase estéril.- integrada por los dedicados a los servicios y trabajos, incluyendo a la industria, colonos, excepto los del cultivo de la tierra. No crea excedente.

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FRANCOIS QUESNAY

ANNE ROBERT JACQUES TURGOT, BARÓN DE LAUNE

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COCLUSIONES

Se concluye que una buena recopilación de la información es de vital

importancia para conocer acerca de la escuela fisiocrática.

Se concluye que un buen análisis permite una mejor compresión del tema

planteado.

Se concluye que la aplicación de la teoría a la práctica permite establecer el

funcionamiento de la economía en esa época.

RECOMENDACIONES

Se recomienda que se debe realizar una buena investigación acerca de la

información para tener una buena fundamentación teórica del tema.

Se recomienda que se debe realizar un análisis profundo de la información

recopilada

Se recomienda que se debe hacer lo teórico practico para comprender el

funcionamiento del mismo.

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LINCOGRAFÍA

www.monografias.com

www.eumed.net

www.gestiopolis.com

www.mistrabajos.8k.com

www.eco-finanzas.com/.../Fisiocratas.htm

www.buenastareas.com/.../fisiocratas-tabla-economica/

html.rincondelvago.com/mercantilismo-y-fisiocracia.html –

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