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UNIDAD EDUCATIVA FISCAL“OSWALDO GUAYASAMÍN”SANTO DOMINGO – ECUADOR

PLANIFICACIÓN N. 1CURSO: Tercer año de Bachillerato General Unificado

ASIGNATURA: Procesos, técnicas e industrialización de patrones de prendas y complementos de vestir ÁREA: Técnica

TEMA: Concepto de patronaje con recursos informáticos PERÍODOS: 2

BLOQUE: Principios y técnicas de patronaje de prendas interiores con recursos informáticos DOCENTE:

OBJETIVO: Elaborar patrones tipos e industrializar patrones, ajustados a diseño, segmento de población, definiendo el número óptimo y características de los componentes, de tejido y/o piel, a fin de posibilitar la fabricación de prendas y complementos del vestir.

EJE TRANSVERSAL

InterculturalidadFormación en ciudadanía democrática

X Protección del medio ambiente X

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación

La educación sexual en los jóvenes.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR ACTIVIDADES Y RECURSOS METODOLÓGICOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Acceder a la interfaz de RPPDS y reconocer su entorno identificando los principales elementos y el uso general.

ERCAExperimentaciónConocimientos previosReflexiónLa tecnología es un problema social.ConceptualizaciónExponer la practicidad del entorno de trabajo.Aplicación Exponer lo aprendido a su maestro y compañeros

Identificar las partes de la interfaz del software de diseño Richpeace PDS.

TIPO: HeteroevaluaciónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: De respuesta alternativaCRITERIOS DE EVALUACIÓN:-Cooperación en las actividades de trabajo.- Interés y motivación crítica acerca del manejo del software RPDPDS.

Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015

INTERFAZ DE RICH PEACE PDS

- El área de trabajo de RichPeace PDS, es atractivo y fácil de usar.

- Tiene versatilidad pues permite al usuario adaptarse con rapidez y

facilidad. Por ejemplo: “Necesitamos contratar a un jugador versátil que

pueda desempeñarse en distintas posiciones dentro del campo de

juego”.

- Una vez abierto el programa observaremos diferentes barras y paneles

distribuidos en el entorno de trabajo.

- Destacarán las opciones de menú más utilizadas para las diferentes

tareas. Estos modos son muy útiles para trabajar con más comodidad

pues visualmente te será más rápido acceder a una opción de esta

forma.

El entorno de trabajo de consta de:

1. Barra de nombre de Software.

2. Barra de Menú.

3. Barra Básica de Herramientas o Barra Estándar.

4. Bodega.

5. Barra de Herramientas o de Construcción.

6. Barra Profesional.

7. Barra de Marcada o de Pieza.

8. Área de trabajo (es infinita).

EVALUACIÓN

1. Marque las barras del entorno de Richpeace PDS.

o Barra de estado.

o Barra de herramientas

o Barra de desplazamiento

o Barra profesional

o Bodega.

2. Seleccione la versatilidad del entorno de Richpeace PDS.

o Fácil de usar

o Entorno llamativo.

o Adaptación complicada.

o Poco atractivo.

3. ¿Qué se puede observar una vez abierto el entorno de trabajo de

RPPDS?

o Barras y paneles

o Gráficos

o Anuncios

o Opciones de menú

12 3

4

57

8

6







EJE TRANSVERSAL






Conocer las bondades de RPPDS para la elaboración de prendas de vestir.Identificar las diferentes funciones de la barra de menú.Proteger los datos contenidos en los libros de trabajo.


Identificar las partes de la barra de menú del software de diseño Richpeace PDS.



BARRA DE MENÚ.- Posee diferentes cintas de opciones que permite obtener información o cambiar diferentes parámetros del documento, imprimir, compartir, exportar, guardar...

En informática, la barra de menú es un área de la interfaz de usuario que indica y presenta las opciones o herramientas de una aplicación informática, dispuestas en menús desplegables. Están presentes principalmente en aplicaciones con interfaz gráfica; sin embargo, también es posible verlas en programas con interfaz de texto.

En la mayoría de entornos de escritorio los diferentes menús presentes en estas barras pueden ser desplegados por medio de atajos de teclado, al mantener presionada la tecla Alt y la tecla correspondiente a la letra subrayada en la barra de menú.

File = Archivo Edit = Editar

Piece = Pieza

Grading = Calificación (escalado) View

= Ver

Options = Opciones

EVALUACIÓN1. ¿Cuáles son los beneficios que presenta la barra de menú?

o Imprimiro Borraro Guardaro Pegar

2. En informáticas, ¿Qué es la barra de menú?

https://es.wikipedia.org/wiki/Atajos_de_teclado

https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_de_escritorio

https://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_de_texto

https://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_gr%C3%A1fica

https://es.wikipedia.org/wiki/Men%C3%BA_(inform%C3%A1tica)

https://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_inform%C3%A1tica

https://es.wikipedia.org/wiki/Interfaz_de_usuario

o Presenta una sola opcióno Presenta varias opcioneso Es una interfaz gráficao Presentes solo en programas con interfaz de texto

3. ¿Cuáles son las opciones de la cinta File?o Newo Undoo Variableo Colors

4. ¿Cuáles son las opciones de la cinta Edit?o Undoo Measureso Saveo Ruler







EJE TRANSVERSAL






Conocer las bondades de RPPDS para la elaboración de prendas de vestir.Identificar las diferentes funciones de las barras de herramientas estándar y profesional y la Bodega.


Identificar las partes de las barras de herramientas y Bodega del software de diseño Richpeace PDS.



BARRA DE HERRAMIENTAS.- Es una gran biblioteca básica disponible con estilos propios en cualquier momento. Funciones como guardar, editar, pueden ahorrar y reducir al mínimo el trabajo del diseñador. Evita completamente la repetición de trabajo en el diseño y el patronaje de las prendas de vestir.La pluma inteligente por ejemplo no solo permite hacer diseños creativos para el trabajo artesanal, sino que también permite añadir funciones especiales con el clic derecho del ratón.La barra de herramientas permite la exportación de datos hacia Excel o Word a fin de cumplir con la producción y especificación de la hoja de edición.Posee excelentes características especiales y herramientas de gestión para simplificar el complicado diseño de las prendas, entre ellas: caja de pliegues, papel de juego, alineación, rotación, fusión 3D, línea de costura, ajustes, mangas, forro interior, escaneo, digitalización, todo aquello que pueda ayudar al usuario a realizar su trabajo en un corto espacio de tiempo.

BARRA DE HERRAMIENTAS ESTÁNDAR

BARRA DE HERRAMIENTAS PROFESIONAL.

BODEGA: Donde se almacenan las piezas confeccionadas.

SET UP COLOR= EQUALLY DIVIDE. =IGUALMENTE SE DIVIDE (PARA DIVIDIR UN TRAMO)

TAPE MEASURE. = CINTA MÉTRICA (PARA CONOCER LA LONGITUD DE TRAZOS)

UNCLOSED CURVE. = CURVA NO CUBIERTA

(PARA TRAZAR LINEAS CURVAS) T SQUARE = ESCUADRA

EVALUACIÓN1. ¿Cuáles son las clases de barras de herramientas?

a. Profesionalb. Semi profesionalc. Estándard. Para principiantes

2. ¿Cuál es la función de la Bodega?a. Almacenar funcionesb. Almacenar datosc. Almacenar piezas confeccionadasd. Ninguna de las anteriores

3. ¿Para qué sirve la función TAPE MEASURE?a. Cortarb. Pegarc. Conocer la longitud de los trazosd. Trazar líneas curvas

4. ¿Para qué sirve la función EQUALLY DIVIDE?a. Para trazar líneas curvasb. Para dividir un tramo en partes iguales.c. Para configurar colord. Es escuadra







EJE TRANSVERSAL






Identificar los componentes del sistema: equipos, software, soportes de información, formatos.

ExperimentaciónReconocer y manipular los elementos físicos del sistemaReflexiónLa educación cambia el futuro de un país.ConceptualizaciónRealizar el esquema general de la estructura y funcionamiento de un sistema informático. Aplicación Tomar iniciativas, realizando sugerencias de mejora.

- Identificar los componentes del sistema: equipos, software, soportes de información, formatos.

TIPO: Co evaluaciónTÉCNICA: Ejercicios prácticosINSTRUMENTO: EnsayoCRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Observación.- Interés y motivación crítica.


El sistema informático está formado por dos componentes: ORDENADOR: parte central en la que se realiza el procesamiento de la información.DISPOSITIVOS: Llamados periféricos, que facilitan la entrada de los datos para su proceso y la salida de los resultados conseguidos.Estos medios deben estar organizados hacia la realización de un objetivo y reciben el nombre de Hardware y la organización que los utiliza para obtener un determinado resultado se denomina Software del sistema.El sistema informático se encarga de:

- Procesar la información de entrada (datos).- Obtener una información de salida (resultados).

Estos datos deben estar contenidos en soportes accesibles para el sistema informático y éste debe depositar los resultados del tratamiento en algún soporte comprensible para el usuario. Entonces ordenador es una máquina que puede aceptar datos de entrada, manipularlos aritmética o lógicamente y presentar el resultado en una salida.El ordenador está constituido por dos partes fundamentales: un sistema de proceso o Unidad Central y un Sistema de Entradas y Salidas.

EVALUACIÓN1. ¿Cuáles son los componentes del sistema informático:

a. Ordenador y CPUb. Unidad Centralc. Sistema de entradas y salidasd. Ordenador y dispositivos.

2. El ordenador es:a. Los periféricos

b. El Hardwarec. El Softwared. Donde se procesa la información

3. A los dispositivos se los llama también:a. Periféricosb. Hardwarec. Softwared. Ordenadores

4. El ordenador está constituido por dos partes fundamentales:a. Hardware y Softwareb. Unidad Central y Sistema de Entradas y Salidasc. Todas las anterioresd. Ninguna de las anteriores







EJE TRANSVERSAL






Visitar un centro de proceso de datos para observar los equipos, características, normas de seguridad física y de la información y tareas que realiza el equipo de desarrollo.

ERCAExperimentaciónVisitar un centro de proceso de datos.ReflexiónLa educación cambia el futuro de un país.ConceptualizaciónExponer la practicidad del entorno de trabajo.Aplicación Exponer lo aprendido a su maestro y compañeros

Observar los equipos, características, normas de seguridad física y de la información y tareas que realiza el equipo.

TIPO: Co evaluaciónTÉCNICA: Ejercicios prácticosINSTRUMENTO: EnsayoCRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Observación.- Interés y motivación crítica.

Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015. http://definicion.de/centro-de-computo/

Un centro de cómputo, centro de procesamiento de datos, centro de

datos o data center es una entidad, oficina o departamento que se encarga del

procesamiento de datos e información de forma sistematizada. El

procesamiento se lleva a cabo con la utilización de ordenadores que están

equipados con el hardware y el software necesarios para cumplir con dicha

tarea. Por lo general, estas computadoras se encuentran interconectadas en

red y cuentan con conexión a Internet.

Es un área cuya finalidad es facilitar el trabajo del resto de departamentos.

Entre sus misiones están la capacitación de los usuarios, el mantenimiento de

los equipos informáticos y el desarrollo de estudios de factibilidad.

Hay ocasiones especiales que ameritan la instalación de un centro de cómputo:

por ejemplo, en el caso de elecciones. Cuando se realizan elecciones, el centro

de cómputo funciona como un gran sistema de información que cumple cuatro

actividades principales de este tipo de sistemas: la entrada de información (el

ingreso de los datos al sistema), el almacenamiento de los datos (por lo

general, en servidores), su procesamiento (suma de los votos, estimación de

los porcentajes, etc.) y la salida de la información (mediante una pantalla o

impresiones).

Por lo general, grandes empresas tienen la necesidad de almacenar y procesar

un volumen considerable de información. Dependiendo del tamaño de la

organización, se pueden llegar a tener varios centros de cómputo. Una de las

características principales de estos establecimientos es la preservación del

equipamiento a nivel físico, y para ello se utilizan diseños muy particulares y

cuidados a la hora de construirlos.

EVALUACIÓN1. Un centro de cómputo es:

http://definicion.de/software

http://definicion.de/hardware

http://definicion.de/departamento/

http://definicion.de/empresa/

a. Centro de datosb. Bodega de datosc. Cuarto de máquinasd. Ninguna de las anteriores

2. ¿Cuál es la misión de un centro de cómputo?a. Capacitación de los usuarios. b. Mantenimiento de los equipos informáticos. c. Desarrollo de estudios de factibilidadd. Todas las anteriorese. Ninguna de las anteriores

3. Los ordenadores en un centro de cómputo están organizados con:a. Hardware y Salidab. Software y entradac. Hardware y Softwared. Todas las anteriorese. Ninguna de las anteriores

4. Entre las actividades principales de un centro de cómputo están:a. Entrada de informaciónb. Salida de informaciónc. Almacenamiento de informaciónd. Todas las anteriorese. Ninguna de las anteriores




TEMA:Representación gráfica de modelos: tipos de artículos, características (materiales, detalles), exigencias funcionales y estéticas, información adecuada y otras.

PERÍODOS: 4

BLOQUE: Análisis y representación gráfica de modelos y patrones DOCENTE:


EJE TRANSVERSAL






Analizar diferentes tipos de modelos y patrones.

ERCAExperimentaciónVideos de modelaje y patronaje.ReflexiónIgualdad de géneroConceptualizaciónTipos de patrones y modelosAplicación Explicar e identificar distintos tipos de artículos

Manipulación del material y los equipos de trabajo de manera singular.

TIPO: HeteroevaluaciónTÉCNICA: Ejercicios prácticosINSTRUMENTO: EvaluaciónCRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Claridad en lo que se pretende explicar.

Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015.

MODELOS Y PATRONES.

MODELOS.- Representar el proceso que desarrolla un diseñador. Existen

muchos modelos de propuestas sobre el proceso de diseño:

Para representarlo (modelos descriptivos).

Para realizarlo (modelos prescriptivos).

Para entenderlo (modelos cognitivos).

Para automatizarlo (modelos computacionales);

El proceso de diseño se suele subdividir en dos clases de acciones mentales:

el análisis y la síntesis.

Diseño: Son las actividades que encierran una idea para el desarrollo de un

producto. Los modelos y métodos de diseño se enmarcan dentro de la

investigación en diseño. El diseño demanda del diseñador una alta creatividad.

El diseño es de interés:

Para los investigadores de diseño que buscan mejores métodos para la tarea.

Para los académicos que quieren forjar profesionales capaces.

Para las empresas por qué quieren materializar productos innovadores.

PATRÓN (COSTURA)Un patrón, en corte y confección, es una plantilla realizada en papel para ser

copiada en el tejido y fabricar una prenda de vestir, cortando, armando

y cosiendo las distintas piezas.

Se llama «patronaje» a la actividad de diseñar y adaptar patrones.

«Patronista» es el profesional que se dedica al patronaje.

En la industria de la moda también recibe el nombre de patrón la prenda

original que realiza el diseñador de modas, a partir de la cual se copia el resto

(cambiando tallas, materiales o detalles).

Los patrones domésticos suelen ser de papel.

El diseño, el patronaje y el escalado industrial actualmente se realizan a través

de programas CAD y comienzan con un «borrador» que representa la idea del

diseñador. El patrón se realiza en papel y se revisa. Se aplica a un tejido de

prueba y se confecciona la prenda. Esta prenda se probará en un modelo para

que la apruebe el diseñador y posteriormente los posibles clientes.

https://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_(moda)

https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_de_modas

https://es.wikipedia.org/wiki/Moda

https://es.wikipedia.org/wiki/Costura

https://es.wikipedia.org/wiki/Indumentaria

https://es.wikipedia.org/wiki/Tejido_(textil)

https://es.wikipedia.org/wiki/Papel

https://es.wikipedia.org/wiki/Plantilla

https://es.wikipedia.org/wiki/Corte_y_confecci%C3%B3n

EVALUACIÓN

1. ¿Qué representa el modelo?

a. Un productob. Una tareac. Un procesod. Una actividad

2. El diseño es de interés para los académicos por qué:

a. Buscan mejorar los métodosb. Quieren lanzar productos innovadoresc. Quieren lograr académicos capacesd. Ninguna de las anteriores

3. Patrón es:

a. Plantillab. Tejidoc. Piezad. Ninguna de las anteriores

4. Patronaje es:

a. Actividad de diseñarb. Cortar el moldec. Escalar el molded. Ninguna de las anteriores




TEMA:Representación gráfica de modelos: tipos de artículos, características (materiales, detalles), exigencias funcionales y estéticas, información adecuada y otras.

PERÍODOS: 4

BLOQUE: Análisis y representación gráfica de modelos y patrones DOCENTE:


EJE TRANSVERSAL






Manejar todo tipo de revistas y catálogos relacionados con el sector de la moda del vestir: prendas, complementos y artículos.

ERCAExperimentaciónLectura de catálogosReflexiónLa lectura y el conocimiento.ConceptualizaciónImportancia de saber leer.Aplicación Interpretación e imaginación.

Explicar e identificar sobre un artículo leído y describir sus componentes.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Situación oralINSTRUMENTO: ExposiciónCRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Claridad en lo que se pretende explicar.


CATÁLOGOS Y REVISTAS DE MODA

El sector de la moda utiliza catálogos y revistas para realizar el marketing que

tiene como funciones determinar qué productos se van a vender, a quiénes, a

qué precios, cómo se van a comunicar y cuáles serán sus canales de

distribución.

Revistas.- Producto, Precio, Distribución y Comunicación.

La estrategia de marketing consiste en combinar de forma coherente estas

cuatro variables: productos adecuados, precios, distribución de forma

conveniente y comunicación de manera eficaz, desde el punto de vista del

cliente.

El Producto.- Describir, los precios, la forma de pago y descuentos previstos.

El Precio.- El precio está compuesto por el coste + el margen de beneficio.

Aquí llegamos a uno de los puntos más complejos y a la vez más importante.

La Distribución.- Donde vender el producto. El diseño del local es importante,

la decoración, la distribución del local, el estilo, mobiliario, la iluminación, el hilo

musical, es decir la imagen en general.

La Comunicación.- Dar a conocer el producto; ganarse la confianza del cliente. El “boca a boca” se encargará de ampliar el mercado.

La elección del nombre del local debe ser atractivo, que no lleve a confusiones,

fácil de recordar y que esté relacionado con el producto que vendemos.

El logotipo de la empresa también tiene importancia ya que será con el que los

clientes los recordarán.

El lanzamiento de la empresa se puede realizar mediante una fiesta de

inauguración que es la ceremonia en la que se presenta a la sociedad nuestra

empresa.

Los especialistas en marketing, manejan de manera adecuada estas

estrategias para que su negocio sea rentable y consiga los objetivos

propuestos.

http://wp.me/p3vp1d-53

EVALUACIÓN

1. ¿Cómo se logra el éxito en ventas?

a. Anuncios en el periódicob. A través de revistas y catálogosc. Mediante volantesd. De boca en boca

2. ¿Qué variables se combina a la hora de vender?

a. Productosb. Precioc. Distribuciónd. Comunicacióne. Todas las anteriores

3. El costo más el margen de beneficio, determinan:

a. El productob. El precioc. La distribuciónd. La comunicación

4. ¿Qué otros aspectos se debe tomar en cuenta al momento de vender?

…………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………….




TEMA:Concepto de antropometría: atributos del cuerpo y las formas humanas; posición anatómica; posición normal o funcional del cuerpo.

PERÍODOS: 10

BLOQUE: Anatomía funcional del cuerpo humano. DOCENTE:


EJE TRANSVERSAL






Identificar la estructura ósea del cuerpo humano.

ERCAExperimentaciónObservación de gráficosReflexiónSalud y vida.ConceptualizaciónAnatomía del cuerpo humano.Aplicación Cuidados de la salud.

Explicar e identificar, con ayuda de medios audiovisuales, la estructura ósea del cuerpo humano.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Claridad en lo que se pretende explicar.

Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015. http://www.vix.com/es/btg/curiosidades/2011/03/17/cuantos-huesos-tiene-el-cuerpo-humano

ESTRUTURA ÓSEA DEL CUERPO HUMANO

El número total de huesos que posee el ser humano es aproximadamente 208

huesos cuyos tamaños oscilan desde el fémur (el hueso más largo del

esqueleto) hasta el estribo (el más diminuto del interior del oído).

Hay varios tipos de huesos: Largos, como los del brazo o la pierna;

Cortos, como los de la muñeca o las vértebras; Planos, como los de la cabeza;

Irregulares, como los del pie.

El cuerpo humano es una maravillosa y compleja estructura formada por varios

sistemas funcionales, sostenidos o protegidos por una armazón dura, un

centenar de articulaciones y más de 650 músculos, todo actuando

coordinadamente. Gracias a la colaboración entre huesos y músculos, el

cuerpo humano mantiene su postura, puede desplazarse y realizar múltiples

acciones.

El conjunto de huesos y cartílagos forma el Esqueleto.

El esqueleto se ha dividido en tres partes: Cabeza, Tronco y Extremidades.

Cabeza: 29 huesos

Tórax: 52 huesos

Miembros superiores. 64 huesos

Miembros inferiores: 62 huesos

EVALUACIÓN

1. ¿Cuántos huesos posee el ser humano?

a. 200

b. 205

c. 802

d. 208

2. ¿Cuál es el hueso más largo del cuerpo?

a. Húmero

b. Fémur

c. Semilunar

d. Costillas

3. ¿Cuántos músculos tiene el cuerpo humano?

a. 650

b. 560

c. 350

d. 208

4. El esqueleto se divide en tres partes:

a. Cabeza

b. Tronco

c. Extremidades

d. Cara




TEMA:

Conceptos de crecimiento, madurez y vejez: cambio gradual de apariencia y forma; diferentes velocidades de crecimiento; variaciones de proporciones entre los seres humanos; variaciones del ritmo de crecimiento entre las distintas partes del cuerpo; cambios del cuerpo humano durante el desarrollo y crecimiento: aumento de tamaño, de área y de peso; cambios de proporciones.

PERÍODOS: 10



EJE TRANSVERSAL






Análisis de los cambios graduales de apariencia y forma del cuerpo humano.

ERCAExperimentaciónObservación de gráficosReflexiónAceptar cambios físicos.ConceptualizaciónCrecimiento del cuerpo humano.Aplicación Alimentación adecuada.

Explicar la antropometría a partir de los atributos del cuerpo y las formas humanas.



CAMBIOS GRADUALES DE APARIENCIA Y FORMA DEL CUERPO HUMANO.

Durante el periodo de desarrollo entre la infancia y la edad madura,

el medio ambiente exige bastante al crecimiento del niño. Aunque

hemos de considerar que muchas de las respuestas del niño a las

nuevas situaciones están ya programadas genéticamente, su

continuo crecimiento y capacidad para sobrevivir depende de lo

adaptable que sea su fisiología para soportar un movimiento cada

vez mayor.

Su movilidad se consigue gradualmente por la extensión y

crecimiento de los diferentes órganos y partes del cuerpo. El índice

de crecimiento de estos órganos y partes no es paralelo, sino que

difiere de unos a otros. Por ejemplo: al nacer, los brazos tienen

longitud similar al tronco; a los dos años los brazos son un 15% más

largo que el tronco; a los siete años los brazos son un 25% más largo

que el tronco; en los adultos, los brazos son un 50% más largos que

el tronco.

La figura de un niño no es la de un adulto en miniatura. Se reforma y

parece que se deforma conforme progresa. Están presentes las

mismas partes que en el adulto, pero adoptan continuamente nuevas

proporciones. Hay veces en que los pies parecen demasiado

grandes para las piernas, las manos demasiado grandes para los

brazos, o los antebrazos demasiado grandes para los brazos; estos

ejemplos podrían ser fácilmente multiplicados.

A las niñas, al contrario, se les desarrollarán las caderas y así

empezará el desarrollo de la típica silueta femenina. Las diferencias

sexuales de proporción se acusan en la región del tronco con el

desarrollo del pecho en la mujer.

Las diferencias sexuales más evidentes están reflejadas por cambios

en las medidas y formas del cuerpo.

EVALUACIÓN

1. El crecimiento del cuerpo en los niños es:

a. Paralelo

b. Diferente

c. Igual en niños y niñas

d. No crecen

2. Al nacer los seres humanos, los brazos tienen una longitud:

a. 15 % más largos que el tronco

b. Similar al tronco

c. 25 % más largos que el tronco

d. 50 % más largos que el tronco

3. Las niñas, desarrollan:

a. Las extremidades superiores

b. Las extremidades inferiores

c. Las caderas

d. La cabeza




TEMA:Concepto de antropometría: atributos del cuerpo y las formas humanas; posición anatómica; posición normal o funcional del cuerpo.

PERÍODOS: 10



EJE TRANSVERSAL






Identificar los tipos de constituciones desde el punto de vista de la antropometría física.





Antropometría: Ciencia que estudia a la medición de la

composición, tipo y proporciones del cuerpo humano, a diferentes

edades.

Desde la antigüedad la antropometría ha sido analizada por artistas

como Vitruvio y Leonardo da Vinci en su obra el Hombre de Vitruvio,

dibujo realizado en lápiz y tinta donde se muestran las distintas

proporciones y equivalencias del cuerpo humano.

Para identificar cada uno de las parte del cuerpo humano como la

cabeza, extremidades y tronco existen proporciones básicas que

armonizan toda la expresión del cuerpo.

Las siluetas le imprimen al vestido valores de funcionalidad al

cuerpo, demostrando actitudes, movimientos y exaltando en la figura

del cuerpo de quien lo lleva su masa muscular y estado físico. En la

antropometría a esas características morfológicas se les conoce con

el nombre de somatotipos y están agrupados en tres categorías:

1. Ectomorfismo se caracteriza por ser delgados, de extremidades

largas, articulaciones estrechas, poca grasa corporal y músculos y

escasas curvas.

2. Mesomorfismo se caracterizan principalmente por su complexión

robusta, de media o baja talla, cortas extremidades y fuertes y

robustos huesos. Suelen tener un gran tórax y más hombros que

caderas.

3. Endomorfismo sus extremidades son más cortas que las dos

anteriores, caderas más anchas, articulaciones más grandes, mayor

grasa corporal, músculo y la tendencia a engordar fácilmente.

En la construcción de los datos antropométricos, las medidas del

cuerpo humano identificadas en el perfil antropométrico del

consumidor, se establecen dos tipos: las medidas anatómicas y las

medidas industriales o estandarizadas para confección de prendas

por lotes de producción.

El perfil antropométrico cumple una función importante en el diseño

del vestuario identificando características del consumidor, del

producto y las exigencias constantes del entorno al que está dirigido.

EVALUACIÓN

4. La antropometría estudia:

e. La medición del cuerpo humano

f. Los tipos de cuerpo humano

g. Las proporciones del cuerpo humano

h. Todas las anteriores

5. A las características morfológicas del cuerpo humano se las

conoce como:

e. Somatotipo

f. Ectomorfismo

g. Endodorfismo

h. Antropométrico

6. Las características del mesomorfismo son:

e. De media o baja talla

f. Extremidades largas

g. Grasa corporal

h. Tendencia a engordar




TEMA:

Antropometría física, tipos de constituciones: características cuantitativas (longitud, perímetros y peso). Características cualitativas: tipo de pelo del cuerpo o color de la piel.

PERÍODOS: 12



EJE TRANSVERSAL






Analizar los aspectos o componentes de la morfología del cuerpo humano.





ANTROPOMETRÍA

Características Cualitativas y Cuantitativas

Son cuantitativas:Longitud, perímetros y peso.

Son cualitativasTipo de pelo del cuerpo o el color de la piel.

Las características cuantitativas es lo que interesa especialmente a los diseñadores o

a la antropometría física aplicada.

Antropometría dinámica:Aquella que tiene en cuenta otras características cuantitativas que pueden ser medidas;

incluyen las medidas angulares y lineales de los segmentos del cuerpo y fuerzas y

esfuerzos de los miembros y de las posturas.

Antropometría estática:No tiene en cuentas las anteriores características.

Terminología.

Medial o plano medial: se refiere al más próximo, o a un plano paralelo al plano medio.

Lateral o plano lateral: se refiere al más alejado, o a un plano alejándose del plano

medio paralelamente a él.

Anterior: significa encarado al frente, o al frente de una parte del cuerpo.

Posterior: significa encarado hacia atrás, o hacia la cara posterior de una parte del

cuerpo.

Superior: significa en la porción superior, o cercano a la cabeza.

Inferior: significa en la porción inferior, o cercano a los pies.

Profunda: describe una posición cercana al centro de una parte anatómica o

alejándose de la piel.

Superficial: describe una posición sobre o cercana a la superficie cutánea.

Distal y Proximal: Indican los extremos relativos de partes de los miembros entre ellas y

nos dan las posiciones en relación con el principio de un miembro. Así el extremo

proximal del brazo es el hombro, y la mano se encuentra en el extremo distal.

EVALUACIÓN

1. Son características cualitativas de la antropometría:

a. Longitud

b. Perímetros

c. Peso

d. Tipo de pelo

2. Son características cuantitativas de la antropometría:

a. Tipo de pelo

b. Color de piel

c. Longitud

d. Peso

3. Medial o plano medial se refiere a:

a. Al más próximo

b. Al más alejado

c. Al frente

d. Atrás

4. Plano distal se refiere a:

5. A los extremo

6. Al más próximo

7. Al más alejado

8. Al frente.




TEMA:

Tallas normalizadas nacionales y de otros países, para prendas: Origen y forma de obtención. Formas de identificación (alfanumérica y numérica). Segmento de población (hombre, mujer, infantil y bebé). Incrementos por talla. Correspondencia de medidas. Evolución.

PERÍODOS: 6



EJE TRANSVERSAL






Analizar los aspectos o componentes de la morfología del cuerpo humano.




Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015. https://es.wikipedia.org/wiki/EN_13402

EN 13402 es una norma europea sobre designación de tallas para prendas de

vestir. Está basada en las dimensiones corporales medidas en centímetros.

Existen tres formas de atacar el problema de las etiquetas para vestimenta:

Dimensiones del cuerpo: la etiqueta del producto muestra las

dimensiones del cuerpo para el cuál ha sido diseñado. Por ejemplo: un

casco para ciclistas con la etiqueta "perímetro de la cabeza 56~60 cm";

zapatos etiquetados "largo del pie: 28 cm"

Dimensiones del producto: la etiqueta muestra las dimensiones del

producto. Por ejemplo: jeans etiquetados con "su" propia medida para la

entrepierna en centímetros o en pulgadas

Tamaño ad-hoc: la etiqueta muestra un código que no tiene relación obvia

con ninguna medida. Por ejemplo: Talle 12; XL; etc.

Tradicionalmente, las prendas han sido etiquetadas utilizando muchos tipos

diferentes de sistemas 'ad-hoc'; conllevando varios problemas:

Etiquetas específicas para un país o vendedor en particular crean costos

adicionales.

Los tamaños 'ad-hoc' cambian con el tiempo.

No son apropiados para las compras por correspondencia.

Es preciso conocer más de una sola dimensión para poder ajustar la

vestimenta a los diferentes cuerpos.

Las medidas escalares 'ad-hoc' basadas en estudios antropométricos de los

años '50 no son ya apropiadas.

Por lo tanto, el Comité Europeo de Normalización CEN/TC 248WG 10 comenzó

en 1996 el proceso de diseñar un nuevo y moderno sistema de etiquetas para

prendas de vestir, resultando en la norma EN 13402 "Designación de tallas

para prendas de vestir"

Está basado en:

las dimensiones corporales

el Sistema métrico

datos de estudios antropométricos realizados entre la población europea en

los años '90

similares estándares internacionales existentes (ISO 3635, etc.)

https://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Internacional_para_la_Estandarizaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Antropometr%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/SI

https://es.wikipedia.org/wiki/Comit%C3%A9_Europeo_de_Normalizaci%C3%B3n

EVALUACIÓN

1. La norma europea para la designación de prendas de vestir es:

a. EN 13402

b. EN 14302

c. EN 12402

d. Ninguna de las anteriores

2. Una de las formas de atacar el problema de las etiquetas para

vestimenta es:

a. Dimensión de la espalda

b. Dimensión del producto.

c. Dimensión de los trazos

d. Dimensión del talle.

3. El proceso de diseñar un nuevo y moderno sistema de etiquetas para

prendas de vestir comenzó en el año:

a. 1990

b. 1992

c. 1996

d. 2006

4. El proceso de diseñar un nuevo y moderno sistema de etiquetas para

prendas de vestir está basado en:

a. Sistema métrico

b. Sistema decimal

c. Sistema óseo

d. Sistema circulatorio




TEMA:Forma de tomar medidas directas para distintos segmentos de población: proporciones reales e idealizadas; medidas deducidas; unidades de medidas.

PERÍODOS: 14



EJE TRANSVERSAL






Identificar los puntos de referencia para la toma de medidas directas del cuerpo y miembros, para distintos segmentos de población

ERCAExperimentaciónObservación de gráficosReflexiónLa interculturalidadConceptualizaciónVariedad poblacional.Aplicación Aceptación de grupos étnicos de la localidad.

Explicar diferentes tablas de medidas que se emplean en el sector, según segmento de población, y las variaciones que se aprecian entre ellas.



PUNTOS DE REFERENCIA PARA LA TOMA DE MEDIDAS.

Un percentil: porcentaje de individuos de una población dada con una

dimensión corporal igual o menor a un determinado valor.

PLANOS DE REFERENCIA DEL CUERPO HUMANO

Superficies planas imaginarias que dividen el cuerpo en dos partes y que

describen la ubicación y localización de las distintas partes y órganos del

cuerpo humano. Estos planos son útiles en el estudio de las posturas de

trabajo, y en la determinación de los ángulos articulares. Son 3 planos

rectangulares, que se cortan en el centro de gravedad del sujeto.

El plano sagital medio es una superficie vertical que pasa exactamente por la

mitad del cuerpo dividiéndolo en dos mitades simétricas, derecha e izquierda.

El plano frontal o coronal es un plano también vertical en ángulo recto

respecto del sagital que divide el cuerpo en dos mitades, anterior (o ventral) y

posterior (o dorsal).

El plano horizontal o transversal es perpendicular respecto a los dos

anteriores y divide el cuerpo en dos partes, superior e inferior.

EVALUACIÓN

1. Percentil significa:

a. Porcentaje de medida

b. Porcentaje de individuos

c. Porcentaje corporal

d. Porcentaje coronal

2. Los planos rectangulares para el estudio de los ángulos

articulares son:

a. 2

b. 3

c. 4

d. 1

3. El plano sagital es también llamado:

a. Medio

b. Coronal

c. Transversal

d. Horizontal

4. El plano horizontal es también llamado:

a. Coronal

b. Frontal

c. Medio

d. Transversal




TEMA:Realizar cuadros comparativos de distintas tablas de medidas, teniendo en cuenta la identificación de las tallas y/o las distintas medidas que en ellas intervienen.

PERÍODOS: 12



EJE TRANSVERSAL






Analizar y comparar tablas normalizadas de medidas de uso nacional y otros países para prendas: segmento de población; conformación; edad.

ERCAExperimentaciónObservación de gráficosReflexiónLa interculturalidadConceptualizaciónVariedad poblacional.Aplicación Aceptación de grupos étnicos de la localidad.

Simular una tabla de medidas a partir de las toma de medidas, cumplimentando la ficha correspondiente.



TABLAS NORMALIZADAS DE MEDIDAS

EE.UU. CM Euro Pulgadas UK7 25 40 97/8 6

7.5 25.5 40.5 10 6.58 26 41 101/8 7

8.5 26.5 42 103/8 7.59 27 42.5 105/8 8

9.5 27.5 43 103/4 8.510 28 44 11 9

10.5 28.5 44.5 111/8 9.511 29 45 113/8 10

11.5 29.5 45.5 115/8 10.512 30 46 113/4 11

12.5 30.5 47 12 11.513 31 47.5 121/8 12

13.5 31.5 48 121/4 12.514 32 48.5 125/8 13

14.5 32.5 49 127/8 13.515 33 49.5 13 14

15.5 33.5 50 131/8 14.516 34 50.5 131/4 15

La tabla de tallas de UA sirve para ayudar a reducir la incertidumbre de

comprar ropa que no encaje con la talla del usuario.

Se usa el Sistema Internacional de Unidades para el traslado de medidas a la

tabla estándar local manejada por el Instituto Ecuatoriano de Normalización.

EVALUACIÓN:

1. ¿Quién regula las tablas de medidas en el Ecuador?

a. El Ejecutivo

b. INEN

c. El Sistema Internacional de Unidades


2. ¿Para qué sirve la tabla de tallas UA?

a. Para comprar más

b. Para comprar menos

c. Para evitar comprar ropa que no sea de la talla.

d. Para comprar ropa con talla grande




TEMA: Fases del proceso de patronaje para prendas interiores con recursos informáticos. PERÍODOS: 8

BLOQUE: Principios y técnicas de patronaje de prendas con recursos informáticos DOCENTE:


EJE TRANSVERSAL






Adquirir habilidad y destreza en el manejo de recursos informáticos y lograr patrones de prendas de vestir

ERCAExperimentaciónManipulación de equipos.ReflexiónEl ahorro familiarConceptualizaciónRecursos informáticos.Aplicación Preparación de patrones para digitalizar.

Explicar e identificar las distintas fases del procesode patronaje para prendas de vestir

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Se han realizado de forma manual la preparación de las piezas o patrones para digitalizar.


CONCEPTOS DE PATRONAJE CON RECURSOS INFORMÁTICOSEstructuras o plantillas de patronesPara describir un patrón se usan plantillas más o menos estandarizadas, de

forma que se expresen uniformemente y puedan constituir efectivamente un

medio de comunicación uniforme entre diseñadores. Varios autores han

propuesto plantillas ligeramente distintas, si bien la mayoría definen los mismos

conceptos básicos:

Nombre del patrón: nombre estándar del patrón por el cual será

reconocido en la comunidad (normalmente se expresan en inglés).

Clasificación del patrón: creacional, estructural o de comportamiento.

Intención: ¿Qué problema pretende resolver el patrón?

También conocido como: Otros nombres de uso común para el patrón.

Motivación: Escenario de ejemplo para la aplicación del patrón.

Aplicabilidad: Usos comunes y criterios de aplicabilidad del patrón.

Estructura: Diagramas de clases oportunos para describir las clases que

intervienen en el patrón.

Participantes: Enumeración y descripción de las entidades abstractas (y

sus roles) que participan en el patrón.

Colaboraciones: Explicación de las interrelaciones que se dan entre los

participantes.

Consecuencias: Consecuencias positivas y negativas en el diseño

derivadas de la aplicación del patrón.

Implementación: Técnicas o comentarios oportunos de cara a la

implementación del patrón.

Código de ejemplo: Código fuente ejemplo de implementación del patrón.

Usos conocidos: Ejemplos de sistemas reales que usan el patrón.

Patrones relacionados: Referencias cruzadas con otros patrones.

EVALUACIÓN

1. Ubique los siguientes conceptos al frente de cada término básico:

CONSECUENCIAS, COLABORACIONES, USOS CONOCIDOS, ESTRUCTURA.

a. Describe las clases que intervienen en el patrón………………………………

b. Positivas y negativas en el diseño derivadas de la aplicación del patrón……………………

c. Ejemplos de sistemas reales que usan el patrón………….....

d. Interrelaciones que se dan entre los participantes…………..




TEMA: Confección de patrones de prendas en computadora PERÍODOS: 10



EJE TRANSVERSAL






Desarrollar las competencias para diseñar prendas de vestir utilizando sistemas de cómputo conforme a la metodología y especificaciones técnicas de cada una de ellas.


Elaborar un mapa mental de las características principales de los sistemas digitales.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Fomenta el razonamiento deductivo para corregir problemas de operación.

Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015. Perinat María de Tecnología de la confección textil. España, Edym, 2009

Elaborar patrones de prendas en computadora contempla su elaboración

considerando las medidas y requerimientos de diseño de acuerdo a la

temporada Diseñar y trazar prendas en computadora para su confección se

refiere a la construcción de prendas en 3D para realizar las modificaciones a

los moldes, escalado y trazo de la prenda para su fabricación.

Utilizamos RichPeace PDS.

Se abre un cuadro de diálogo con tres opciones:

Escogemos Free Design = Diseño Libre

Con las siguientes herramientas diseñamos el patrón que deseamos:

T square. = t cuadrado (para trazar líneas horizontales o verticales en

ángulos rectos)

Protractor. = transportador (para trazar línea oblicuas partiendo de un

ángulo, eliminando la línea base)

Equally divide. =igualmente se divide (para dividir un tramo en la mitad)

Ruler. = regla (para trazar líneas rectas entre dos puntos referenciales)

Unclosed curve. = curva no cubierta (para trazar líneas curvas)

EVALUACIÓN

1. En el primer cuadro de diálogo que opción escogemos.

a. Formular Design

b. Safety Restore

c. Free Design

2. ¿Para qué sirve la herramienta T square?

a. Dividir

b. Trazar líneas

c. Línea curva

d. Trazar líneas horizontales.

3. ¿Para qué sirve la herramienta unclosed curve?

a. Trazar líneas curva

b. Regla

c. Dividir

d. Transportador

4. ¿Para qué sirve la herramienta transportador?

a. Líneas oblicuas desde una línea base.

b. Dividir

c. Transportar





TEMA:

Equipos e instrumentos informáticos estándar: mesa digitalizadora, unidad de procesos de datos, teclado estándar, pantalla de alta resolución, tablero electrónico, escáner, impresora alfanumérica, plotter o mesa automática de dibujo.

PERÍODOS: 15



EJE TRANSVERSAL






Seleccionar los equipos y medios necesarios para realizar patrones de prendas interiores con recursos informáticos.


Explicar los equipos y medios que se utilizan para realizar patrones de prendas interiores con recursos informáticos.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:- Manipular con cuidado el material y los equipos de trabajo.


EQUIPOS E INSTRUMENTOS INFORMÁTICOS ESTÁNDAR

MESA DIGITALIZADORA. Es un periférico que permite al usuario introducir

gráficos o dibujos a mano, tal como lo haría con lápiz y papel. Permite apuntar

y señalar los objetos que se encuentran en la pantalla. Una superficie plana

sobre la que el usuario puede dibujar una imagen utilizando

el estilete (lapicero). UNIDAD DE PROCESOS DE DATOS. La unidad central de procesamiento o unidad de procesamiento central (CPU, del inglés: central

processing unit), es el hardware dentro de un ordenador u otros dispositivos

programables, que interpreta las instrucciones de un programa

informático mediante la realización de las operaciones básicas aritméticas,

lógicas y de entrada/salida del sistema.

TECLADO ESTÁNDAR. Dispositivo o periférico de entrada, que utiliza una

disposición de botones o teclas, para que actúen como palancas mecánicas o

interruptores electrónicos que envían información a la computadora.

PANTALLA DE ALTA RESOLUCIÓN. La resolución de la pantalla corresponde al número de píxeles presentes en la pantalla. Una

resolución de 1920x1080 quiere decir que hay 1920 píxeles a lo ancho y 1080

a lo alto de la pantalla. Cuanto mayor sean las dimensiones de la pantalla en

relación a su resolución, menor será su precisión cuando se mire de ceca.

TABLERO ELECTRÓNICO. Es uno de los componentes principales de

una instalación eléctrica, en él se protegen cada uno de los distintos circuitos

en los que se divide la instalación a través de fusibles, protecciones

magnetotérmicas y diferenciales.

ESCÁNER. Un escáner de ordenador es un periférico que se utiliza para

convertir, mediante el uso de la luz, imágenes impresas o documentos a

formato digital.

IMPRESORA ALFANUMÉRICA. Se refiere a un sistema de caracteres en el

que la información se halla codificada combinando letras y números, aunque

también pueden existir otros caracteres tales como los signos de puntuación,

que se hallan en una computadora.

https://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico_de_entrada

https://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_diferencial

https://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_magnetot%C3%A9rmico

https://es.wikipedia.org/wiki/Interruptor_magnetot%C3%A9rmico

https://es.wikipedia.org/wiki/Fusible

https://es.wikipedia.org/wiki/Instalaci%C3%B3n_el%C3%A9ctrica

https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora

https://es.wikipedia.org/wiki/Palanca

https://es.wikipedia.org/wiki/Perif%C3%A9rico_de_entrada

https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_inform%C3%A1tico

https://es.wikipedia.org/wiki/Programa_inform%C3%A1tico

https://es.wikipedia.org/wiki/Conjunto_de_instrucciones

https://es.wikipedia.org/wiki/Ordenador

https://es.wikipedia.org/wiki/Hardware

https://es.wikipedia.org/wiki/Idioma_ingl%C3%A9s

PLOTTER O MESA AUTOMÁTICA DE DIBUJO. Un plóter es una máquina

que se utiliza junto con el ordenador e imprime en forma lineal. Se utilizan en

diversos campos: ciencias, ingeniería, diseño, arquitectura...

EVALUACIÓN

1. Una mesa digitalizadora:

a. Introduce gráficos

b. Imprime

c. Escanea

d. Interpreta datos

2. La Unidad de Proceso de Datos:

a. Interpreta instrucciones

b. Envían información a la computadora

c. Imprime en forma lineal

d. Introduce dibujos

3. La impresora alfanumérica posee:

a. Letras y números

b. Pixeles

c. Circuitos

d. Ninguno de los anteriores

https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura

https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o

https://es.wikipedia.org/wiki/Ingenier%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias




TEMA: Ficheros o archivos informáticos: de digitalización; de piezas y normas; de modelos. PERÍODOS: 10



EJE TRANSVERSAL






Digitalizar o escanear piezas. ERCAExperimentaciónManipulación de equipos.ReflexiónEl ahorro familiarConceptualizaciónRecursos informáticos.Aplicación Preparación de patrones para digitalizar.

Realizar el proceso de creación de piezas o patrones que componen el modelo: introducir las piezas por mesa digitalizadora o escáner, modificar piezas, agregar otras entidades a las piezas, insertar entidades de otros diseños, modificaciones diversas, introducir piezas en fichero para obtener modelos.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:Se han realizado las operaciones de creación y archivo de piezas o patrones del modelo, utilizando de forma correcta los equipos.

Fuente de consulta. Elaboración propia. 2015. http://herramientasempresariales.com.mx/2013/04/¿que-es-la-digitalizacion-de-documentos/

¿Qué es la digitalización de documentos?La digitalización de documentos es el proceso mediante el cual se puede

almacenar, administrar y consultar amplios volúmenes de documentos en

imágenes digitales de la forma más sencilla, eficiente y rentable para cualquier

empresa.

Una de las grandes ventajas de la digitalización de documentos es que permite

su almacenamiento en los discos internos de cualquier computadora en

sistemas de almacenamiento masivo con la facilidad de contar con respaldos

en discos CD-R, DVD o en memorias USB que garantizan un mantenimiento de

los archivos en condiciones óptimas.

Actualmente la digitalización de documentos forma parte del proceso operativo

y administrativo de una organización, especialmente en las áreas

administrativas, de recursos humanos, finanzas, facturación, contabilidad,

desarrollo de sistemas informáticos, departamentos jurídicos, etc.

Ventajas de la digitalización de documentos: Mayor almacenamiento de archivos en un espacio mucho menor. Sin

archiveros, papeles tirados ni pérdidas de documentos.

Economía: el costo de una imagen fotocopiada es similar al de una imagen

digitalizada, pero la fotocopia no puede integrarse a ningún sistema

digitalizado y puede dañarse con mayor facilidad.

Visibilidad, un documento impreso solo puede ser visto por una persona a la

vez, en cambio una imagen digital puede consultarse y compartirse por una

gran cantidad de personas.

Mayor acceso a documentos importantes. Buscar un documento de mayor

antigüedad se hace más sencillo con la digitalización de documentos y se

puede buscar documentos simultáneamente sin pérdida de tiempo en el

proceso.

Aumento en la productividad al facilitar el acceso a los archivos.

Ahorro en papel, copias, impresiones, tóner y mobiliario para archivar.

Durabilidad, las imágenes digitales no se dañan como las imágenes

impresas.

Los archivos pueden guardarse con un nivel de seguridad mayor, cada

usuario puede tener su contraseña y se limita el acceso a los archivos para

tener un mejor control de los datos.

EVALUACIÓN

1. Mencione cuatro ventajas de la digitalización de documentos.

a. …………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

b. …………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

c. …………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….

d. …………………………………………………………………….

…………………………………………………………………….




TEMA: Conceptos de escalado con recursos informáticos PERÍODOS: 12



EJE TRANSVERSAL






Identificar las distintas fases del proceso de escalado de patrones para prendas o cursos informáticos.


Explicar e identificar las fases del proceso de escalado de patrones para calzado.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:Se realiza las operaciones de escalado y archivo de la serie de piezas o patrones del modelo, utilizando de forma correcta los equipos y programas informáticos.


EL ESCALADO. Es el proceso mediante el cual se determinan las distintas

tallas. Se trata de una labor muy compleja debido a que, por cuestiones del

ensamblaje posterior, no todas las piezas incrementan o reducen su tamaño

proporcionalmente. La talla de partida suele ser la 37.

Descripción del proceso de fabricación del calzadoEl proceso de fabricación de calzado consta de las etapas de:

3.1. Tratamiento de pielesLas pieles extraídas de los animales se desinfectan y curan. El "curado" (apilar

las pieles con gran cantidad de sal durante 30 días para que la sal o

tratamiento con una solución clorhídrica y la congelación. El curtido (3 etapas);

precurtido (limpiar la piel), el curtido (eliminación de cromo, salmuera, taninos

vegetales, sulfuros) y el acabado.

3.2. Confección del productoLos materiales varían en función del tipo de calzado que se trate (calzado

deportivo, calzado de fiesta, etc.).

La fabricación del calzado de piel (o cuero), comienza con la compra de la

materia prima (pieles). Se corta y confeccionan las partes del calzado, se

añaden los accesorios, se retocan algunos componentes. Se debe contabilizar

el uso de colas, adhesivos, disolventes, detergentes, agua y complementos de

fabricación. Así como la energía eléctrica o calórica utilizada en el

funcionamiento de la fábrica y sus máquinas.

3.3. Envasado y expedición del productoCuando el producto está listo para comercializar, es envasado de manera que

quede protegido durante el transporte hasta el punto de venta.

3.4. Uso, mantenimiento y fin de vida del calzadoEl uso dependerá del tipo de calzado y las expectativas de los usuarios. El

mantenimiento pasa por el lustrado en el caso del calzado de piel formal y la

aplicación de capas repelentes de agua en el caso del calzado de piel de

montaña.

Cuando el consumidor decide dejar de emplear un calzado, pueden

contemplarse 4 escenarios posibles: 1) basura, 2) Incineración y gasificación,

3) Reuso y Remanufactura, se da una segunda vida al calzado en países

menos desarrollados, lo cual equivale a posponer el fin de vida más que una

alternativa de fin de vida; 4)Reciclaje.

EVALUACIÓN

1. El escaldo es:

a. Determinación de tallas

b. Curtido

c. Ensamblaje

d. Manufactura

2. Una de las etapas de fabricación del calzado es:

a. Envasado y expedición del producto ( )

3. El tratamiento de las pieles se realiza con:

a. Salmuera

b. Cloro

c. Agua

d. Petróleo




TEMA: Concepto de patrones o marcadas con recursos informáticos: interactivas y automáticas. PERÍODOS: 8



EJE TRANSVERSAL






Identificar el proceso a seguir para el estudio de la marcada o patronaje con recursos informáticos.


Explicar los equipos y medios que se utilizan para realizar la distribución de patrones o marcada con recursos informáticos.

TIPO: ComprensiónTÉCNICA: Prueba escritaINSTRUMENTO: Selección múltiple.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:Se han obtenido las marcadas temporales y se ha comprobado el cálculo de rendimiento óptimo y porcentaje de desperdicios.


EQUIPOS Y MEDIOS QUE SE UTILIZAN PARA REALIZAR LA DISTRIBUCIÓN DE PATRONES O MARCADA CON RECURSOS INFORMÁTICOS.Las áreas según las cuales se ordenan los departamentos están definidas por

el patrón general del flujo de trabajo; existen tres tipos básicos: la distribución

por proceso, la distribución por producto y la distribución de posición fija, y un

tipo híbrido (la tecnología de grupo o distribución celular).

Una distribución por proceso es un formato según el cual los equipos o

funciones similares se agrupan todos en un área. De acuerdo con la secuencia

establecida de las operaciones, un componente pasa de un área a otra, en

donde están ubicadas las máquinas para cada operación.

Una distribución por producto es un formato en el cual los procesos de

trabajo se arreglan de acuerdo con los pasos progresivos mediante los cuales

se hace el producto. El camino para cada parte es una línea recta.

En una distribución de posición fija, el producto, por volumen o peso,

permanece en un sitio. El equipo de fabricación se mueve hacia el producto.

Los astilleros y la construcción son ejemplos de este formato.

La distribución por tecnología de grupo (o celular) coloca máquinas

disímiles en células para trabajar en productos que tengan formas y requisitos

de procesamiento similares. Las distribuciones por tecnología de grupo (TG)

son ahora ampliamente utilizadas en la manufactura metálica, en la fabricación

de chips de computadores y en el trabajo de montaje.

El objetivo general es ganar beneficios:

1. Mejores relaciones humanas. Trabajadores que forman un pequeño

equipo de trabajo; los tumos de un equipo completan unidades de

trabajo.

2. Mejores habilidades de los operarios. La repetición significa un rápido

aprendizaje.

3. Menos inventarios en el proceso y menos manejo del material. Combinar

varias etapas de la producción, de manera tal que hay menos partes

desplazándose a través del taller.

4. Organización de la producción más rápida. Menos empleos significan un

montaje de la fábrica reducido.

EVALUACIÓN

1. ¿Cuáles son los tres tipos básicos de la distribución de patrones?

a. ………………………………………..

b. ………………………………………..

c. ………………………………………..

2. Entre los beneficios de la distribución de patrones está:

a. Mejores relaciones humanas

b. Mejores habilidades de los operarios

c. Menos inventarios en el proceso

d. Todas las anteriores

e. Ninguna de las anteriores

3. Mejores relaciones humanas significa:

a. Mayor cantidad de empleos

b. Combinar varias etapas de la producción

c. Repetición

d. Trabajadores formando equipos de trabajo.

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