Institución educativa “Santo Toribio de Mogrovejo” Zaña

UNIDAD

02

N° SESIÓN

03

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS

1.-1. INSTTIUCIÓN EDUCATIVA : “Santo Toribio de Mogrovejo”

1.2. ÁREA : Ciencia y Tecnología

1.3. GRADO Y SECCIÓN : Tercero

1.4. DURACIÓN : 2 Horas

1.5. FECHA : 31/05/2019

1.6. DOCENTE : Mg. Nelly D. Tuesta Calderón

TÍTULO DE LA SESIÓN

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Diseña y soluciones tecnológicas, para resolver problemas de su entorno.

Determina una alternativa de solución tecnológica.

Describe el problema tecnológico y las causas que lo generan. Explica su solución tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o prácticas locales. Da conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solución, los recursos disponibles para construirla y sus beneficios directos e indirectos.

Presentación de la bolsa ecológica, con su respectivo informe

La contaminación ambiental por bolsas plásticas

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Define metas de aprendizaje

Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja.

Cumplimiento de las actividades encomendadas.

Lista de cotejo

Se desenvuelve en entornos virtuales, generados por las TIC.

Gestiona información del entorno virtual.

Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

Utilización de los recursos Tic en la presentación de evidencias.

Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL

VALORES

ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Mantiene su higiene personal y del aula.

Lista de cotejo

Enfoque ambiental

Justicia y solidaridad

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?

Leer información sobre la contaminación Texto del MINEDU, Internet, bastidor y paleta, pintura de estampado,

SESIÓN N° 03(4 HORAS)Título: “Diseñamos bolsas ecológicas para comprar el pan”

ambiental por bolsas plásticas, buscar videos en internet.

1 metro de tela de tocuyo o una bolsa de harina de pan, tijeras, cinta métrica, aguja, hilo, crochet de tejer, lana, cinta de embalaje, dos ganchos de ropa, hilo de pabilo.

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESO DE APRENDIZAJEINICIO (10 minutos)Se inicia la clase mostrándoles un video sobre contaminación ambiental por bolsas plásticas en el aula de innovación tecnológica (AIP).

https://www.youtube.com/watch?v=ExcZxH4GWNE

La docente hace algunas preguntas, para explorar sus aprendizajes previos.¿En cuánto tiempo puede degradarse una bolsa plástica arrojada al suelo?¿Cuántas bolsas plásticas usas en promedio en tu vida diaria?¿Qué daños hacen las bolsas a los ecosistemas del mundo?

Se plantea el siguiente reto:¿Se podrá elaborar bolsas ecológicas para minimizar el uso de bolsas plásticas, en la comunidad?

Se comunica a los estudiantes que el propósito de la clase es que determinen el problema, ocasionado por bolsas plásticas y que propongan una solución tecnológica. Para ello tendrán que diseñar una bolsa ecológica que sea de un material que no contamine al medio ambiente. y el producto será evaluado de manera formativa con una lista de cotejo.DESARROLLO (160 minutos)PROCESOS DIDÁCTICOS DE LA COMPETENCIA1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALos estudiantes en equipo buscan información en fuentes confiables en internet, sobre la contaminación ambiental por bolsas plásticas y determinan con una descripción en un máximo de 10 renglones, en base a la siguiente pregunta.¿Cuáles son los efectos de la contaminación por bolsas plásticas?http://polinter.com.ve/wp-content/uploads/2016/12/AMB-2-Las-bolsas-pla%CC%81sticas-y-su-impacto-ambiental.pdf2.-PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONESLos estudiantes en forma individual, consiguen los materiales para confeccionar y estampar dos bolsas ecológicas; una que será para ellos y otra para un miembro de su comunidad. Estiman gastos de acuerdo a las indicaciones de la docente.3.-DISEÑO DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICAEn seguida los estudiantes diseñan la decoración de la bolsa ecológica, hacen los estampados o bordados y los acabados correspondientes.4.-CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROTOTIPOLos estudiantes describen los procedimientos en su elaboración y describen las dificultades o limitaciones en su elaboración.5.-ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMALos estudiantes presentan su prototipo tecnológico a la docente, junto con su informe de trabajo, que debe contener evidencias de su uso en la compra de pan por ellos y por un miembro de la comunidad, través de fotos o entrevistas.Cada estudiante presenta al docente su informe de trabajo en base al formato (ver anexo 01) y sus bolsas ecológicas para ser comunicado a través de fotos o videos en distintos medios virtuales o escritos.La docente evalúa el trabajo de los estudiantes, utilizando una lista de cotejo (ver anexo 02).CIERRE ( 10 minutos ) La docente dialoga con los estudiantes sobre lo aprendido en clase, respecto a sus logros y dificultades que tuvieron durante la actividad.¿Logré diseñar, elaborar y decorar con temática ambiental mi bolsa ecológica?¿Tuve dificultades en su elaboración?¿Cómo me sentí al regalar en mi comunidad la bolsita ecológica?Reflexiones sobre el aprendizaje del docente

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR – ANEXOS

Texto del MINEDU, Internet, bastidor y paleta, pintura de estampado, 1 metro de tela de tocuyo o una bolsa de harina de pan, tijeras, cinta métrica, aguja, hilo, crochet de tejer, lana, cinta de embalaje, dos ganchos de ropa, hilo de pabilo.

_______________________Mg. Nelly D. Tuesta Calderón

Anexo 01

DISEÑO Y ELABORACION DE UNA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

1.-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. PLANTEAMIENTO DE SOLUCIONES

2.1. NOMBRE DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.2. MATERIALES

MATERIALES COSTO EN SOLES

3.- DISEÑO DE LA SOLUCIÓN (Dibujar cómo será su bolsa ecológica).

4.-CONSTRUCCIÓN Y VALIDACIÓN DE LA SOLUCIÓN TECNOLÓGICA

4.1. PROCEDIMIENTOS PASO A PASO

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2. DIFICULTADES Y LIMITACIONES

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.-ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUÍDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA (presentación de la puesta en práctica de la solución tecnológica: fotos, videos, entrevistas).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DOCENTE. Mg. NELLY D. TUESTA CALDERÓN

Anexo 02

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE UN PROTOTIPO TECNOLÓGICO

COMPETENCIA: DISEÑA Y PRODUCE BOLSAS ECOLÓGICAS, PARA REDUCIR PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL POR BOLSAS PLÁSTICAS

INDICADORES Selecciona y analiza

información de fuentes

confiables sobre

contaminación por

bolsa que le permitan

plantear el problema.

Selecciona

materiales de

acuerdo a su

compatibilidad

ambiental.

Estima posibles

gastos en materiales y

los presenta en una

lista organizada

Representa gráficamente su

alternativa de solución con

vistas donde se muestra su

organización e incluye

descripciones escritas de

sus partes o fases, así como

de sus procedimientos.

Explica las

dificultades o

limitaciones en el

proceso de

implementación.

N° Si No Si No Si No Si No Si No 010203040506070809101112131415161718192021

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 02: lista de cotejo

NÚ

MER

O

Apellidos y nombres

DESEMPEÑOS TRANSVERSALES

CALI

FICA

CIÓ

N

Desarrolla su autonomía en el aprendizaje en forma permanente, buscando la mejora continua de sus procesos y de sus resultados.

Aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su comunicación y aprendizaje.

Promueve la preservación de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.

Siempre

A

Pocas veces B

Nunca

C

Siempre

A

Pocas veces

B

Nunca

C

Siempre

A

Pocas veces

B

Nunca

C

EVIDENCIAS DE TRABAJO CON LOS ESTUDIANTES