COLEGIO DISTRITAL ROBERT F. KENNEDY

AREA DE CIENCIAS NATURALES E INGLÉS - GRADOS QUINTO AÑO 2020

PROFESORA: DORIS MAGDA SAAVEDRA PACHECO

Dorismagda12@yahoo.com

NOMBRE:

CURSO:

FECHA

AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

TALLER 3 CUARTO PERÍODO LA ENERGÍA-LA FUERZA-TRABAJO

TALLER No 3- P4

TEMA: LA ENERGÍA-LA FUERZA Y EL TRABAJO

PERIODO: DEL 19 AL 2E DE OCTUBRE.

INDICADORES DE LOGRO: Identificar las diferentes manifestaciones de energía, fuerza y trabajo que existen en nuestra vida diaria.

COMPETENCIAS: Reconocer el efecto de la transferencia de energía en los cambios de estado de algunos elementos.

Conocer el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre este.

(La energía es la capacidad de producir cambios en las propiedades de los cuerpos. Estos cambios pueden afectar el estado de la materia, la posición, el movimiento o el tamaño de los objetos, entre muchos otros. En todo el universo existe energía, pues junto con la materia, es uno de sus dos componentes. Por ejemplo, los planetas y las estrellas tienen energía, también los nutrientes y el lápiz que estás usando. La energía se puede medir, algunas de las unidades de medición son: la caloría, se emplea para medir las calorías que contienen los alimentos, el kilowatio, se utiliza para medir el consumo de electricidad.)LA ENERGÍA

Tipos de energía:

(LA LUZ COMO ENERGÍA: la luz es una forma de energía que nos permite ver el color y la forma de los objetos. Algunos objetos emiten su propia luz, mientras que otros reflejan la luz que reciben de otros cuerpos. Los cuerpos que emiten luz se denominan fuentes luminosas y pueden ser naturales, como el sol y artificiales, como las bombillas. )

(EL CALOR COMO ENERGÍA: El calor es una forma de energía que pasa de un cuerpo a otro cuando están a diferentes temperaturas. Un cuerpo absorbe o desprende calor cundo su temperatura cambia. La temperatura es una medida de la cantidad de calor, indica qué tan caliente o qué tan frío está un cuerpo. Para determinar la temperatura se utiliza el termómetro. )

(EL SONIDO COMO ENERGÍA: El sonido es una manifestación de la energía que se produce cuando un objeto vibra. Estos movimientos producen ondas sonoras que se propagan en todas las direcciones. Un receptor como nuestros oídos, lo interpreta como sonido. La velocidad de propagación del sonido depende del medio. El sonido se propaga más fácilmente en los sólidos que en los líquidos) CARATERÍSTICAS DE LOS SONIDOS:

(TIMBREPermite distinguir la fuente del sonido. Dos sonidos pueden tener la misma intensidad y el mismo tono, sin embargo, sonar de diferente manera.) (TONOSe describe la manera en que el sonido es percibido por nuestros oídos y está determinado por la frecuencia de onda. Los sonidos pueden ser graves o agudos.) (INTENSIDADPermite distinguir entre sonido s fuertes y débiles y volúmenes altos y bajos. La unidad de medida se llama Decibeles (Db))

LA FUERZA

EL TRABAJO

(En las ciencias naturales, el trabajo tiene un significado distinto al que se le da en la vida diaria. Se realiza un trabajo cuando, al aplicar una fuerza sobre un cuerpo, se provoca su movimiento o cambio de posición. Si no hay movimiento no hay trabajo, sin importar el esfuerzo que se aplique. )

(EL ESFUERZO: Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, pero este no se mueve, se dice que se realizó un esfuerzo y no un trabajo. Por ejemplo, si empujamos una pared con nuestras fuerzas, no se va a mover, por lo tanto, no hay trabajo. Cuando movemos una maleta de viaje realizamos un trabajo, ya que la fuerza que hacemos al halar la manija es suficiente para que la maleta se desplace. Si la maleta estuviera tan pesada como para que la fuerza que hiciéramos no fuera suficiente para lograr que esta se desplace, realizaríamos un esfuerzo, pero no un trabajo.)

( LA POTENCIA: Al hacer un trabajo no solo se debe tener en cuenta la fuerza, sino también el tiempo que se gasta en realizarlo. La potencia es la medida de la rapidez con que se realiza un trabajo. Por ejemplo, si dos obreros empujan dos cajas idénticas que pesan 30 kilos por una distancia de 100 metros, pero uno lo hace en 10 minutos y el otro lo hace en tan solo 5 minutos, podemos afirmar que la cantidad de trabajo que hicieron es la misma, pero el obrero que realizó el trabajo en 5 minutos lo hizo con mayor potencia en comparación con el que lo terminó en 10 minutos, ya que este fue más rápido.)

LAS MÁQUINAS: Para realizar muchas de sus tareas, los seres humanos han utilizado las máquinas.

ACTIVIDADES

1. Leer el taller

2. Observar los siguientes videos de apoyo

Energía: https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI

Fuerza: https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU

3. Leer las páginas 226 – 227 – 228 y 230.

4. Resolver la página 229 y las actividades que se encuentran a continuación.

energía

Fuerza

El trabajo

NOMBRE:

CURSO:

FECHA

AREA DE HUMANIDADES- IDIOMA EXTRANJERO INGLÈS

PROYECTO DE CICLO ¿Cómo ME COMUNICO EN MI MUNDO GLOBAL?

TALLER No 3 – P4

TEMA: HALLOWEEN

PERIODO: DEL 19 AL 22 DE OCTUBRE DE 2020

INDICADORES DE LOGRO: Construir pequeñas frases usando el vocabulario referente a la temática del día de los niños.

SHORT STORY

Dark, dark wood

In the dark, dark wood, there was a dark, dark house.

And in that dark, dark house, there was a dark, dark room.

And in that dark, dark room, there was a dark, dark cupboard.

And in that dark, dark cupboard, there was a dark, dark shelf.

And on that dark, dark shelf, there was a dark, dark box.

And in that dark, dark box, there was a ghost. Hoo-hoo-hoo! Haa-haa-boo!

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Observar con atención el siguiente video: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/dark-dark-wood

2. Escribir y traducir la historieta en el cuaderno de inglés

3. Dark, dark wood

Draw a line to match the picture and the word.

dark

wood

cupboard

ghost

box

house

shelf

room

Watch the story. Write the missing words in the sentences.

a. In the dark, dark wood, there was a dark, dark house.

b. And in that dark, dark house, there was a dark, dark .

c. And in that dark, dark room, there was a dark, dark .

d. And in that dark, dark cupboard, there was a dark, dark .

e. And on that dark, dark shelf, there was a dark, dark .

f. And in that dark, dark box, there was a ________________.

4. Autumn ,

Read and colour!

Read the sentences and colour the picture.

Colour the tree brown.

Colour the apples red and green.

Colour the leaves red and orange.

Colour the basket yellow.

Colour the scarecrow’s hat purple.

Colour the squirrel red.

Colour his gloves pink.

Colour the nuts brown.

Colour his clothes green and blue.

Colour the pumpkin orange.