CAPÍTULO IVANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

CAPÍTULO IVANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

En el presente capitulo, se exponen los resultados obtenidos al aplicar

los instrumento de recolección de datos, en este se muestran los análisis, y

los resultados obtenidos en esta investigación para alcanzar el logro de los

objetivos propuestos, se recopilan todos los datos necesarios que permitan

obtener el objetivo general el cual representa diseñar un sistema de

información interactivo para la practica de los lenguajes de programación en

la escuela de computación de la Universidad Alonso de Ojeda.

Una vez recopilados los datos por medio de los instrumentos

diseñados para esta investigación, se hace necesario analizarlos e

interpretarlos adecuadamente, para llegar a una conclusión acertada. En tal

sentido, para Arias (2006), el análisis y la interpretación de los datos

recolectados en una investigación. “es lo que conlleva a la confirmación o al

rechazo de la hipótesis planteada”.

A su vez, esta investigación se aplicó la técnica de la entrevista los

profesores que imparten lenguajes de programación, la cual estuvo

conformada por ocho (8) preguntas; por otra parte se aplicó la técnica de

encuesta también conformada por ocho (8) preguntas, a los estudiantes que

conforman la materia diseño web del LAR-II 2012, que con relación a sus

resultados se muestran tablas y gráficos con los resultados organizados por

indicador con los respectivos ítems según el instrumento utilizado para la

recolección de los datos.

En cada caso, los resultados del cuestionario se expresan en

frecuencia y porcentaje para las alternativas de respuesta SI y NO, con el fin

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de determinar que aspectos se deben tomar en cuenta para una excelente

estructura y funcionabilidad en el diseño del sistema.

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ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Se muestran los resultados obtenidos de la entrevista aplicada al los

profesores que imparten lenguajes de programación en la Universidad

Alonso de Ojeda mediante la aplicación del guion de entrevista (Instrumento

A), como también los datos recolectados a aplicar el cuestionario

(Instrumento B) a los estudiantes cursantes de diseño web en el periodo

antes mencionado.

Instrumento A: Guión de entrevista

Variable: Sistema de Información Interactivo

Dimensión: Situación Actual

Indicador: Uso de las tecnologías de información y comunicación.

1. ¿Qué tecnologías de información y comunicación en la Universidad

Alonso de Ojeda intervienen en el desarrollo del aprendizaje en la

escuela de computación?

Una vez consultado a los profesores, estos indicaron que en la

escuela de computación se trata de usar el mayor número posible de las

herramientas tecnológicas existentes para el proceso del aprendizaje del

estudiante, principalmente los profesores adscritos a la misma, hacen uso del

Blog y el uso de las redes sociales; por otra parte utilizan contados

framework dependiendo de las necesidades que amerite de cada

asignatura.

2. ¿Como se hacen uso de las tecnologías de información y

comunicación en la Universidad Alonso de Ojeda como fuente de

apoyo para su asignatura?

Los entrevistaron expresaron, que cada docente aplica las estrategias

de acuerdo al contenido a desarrollar y utiliza algunas de las TIC para

reforzar el aprendizaje; aprovechando las bondades de la web 2.0 se

mantiene al estudiante actualizado respecto al contenido y diferentes

actividades programadas para el desarrollo de la asignatura. De acuerdo a lo

anterior, los docentes mediante el uso de los blog académicos, permiten dar

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difusión del material académico necesario para los estudiantes, y por este

medio es posible un intercambio de ideas entre los profesores y los alumnos.

Para complementar, también indicaron que como el uso de las TIC

esta vinculada con cada eje temático de las asignatura, para la enseñanza

de las materias es necesario la utilización de programas tanto en el nivel

privativo como cualquier herramienta de código abierto.

Indicador: Administración de las tecnologías de información y

comunicación.

3. ¿Cómo se manejan administración de las tecnologías de información y

comunicación en la Universidad Alonso de Ojeda?

Según los profesores entrevistados, la Universidad ha hecho énfasis

en la importancia de utilizar las tecnologías de información y comunicación

con el fin de promover el uso de la tecnología en la comunidad estudiantil.

Sin embargo, los docentes expresaron que cada quien es responsable de

administrar las herramientas tecnológicas de su preferencia. Al momento de

la instalación de un programa en los laboratorios de computación, se sigue

una serie de pasos, los cuales consisten en la aceptación de la dirección de

escuela del uso del programa y luego de dicha aprobación, se le comunica a

la dirección de informática si es posible la instalación de el software en las

maquinas.

Como acotamiento expresaron, que la administración de las

tecnologías de información y comunicación debería ser mas centralizada, no

que cada profesor dependa de su materia, si no que fuese una

administración por área.

4. ¿Qué aspectos son necesarios para una adecuada administración de

las tecnologías de información y comunicación como base solida para

un sistema de información de acuerdo con sus necesidades como

docente?

Los entrevistados expresaron, que sería necesario por parte de los

profesores una unificación de criterios y de contenido por catedra,

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considerando las propuestas de los docentes de cada catedra establecidos

por la coordinación, ya que actualmente se hace esta unificación pero desde

el punto de vista de los docentes (sin involucrar a la coordinación) y queda a

criterio del profesor de aplicarlo o no.

Ya desde el punto de vista propio del sistema, los profesores como los

aspectos necesarios a que debe ser un sistema confiable y de acceso

restringido para la actualización de la información, que permita mantener al

día con las diferentes actividades y que al mismo tiempo cumpla con una alta

disponibilidad, donde la distribución de la información sea de una manera

organizada, preferiblemente que sea en un entorno interactivo, donde los

estudiantes puedan acceder desde cualquier punto y con una interfaz

sencilla, con facilidad de utilización.

Indicador: Plataforma tecnológicas

5. ¿Cuáles son las plataformas tecnológicas utilizadas actualmente por

los docentes en la Universidad Alonso de Ojeda?

Los entrevistados respondieron, que actualmente la universidad utiliza

los programas de software privativo tomando en cuenta su convenio con

Microsoft, como sistema operativo en los laboratorios de computación se

utiliza Windows 7, y por la parte de software utilizan el framework de Visual

Studio 2010, y las herramientas ofimáticas; y por parte de difusión de

información se utiliza la plataforma web mediante el uso de los blogs como

fue mencionado anteriormente.

6. ¿Qué opina de cual seria la plataforma tecnológica mas adecuada al

momento de la realización de un sistema que posee beneficios tanto

para el docente como para los estudiantes?

Los entrevistados opinan que, sea preferiblemente un sistema hecho

bajo software libre, para evitar problemas de compatibilidad, que sea una

plataforma interactiva, donde los usuarios interactuar con la información

donde estén, también que los estudiantes puedan acceder a la información

mediante el uso de los teléfonos inteligentes, ya que es lo ultimo en la

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tecnología y podrían tener la facilidad de consultar de la información

necesaria en cualquier momento que sea requerida.

Indicador: Entornos de desarrollo

7. ¿Cuáles son los entornos de desarrollo manipulados en el transcurso

de la carrera de ingeniería de computación en la Universidad Alonso

de Ojeda?

En el área de algoritmo y compiladores se utiliza los módulos de

Visual Basic para la programación orientada a objeto, y el modulo de

programación en C++, para el área de base de datos se utilizan manejadores

de base de datos como lo son Microsoft Access 2010 y Mysql; también en

general se manejan todas las herramientas ofimáticas, y los profesores

buscan sacar provecho a todos los programas de licencia libre que les sirvan

de apoyo a sus asignaturas, como en la catedra de compiladores se utiliza

DelfC++ y como en diseño web se ha utilizado Aptana, Php Editor que son

herramientas para el desarrollo web; añadido a esto los profesores no solo

se quedan con la utilización de dichos programas, están dispuestos a

escuchar sugerencias de los alumnos, y si ellos encuentran un entorno

donde trabajar mejor, los docentes no presentan inconvenientes al respecto.

Para el área de automatización, se utilizan los programas como

Proteus, para la simulación de proyectos, tambien Matalb, LogicPro,

SimuLink entre otros.

8. ¿Al utilizar los entornos de desarrollo cual es la técnica para aplicar la

teoría?

Los profesores respondieron, que se desarrolla un plan para abarcar

los aspectos básicos que debe conocer el estudiante, los profesores se

fundamentan en la teoría, mediante el uso de tutoriales o guías de estudios

para realizar en el laboratorio, pero se enfocan en que los conocimientos se

adquieran mediante prácticas dirigidas, donde se explica detalladamente un

ejemplo simple, luego se va profundizando poco a poco con varios casos de

aplicación, donde se explique lo particular de cada lenguaje de

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programación, mediante el cual los alumnos puedan modificar los códigos

para mejor entendimiento y visualización del producto final, pero sin perder el

enfoque de la teoría para que los alumnos salgan con un buen vocabulario

acerca de la programación.

Añadieron también, que el inconveniente con respecto a lo anterior, es

que generalmente el estudiante no elabora estos ejercicios fuera de las horas

de clase por falta de hardware, software, tiempo o interés.

Instrumento B: Cuestionario

Indicador: Uso de las tecnologías de información y comunicación.

Cuadro Nº 3. Resultados para Indicador Uso de las tecnologías de información y comunicación

Fuente:

Hurtado (2012)

Los resultados

indican que para

el 76% de los encuestados, la Universidad Alonso de Ojeda no hace buen

uso de las tecnologías de información y comunicación; de igual manera, el

62% de los encuestados afirman que mediante el uso de las tecnologías de

información y comunicación favorece en su educación. Estos resultados

evidencian que los estudiantes hacen uso de las tecnologías de información

y comunicación, pero consideran que se podría mejorar los fines para los

cuales estas están destinadas.

A continuación, los resultados obtenidos para el indicador en forma gráfica.

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Si No

F % F %Ítem 1 7 24 22 76

Ítem 2 18 62 11 38

Gráfico Nº 1. Resultados para Ítem 1

Fuente: Hurtado (2012)

Gráfico Nº 2. Resultados para Ítem 2

Fuente: Hurtado (2012)Indicador: Administración de las tecnologías de información y

comunicación.

Cuadro Nº 4. Resultados para el Indicador Administración de las tecnologías de información y comunicación.

Fuente: Hurtado (2012)

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Si No

F % F %Ítem 3 10 34 19 66

Ítem 4 19 66 10 34

¿Considera usted que se hace buen uso de las

tecnologías de información y comunicación en

la Universidad Alonso de Ojeda?

¿El uso de las tecnologías de información y

comunicación brindadas por la Universidad

Alonso de Ojeda le favorece en su

educación?

Los resultados señalan que el 66% de los encuestados no conoce la

existencia de un proceso para la administración de las tecnologías de

información y comunicación en la universidad. El 66% afirma que la

administración de las tecnologías de información y comunicación beneficia su

información académica; se muestra entonces que más de la mitad de los

estudiantes consideran que la administración de las tecnologías de

información y comunicación de la universidad les trae beneficios en sus

estudios aunque desconocen como es el proceso de su administración.

Resultados obtenidos representados en gráficos.

Gráfico Nº 3. Resultados para Ítem 1

Fuente: Hurtado (2012)Gráfico Nº 4. Resultados para Ítem 4

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¿Conoce si la Universidad Alonso de Ojeda

posee un proceso de administración de las

tecnologías de información y comunicación?

¿La administración de las tecnologías de

información y comunicación de la Universidad

Alonso de Ojeda beneficia en su formación

académica?

Fuente: Hurtado (2012)Indicador: Plataforma tecnológica

Cuadro Nº 5. Resultados para Indicador Plataforma tecnológica

Si No

F % F %Ítem 5 22 76 7 24

Ítem 6 23 82 5 18

Fuente: Hurtado (2012)Un 76% de los encuestados indican que hacen uso de las plataformas

tecnológicas de la universidad. De igual forma, un 82% opina que es

necesaria una plataforma de alta disponibilidad en la universidad; de esta

manera se concluyó que los estudiantes hacen uso de las plataformas

tecnológicas proporcionadas por la Universidad Alonso de Ojeda para su

beneficio estudiantil, pero es necesario que esta este a su disposición en

todo momento, para de esta manera evitar contratiempos y perdida de

información.

Gráfico Nº 5. Resultados para Ítem 5

Fuente: Hurtado (2012)

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¿Utiliza las plataformas tecnológicas de la

Universidad Alonso de Ojeda para su

aprendizaje?

Gráfico Nº 6. Resultaros para Ítem 6

Fuente: Hurtado (2012)Indicador: Entornos de desarrollo

Cuadro Nº 6. Resultados para el Indicador Entornos de desarrollo

Si No

F % F %Item 7 12 41 17 59

Item 8 17 59 12 12Fuente: Hurtado (2012)

El 59% de los encuestados evidencias que no existen entornos de

desarrollos propiamente de la universidad que faciliten el entendimiento de

las materas involucradas a los mismos, como también con un 59% indican

que no han utilizado un entorno de desarrollo que explique la sintaxis de los

lenguajes de programación a practicar.

Se hace evidente que la universidad no posee un entorno de

desarrollo propio de la universidad que le brinde la facilidad a los estudiantes

una mejor comprensión de las materias involucradas con la programación

como también la mayoría de los estudiantes no han experimentado el uso de

un entorno de desarrollo que explique la sintaxis de el lenguaje de

programación, viéndolos obligados a buscar dicha información en otro

ambiente.

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¿Es necesaria una plataforma tecnología de

alta disponibilidad en la Universidad Alonso

de Ojeda?

Gráfico Nº 7. Resultados para Ítem 7

Fuente: Hurtado (2012)

Gráfico Nº 8. Resultados para Ítem 8

Fuente: Hurtado (2012)DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS

En función al análisis de resultados realizado, se presenta una

interpretación objetiva de los resultados obtenidos con el fin de determinar

los criterios que se deben tomar en cuenta para la realización del Sistema de

Información Interactivo. En este aspecto, durante la recolección de los datos

se realizó un estudio acerca de como es manejada actualmente la tecnología

para beneficio de estudiantes y profesores de la escuela de computación,

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¿Existen entornos de desarrollo en la

Universidad Alonso de Ojeda que faciliten el

entendimiento de las materias involucradas?

¿Ha utilizado un entorno de desarrollo que

explique la sintaxis de los lenguajes de

programación a practicar?

enfocándose en este caso únicamente al área de programación en la escuela

de computación, tomando en cuenta varios indicadores con el fin de

determinar cuales son los criterios en los cuales debe basarse el diseño del

nuevo sistema propio de la universidad.

En función al análisis de resultados realizado, se presenta una

interpretación objetiva de los resultados obtenidos con el fin de determinar

los criterios que se deben tomar en cuenta para la realización del Sistema de

Información Interactivo para la práctica de los lenguajes de programación.

Según Senn (2005), define situación actual como situación dada en un

momento determinado. Indica que es un conjunto de elementos o

componentes que interactúan entre sí para cumplir ciertas metas. Añade que

la situación actual tiene relación con lo existente en un tiempo presente en

delimitado tiempo – espacio dando así a diagnosticar la situación, evidenciar

algún hecho y a momento de resolver un problema determinar hacia donde

se quiere llegar, logrando de esta manera un conocimiento detallado.

En relación con los resultados obtenidos a través de los instrumentos

de recolección de información, se concluye que actualmente los profesores

del área de programación, utilizan como herramienta de distribución de

información no propia de la universidad, y lo administran de manera

autónoma por cada uno de ellos, según sus criterios independientes.

En cuanto a los estudiantes, en la actualidad utilizan las tecnologías de

información y comunicación, aunque no están al tanto de como es su

administración por parte de la universidad, haciendo contraste con lo

recolectado por la entrevista a los profesores, se concluye que es debido a

que como se menciono anteriormente los profesores son independientes de

la administración de las tecnologías de información y comunicación, también

utilizan las plataformas tecnológicas de la universidad, pero están de acuerdo

que es necesaria una plataforma de alta disponibilidad.

Como resultado también se obtuvo de ambos estratos de población,

que los estudiantes no poseen la facilidad de disposición de datos para el

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entendimiento de las materias involucradas con la programación, siendo por

falta de software, hardware o interés que los alumnos no tienen la tendencia

a practicar los ejercicios propuesto en clase, por mucho que los profesores

busquen diversas maneras y técnicas para despertar el interés en el

estudiantado.

En consecuencia a lo anterior se acepta la propuesta de un diseño

basado en un sistema interactivo que permita la complementación de la

enseñanza del área de programación de una manera sencilla y organizada,

ya que las condiciones de unificación de criterios por parte al contenido

impartido en clase es disperso y variado, trayendo como consecuencia

manejo de información de diferente procedencia.

Por los motivos antes expuestos y en función del análisis realizado, se

propone elaborar un sistema de información interactivo para la practica de

los lenguajes de programación en la escuela de computación de la

Universidad Alonso de Ojeda.

Dimensión: Requerimientos de hardware y software

Según lo indica Alegsa (2012), en aplicaciones de software y

hardware, los requerimientos de hardware son las características que debe

tener el hardware de una computadora para poder soportar y/o ejecutar una

aplicación o un dispositivo específicos. Contrasta con los requerimientos de

software.

Considerando lo expuesto por Sommerville (2005), los requerimientos

para un sistema son la descripción de los servicios proporcionados por el

sistema y sus restricciones operáticas. Estos requerimientos reflejan las

necesidades de los usuarios de un sistema que ayuden a resolver alguien

problema con el control de dispositivos o búsqueda de información.

En esta dimensión se determinaron los indicadores mediante la

revisión documental de diversos autores con el propósito de llegar al

conocimiento y comprensión más profundos de cada indicador definido

anteriormente en el marco teórico de la presente investigación.

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