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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

UAC: Informática II NOMBRE DEL ASESOR: ING. TERESO RIVERA MURILLOPLANTEL:110 LA TABAQUERA

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de Mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerida: 15 de Mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida

Instrumento de

evaluación sugerido

Emplea herramientas que le permitan extraer y procesar información para la construcción de una red de aprendizaje sobre un tema de su interés.

Dispositivos móviles: teléfonos inteligentes y tabletas.

Aplicaciones y herramientas para EPA en dispositivos móviles.

I. Responder la sección ATANDO CABOS ANTES DE PARTIR pag. 56.

II. Leer páginas 63-67.III. Desarrolla una línea del tiempo

sobre los dispositivos móviles que el hombre ha fabricado para estar mejor informado y comunicado.

2.- Investiga en libros, revistas, internet respecto a las aplicaciones existentes para los dispositivos móviles modernos, y apoyándote de las páginas 119-123 de tu diario de aprendizaje de Informática II; realiza un LISTADO de 5 aplicaciones organizándolas en la siguiente tabla:

APLICACION CARACTERISTICASTraductor de google Permite traducir

diferentes idiomas en tiempo real.

I. Elaborar una línea de tiempo respecto a los dispositivos móviles que el ser humano ha fabricado para estar informado y actualizado.

II. LISTADO (solo descripción).Ejemplo:

APLICACION CARACTERISTICASTraductor de google Permite traducir diferentes

idiomas en tiempo real.

Rúbrica


PLANTEL 110 “TABAQUERA” UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN II MTRA. NATHALY VALDEZ HERNANDEZ

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega: 15 de mayo

Aprendizaje esperado

Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma de evaluación

La generación de una perspectiva original, por escrito, a partir del co-nocimiento, comprensión y análisis de un tema con base en la lectura e interpretación de distintos tipos de fuentes.

Herramientas de análisis de textos.

Actividades

Actividad 1.- Lee tu diario de aprendizaje y contesta las páginas 58, 59, 60, 66, 67 y 69. Sigue las indicaciones del libro.

Actividad 2.- Realiza un diagrama de flujo sobre los pasos a seguir para la elaboración de un análisis de un texto (en hojas blancas), apoyarte en la página 64.

Actividad 3.- Resumen del texto “Evolución del Tiburón” en hoja blanca.

Actividades del libro

Diagrama de flujo

Resumen.

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: MATEMATICAS IISemana: 3 BLOQUE IV.

PRINCIPIOS DE TRIGONOMETRIA“La casa del Triángulo”

Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de producto sugerido

Forma de evaluación sugerida

Caracteriza y clasifica a las configuraciones especiales triangulares según sus disposiciones y sus relaciones

¿P0r que la relación entre razones de magnitudes sirve para analiza situaciones contextuales?

¿Cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?

Estudia desde la página 164 hasta la página 170 del diario de aprendizaje.

Resuelve los ejercicios con numeración impar que aparecen en la página 172 y 173 del diario de aprendizaje.

Ejercicio número 6, 8 y 11

Rubrica.

UAC: Matemáticas IV NOMBRE DEL ASESOR: ING. TERESO RIVERA MURILLO PLANTEL:110 LA TABAQUERA



Aprendizaje esperado Contenido Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de Instrumento de


especifico producto sugerida evaluación sugerido

Aprende a identificar, utilizar y comprender los sistemas de representación del cambio continuo y su discretizacion numérica con fines predictivos.

Profundiza los conocimientos en funciones cubicas, exponenciales y logarítmicas; mediante sus características esenciales en contextos reales.

ASINTOTAS.I. Analizar (estudiar), las paginas 115-119.II. Observa las siguientes imágenes:

ASINTOTA: Una ASINTOTA en el plano Cartesiano, es una línea que divide simétricamente (en partes iguales) una gráfica determinada de una función.a). ASINTOTA VERTICAL b).ASINTOTA HORIZANTAL

c). ASINTOTA OBLICUA d).

Examina el siguiente video, donde se analiza el proceso de obtención de una asíntota vertical, horizontal y oblicua.https://www.youtube.com/watch?v=P7m-u3IuAFY

I). En un mapa de nube, como el siguiente, describe la clasificación y las características de las diferentes tipos de asíntotas:

II.Graficar de manera manual o en la aplicación GEOGEBRA, las siguientes funciones, y bosquejar (trazar a mano alzada) la ASINTOTA que exista, recordando que puede ser HORIZONTAL, VERTICAL U OBLICUA.

A).- y= 3x2+xx−9

B).- y= x2

x+9

Rúbrica

PLANTEL 110 “TABAQUERA” UAC: Biología II MTRA. NATHALY VALDEZ HERNANDEZ


Fecha de entrega: 15 de mayo


Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

productoForma de evaluación

• El alumno comprende cómo algunos factores limitan el crecimiento de las poblaciones.

• Analiza curvas de crecimiento poblacional paraContrastar elCrecimiento de una población natural conEl crecimiento de lasPoblaciones humanas

¿Puede crecer una población de forma ilimitada?

• ¿De cuántas maneras pueden crecer las poblaciones?

• ¿Qué factores limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones?

Actividades

Actividad 1.- Realiza la lectura de la página 140 a 156 del diario de aprendizaje de Biología II y al finalizar realiza un resumen en tu cuaderno con las ideas más importantes del tema.

Actividad 2. Elabora una historieta en hojas blancas, sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones apoyate con la información de las paginas 140 a la 156.

Resumen

Historieta

Lista de cotejo

Rubrica


UAC: Proyectos de Inversión NOMBRE DEL ASESOR: ING. TERESO RIVERA MURILLO PLANTEL:110 LA TABAQUERA

Semana: 3 Fecha: 11 de Mayo al 15 de Mayo de 2020



Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida

Instrumento de


Define un servicio o producto, mediante la observación el análisis de su entorno respetando tradiciones y formas de organización.

Describe el comportamiento de un producto o servicio a partir de un análisis de mercado, considerando la oferta y la demanda. Y los canales de comercialización a nivel regional y local.

I. Leer y analizar de la página 112-115

II. Retomando el proyecto productivo hipotético que vienen trabajando, realizar lo siguiente:

I.Responder la sección, SIGUIENDO LAS COORDENADAS de las páginas 119-121.

I. En hojas blancas, elabora una tabla, en donde se enliste dos aspectos fundamentales (INSUMOS, así como MAQUINARIA Y EQUIPO), de un proyecto, como se esquematiza a continuación.

Ejemplo: PROYECTO DE CONGELADO DE FRESA.INSUMOS MAQUINARIA Y EQUIPO1.- Fresa en estado fresco. 1.- Sistema hidráulico de

lavado a presión.2.- Agua. 2.- Mesas industriales.3.- Detergentes para lavado y desinfección.

3.- Equipos de refrigeración.

4.- Conservadores químicos.

4.- Tinas metálicas industriales.

Etc..

Lista de Cotejo


UAC: Calculo Integral NOMBRE DEL ASESOR: ING. TERESO RIVERA MURILLO PLANTEL:110 LA TABAQUERA




Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida

Instrumento de


Resuelve problemas básicos, de Calculo Integral, a través de las definiciones de Diferenciales.

Aplica las propiedades y fórmulas de integración para hallar la anti derivada o primitiva de una función y el área bajo la curva.

INTEGRACION INDEFINIDAI. Analizar las siguientes

páginas.53-55II. Observa las siguientes imágenes sobre procesos de

integración:

III. Observa el siguiente video con mucha atención:https://www.youtube.com/watch?v=ZDgXLxRyePY

Después de realizar el análisis de las lecturas:a).- Elabora un problemario (pasar en limpio a hojas blancas), con los ejercicios resueltos de las paginas 53-55.

b).- Resuelve las siguientes Integrales.

1. ∫ 4√ x6dx=¿

2. ∫1

√ x4 dx =

C). Resuelve la ACTIVIDAD 2 y ACTIVIDAD 3, de las páginas 55 y 56.

Rúbrica.

Lista de cotejo.


PLANTEL 110 “TABAQUERA” UAC: Ecología y medio ambiente MTRA. NATHALY VALDEZ HERNANDEZ


Fecha de entrega:14 de mayo


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia sugerida del

producto


Reconoce las consecuencias del deterioro ambiental, la destrucción de la capa de ozono, la pérdida de suelos y la biodiversidad.

* Consecuencias del deterioro Ambiental

* Destrucción de la capa de ozono

* Cambio climático

1.- Platica con una persona con la que convivas en casa y pregúntale lo siguiente: Cómo era tu comunidad hace 15 años Cuáles eran las características de las casas habitación Cómo se encontraban las calles Características de la población en general Los recursos naturales con que contaba servicios básicos, escuelas, etc. trata de recrear con un dibujo todo lo que la persona te platique.

Posteriormente con googlee maps ubica tu comunidad y visualiza los cambios que ha sufrido, compara la imagen con el dibujo realizado, e identifica si a lo largo de los años tu comunidad a sufrido un deterioro ambiental, de que tipo y cuales son las consecuencias de dicho deterioro. 2.- Destrucción de la capa de ozonoInvestiga en tu diario de aprendizaje y contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Cuáles son las causas y consecuencias de la destrucción de la capa de ozono?

b) ¿Causas y consecuencias del cambio climático?

c) Realiza un dibujo o busca fotografías en diferentes fuentes sobre la atmosfera actualmente y toda la basura que se encuentra en el espacio

d) Por la medida de todos en casa, ocasionada por la pandemia, que sucede con la atmosfera del planeta.

e) Que tan grande es tu huella ecológica y como contribuye al cambio climático

3.- Observa el video sobre el efecto invernadero y responde lo siguiente.Realiza una infografía sobre el EFECTO INVERNADER, donde se aprecie, lo que es, como actúan en la atmosfera, cuales son las causas y menciona una posible solución.

https://www.youtube.com/watch?v=YLFLxQ0t07A

Dibujo o imagen

Preguntas con sus respectivas respuestas

Infografía

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Rubrica

https://www.youtube.com/watch?v=YLFLxQ0t07A


PLANTEL 110 “TABAQUERA” UAC: TEMAS SELECTOS DE CIENCIAS DE LA SLAUD II MTRA. NATHALY VALDEZ HERNANDEZ


Fecha de entrega:14 de mayo


Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia sugerida del

producto


EL ALUMNO DECIDE REALIZARSE REVISIONES MÉDICAS, LLEVAR UNA SANA NUTRICIÓN E HIGIENE PERSONAL,FAMILIAR Y COMUNITARIA CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE CADA UNA PARAMANTENERSE SALUDABLE.

* Método clínico.* Exámenes de laboratorio.

1.- Contesta las páginas 113 y 114 de tu diario de aprendizaje.

2.- De manera individual realiza un diagrama de flujo en el que expliques el método clínico.

3.- Realiza fichas descriptivas de los principales Exámenes de laboratorio que existen, anotando para que sirven y en qué momento se los debe realizar un paciente.

NOTA: LOS DOS TRABAJOS EN HOJAS BLANCAS.

Diario contestado

Diagrama de flujo

Fichas descriptivas

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo


UAC: ADMINISTRACION. Semana: 3 BLOQUE IV.

CONSTRUYAMOS EL NEGOCIO.Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020





• Diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permitan valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha, utilizando creatividad, innovación y sentido social.

Se trabajaran con los siguientes apartados para que se genere una visión en el desarrollo de los negocios y de las formas que deben de estar conformadas.

Planes de negocio Importancia y

funcionalidad. Tipos de planes de

negocios.

Elaborar un resumen de los Tipos de planes de negocios apóyate en la página 118 – 121.

Esto servirá para realizar una lectura breve del texto y asi mismo también entender las funciones primordiales de los planes de negocios que existen.

Resumen. Lista de cotejo.


UAC: FILOSOFIASemana: 3 BLOQUE IV.

TODO ESTA PERMITIDOFecha: 11 al 15 de mayo de 2020





Analiza el pensamiento posmoderno y su impacto en los campos personales, sociales, histórico, cultural y religioso mediante la interpretación de textos de diversos pensadores filosóficos, para comprender la realidad actual con una postura crítica.

La condición humana vista desde la filosofía posmoderna.

FRIEDRICH NIETZSCHE

La transmutación de los valores.

El eterno retorno. El súper hombre.

Los alumnos deberán de realizar un análisis de lectura y comprensión del tema.

De la página 146 – 148 realiza una lectura de los diferentes textos y analiza de manera adecuada para realizar la siguiente actividad.

Investiguen y presenten ejemplos de la vida cotidiana donde se presentan distintos puntos del pensamiento filosófico de Nietzsche.

Realizar una lectura.

Investigación en el internet.

Lista de cotejo

Lista de cotejo.


UAC: ESTETICASemana: 3 BLOQUE IV.

DE LA EMOCION, EL SENTIMIENTO Y OTRAS SENSACIONES EXPERIENCIAS Y APRECIACIÓN ESTÉTICA.

Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020





Participa de la experiencia estética a partir de la interacción sensible con las distintas manifestaciones del arte para apreciar la importancia que tiene en su vida.

La sensibilidad. Percepción. Sentimientos.

Realizar un mapa mental donde se aborden los tres subtemas,

La senilidad, percepción y sentimientos.

Realiza esta actividad en hojas blancas.Mapa mental Lista de cotejo

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