APRENDIZAJE ESPERADO

Menciona características

de objetos y personas que

conoce y observa

DÍA ACTIVIDADES RECURSOS(MATERIAL) TAREA

20/004/20

“Abecedario de las profesiones”

Realizar una pequeña entrevista entre padres y pequeño. Preguntar al pequeño si sabe que son los oficios y profesiones. ¿Qué te gustaría ser de grande? Buscar por internet los siguientes oficios y profesiones. Abogado, electricista, ingeniero, obrero, urólogo, dentista, licenciado, mecánico, niñera, profesor, radiólogo, socorrista, taxista. Colocarlas distribuidas en la mesa y reserve. Doblar una hoja tamaño carta en ocho partes para que en cada parte usted escriba en letra cursiva la consonante o letra que hemos visto durante todo este tiempo. (m, l, s, t, p, r, rr, d, n) y vocales a, e, i, o, u. recortarlas y meterlas en algún utensilio ya sea de plástico o de cartónDespués, pedirle al pequeño

Dos hojas tamaño carta de color o blanca dividida cada una en ocho partes y recortarla.

Utensilio mediano de plástico o cartón

Lápiz Imágenes de las

profesiones

Realice el ejercicio del anexo 1

que meta su mano y saque ya sea una consonante o una vocal y nombre algún oficio o profesión que conozca. Después de nombrarla debe ponerla bajo la imagen que corresponda, esto lo hará con cada una de las consonantes y vocales.

Reconoce la importancia de

una alimentación correcta y los beneficios que

aporta al cuidado de la

salud

21/04/20

“Cocinando Juntos”En esta actividad veremos los tipos de sabores: dulces, salados. Buscar en la despensa algo dulce y algo salado, después, poner en tazones una porción de cada alimento, ya sea salado o dulce.Vendarle los ojos al pequeño y darle una prueba de cada alimento, para que él sin quitarse la venda pueda identificar cual es el alimento salado y cuál es el alimento dulce. Una vez que los pruebe dejar que se termine el que le haya agradado más.Después, dentro de la despensa y con ayuda de

Alimentos dulces y salados

Recortes de alimentos dulces y salados

Cartulina Pluma Pegamento

Realizar el ejercicio del anexo 2

ustedes clasificarán de un lado izquierdo los alimentos que sean salados y del lado derecho los alimentos dulces. Mencionar los nombres de los alimentos en voz alta. Buscar en internet alimentos salados y dulces para que después sean clasificados. En una cartulina dividirla a la mitad, en cada mitad, poner el título de salado y en la otra mitad el título de dulce, pegar las imágenes.

Reconoce y nombra

situaciones que le generan

alegría, seguridad,

tristeza, miedo o enojo y

expresa lo que siente.

22/03/20 “Mis emociones”Enseñar a su pequeño (a) diversas fotografías ya sean familiares o buscar en internet o en revistas o periódico, expresando alguna emoción para que su hijo (a) comience a identificar la clase de emoción que refiera la foto y así empezar con la clasificación de esas fotos o imágenes. Empiecen por estas emociones alegría, tristeza enojo, miedo amor, asco. Después con esas imágenes harán un diccionario

Internet computadora Hojas sueltas o un

cuaderno usado Fotos y/o imágenes

de emociones Pegamento

Realizar ejercicio anexo 3

poniendo esas imágenes en orden alfabético, ya sea en un cuaderno viejo, o en hojas sueltas para después engraparlas. Preguntar la pequeño como se llama cada emoción como se manifiesta físicamente en nuestro cuerpo, y que cosas nos producen dicha emoción.

Reconoce y nombra

situaciones que le generan

alegría, seguridad,

tristeza, miedo o enojo y

expresa lo que siente.

23/04/20

“El mounstro de las emociones”

Deberán leer el libro el monstruo de las emociones. Después impriman cada una de estas hojas, colorear los monstruos con su respectivo color. Pegar esto sobre una pared todos los monstruos y debajo de ellos un jarrón, recortar imágenes que tengan que ver con cada emoción del monstruo. Pedirle al pequeño (a) que coloque cada emoción que vea (en la imagen) en su jarrón correspondiente. Por ejemplo la alegría debe de ir en el jarrón amarillo.

internet Video de las

emociones Impresión de las hojas

que están en los anexos 4 a, b, y c.

Imágenes con las diversas emociones.

Cartoncillo Pegamento tijeras

Realizar el ejercicio del anexo 4(la ruleta de las emociones)

Usar este link para el cuentohttps://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g

Menciona características

de objetos y personas que

conoce y observa

24/04/20

“Aprendo con mi nombre”En una tarjeta de cartulina escribir el nombre del pequeño, después tenerle preparado el nombre de su pequeño, pero cada letra ira escrita en una pinza para ropa de madera. Dele la tarjeta al niño con su nombre y las pinzas marcadas con cada letra de su nombre, así él o ella debe identificar cada letra de su nombre poniendo la pinza en la tarjeta donde vaya cada letra. Esto lo tiene que hacer igualmente con el nombre de cada miembro de la familia para que reconozca las letras. Cada que identifique una letra, deberá decir cual letra es.

Tarjeta de cartulina Plumón Pinzas de madera

(pintada cada una con las letras del nombre de su pequeño

Realizar el ejercicio del anexo 5

Periodo del 27 de abril al 01 de mayo

APRENDIZAJE ESPERADO

DÍA ACTIVIDAD RECURSOS(MATERIAL)

TAREA

Describe y explica las

características comunes que

identifica entre seres vivos y

elementos que observa en la

naturaleza.

27-04-20

“juguemos al jardinero”

Junto a tus padres realizarás una hermosa manualidad de jardinería. Tomamos las medias y cortamos para separar una pierna de la otra. Después tomamos una de las piernas y la cortamos a unos 15 cm (sin estirar la media). Colocar hasta el fondo de la media semillas de césped o alpiste, luego el aserrín que cubra las semillas, formar con ello una como pelota y anudar fuertemente con la misma media como si amarráramos un globo. Cortamos el excedente de media si sobrara. (Depende de que tan grande quiera la cabeza de su planta, el pequeñito). Las semillas deben quedar en la cima de la cabeza del muñeco. Pegarle ojos, nariz y boca. Si gustan se le puede poner anteojos de alambre para que se vea cómico.Remojar la cabeza del muñeco uno 15 min y luego colocarlo sobre el

Medias de nylon Un poco de tierra Semillas de hierba

(césped o alpiste) un puñito

Agua Aserrín fino Un plato chico

hondo o bandejita Ojos, nariz, y boca

del material que gusten (pegatinas)

Anteojos de alambra si desean

Realizar el ejercicio del anexo 6

platito hondo, la cabeza debe quedar parada.Deberán regar cada día con poca agua para que se mantenga húmedo. Después de varios días deberá a salir pelito a la cabecita en forma de césped. Diario se debe poner agua al platito.

Identifica y explica algunos

efectos favorables y

desfavorables de la acción

humana sobre el

medioambiente.

28-04-20

“Descripción de un ser vivo”Buscar en internet imágenes de animales marinos, como: tipos de peces, de moluscos, y artrópodos, imprímelos y recortarlos. Después en un cuarto de cartulina pintar con acuarelas la cartulina simulando que es el mar para que dentro de ese dibujo se peguen las imágenes de los animales de mar que hayas encontrado en internet, una vez pegados deberás explicar las características de cada animalito a tus papas.

Internet Imágenes de

animales marinos peces, moluscos, artrópodos.

¼ de cartulina blanca

Pinturas acuarelas Pincel

Realizar el ejercicio del anexo 7

29-04-20 “Hagamos un coctel de frutas”Usaremos una caja a la cual llamaremos “Caja Mágica” buscar en internet imágenes de frutas y verdura diez de cada una. Estas imágenes las meterán dentro de la

Una cartulina blanca

Lápiz Regla Imágenes de frutas Imágenes de

Realizar el ejercicio del anexo 8

Reconoce la importancia de

una alimentación correcta y los beneficios que

aporta al cuidado de la

salud.

caja mágica y el pequeño al sacar una de las imágenes tendrá que decir si con ella se puede hacer un coctel de frutas o una ensalada. Una vez que haya identificado cada una de las imágenes, entonces en una cartulina blanca la dividirá a la mitad y del lado izquierdo pondrá todas las imágenes con las cuales se puede hacer una ensalada, y le pondrá como título “verduras” del lado derecho tendrá que pegar todas las frutas con las cuales se podría hacer un coctel, y como título pondrá “frutas” las ira describiendo conforme las vaya pegando y dirá de qué color es cada fruta y verdura.Explicar el padre de familia, el por qué debemos de llevar una alimentación equilibrada.

verduras Una caja de cartón

o cesto donde se meterán las frutas y verduras.

Comunica sus hallazgos al

observar seres vivos,

fenómenos y elementos

30-04-20 “Descubriendo paisajes naturales”

De las imágenes que a continuación se muestran dentro del anexo 9 recorta y pega cada animalito en su hábitat. Después pega cada hábitat en un pedazo de cartulina y

Imágenes que se encuentran dentro del anexo 9 llamado Trabajo de la actividad 0

Pegamento y cartulina

Realizar el ejercicio del anexo 9

naturales utilizando registros propios y recursos impresos.

guárdalos como evidencia.

Describe y explica las

características comunes que

identifica entre seres vivos y

elementos que observa en la

naturaleza.

01-05-20 “Observando el cielo”Esta actividad se debe realizar fuera de casa, de preferencia dentro del área de la casa, (patio trasero) de no tener patio, en algún lugar de la casa donde la ventana de hacia la calle y se pueda observar las nubes. Para esto deben acostarse en una colchoneta o encima de algunas cobijas o mantas extendidas. Tanto padres como pequeñito (a) deberán acostarse y preguntar al niño, ¿Ves alguna nube? ¿Qué forma tiene? ¿Esa forma que tiene a que imagen o figura se parece? Dejará que el niño imagine piense y exprese lo que siente o cree ver. Pídale que invente una pequeña historia como ejemplo: la nube se parece a un perro que está persiguiendo una pelota. Debe mencionar alguna oración con la nube que ha

Colchonetas Música (para

relajarse) Hoja blanca Pegamento Algodón ó Papel de baño

Realizar el ejercicio del anexo 10

imaginado. En una hoja blanca dibujar la nube con la figura que imagino o pudo ver y solamente el contorno de la nube remarcar con azul, lo demás se rellenara de algodón o bolitas de papel pegadas dentro de la nube.

Anexo 1 dentro del marco dibujar el oficio o profesión que te gustaría ejercer cuando seas grandes, no olvides dibujar también las herramientas que usarás y después ilumínalo.

ANEXO 2 AYUDAR AL PEQUEÑO A REALIZAR LA SIGUIENTE RECETA Y SACAR FOTO.

ANEXO 3 Recortar las caritas de las emociones y pedirle a su pequeño que vaya cambiando de carita de acuerdo a la que usted le nombre en seguida.

ANEXO 2

TRABAJO DE LA ACTIVIDAD 4 Recortar esta hoja para usarla al trabajar esta actividad número cuatro.

TRABAJO DE LA ACTIVIDAD 4 Recortar las emociones para pegarlas donde se ha indicado

Anexo 4 Lo que me pongo en función de cómo me siento.En esta actividad primero deberán recortar y colocar en un cartoncillo duro esta imagen para volverla una ruleta para poder jugar con ella. Después tendrán que buscar pendras del niño según los colores de la ruleta y deberá ponerse la que le indique la ruleta al girarla, debe decir el nombre de la emoción.

Anexo 5 En esta hoja blanca, dentro del marco, pedir a papá o mamá que escriba tu nombre (s) con plumon color negro, despues usarás un cotonete mojandolo en pintura de acuarela o la que tengas e iras punteando tu nombre con el cotonete. Al final dejar secar para mostrar como evidencia.

Anexo 6 Busca dentro del dibujo las imágenes que estan a tu derecha y colorealas del color que quieras, despues dí en voz alta cada figuara identificada e iluminada.

AA

ANEXO 7 Dentro de esta imagen busca 14 animales que vivan en el mar y rodea con color rojo cada uno, di su nombre.

Anexo 8 Haz lo siguiente: Nombra las frutas o verduras de cada hilera, encierra en un círculo las frutas y verduras que sean iguales, despues, ilumina de color amarillo todas las frtuas con las que se puede hacer un coctel y de azul aquellas verduras que sirvan para hacer una ensalada.

Anexo 9

TRABAJO DE LA ACTIVIDAD 9 RECORTAR Y PEGAR CADA ANIMALITO QUE ESTA EN LA ULTIMA HOJA EN SU HABITAT CORRESPONDIENTE

ANEXO 9 SIGUE LAS INSTRUCCIONES DE ACUERDO A LA IMAGEN

ANEXO 10

ANEXO 10 Ilumina del color que quieras la nube y los rayos, después pega estambre alrededor de la nube de un color, y lo mismo harás con los rayos pero de otro color diferente al que usaste en la nube.