Unidad 2: Interacción de los ecosistemas.Objetivo: Representar los flujos de materia y energía en las cadenas y redes tróficas

ÍTEM I. ANÁLISIS DE TEXTO.Lee el siguiente artículo. Elige la alternativa correcta.

1. ¿Cuál es su papel en el ecosistema?a. Realizar fotosíntesis.b. Polinizar.c. Fertilizar.d. Descomponer.2. Las abejas, al igual que todos los seres vivos, establecen relaciones alimentarias con otros organismos. En el caso de que se extinguieran, ¿qué pasaría con los organismos que dependen de ella para obtener su energía?

a. La reproducción de las flores se vería afectado.b. Tendrían que emigrar y buscar otro hábitat.c. No se podría mantener ese ecosistema.d. Sólo el primer eslabón de la cadena trófica se vería afectado.

La desaparición de las abejas

En el año 2006, la población de abejas comenzó a decaer de forma dramática. Este fenómeno es conocido como “trastorno del colapso de colonias”. Las posibles causas de este fenómeno son, por un lado, el uso de pesticidas químicos utilizados para la fertilización de los cultivos y, por otro, las ondas electromagnéticas que provienen de las antenas celulares, que provocan la desorientación de estos insectos.

Fuente: Conteo regresivo (Julio de 2012). Muy interesante, p. 34-38. (Adaptación).

ESTUDIANTE: FECHA: 27 julio 2020CURSO: 5º AÑO BÁSICO

5Puntaje Máximo

Puntaje Logrado Criterio de

logro

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALESPROFESOR (a): MARCELA DÍAZ H.DOCUMENTO: EVALUACIÓN FORMATIVA

3. ¿Qué efecto ocasionaría la desaparición de las abejas en el ecosistema?

a. La reproducción de las flores se vería afectado.b. La polinización sería realizada por otros insectos.c. La población de flores disminuiría en ese lugar.d. Todas las aseveraciones son correctas.

5. ¿Qué medidas se podrían tomar para evitar que la población de abejas se extinga?

a. Evitar usar pesticidas artificiales en estos ecosistemas.b. Evitar las antenas para celulares cerca de estos ecosistemas.c. Mantener el hábitat intacto para que las abejas se puedan reproducir.d. Todas las aseveraciones son correctas.

ÍTEM II. SELECCIÓN MULTIPLE.

6. ¿En cuál de las opciones solo hay organismos heterótrofos?

A. Los peces, los árboles y las algas. B. Los hongos, las algas y los insectos. C. Los hongos, los árboles y los peces. D. Los peces, los hongos y los insectos.

7. ¿Cuál de los siguientes organismos libera oxígeno al ambiente?

A. Los hongos. B. Los árboles. C. Los insectos. D. Los seres humanos.

8. ¿Cuál es la fuente de energía que utilizan las plantas y las algas para realizar fotosíntesis?

A. Sol. B. Agua. C. Sales minerales. D. Dióxido de carbono.

9. ¿Qué ocurriría con una planta si se le cortaran todas las hojas?

A. Sería incapaz de captar agua del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.

B. Sería incapaz de captar nutrientes del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.

C. Sería incapaz de captar luz del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.D. Sería incapaz de captar oxígeno del ambiente, por lo que no podría realizar fotosíntesis.

10. De las siguientes alternativas, ¿cuáles componentes son requeridos para que una planta realice fotosíntesis?

A. Oxígeno, luz y agua. B. Dióxido de carbono, luz y agua. C. Agua, oxígeno, dióxido de carbono. D. Glucosa, dióxido de carbono, agua y luz.

11. ¿Cuál de todas estas funciones cumplen los descomponedores en el ambiente?

A. Reciclan la materia orgánica. B. Producen alimento para otras especies. C. Absorben sustancias tóxicas del ambiente. D. Eliminan los desechos del medio ambiente

12. ¿Quiénes incorporan la energía del sol al ecosistema?

a. descomponedoresa. consumidores primarios.c. consumidores secundarios.d. Productores.

13. ¿Quiénes retornan la materia al ecosistema?

a. descomponedoresb. consumidores primarios.c. consumidores secundarios.d. Productores.

14. Los depredadores son principalmente:

a. descomponedoresb. consumidores.c. omnívoro.d. productores.

15. ¿Por qué es importante cuidar y proteger a las plantas?

a. porque son autótrofos y representan el primer eslabón en una cadena trófica. b. porque son heterótrofos y representan el primer eslabón en una cadena trófica. c. porque son autótrofos y representan el tercer eslabón en una cadena trófica.

d. porque son autótrofos y representan el primer último eslabón en una cadena trófica.

Observa la red trófica que se presenta a continuación. Luego, responde las preguntas 16, 17. 18. 19 y 20.

16. Ejemplos de productores en esta cadena trófica son: I. Piñas.II. Hierba.III. Hojas.IV. Avellanas.

A. II y III.B. I y II.C. II, II, y IV.D. I, II, III y IV.

17. ¿Cuál de los consumidores recibe menor energía: I. Gavilán.II. Ardilla.III. Zorro.IV. Pico picapinos.

A. II y III.

B. I y II.C. II, II, y IV.D. I, II, III y IV.

18. ¿Qué pasaría si los productores desaparecieran de esta red trófica?

A. Los carnívoros tendrían que cambiar su dieta. B. Los consumidores de la red trófica no podrían sobrevivir. C. Los omnívoros se podrían alimentar solo de otros animales. D. Los herbívoros ya no tendrían comida para alimentarse y morirían.

19. ¿Qué sucedería con la población de zorros si los corzos desaparecieran?

A. La población de zorros disminuiría.B. La población de zorros se extinguiría. C. La población de zorros cambiaría su dieta y consumiría gavilanes. D. La población de zorros cambiaría su dieta y consumiría vegetales.

20. ¿Qué sucedería con la población de ardillas si desaparecen los gavilanes?

A. La población de ardillas disminuiría. B. La población de ardillas aumentaría. C. La población de ardillas se extinguiría. D. La población de ardillas cambiaría su dieta.

21. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una alteración provocada por el ser humano en el ecosistema?

A. Sismo. B. Sequía. C. Inundación. D. Contaminación de las aguas.

22. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una alteración provocada efectos de la naturaleza en el ecosistema?

A. Sismo. B. Sequía. C. Inundación. D. Todas las anteriores.

ÍTEM III. APLICACIÓN

23. Analiza cada una de las situaciones y responde.

a. ¿Qué componente libera la planta que aporta a la supervivencia de la rata?

b. ¿De dónde proviene el dióxido de carbono que ingresa a la planta?

c. ¿Qué podría ocurrirle a la rata si no estuviese la planta y permaneciera al interior de la campana durante largas horas?, ¿por qué?

HOJA DE RESPUESTA

23. APLICACIÓN. ESCRIBE TU RESPUESTA.a.

b.

c.

ESTUDIANTE: FECHA: CURSO: 6º AÑO BÁSICO

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