6_Identidades Trigonométricas de La Suma y Diferencia de Ángulos I
· Web viewComprende los valores de funciones trigonométricas de ángulos de 30 , 45 y 60 ....
12
UAC: Matemáticas II Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo Fecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020 Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida Criterios de evaluación sugerida Comprender el concepto de identidades trigonométricas . Comprende los valores de funciones trigonométricas de ángulos de 30°, 45° y 60°. Identidades trigonométricas . Valor de las funciones trigonométricas de ángulos 30°, 45° y 60°. Estudia en el libro las identidades trigonométricas en el diario de aprendizaje. Ven el video “Identidades trigonométricas, introducción” Elaborar un en su cuaderno un formulario con las identidades trigonométricas fundamentales. Solucionar los ejercicios del 1 al 10 de la página 180 del diario de aprendizaje El formulario debe ser una hoja disponible para solucionar los ejercicios. Lista de cotejo. Los ejercicios los deberán solucionar en el cuaderno de trabajo. Lista de cotejo.
Transcript of · Web viewComprende los valores de funciones trigonométricas de ángulos de 30 , 45 y 60 ....
UAC: Matemáticas IISemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayoFecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Comprender el concepto de identidades trigonométricas.
Comprende los valores de funciones trigonométricas de ángulos de 30°, 45° y 60°.
Identidades trigonométricas.
Valor de las funciones trigonométricas de ángulos 30°, 45° y 60°.
Estudia en el libro las identidades trigonométricas en el diario de aprendizaje.
Ven el video “Identidades trigonométricas, introducción”
Elaborar un en su cuaderno un formulario con las identidades trigonométricas fundamentales.
Solucionar los ejercicios del 1 al 10 de la página 180 del diario de aprendizaje
El formulario debe ser una hoja disponible para solucionar los ejercicios. Lista de cotejo.
Los ejercicios los deberán solucionar en el cuaderno de trabajo. Lista de cotejo.
AUC: Química IISemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayoFecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Comprender nomenclatura y propiedades de los hidrocarburos.
Comprende la importancia de los alcanos en la vida diaria.
Nomenclatura y propiedades de los hidrocarburos.
Los alcanos, nomenclatura IUPAC.
Nomenclatura IUPAC para alcanos normales.
Nomenclatura IUPAC para alcanos arborescentes.
Aplicación de alcanos en la vida.
Estudia y observa la nomenclatura de alcanos, tanto normales y arborescentes de acuerdo a la nomenclatura IUPAC.
Ve el video “Nomenclatura de alcanos (paso a paso) ”
Elaborar en un par de hojas blancas un folleto que contenga la nomenclatura de la imagen de ésta página.
Producir un video con la ayuda de su teléfono móvil donde hable sobre la nomenclatura IUPAC de alcanos en general y el uso de los alcanos en la vida diaria.
El folleto deberá contener la nomenclatura IUPAC para alcanos como se indica en la imagen de esta página.
En el video el estudiante deberá mencionar la nomenclatura IUPAC para alcanos y el uso de los mismos en la vida cotidiana. Lista de cotejo.
UAC: Matemáticas IVSemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayoFecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Comprende el concepto de continuidad.
Identifica las funciones continuas y discontinuas.
Continuidad.
Definición de continuidad.
Gráfica de funciones continuas y discontinuas.
Estudia en el diario de aprendizaje el tema de continuidad.
Estudia el tema de gráfica de funciones contínuas y discontínuas.
Elaborar un cuadro comparativo de funciones continuas y discontinuas.
Elaborar un infograma en medio pliego de papel bond, donde se grafique una gráfica contínua y una discontínua.
Tabulan y grafican en sus cuadernos las funciones de la actividad 1 de la página 246 del diario de aprendizaje.
El cuadro comparativo deberá contener información teórica e imágenes del tema, se evalúan mediante una lista de cotejo.
El infograma deberá contener una función, su tabulación y la gráfica de dos funciones de la actividad 1 de la página 246 del diario de aprendizaje. Lista de cotejo.
Los ejercicios deberán presentar para cada función, su tabla y la gráfica respectiva con la denotación de función contínua o discontínua. Lista de cotejo.
UAC: FISICA IISemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo
Fecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Comprende los conceptos de campo y fuerza, y la relación entre estos.
El concepto de campo. Tipos de campo. Relación entre campo y
fuerza.
Estudiar en el diario de aprendizaje el tema donde se explican los conceptos de campo y fuerza.
En fuentes confiables investiga los campos y las fuerzas presentes en el cuerpo humano.
Estudian los infogramas anexados a esta página.
Elabora un cuento que se genere en base a un problema sobre campos y fuerza que pudiera presentar el cuerpo humano.
El cuento deberá tener una extensión mínima de tres cuartillas. Lista de cotejo.
UAC: Biología II
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayoFecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Comprende la razón por la que en algunas zonas del planeta existe gran diversidad de especies y en otras es casi nula.
Comprende los modelos de selección natural existentes.
¿Por qué existen zonas megadiversas en el planeta y otras en las que prácticamente no existe vida?
Modelos de selección natural.
Estudia el tema en el diario de aprendizaje.
Ve el video “Selección natural: tipos y consecuencias”.
Elaborar un reporte de lectura en su cuaderno de trabajo, donde explique ejemplos de la diversidad de especies en diferentes zonas del planeta y la razón de ello. Al mismo tiempo el reporte deberá contener los tipos de selección natural.
El reporte debe contener tanto los ejemplos de la diversidad de especies en diferentes zonas del planeta, así como la razón del mismo fenómeno y la explicación de los tres tipos básicos de selección natural.
.
UAC: Cálculo integral
Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayoFecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerido
Criterios de evaluación sugerida
Comprende el procedimiento para calcular el área entre dos curvas.
Área entre dos curvas.
Estudia el diario de aprendizaje del tema “área entre dos curvas”
Ver los videos: “Área entre curvas ejercicio 1 (parte 1)” y “Área entre curvas ejercicio 2”
En hojas blancas elabora un resúmen del tema, el cual deberá contener características generales del área entre dos curvas. De igual forma deberá contener procedimientos del cálculo entre dos curvas y gráfica de los procedimientos.
El resúmen deberá contener las características generales del procedimiento, al menos dos procedimientos de dos funciones diferentes y sus respectivas gráficas.
UAC: Ecología y medio ambiente.Semana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo
Fecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Identifica las áreas naturales protegidas a nivel nacional.
Comprende la importancia de las áreas naturales protegidas de la región de la costa de Oaxaca.
Áreas naturales protegidas..
Estudian el tema en el diario de aprendizaje.
Ven el video “áreas naturales protegidas de México”
Buscan en la red un video relacionado con el parque nacional Lagunas de Chacahua.
Elaborar infograma sobre las áreas naturales protegidas de nuestro país en un papel bond.
Elabora un infograma sobre el Parque Nacional Lagunas de Chacahua.
.
El papel bond incluye al menos 10 áreas natuarles protegidas de México con información teórica y gráfica.
El infograma sobre Lagunas de Chacahua lo deberán presentar en tamaño cartulina y con recortes que ilustren ese parque.
UAC: Proyectos de inversiónSemana: 4 Fecha: 18 al 22 de mayo
Fecha de entrega sugerida: 17 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto sugerida
Criterios de evaluación sugerida
Identifica los elementos del flujo neto de efectivo.
Identifica los elementos de los costos de capital en un proyecto de inversión.
Flujo neto de efectivo.
Costo de capital.
Revisa, en su diario de aprendizaje los cuadros correspondientes a los temas de esta planeación.
Analiza la estructura de los cuadros de ambos temas.
Elaboran un cuadro del flujo neto de efectivo del proyecto en elaboración simulando el cuadro correspondiente a este tema en el diario de aprendizaje.
Elaboran un cuadro de los costos de capital sobre el proyecto de inversión que están trabajando.
.
El cuadro del flujo neto de efectivo debe incluir con datos similares al presentado en el diario como ejemplo. Lista de cotejo.
El cuadro de costo de capital deberá estar diseñado de forma similar al cuadro del diario correspondiente a este tema. Lista de cotejo.
