Confianza

1

2

3

4

5

Educación centrada en el alumno:

Este concepto lo desarrolla Rogers tomando como punto de partida dos aspectos:

a) Hay una confianza en que el cliente (paciente, alumno) puede manejar constructivamente su vida y solucionar sus propios problemas. Este supuesto es una consecuencia directa del postulado de la bondad innata del hombre. Si se deja actuar a la persona, lo que haga, estará bien. Además, la persona es la única que puede llegar a conocer sus problemas, y, por lo tanto, la única que puede resolverlos.

b) Por otra parte, cualquier tipo de directividad (enseñanza, orden, mandato, etc.) podría ser perjudicial para el desarrollo de la persona, puesto que estaríamos impidiendo su "crecimiento personal". En otraspalabras, no debemos decir al niño lo que debe hacer. El hará lo que quiera o sienta y eso estará bien. Ni el padre, ni el maestro, ni el terapeuta deben dirigir la conducta del niño, sólo deben "facilitarla", esto es, poner las condiciones necesarias para que se desarrolle.

"El niño... debe ser tratado como persona única, digna de respeto, con el derecho a evaluar su experiencia a su manera, con amplios poderes de elección autónoma" (ROGERS, Carl R. 1980: 19).

Desde luego, la función de los padres debe cambiar: El concepto "educar a los hijos" debe substituirse por "relacionarse con los hijos"." (ROGERS, Carl R. 1980: 19). La idea misma de "mi hijo", debe ser modificada. Los padres no son "dueños" de sus hijos. Son solamente los padres de los hijos. Son solamente los padres de los hijos.

La función del maestro será cambiante y flexible, pero definitivamente no-directiva. Debe crear un clima de aceptación en el grupo, aceptar a sus alumnos como son y ayudarles a que se acepten entre sí mismos; debe facilitar el aprendizaje ¿Cuándo? cuando los alumnos lo requieran o soliciten; deben considerarse como un recurso que el grupo puede utilizar de la manera que les resulte más significativo; debe ser un participante más del grupo.

6

Teoría humanista y educación

7

8

9

10

Jerarquía de necesidades de Maslow

La escala de las necesidades de Maslow se describe a menudo como una pirámide que consta de cinco niveles. La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide. Las fuerzas de crecimiento dan lugar a un movimiento ascendente en la jerarquía, mientras que las fuerzas regresivas empujan las necesidades prepotentes hacia abajo en la jerarquía. Según la pirámide de Maslow dispondríamos de:

NECESIDADES BÁSICAS

Son necesidades fisiológicas básicas para mantener la homeostasis (referente a la salud); dentro de estas, las más evidentes son:

Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse. Necesidad de mantener el equilibrio del pH y la temperatura corporal.

Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.

11

--

12

13

14

15

16

17

misma teoría de Rogers toma el nombre de no-directiva o centrada en el cliente o en el alumno.

18

GUIA ESTUDIO PERSPECTIVA HUMANISTA.

1- Nombre los principales psicólogos humanistas 2.¿ En qué aspectos se centra la Teoría Humanista? 3.¿Qué aspectos valora la teoría humanista ?4. ¿Qué plantea la teoría de Rogers respecto a : a) las diferencias entre individuos, b) adaptación c) procesos cognitivos c) sociedad d) influencias biológicas e) desarrollo infantil f) desarrollo adulto

5. Defina: Apertura a la experiencia6. ¿Qué es la vivencia existencial? 7. Defina confianza orgánica.8. Explique el concepto experiencia de libertad 9. ¿Por qué la creatividad es importante para el ser humano ? 10. Defina: sí mismo real , si mismo ideal 11 ¿Qué es la auto realización según Rogers ? qué es la falsa auto realización ? 12. ¿Qué aspectos describen la Educación centrada en el Alumno? 13. ¿Cuál sería la función del maestro en la teoría de Rogers ?14. ¿Cómo describe Rogers la Educación tradicional? 15: Describa cómo debería ser el Ambiente educativo Humanista.16. ¿Cuál es el aporte de la teoría humanista a la comprensión del matrimonio y las relaciones? 17. Explique -en orden- la Jerarquía de necesidades de Maslow ´18. ¿Cuál es la diferencia entre Motivación A y Motivación B19. Diferencia entre Amor B y Amor D20. ¿Qué es la Auto Realización según Maslow? 21. ¿Cuáles son los obstáculos a la Auto realización? ¿por qué no se desarrolla en todas las personas? 22. Describa el complejo de Jonás.23. ¿Qué es el movimiento potencial humano ?24. ¿Cuál debería ser la meta de la Educación, según Maslow

19