GUÍA DE APOYO AL

HOGAR

INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO:EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL

Objetivo: Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas, a las plantas, lugares y cuerpos celestes utilizando diversas fuentes y procedimientos.

HABILIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

Interesarse Etapas del desarrolloProceso de crecimiento

Actitud atenta y receptiva

Nivel: Primer nivel de transición Fecha: Lunes 27 de abril de 2020

Se invita al adulto mediador de la actividad, a buscar un lugar cómodo en el hogar, donde los niños y niñas puedan trabajar sin interrupciones y promoviendo la atención del párvulo.

La meta de aprendizaje es interesarse por comprender y reconocer las diferentes “ETAPAS DEL DESARROLLO” de las personas.

Palabras claves para esta actividad: Etapas del desarrollo humano, infancia, niñez, adolescencia, adultez y ancianidad.

Escucha y observa los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=lMF5_FL0b6Q https://www.youtube.com/watch?

v=SODuP4rV8yYPara iniciar la actividad, te invito a observar atentamente las siguientes imágenes y nombrar cada una de estas etapas (con ayuda del adulto)

Infancia Niñez Adolescencia Adultez Ancianidad

Como puedes observar, el ser humano a lo largo de su vida, transita por diversas etapas, cada una de ellas con sus respectivas características. A continuación, responde las siguientes preguntas (el adulto escribe lo que el niño/a contesta)

❖ ¿Fuiste bebé alguna vez? ¿Cómo son los bebés?

❖ Reconoce y nombra la etapa en la cual se encuentra esta persona ¿Conoces alguna persona que esté en esta etapa?¿Qué cambios ha experimentado esta persona desde la adolescencia?

❖ ¿En qué se diferencian los abuelos de los bebés?

Para seguir aprendiendo, te invito a descubrir algunas de las características de estas etapas, a través de estas adivinanzas: (El adulto lee y el niño responde)

Une con línea la adivinanza y el dibujo que corresponde a la respuesta correcta:

Duerme bien en su cunita y, a veces, es un llorón, pero también me sonríe mientras toma el biberón.

Comienza con A y no es ave, sin ser ave “vuela” ¿Quién será?

Voy al colegio, pero niño no soy, tengo un hermano y yo soy el mayor ¿Quién soy?

Para finalizar te invito a pintar la etapa de la vida en la que te encuentras tú:

Nombra y enumera, en orden de crecimiento, las distintas etapas del desarrollo:

1-.

2-.3-.4-.5-.

Responde según las etapas de crecimiento:

¿Qué actividad principal, según lo que tú observas de las personas a tu alrededor, realizan los seres humanos en su etapa...?

Infantil: _____________________________________________

Niñez: ______________________________________________

Adolescencia: ________________________________________

Adultez: _____________________________________________

Ancianidad: __________________________________________

Ubica a los miembros de tu familia en sus etapas de desarrollo correspondientes, partiendo por ti.

Yo: _______________________________ Mamá: _____________________________

Papá: ______________________________

Continúa con el resto de tu familia y sus nombres:

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

AUTOEVALUACIÓN:

El adulto mediador lee cada uno de los indicadores al niño(a) y lo invita a pintar el dedo hacia arriba de color verde si lo logró y el dedo hacia abajo de color rojo si no lo logró:

INDICADORES DE EVALUACIÓN

● Reconozco y nombro las distintas etapas del desarrollo humano

● Reconozco y nombro la etapa del desarrollo en que me encuentro

● Identifico y nombro cambios en las personas a través del tiempo

● Me intereso por los cambios que ocurren en mi cuerpo y en mi familia según las etapas de crecimiento.